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Registro do poema no caderno

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Produção feita pelos alunos do 1º A e 5º A

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Os alunos produziram o cartaz de avaliação coletivamente, apontando os pontos aprendidos e mais significativos.

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Leitura do poema realizada por aluno do 1º ano.

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Os alunos produziram, de forma coletiva, um poema como forma de avaliação sobre todo o projeto, evidenciando tudo o que aprenderam e consideraram válido.

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Habilidades desenvolvidas - Educação Física

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Habilidades desenvolvidas - Educação Física

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EF04EF10 -  Identificar e comparar os elementos constitutivos comuns e diferentes (ritmo, espaço, gestos) em danças do Brasil, incluindo as de matrizes indígena e africana.
EF04EF12 -  Experimentar e fruir diferentes jogos, brincadeiras com músicas, danças e gestos (rodas cantadas, brincadeiras rítmicas e expressivas).
EI02EO06 - Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras
EI01EO04 - Comunicar necessidades, desejos e emoções, utilizando gestos, balbucios, palavras.
EI03EO02 - Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.

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Os alunos do 1° ano brincaram de pega-pega fruta, reforçando o conteúdo trabalhado sobre alimentação saudável.

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1. Conhecimento
2. Pensamento científico, crítico e criativo
3. Repertório cultural
4. Comunicação
5. Cultura digital
6. Trabalho e projeto de vida
7. Argumentação
8. Autoconhecimento e autocuidado
9. Empatia e cooperação
10. Responsabilidade e cidadania

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Os alunos das duas turmas realizaram uma conversa sobre a alimentação saudável, recuperando o vocabulário em inglês (nomes dos alimentos).

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Os alunos das duas turmas brincaram de adoleta na aula de educação física utilizando o repertório sobre alimentação saudável

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Clube da Anittinha | Salada de Frutas | Clipe Oficial e Letra 🎤🎵

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EF01GE04 - Discutir e elaborar, coletivamente, regras de convívio em diferentes espaços.
EF01HI02 - Identificar a relação entre as suas histórias e as histórias de sua família e de sua comunidade.
EF05CI06 - Selecionar argumentos que justifiquem por que os sistemas digestório e respiratório são considerados corresponsáveis pelo processo de nutrição do organismo, com base na identificação das funções desses sistemas.
EF05CI08 - Organizar um cardápio equilibrado com base nas características dos grupos alimentares (nutrientes e calorias) e nas necessidades individuais (atividades realizadas, idade, sexo etc.) para a manutenção da saúde do organismo.
EF05CI09 - Discutir a ocorrência de distúrbios nutricionais (como a obesidade) entre crianças e jovens, a partir da análise de seus hábitos (tipos de alimento ingerido, prática de atividade física etc.).

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EF01MA08 - Resolver e elaborar situações problema de adição e subtração, com suporte de imagens ou material concreto.
EI03ET07 - Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes e depois entre uma sequência.
EF04MA09A - Reconhecer as frações unitárias mais usuais (1/2, 1/3, 1/4, 1/5, 1/10 e 1/100) como unidades de medida menores do que uma unidade.
EF04MA06A - Resolver e elaborar situações- problema envolvendo diferentes significados da multiplicação.
EF03MA08 - Resolver e elaborar problemas de divisão de um número natural por outro (até 10), com resto zero e com resto diferente de zero, com os significados de repartição equitativa e de medida, por meio de estratégias e registros pessoais.
EF05MA22 - Apresentar todos os possíveis resultados de um experimento aleatório, estimando se esses resultados são igualmente prováveis ou não.

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Habilidades desenvolvidas  -  Língua Portuguesa 

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Habilidades desenvolvidas  -  Língua Portuguesa 

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EF01LP09 - Comparar palavras identificando semelhanças e diferenças entre seus sons e suas partes.
EF01LP10A - Nomear as letras do alfabeto
EF12LP26A - Ler e compreender diferentes textos do campo artístico-literário.
EF35LP26 - Ler e compreender, com certa autonomia, narrativas ficcionais que apresentem cenários e personagens, observando os elementos da estrutura narrativa.
EF35LP03 - Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão global.
EF04LP15B - Distinguir fatos de opiniões/sugestões em textos

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Os alunos do 5° ano debateram sobre os temas do Projeto de Convivência e como desenvolvê-los nas aulas. Discutiram, também, sobre o tema "Alimentação Saudável".

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Após socializarem suas opiniões sobre os temas pro Projeto de Convivência, discutiram sobre alimentos saudáveis e a ideia de produzir uma salada de frutas.

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Os alunos do 1° ano realizaram uma pesquisa, com recorte e colagem, sobre alimentos saudáveis e não saudáveis.

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Em grupo, selecionaram quais alimentos eram saudáveis para realizar a próxima etapa da proposta.

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Alimentação Saudável (1° e 5° anos)

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Dificuldade no cumprimento de regras de convivência 

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Dificuldade no cumprimento de regras de convivência 