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Salomé Babaud-Dulac

On cherche à prouver qu'il existe un lien entre la photosynthèse des cyanobactéries et les dépôts de calcite dans les stromatolithes.

Protocole:

# data[].attributes.body
Lucie Lamarcade

On cherche à vérifier, par des tests chimiques, si l’enfant de Monsieur X est effectivement intolérant au lactose.

1er tube à essai :
- 3mL  solution de lactose
- 1mL sucs intestinaux de l'enfant de monsieur X
2eme tube à essai (temoin) :
- 3mL solution de lactose
- 1mL  eau distillée
3eme tube à essai (temoin) :
- 1mL sucs intestinaux
- 3mL  eau distillée

> mettre les trois tubes à essais au bain mari à 37°C pendant 10 min

> au bout de 10 min : tester la présence de glucoses dans les trois tubes à essais a l'aide de bandes glucotest

Resultats attendus:
- 1er tube à essai:
si l'enfant de monsieur X n'est pas intolérant au lactose, la réaction  entre le lactose et la lactase( présente dans les sucs intestinaux) devrait se faire normalement donc il y aura présence de glucose. Cependant, s'il est intolérant au lactose, la réaction de se produira pas ; la quantité de glucose devrait donc être nulle .
- 2eme tube à essai :
test de glucose négatif.
- 3eme tube à essai :
test de glucose négatif.

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Problème : On cherche à déterminer si la catalase du patient est fonctionnelle .

Démarche : On réalise une première expérience (témoin)  en introduisant 10 ml de peroxyde d’hydrogène (substrat) et 2 ml de catalase fonctionnelle . A l’aide d’une sonde on mesure la quantité d’O2 grâce au logiciel Exao pendant une durée de 4 minutes .

On répète ensuite cette expérience mais en introduisant dans le substrat la catalase du patient (expérience test) .

On mesure encore une fois la quantité d’O2 et on la compare à celle de l’expérience témoin .

Résultats : Si les quantité d’O2 mesurées sont proches ou égales alors la catalase du patient est fonctionnelle mais si elle est plus faible voir nulle, elle n’est pas fonctionnelle .

# data[].attributes.body
Victor L

On cherche, par l'observation d'épiderme, à déterminer si les chloroplastes des cellules stomatiques réalisent la photosynthèse.

Pour cela, on va observer un fragment d'épiderme au microscope. On prélève un fragment de feuille à l'aide d'une pince que l'on dispose sur une lame. On ajoute ensuite sur la lame une goutte d'eau distillée et une goutte d'eau iodée.
On utilise de l'eau iodée pour mettre en évidence l'amidon car on sait que la photosynthèse produit de l'amidon (et l'amidon est mis en évidence par l'eau iodée). On observe ensuite cette préparation au microscope.
Plus l'endroit observé sera foncé (noir ou violet foncé), plus il y aura d'amidon et donc plus la photosynthèse sera importante.

On s'attend à ce que les chloroplastes des cellules stomatiques contiennent de l'amidon mais en plus petite quantité que les cellules de l'épiderme supérieur et qu'elles réalisent la photosynthèse mais de façon moins importante que les cellules de l'épiderme supérieur (exposées à la lumière).

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tanguy W

On cherche à déterminer par mesure ExAO laquelle des deux souches est la plus performante pour dégrader par voie respiratoire

Protocole :

- on dispose dans l'enceinte avec le dispositif d'agitation une des souches de micro-organisme(2,5ml)

-On mesure a l'aide de la sonde ExAO l'évolution de la quantité de O2 de T=Omin à T=5min puis on ajoute le polluant 5(2,5ml)

-On répète cette même expérience avec l'autre souche de micro-organismes(MO)

Résultats attendus : On s'attend à ce que la quantité de O2 diminue après l'injection du polluant. La quantité d'O2 diminuera plus rapidement et en plus grande quantité avec une des souche de MO que l'autre.

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Louiza C
On cherche à montrer par une observation que le cyclose nécessite de l’énergie d’origine biologique.

-On prépare une lame de chlorophylle végétale afin de l’observer au microscope et voir s’il y a un déplacement de chloroplaste : à l’aide de la pince et du ciseau on prélève une fine portion de végétal chlorophyllien. Ensuite on dépose sur une goutte d’eau en évitant les bulles d’aires sur la lame et on pose la lamelle. Cette lame sera notre témoin.

-On ajoute l’extrait laurier de cerise qui est un inhibiteur grâce à une pipette pasteur munie d’une poire entre la lame et la lamelle.

-On place les deux lames sous une lampe car la lumière favorise le mouvement (la photosynthèse à lieu à la lumière, il a production d’énergie ATP)

-On observe au microscope les deux lames l’une après l’autre.

Résultat supposé : on s’attend à voir un mouvement de chloroplaste (cyclose) sur la lame témoin car suite à son exposition à la lumière il a eu production d’énergie ce qui permet le mouvement en ce qui concerne la lame contenant l’extrait de laurier les chloroplastes sont immobiles car la production d’énergie permettant le mouvement est inhibé par le laurier).

# data[].attributes.body
On cherche à déterminer par spectrophotométrie les LEDs monochrome  susceptible de stimuler au maximum la photosynthèse pour la plante donnée.
-Laver les feuilles d'épinards frais puis on le place dans un mortier contenant des grains de sable et quelques gouttes d'alcool pour les broyer.
-Filtrer le contenu du mortier dans un bécher.
- On le  place à l'obscurité en
l’enveloppant de papier aluminium; on obtient alors la solution de chlorophylle brute.
-  Placer 5 ml de la solution dans un tube à essais que l'o placera ensuite dans une cuve du spectrophotomètre .
-Tester la fluorescence à différentes longueurs d'ondes (entre 400 et 800 nm).
-Observer les pics absorbance des différents tests et les comparer avec l'absorbance de la solution témoin qui l'alcool( la solution étalon).
-En déduire les longueurs d'ondes qui permettent une photosynthèse optimale ( pics d’absorptions les plus élevés).

Résultat attendu: On suppose que la photosynthèse des feuilles d'épinards sera maximale(optimale) pour le domaine de bleu et du rouge. .

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Louiza, Romain, Lilou, Lucie, Mattéo, victor, Marc, Enola, Clara et Tanguy : faites celui que vous voulez et postez le au bon endroit (il suffit de double cliquer sur le fond)

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Maëlys A

On cherche à déterminer par observation des tissus, le traitement approprié pour traiter le diabète du chat de Mme Félix.

Afin de déterminer le traitement nécessaire, on va devoir d’abord déterminer le type de diabète du chat. Pour cela, on va observer au microscope les lames histologiques du pancréas et du foie du chat.

On s’attend à voir, que si le chat est atteint du diabète de type 1, au niveau du pancréas des cellules Bêta (et donc une partie des ilots de Langerhans) soient détruites. Au niveau du foie, on s’attend à voir un foie normal car les atteintes hépatiques sont rares.

On s’attend à voir que si le chat est atteint de diabète de type 2, au niveau du foie une stéatose hépatique (foie gras avec présence de vacuole lipidiques dans les cellules hépatiques). Au niveau du pancréas, on s’attend à ne rien voir d’anormal car il est peu modifié dans ce type de diabète.

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Yasmine Z

Problème : On cherche à déterminer si la catalase du patient est fonctionnelle .

Démarche : On réalise une première expérience (témoin)  en introduisant 10 ml de peroxyde d’hydrogène (substrat) et 2 ml de catalase fonctionnelle . On sait que la catalyse du peroxyde d’hydrogène produit de l’O2 donc à l’aide d’une sonde on mesure en continu la quantité d’O2 produite grâce au logiciel Exao (toutes les minutes pendant 4 minutes ).

On répète ensuite cette expérience mais en introduisant dans le substrat la catalase du patient (expérience test) .

On mesure encore une fois la quantité d’O2 et on la compare à celle de l’expérience témoin .

Résultats : Si les quantité d’O2 mesurées sont proches ou égales alors la catalase du patient est fonctionnelle mais si elle est plus faible voir nulle, elle n’est pas fonctionnelle .

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Aïssatou S

Problème : On cherche à savoir pourquoi en hiver les abeilles ne peuvent pas utiliser le saccharose fourni.

Démarche :
On va réaliser plusieurs réactions enzymatiques
- Dans le tube 1 on met 5ml de solution de saccharose et 1ml de solution purifié d'invertase puis on met le tube à une température supérieur à 15°C pendant 10 min.
- Dans le tube 2 on fait la même chose mais on laisse le tube à une température entre 5 et 10°C pendant 10 min
- Dans le tube 3 on fait la même chose que le tube 1 mais on laisse le tube à une température inférieur à 5°C
Pour les témoins de chaque tube on remplace la solution de saccharose par de l'eau distillée
Puis après les 10 min on met tout les tubes dans un bain marie à 60°C pendant 4 min, puis on fait le test à la liqueur de Fehling

Résultats attendus :
Dans les tubes témoins le test doit être négatif
Dans le tube 1 et 2 le test à la liqueur de Fehling doit être positif et dans le tube 3 négatif.

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Océane R

On cherche a determiner in vitro si l amylase et/ou la maltase du nourrisson sont à l'origine de ses troubles digestifs

Pour cela, on realise plusieurs experiences:
TEMOINS:
1)Enzyme/substrat: amylase(2mL)/amidon(10 mL)-->37°C, 10 min
2)Enzyme/substrat: maltase(2mL)/maltose(10 mL)-->37°C, 10 min
TEST:
3)Les 2 premières réactions avec les sucs digetifs du nourrisson
Il faut ensuite
1)Ajouter liqueur de Fehling
2)Ajouter eau iodee

Avec les réactifs, on s'attend à voir présence/absence amylase et/ou maltase à l'origine des troubles digestifs.

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C'est la banque de l'an dernier ne l'utilisez plus

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T1 Chapitre 3: Les phénotypes diabétiques

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T1 Chapitre 3: Les phénotypes diabétiques

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TP7: Les phénotypes diabétiques --> ECE 66  + ECE 71

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T1 Chapitre 2: La régulation de la glycémie

# data[].attributes.subject
T1 Chapitre 2: La régulation de la glycémie

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TP5: Les effecteurs de la régulation de la glycémie --> ECE 79

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T1 Chapitre 1: Les glucides alimentaires et la glycémie - Importance des enzymes

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T1 Chapitre 1: Les glucides alimentaires et la glycémie - Importance des enzymes

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TP2: Les enzymes, des protéines au mode d'action spécifique --> ECE 56, 67 et 75
TP3: le mode de fonctionnement des enzymes: le complexe enzyme substrat --> ECE 61
TP4: Activité des enzymes et conditions du milieu --> ECE 59 + ECE 80

# data[].attributes.body
Ines C
Problème :

On cherche à identifier, par chromatographie, une cause possible de la diminution de la capacité photosynthétique d’un végétal après un séjour prolongé a l’obscurité.

Démarche :

On réalise deux chromatographies permettant de mettre en évidence les pigments photosynthétiques tels que la chlorophylle a ou b qui permettent de capter l'énergie lumineuse et donc sont responsables de la photosynthèse :

une chromatographie d’un végétal laissé à la lumière (témoin)

une chromatographie de la feuille d’endive laissé dans l’obscurité(test)

On dépose le mélange extrait préalablement du végétal grâce a un agitateur en verre puis on le dépose sur le papier pour chromatographie.

Le solvant va permettre au différents constituants du mélange de migrer .

On pourra donc par la suite les identifier grâce à leur position caractéristique.

Résultats attendus :

si en comparant les résultats test et témoin,on observe que la quantité de chlorophylle a et b a diminuée dans la feuille d’endive placée a l’obscurité on pourra en déduire que ce facteur est une cause de la perte d’efficacité de la photosynthèse.

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Agathe D-C

On cherche à déterminer par spectrophotométrie les longueurs d’ondes des leds permettant une photosynthèse maximale.

- Broyer les feuilles d’épinards à l’aide d’un mortier dans du sable et un peu d’alcool

- Filtrer et placer à l’obscurité ( avec du papier aluminium ) : on obtient la solution de chlorophylle brute

- Placer la solution de chlorophylle brute ( Test ) dans la cuve du spectrophotomètre et régler pour des absorbances à 400 450 500 550 600 650 700 et 750

- Comparer avec l’absorbance de la solution de blanc ( Témoin = alcool )

- Déduire des pics d’absorptions les plus élevés les longueurs d’onde à privilégier sur les led pour une photosynthèse optimale

On émet l’hypothèse que la photosynthèse des feuilles d’épinards sera maximale pour des longueurs d’ondes du domaine du rouge et du bleu.

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éduscol | Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse - Direction générale de l'enseignement scolaire

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Modalités d'évaluation pour le baccalauréat

Des aménagements sont apportés aux sujets des épreuves des enseignement de spécialité de la session 2022. Un guide en précise les détails.

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Modalités d'évaluation pour le baccalauréat Des aménagements sont apportés aux sujets des épreuves des enseignement de spécialité de la session 2022. Un guide en précise les détails.

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Le résultat attendu est que le test de Fehling soit négatif pour le tube 1 et 2 mais qu’il soit positif au tube 3 ce qui prouverait que l’amylase est spécifique à l’amidon.

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T3 Chapitre 1: De l'atmosphère primitive à l'atmosphère actuelle

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T3 Chapitre 1: De l'atmosphère primitive à l'atmosphère actuelle

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TP1 Atmosphère cyanobactéries --> ECE 69, 74

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T3 chapitre 2 : rien / chapitre 3 : évolution récente du climat et de l'atmosphère

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T3 chapitre 2 : rien / chapitre 3 : évolution récente du climat et de l'atmosphère

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SVT_06 (Archives et témoins d'un changement climatique en Atlantique nord)

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TP7: Régénération de l'ATP et contraction musculaire --> ECE 68

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Rappel du problème : TB
Démarche cohérente : TB les mesures en continu permettent d'avoir un résultats plus fiable.
Démarche rigoureuse: il manque un témoin que substrat et pas d'enzyme
Anticipation des résultats: TB Nabila
titre : l'acatalasémie, une maladie à l'origine du diabète

L’acatalasémie est une maladie génétique caractérisée par l’absence de production d’une catalase fonctionnelle à l'origine de la destruction ou du dysfonctionnement des cellules béta du pancréas. Par conséquent, les individus atteints de cette maladie sont susceptible d'être diabétique. Le patient étudié est proche d'individus touchés par cette maladie, on cherche donc à savoir s'il peut être atteint de cette maladie en déterminant si sa catalase est fonctionnelle.

Pour cela, on réalise une première expérience, l'expérience témoin, en introduisant du peroxyde d’hydrogène dans une solution d’enzyme de catalase fonctionnelle. Sachant que la catalyse du peroxyde d’hydrogène produit du O2, on mesure la quantité de O2 produit à t=0 et t=4 min à l’aide d’une sonde à O2 (il faut mesurer en continu et regarder l'évolution ) et d’un matériel ExAO. Dans une deuxième expérience, on introduit du peroxyde d’hydrogène dans une solution présentant un échantillon de catalase du patient. De même, on mesure le taux d’ O2 à t=0 et t=4min. Si, on relève une quantité d’O2 proche ou égale de l’expérience témoin, la catalase de ce médecin est fonctionnelle. Si, le taux d’ O2 relevé est faible voire nul, la catalase n’est pas fonctionnelle.( il faut aussi faire un témoin avec seulement le substrat et pas d'enzyme)

Résultats attendus : on s'attend à ce que le patient étudié produit une quantité plus faible que la valeur de référence, soit le résultat obtenu par l'expérience témoin. Par conséquent, l'individu est atteint par la maladie et est susceptible d'être diabétique.

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METHODE ECE

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T2 Chapitre 2: Respiration, Fermentation

# data[].attributes.subject
T2 Chapitre 2: Respiration, Fermentation

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TP6: Respiration --> ECE 58, 60, 70,
Fermentation (fait en sujet de bac 2.2 avec le cidre) --> ECE , 73

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T1 Chapitre 1: Photosynthèse JE METS ENTRE PARENTH7SE LES ANCIENS ECE ET SURLIGNE LES NOUVEAUX SUJETS QUE VOUS DEVEZ FAIRE

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T1 Chapitre 1: Photosynthèse JE METS ENTRE PARENTH7SE LES ANCIENS ECE ET SURLIGNE LES NOUVEAUX SUJETS QUE VOUS DEVEZ FAIRE

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TP1: Cellules stomatiques et photosynthèse --> (ECE 72) SVT_03 Titre : HILL sans ExAO

TP2: Les pigments photosynthétiques --> ECE 62, 76, 77, 78
TP3 -TP4: Les phases de la photosynthèse --> ECE 63

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Lucas
Titre du sujet : MODE D'ACTION DE LA PHASEOLAMINE
Étape 1 :
On cherche à vérifier si la molécule phaséolamine est effectivement un inhibiteur de l'hydrolyse de l'amidon.
Il faut donc réaliser des expériences afin de le vérifier.
- mettre la même quantité de solution d'amidon et de solution enzymatique d'amylase dans le tube 1 (témoin)
- mettre exactement le même mélange dans un tube 2  (test) et ajouter de la phaséolamine
- mettre les deux tubes à chauffer dans un bain-marie à 80°C
- faire ensuite, dans les deux tubes, un test à la liqueur de Fehling pour vérifier la présence de maltose puis un test à l'eau iodée pour vérifier la présence d'amidon
RÉSULTATS ATTENDUS :
Dans le tube 1 :
La liqueur de Fehling doit devenir orange car le maltose y est présent. L'eau iodée doit rester jaune-orangée car l'amidon a disparu.
Dans le tube 2 :
La liqueur de Fehling ne devrait pas devenir orange si le maltose n'a pas été créé. L'eau iodée devrait devenir bleu nuit si l'amidon est toujours présent.
Ces résultats prouveront que la molécule de phaséolamine est un inhibiteur de l'hydrolyse de l'amidon.

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Rappel du problème : TB
Démarche cohérente : oui pour le témoin (à vérifier peut êre qu'il faudrait un tube eau + HCL+ substrat pour vérifier que l'HCL n'intervient pas dans la réaction, mais c'est peut être pas exigible. Par contre le choix du réactif est seulement le glucotest
Démarche rigoureuse: oui pour le témoin, les conditions et les résultats mais pas pour le choix du réactif
Anticipation des résultats:  TB Salomé Babaud-Dulac
Titre du sujet: L'intolérance au lactose
Etape 1 :