# data[].attributes.body
Filtre på vår skole: Alle har ulike erfaringer og holder å gammel praksis. Ideer, nye metoder må settes i system. Mye jobbes med i overflaten, lite tid til dybdelæring. Flere læringsplattformer i bruk. Få til mer delingskultur. Vise fram til hverandre, smittes av den gode praksisen som er på skolen.
Ledere og kolleger engasjerer seg positivt i det arbeidet som gjøres rundt på "bruket".

# data[].attributes.headline
- "Det er på arbeidsplassen vi blir arbeidsfolk" (J.S. Jøsendal)

# data[].attributes.subject
- "Det er på arbeidsplassen vi blir arbeidsfolk" (J.S. Jøsendal)

# data[].attributes.body
Når noen er på kurs, kommer ikke innholdet/ny læring alltid videre. Felles regler blir ikke alltid gjennomført i praksis selv om alle tilsynelatende er enig.
Noen bryr seg mye, andre lite.

# data[].attributes.body
1:
Et av de "seigeste" filterne er at vi ikke får nok tid til å drøfte og bearbeide når man har vært på kurs eller lignende.

Mer kontinuitet i det vi driver med (nye prosjekter, innlæringsperioder)

Digitale filtre

Personlige individuelle filtre (vi er på forskjellig ståsted)

2:
Fører til at prosjekter og nye metoder faller igjennom.

For lite eierskap til metodene som igjen gjør at de mister gløden.

3:
Alle står i samme båt

mer seksjonarbeid

mer tid til planlegging

mer positive holdninger

rom for å feile

# data[].attributes.body
Learning by doing, together

# data[].attributes.body
1. Til tider har det vært mange "prosjekter" og baller i lufta på en gang. Tid og mulighet til å utvikle seg over lengre tid har vært mangelvare. Av og til tekniske utfordringer. Variert motivasjon hos ansatte. Noen ønsker å holde på gamle vaner og mønstre - de søker trygghet, og motsetter seg derfor ny læring.
2. Vi får enkeltlærere som tar konsekvensene av innlæringen, altså anvender teorien, mens andre ikke gjør det. Veien til organisatorisk læring vil da ta lenger tid og kanskje ikke nås.
3. Sette krav til den enkelte ansatte. Ledelsen bør følge opp på en positiv måte og vise tydelig interesse. Medbestemmelse. Bruke god tid på utviklingen. Kollektiv refleksjon. Vilje til samarbeid.

VIKTIG: FLEST LÆRER AV Å JOBBE :D

# data[].attributes.body
1.
- Kollegaer som tilsynelatende ikke ønsker å lære nye ting.
- Ikke nok tid å samarbeide og utvikle gode rutiner.
- For mange fokusområder
-  For mange som skal samarbeid om fag på samme trinn.
-  For lite tid i nivå 3 for å føle seg trygg nok til å teste ut nye ting i nivå 4
- Ingen rutiner for delingskultur
2.
- De hindrer oss i å komme opp på de øverste nivåene i modellen
3.
- hver enkelt må prøve å være positive til forandringer
- det må føles relevant for det vi skal gjøre i klasserommet
- større takhøyde for kollegaobservasjon og  -veiledning
- prioritere å bruke tid til utvikling/observasjon (og heller ta noe av planleggingstiden hjemme)

# data[].attributes.body
Hvilke filter har vi i vår skole?
Vi er flinkere til å se hindringer enn mulighetene. Endringsfrykt? Liker ikke å være usikre - ikke vite helt hva som skjer? Det er hele tiden noe nytt - slitsomt? Det er tungt å gå inn i nye måter å gjøre ting på?
Hvordan fungere de - og hva fører det til?
Demotiverende, vi går ikke inn i prosessene  på en skikkelig måte.
Vi engasjerer oss ikke med hele hjertet - det blir venstrehåndsarbeid.
Hva kan vi gjøre for å redusere de filtrene?
Vi må hjelpe hverandre til å gå inn i kurset med høy motivasjon og gode holdning.
Vi må ha eierskap til det som skjer.
Vi må korrigere hverandre når det er antydninger til klagekultur.
"Fake it til you make it"!
Ytre motivasjon - kaffe/nøtter/frukt før onsdagstid som har vfl som tema