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la fin de ma première année au secondaire

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Patrimoine Religieux Québécois, dernier dossier à compléter et à remettre au plus tard au dernier cours!!

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Patrimoine Religieux Québécois, dernier dossier à compléter et à remettre au plus tard au dernier cours!!

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Je vous ai laissé sur team les pages du chapitre 4 du manuel de classe. Mais vous pouvez aussi les consulter en ligne sur ce lien : 1er cycle – www.MayaProf.ca
Vous devez terminer votre questionnaire et me le remettre a notre dernier cours ensemble cette année.

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Bienvenu en 1er secondaire 🙂
vous pouvez suivre le contenu du cours sur ce site : https://padlet.com/mme_maya/ECRsec1

Patrimoine-religieux_Manuel_p91-p111

Renée Descartes:
" Je pense donc je suis "
Voici une petite vidéo en provenance de France pour nous introduire à cette équation philosophique.

539 total views

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Bienvenu en 1er secondaire 🙂vous pouvez suivre le contenu du cours sur ce site : https:// padlet.com /mme_maya/ECRsec1 Patrimoine-religieux_Manuel_p91-p111 Renée Descartes: " Je pense donc je suis " Voici une petite vidéo en provenance de France pour nous introduire à cette équation philosophique. 541 total views

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Les sacres québécois | Pour tout savoir sur les jurons du Québec

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QUÉBEC : LES JURONS RACONTENT NOTRE HISTOIRE ! / Julien Carpentier-Roberge

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Réflexion sur le libre choix de ma place

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La Vérité sur l’Affaire Will Smith et Chris Rock

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"Se vouloir libre c'est aussi vouloir les autres libres" citation de Simone de Beauvoir philosophe

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"Se vouloir libre c'est aussi vouloir les autres libres" citation de Simone de Beauvoir philosophe

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https://liguedesdroits.ca/capsule-racisme/
C'est quoi le racisme systémique: https://www.youtube.com/watch?v=fL1XK3ENNf0&t=43s
Comprendre le racisme systémique: https://www.youtube.com/watch?v=eWCf0zbr2KY
D'où vient le racisme systémique? Nicolas Ouellet
https://www.youtube.com/watch?v=zNGb-Ojt7rc
exemple de racisme systémique "profilage racial" à Montréal"https://www.youtube.com/watch?v=6-hl_HKLUMQ

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On parle de sexe

13-17 ans, Documentaire, Télé-Québec

Saison 2 - épisode 4 : Le French

Mike donne un épique cours de french à Tony dans la file de la cafétéria. Et disons que ça en inspire certaines… On te propose aussi un petit cours de french 101 et des gens nous racontent leur tout premier baiser… plutôt mouillé! ??

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https://www.google.com/url?sa=t&source=web&rct=j&url=https://ici.radio-canada.ca/info/videos/media-8589015/violence-en-direct-aux-oscars?isAutoPlay=1&ved=2ahUKEwilqva9rev2AhXjpFsKHWmJBLIQFnoECAQQAQ&usg=AOvVaw2ujJ82C3eCy9hFWNod8zQ3

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La rédaction de Youmanity s'était penchée sur une démarche antisexiste pour aborder les représentations de genre avec des bandelettes d'images destinées aux enfants. Après le choc des images, place au poids des mots : le langage pèse également dans la reproduction des stéréotypes! Découvrez la campagne #stopsexisme, proposée par Le Monde selon les femmes. Cette vidéo est un véritable outil pour décoder la manière dont le langage perpétue la domination du masculin jusque dans les paroles. Des quolibets sous couvert d'humour, des insultes à caractère sexuel ou des mots rabaissants, cette vidéo met en scène un florilège d'expressions sexistes : décodage!

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#StopSexisme : comment déjouer les préjugés sexistes dans le langage? - Youmanity

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La rédaction de Youmanity s'était penchée sur une démarche antisexiste pour aborder les représentations de genre avec des bandelettes d'images destinées aux enfants. Après le choc des images, place au poids des mots : le langage pèse également dans la reproduction des stéréotypes! Découvrez la campagne #stopsexisme, proposée par Le Monde selon les femmes.

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Devenir pro du consentement pour pratiquer et partager la culture du consentement.

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Devenir pro du consentement pour pratiquer et partager la culture du consentement.

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https://www.youtube.com/watch?v=oNtHleMPJLk&t=77s
Apprendre à dialoguer
https://www.youtube.com/watch?v=Clhegm_WIAI

Le consentement sexuel expliqué avec un chat
https://www.youtube.com/watch?v=pfPoG8ZA2Tw

Ce court métrage a été produit à partir de la pièce de théâtre du même titre,  jouée par Loralee Legault, Jeanne Marquis et Laurence Thérien et créé dans le cadre de Secondaire en spectacle en 2019.
https://www.youtube.com/watch?v=-hhowlWwy2I

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https://www.teljeunes.com/Tel-jeunes/Tous-les-themes/Amour/Etre-en-rupture

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Entre moi et moi : Safia Nolin - URBANIA

https://www.teljeunes.com/Tel-jeunes/Tous-les-themes/Temoignages

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Archives

Format 30, 9 octobre 1969

Une première expérience de cours d'éducation sexuelle dans une école secondaire de Deux-Montagnes, en 1969.

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Archives | Il y a 50 ans, on débattait de l’enseignement de la sexualité à l’école

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Ce n’est pas d’hier que les cours d’éducation sexuelle suscitent de vives réactions. Au Québec, la première tentative d’introduire cet enseignement dans les écoles secondaires date de 1969. Nos archives témoignent de la teneur du débat à cette époque.

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6 bonnes actions à poser pour aider les Ukrainiens | Guerre en Ukraine

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1- Faire un don à la Croix-Rouge ou à la Fondation Canada-Ukraine

Des reçus fiscaux sont disponibles dans les deux cas.

2 - Fournir des articles utiles à des soldats ou à des réfugiés

Les dons les plus utiles, selon l'organisme Sauver l'Ukraine :

Médicaments (surtout des trousses de premiers soins). Le tout dans son emballage d'origine, stérile.

Vêtements pour soldats. À noter que les femmes représentent 15 % des forces armées ukrainiennes.

Collations protéinées.

Nourriture pour bébé ou lait maternisé.

Vêtements pour bébés et enfants - légèrement usés ou neufs.

Vêtements pour femmes - légèrement usés ou neufs.

Sacs de couchage.

3 - Soutenir le processus visant à accueillir des réfugiés au Canada

Les Québécois peuvent par exemple proposer d'héberger une famille ukrainienne ou aider les réfugiés dans leurs démarches d'immigration au Canada.

Une page Facebook lancée par un avocat de Québec, Alexandre Dufresne, et intitulée compte d'ailleurs 5200 membres peu après son lancement. Les gens donnent leur nom tant pour accueillir des familles que des personnes âgées seules, par exemple.

Il faudra les aider dans l'intégration linguistique, la formation et l'employabilité en bout de ligne. Il faudra aussi fournir d'autres types de soutien humanitaire aux demandeurs d'asile, réfugiés ou même les visiteurs temporaires, tels que des aliments pour bébés, des vêtements et des chaussures pour bébés, des vêtements et des chaussures pour adultes, des médicaments, des jouets, livres et fournitures scolaires , énumère Eugénie Viatchaninova.

4 - Offrir son expertise aux Ukrainiens

Plusieurs Canadiens peuvent d'ores et déjà lever la main pour aider les Ukrainiens. Comme ces médecins de Montréal qui offrent en ligne une formation en soins médicaux de survie à des Ukrainiens aux prises avec l'invasion russe.

Il y aura aussi un besoin de formateurs linguistiques (anglais et français), d'enseignants, de travailleurs sociaux et de psychologues pour les réfugiés ukrainiens au Canada et les personnes en Ukraine. Israël a déjà dépêché des psychologues pour soutenir les Ukrainiens , témoigne Eugénie Viatchaninova.

5 - Adopter un enfant ukrainien

Il y a beaucoup d'enfants qui se retrouvent maintenant sans parents qui sont dans des conditions désastreuses. Bien que le processus soit probablement lourd, les familles canadiennes qui souhaitent adopter pourraient éventuellement se tourner vers l'Ukraine , estime Mme Viatchaninova.

6 - Soutenir les entreprises ukrainiennes canadiennes

De nombreuses entreprises ukrainiennes appuient leur pays d'origine. La Caisse populaire Desjardins Ukrainienne de Montréal soutient par exemple des programmes dans toute l'Ukraine depuis environ 70 ans.

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La diaspora ukrainienne au Canada constitue la deuxième en importance dans le monde, après celle qui vit en Russie.

À noter que les personnes intéressées peuvent remplir un sondage﻿﻿ publié sur le site du Congrès canadien ukrainien. Celui-ci servira de base de données à la communauté canado-ukrainienne pour qu'elle sache dans quelle mesure les répondants peuvent l'aider.

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6 bonnes actions à poser pour aider les Ukrainiens | Guerre en Ukraine

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Des reçus fiscaux sont disponibles dans les deux cas. Médicaments (surtout des trousses de premiers soins). Le tout dans son emballage d'origine, stérile. Vêtements pour soldats. À noter que les femmes représentent 15 % des forces armées ukrainiennes. Collations protéinées. Nourriture pour bébé ou lait maternisé.

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Le consentement avec un thé (Tea Consent, version française)

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Bianca Gervais s' adresse un message de bienveillance.

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Pour une éducation à la sexualité, en lien avec les droits humains. 

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Pour une éducation à la sexualité, en lien avec les droits humains. 

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- Activité "champ lexical des relations amoureuses"
- Présentation des dimensions de la sexualité
- Vos croyances, vos attentes, vos questions
Pourquoi l'éducation à la sexualité ?https://www.youtube.com/watch?v=frkOdXJ0a9w&t=57s

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La Saint-Valentin, c'est une heureuse fête et c'est aussi une bonne occasion de parler des relations intimes.

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La Saint-Valentin, c'est une heureuse fête et c'est aussi une bonne occasion de parler des relations intimes.

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Aujourd'hui, 14 février, c'est la fête des amoureux ! Mais sais-tu qui était ce fameux saint Valentin ? Et pourquoi a-t-on choisi le 14 février pour célébrer l'amour ? 1jour1actu te répond en vidéo !

C'est quoi, la Saint-Valentin ?

La Saint-Valentin, c'est la fête des amoureux ! On la célèbre chaque année le 14 février. C'est l'occasion de dévoiler ses sentiments ou de faire plaisir à l'être aimé. On s'offre des cadeaux, comme des chocolats ou des fleurs, on s'invite au restaurant ou on s'envoie des mots doux. La Saint-Valentin est aussi devenue très commerciale. Quelques jours avant, tu peux voir de gros cœurs dans les vitrines des magasins, des images de couples sur des affiches, ou des publicités pour offrir des bijoux...

Plusieurs légendes racontent les origines de cette fête. Par exemple, celle du prêtre Valentin qui mariait les soldats romains alors que c'était interdit. Au Moyen Âge, on pensait que les oiseaux choisissaient leur partenaire le 14 février. Les jeunes garçons et filles prirent alors l'habitude de s'envoyer des billets doux. Au XIX e (19 e) siècle, les cartes valentines s'ornent de cœurs, de dentelles, de fleurs... et la tradition s'est prolongée jusqu'à aujourd'hui, où les cartes affichent plutôt de gros cœurs rouges !

Mais est-ce qu'on célèbre la Saint-Valentin partout dans le monde ?

Certains pays l'ont adoptée, tandis que d'autres ont leur propre fête, comme le jour des amoureux au Brésil, le 12 juin. Les traditions varient : en Amérique du Nord, les adultes et les enfants envoient plusieurs cartes d'amour et d'amitié. Et toi, es-tu inspiré(e) pour envoyer une carte à ton ou ta chérie ?
Cécile Benoist
Es-tu incollable sur le sujet ?

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Aujourd'hui, 14 février, c'est la fête des amoureux ! Mais sais-tu qui était ce fameux saint Valentin ? Et pourquoi a-t-on choisi le 14 février pour célébrer l'amour ? 1jour1actu te répond en vidéo !

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Pratique tes connaissances en ligne.
Prend le temps de lire les questions, de réfléchir, de regarder les images et les vidéos.

Bonne étude !

Il suffit de cliquer.
- Globalité de la sexualité Questionnaire en ligne (Code : 04370321)
- Vie affective et amoureuse Questionnaire en ligne (Code: 07679007)
- Consentement éclairé Questionnaire en ligne (Code: 05107493)

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Les règles du jeu d'échecs sont un exemple de racisme systémique et de sexisme systémique.

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La Presse Canadienne Il y a 15 heures

MONTRÉAL - Un élément inclus dans un devoir distribué dans une classe de l'école secondaire régionale Centennial, à Longueuil, est décrit comme étant raciste parce qu'il demande aux élèves de décrire des personnages de criminels dont les traits s'apparentent à des personnes racisées.

George Stetka, père d'un élève de première année du secondaire à l'établissement de l'arrondissement de Greenfield Park, dit avoir été scandalisé quand sa fille a rapporté ce devoir à la maison mardi.

"Le fait que cela arrive le premier jour du mois de l'histoire des Noirs rend la situation encore pire, déplore M. Stetka. N'importe quel jour ç'aurait été mal, mais ce l'est encore plus ce jour-là."

L'exercice controversé du devoir de français demande aux élèves de décrire deux "gangsters" - un personnage qui ressemble à une femme noire tenant une arme et un autre montrant un homme à la peau foncée portant un foulard sur tête et de larges pantalons très bas. Un autre exercice du devoir présente une personne racisée comme étant soupçonné d'un crime.

M. Stetka affirme que la direction de l'école lui a répondu que ce devoir était utilisé depuis trois ans et qu'aucune plainte n'avait jamais été reçue.

"Il n'y a jamais eu de problème avant - personne n'avait remarqué ou n'a été choqué", a partagé le père en colère avant d'ajouter que l'école Centennial accueille pourtant une clientèle multiculturelle.

"Je crois que c'est un cas d'enseignant très naïf", estime-t-il.
Galerie: 20 lois ridiculement sexistes qui existent encore (Espresso)

Pour le défenseur des libertés civiles, Joël DeBellefeuille, ce devoir est un exemple parfait de racisme systémique.

"Ce n'est pas le genre d'image qu'on aime voir en tant que personne noire, a-t-il commenté. Ça ne devrait pas se produire en 2022."

Le porte-parole du ministère de l'Éducation, Bryan St-Louis, a déclaré par voie de communiqué mercredi que les images du devoir qui ont circulé sur les réseaux sociaux ne permettent pas d'identifier la source de ce matériel scolaire.

Le conseil scolaire de l'école Centennial n'a pas encore répondu à nos demandes de commentaires sur cette affaire.

Bryan St-Louis a ajouté que ce matériel scolaire n'a probablement pas été approuvé par le gouvernement et que le ministère prenait l'affaire au sérieux. Une enquête a été ouverte.

Le porte-parole du ministère a également précisé que les enseignants étaient responsables de bien choisir le matériel complémentaire qu'ils choisissent d'utiliser pour appuyer leurs enseignements. Il souligne que des cahiers d'exercices peuvent ainsi parfois être utilisés sans l'approbation du ministère.

Joël DeBellefeuille, fondateur de la Coalition rouge, un groupe qui lutte contre le profilage racial au Canada, se demande si ce devoir est le seul exercice raciste utilisé dans cette école.

"C'est ça le problème systémique, explique-t-il. C'est comme ça que ça commence. Au cours des trois dernières années, les élèves qui ont fait ce devoir ont appris que les personnes noires et hispaniques sont des criminels."

Virginie Ann, La Presse Canadienne

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Un devoir scolaire d'une école secondaire de Longueuil dénoncé comme étant raciste

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MONTRÉAL - Un élément inclus dans un devoir distribué dans une classe de l'école secondaire régionale Centennial, à Longueuil, est décrit comme étant raciste parce qu'il demande aux élèves de décrire des personnages de criminels dont les traits s'apparentent à des personnes racisées.

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Militer contre le racisme systémique :À la suite du décès de George Floyd en 2020, Afro-Américain mort dû à une arrestation policière musclée aux États-Unis.

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2e cours: Mois de l'histoire des noirs. Une question de liberté. Libre d'exister; avoir droit à la vie.

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2e cours: Mois de l'histoire des noirs. Une question de liberté. Libre d'exister; avoir droit à la vie.

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À la suite du décès de George Floyd en 2020, cet Afro-Américain mort à la suite d'une arrestation policière musclée aux États-Unis, et pour dénoncer les injustices raciales, une cellule du mouvement " Black Lives Matter " (BLM) a vu le jour en juin 2020 à Sudbury. L'équipe d'ONFR+ a suivi deux jeunes militantes de ce groupe de pression pour mieux connaître leurs aspirations et leurs espoirs.

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Militer contre le racisme systémique à Sudbury

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À la suite du décès de George Floyd en 2020, cet Afro-Américain mort à la suite d'une arrestation policière musclée aux États-Unis, et pour dénoncer les injustices raciales, une cellule du mouvement " Black Lives Matter " (BLM) a vu le jour en juin 2020 à Sudbury.

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Bienvenue à la page officiel du Mois de l’histoire des noirs.

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Mois de l'histoire des noirs                https://www.youtube.com/watch?v=7EkHIE0reto&t=86s                                                    

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Mois de l'histoire des noirs (moishistoiredesnoirs.com)

Mot de Shah Frank

‍

:"Je ne suis pas la couleur de ma peau, une peau riche en mélanine. Je ne suis pas la texture de mes cheveux, des cheveux dont la fortune réside dans leur kératine…
‍
Je suis les yeux de mon père; le visage de ma mère. Je suis la fougue et l'intelligence de tous ceux qui ont marché avant moi."

À Propos de Shah Frank

‍"Made in Haïti, née à Brooklyn et portée par Montréal.
Après avoir terminé ses études en droit, SHAH a choisi de se concentrer sur la musique. Depuis, elle a partagé la scène avec des artistes de renommée internationale tels que le rappeur français Niska, le chanteur de dancehall jamaïcain Demarco, et elle a pour mentor nul autre que Imposs, un des pionniers du Hip-Hop québécois."
Mois de l'histoire des noirs (moishistoiredesnoirs.com)

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‍

Je ne suis pas la couleur de ma peau, une peau riche en mélanine. Je ne suis pas la texture de mes cheveux, des cheveux dont la fortune réside dans leur kératine...

‍

Je suis les yeux de mon père; le visage de ma mère. Je suis la fougue et l'intelligence de tous ceux qui ont marché avant moi.

‍

Le Mois de l'histoire des Noirs, c'est une célébration où l'on souligne nos réussites pendant que le micro est tourné vers nous. C'est aussi un moment opportun pour amplifier nos voix, continuer d'honorer nos racines, faire le point sur qui nous sommes et partager notre culture avec les autres. Il est important pour moi d'y prendre part pour contribuer au récit et je suis fière de pouvoir en être la porte-parole francophone cette année.

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Si j'ai la chance de pouvoir rêver et espérer aujourd'hui, c'est parce que des gens qui me ressemblent ont trouvé le courage de démolir les portes qui nous retenaient. La roue continue de tourner et je visualise un futur où les jeunes comme les plus vieux pourront s'épanouir et grandir dans un milieu stimulant auquel ils peuvent s'identifier de plus en plus. Un futur où l'on pourra enfin se défaire des réflexes de protection conditionnés par les craintes de nos parents, de leurs parents, des parents de leurs parents bref, de nos ancêtres.

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Durant le Mois de l'histoire des Noirs, on célèbre bien plus que la couleur de notre peau. Le nom le dit bien, nous braquons les projecteurs sur notre histoire, notre langue, notre culture, nos défis et tout ce qui compose la richesse de notre mélanine!

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‍
À Propos de Shah Frank
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‍ Made in Haïti, née à Brooklyn et portée aux nues par Montréal.

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SHAH FRANK apporte un nouveau souffle à la scène musicale R&B montréalaise. La voix de l'auteure-interprète qui oscille entre les sons bruts et les faussets angéliques nous rappelle les années 1990 avec la touche contemporaine de la musique d'aujourd'hui. Avec une audace créative qui rappelle Aaliyah et le cran de TLC, SHAH FRANK, c'est bien plus que de la musique, c'est une nouvelle fréquence.

‍

Après avoir terminé ses études en droit, SHAH a choisi de se concentrer sur la musique. Depuis, elle a partagé la scène avec des artistes de renommée internationale tels que le rappeur français Niska, le chanteur de dancehall jamaïcain Demarco, et elle a pour mentor nul autre que Imposs, un des pionniers du Hip-Hop québécois.

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Son premier single Ride Or Die a rapidement séduit les oreilles du public à travers le monde. On peut voir des fans du Brésil au Japon chanter et danser sur la chanson de SHAH sur les médias sociaux. Stella's Heart, son deuxième single, a été chaleureusement accueilli par les plateformes de diffusion en continu et Sony Music Canada l'a même mis en avant sur leur liste de lecture "RandBae".

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Le premier EP de SHAH FRANK, Stellaria Story, est une histoire de Cendrillon des temps modernes. Le projet est propulsé par de vrais instruments et incarne un univers sonore unique inspiré de ses luttes personnelles et professionnelles. Autoproduit par la jeune artiste, Stellaria Story est disponible sur toutes les plateformes. Un réel bijou fabriqué au Québec!

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‍ Je ne suis pas la couleur de ma peau, une peau riche en mélanine. Je ne suis pas la texture de mes cheveux, des cheveux dont la fortune réside dans leur kératine... ‍ Je suis les yeux de mon père; le visage de ma mère.

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1er cours: Terminer le visonnement du film :"Qu'est-ce qu'on a fait au Bon Dieu?

# data[].attributes.subject
1er cours: Terminer le visonnement du film :"Qu'est-ce qu'on a fait au Bon Dieu?

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- Correction (en groupe) du questionnaire du film
"Qu'est-ce qu'on a fait au bon dieu ?"
- Rencontre d'équipes.
Échanges sur les questions 11 à 16 du film.

# data[].attributes.attachment_link.title
Qu’est-ce qu’on a fait au bon dieu_questionnaire

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Merci Mélissa Gendron-O, du CSS Laval pour tes superbes idées qui m'ont inspirée ;)

par

Présentation

Marie-Claude Chayer

La Nétiquettede l'école en virtuel

Eh oui !

L'enseignement à distance, c'est comme quand on est en classe ?

Quand tu vois ce symbole, clique dessus !

La communication par courriel

La gestion de mon environnement

L'engagement

Le respect

Les 4 clés de la réussite de l'école en virtuel

Je respecte les règles de mon enseignant(e)

J'utilise un langage approprié à l'écrit et à l'oral.

Habillé(e)

Peigné(e)

Douché(e)

Vraiment? Il faut le préciser? Oui, oui, nous aimerions que tu fasses un effort; comme quand tu te rends physiquement à l'école.

Parce que même si tu ne sors pas de chez toi, ça fait quand même du bien d'être propre!

Je soigne mon image

Je soigne mon langage

Si tu continues de lire, tu verras qu'on te demandera également de garder ta caméra ouverte. Alors, un peu d'effort dans ta coiffure!

Je suis respectueux(se)

Mes outils technos

Le clavardage

J'utilise seulement le clavardage pour un usage pédagogique.

Je prends soin des outils technos qui me sont prêtés.

Le respect, c'est aussi...

Pour réussir, je dois aussi m'engager...

L'engagement

Dans ma vie scolaire en fournissant des efforts malgré les difficultés.

À allumer ma caméra au début du cours, à cadrer mon visage dans l'écran et éteindre mon micro pour ne pas déranger le groupe lorsque mon enseignant(e) me le demande.

À arriver à l'heure.

À choisir des comportements qui favorisent mes apprentissages et ceux de mes collègues.

À faire le travail demandé.

À participer activement aux activités d'apprentissage.

À m'assurer que mes outils technologiques fonctionnent.

À avoir tout mon matériel.

Je m'engage...

Vraiment ?

Oui !

Je gère mon environnement

Clique sur les +

Je travaille dans un environnement calme et loin des distractions

Les gens autour

Ma posture

La lumière

Le bruit

Je gère mon environnement

C'est quoi ça ?

J'agis en citoyen numérique

Je ne diffuse rien de mon cours sur les réseaux sociaux.

Je ne fais pas de saisie d'écran ni d'enregistrement.

Parce que c'est tout simplement illégal et si je le fais, je m'expose à des conséquences en justice.

J'agis en citoyen numérique

Pourquoi ?

Exemples :

Exemples :

Exemples :

Signer ton courriel avec ton nom complet et le relire avant de l'envoyer.

Merci ! - Passe une bonne journée !

Finir ton courriel :

Commencer à écrire ton courriel :

Je t'écris parce que...J'ai besoin d'aide à propos de...Je ne comprends pas...

2 à 5 mots max qui résument ton courriel. Un titre autrement dit !

Salutations :

Bonjour - Bonsoir - Allô

L'adresse courriel de la personne à qui tu envoies ton courriel

Ton adresse courriel (normalement, elle est écrite déjà!)

Objet :

À :

Comment bien envoyer un courriel ?

De :

Corpsdumessage

En-tête

That'sall folks!

Fin

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Merci Mélissa Gendron-O, du CSS Laval pour tes superbes idées qui m'ont inspirée ;) par Présentation Marie-Claude Chayer La Nétiquettede l'école en virtuel Eh oui ! L'enseignement à distance, c'est comme quand on est en classe ? Quand tu vois ce symbole, clique dessus !

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2e devoir) PURE LAINE                         Le père noël est : "noir" questionnaire à compléter en ligne, sous l'onglet DEVOIR de votre groupe classe ECR dans TEAM.

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2e devoir) PURE LAINE                         Le père noël est : "noir" questionnaire à compléter en ligne, sous l'onglet DEVOIR de votre groupe classe ECR dans TEAM.

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Résumé de l'épisode 9, saison 1, de la série québécoise Pure laine.

C'est le temps des fêtes, et Dominique travaille au centre d'achats en tant que… père Noël. Cela donne, bien sûr, un choc aux enfants venus visiter celui-ci, et peut-être encore plus à leurs parents. Dominique entreprend alors de convaincre les uns aussi bien que les autres que le vrai père Noël est noir, établissant au passage des liens aussi étonnants qu'entre les lutins et la mondialisation.

Par ailleurs, la vidéo est disponible avec une meilleure qualité d'image sur "Télé-Québec en classe". Pour y accéder il vous suffit de vous ouvrir un compte élève. C'est gratuit ! Voici le lien:
https://enclasse.telequebec.tv/contenu/Noublie-pas-mon-petit-soulier/14640

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Pure laine, saison 1, épisode 9 : N'oublie pas mon petit soulier

# data[].attributes.body
Mot de bienvenu

La "Nétiquette"

Prise des présences

Explications du déroulement des classes ECR en virtuel.

Présentation et explication de l'activité "Le père-noël est noir"(devoir à remettre sur Team)

Périodes de questions.

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Je vous laisse le déroulement de la période d’évaluation .

1.  Je présente au tableau les explications de l’activité d’évaluation. Il y a trois parties;
1- des questions à choix multiples,
2-des questions à court développement,
3- des questions d’auto-évaluation.

2. Les feuilles réponses sont distribuées et nous l’identifions ensemble.

3. Le questionnaire est présenté au tableau et lu ensemble.

4. Les 2 premières questions sont faites avec les élèves. ( 2 points gratuits 😉)
L’objectif est de modéliser les stratégies de réflexion lors de questions à choix multiples.

5. La première question de réponse à court développement est faite en groupe ( 1 point gratuit 😉)
L’objectif est modéliser la façon de répondre à ce genre de question.

6. Je donne un exemple d’une réponse à une question d’auto-évaluation.

7. Je demande aux élèves de décoller les bureaux.

8. Les questionnaires de l’examen sont distribués. Les élèves peuvent débuter leur évaluation.

9. Lors de l'examen, je circule pour répondre aux questions des élèves qui lèvent la main.

10. L'examen dure environ 35 à 45 minutes. Je travaille avec un « time timer ». Les élèves qui bénéficient de plus de temps peuvent utiliser l'entièreté de la période.

11.  Après 35 minutes, l’élève qui a terminé son évaluation doit retourner sa copie d'examen sur le coin de son bureau et il/elle attend que je vienne récupérer sa copie d'examen en demeurant assis à sa place, calme et en silence.

12. Je circule pour récupérer les copies d’examen et je distribue une activité de jeu pour s’occuper seul, calme et en silence.

En espérant que vous trouviez cette activité d'évaluation intéressante ou même plaisante à faire.
;)

# data[].attributes.headline
Cours de révision et de création d'une feuille de notes pour l'évaluation du dossier 1.

# data[].attributes.subject
Cours de révision et de création d'une feuille de notes pour l'évaluation du dossier 1.

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Haut-commissariat des nations unies aux droits de l’homme
Respecte-toi GVT canada

http://www2.ohchr.org/french/law/

Le site propose des ressources, histoires vécues et astuces au sujet d’une utilisation responsable et éthique des nouvelles technologies.

Humanium pour les Droits de l’Enfant

http://www.humanium.org/fr/

Humanium est un organisme à but non lucratif européen qui se voue à la protection des enfants dans le monde. Le site présente de façon très complète la situation des enfants par pays, donne une définition détaillée des droits de l’enfant.

À livres ouverts – BNF

http://expositions.bnf.fr/parole/expo/livres/index.htm

La Bibliothèque nationale de France (BNF) a constitué ce site qui présente trois grandes religions du monde : christianisme, judaïsme, islam. Le texte est accompagné de magnifiques illustrations de livres et d’objets rares de nature religieuse.

Musée des religions du monde

http://www.museedesreligions.qc.ca/les-grandes-religions

Primaire, secondaire. Vous retrouverez dans le site du musée quelques textes au sujet des grandes religions du monde (bouddhisme, christianisme, hindouisme, islam et le judaïsme).

Les Saints du calendrier et les dictons

http://www.saint-dicton.com/

Ici, tu trouveras le Saint correspondant à chaque jour du calendrier ainsi que des dictons pour chaque mois.

Unicef

http://www.unicef.org/french/index.php

Primaire, secondaire. Unicef est un organisme qui se voue à la défense des droits des enfants à travers le monde. Tu trouveras des articles forts intéressants et des statistiques sur la réalité des enfants de tous les pays du monde. Unicef a également créé La voix des jeunes qui cerne les grandes problématiques mondiales, tel que le SIDA. Le site a été conçu pour les jeunes : http://lavoixdesjeunes.org/

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Petit questionnaire qui devait être complété avec l'enseignante en suppléance.

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Petit questionnaire qui devait être complété avec l'enseignante en suppléance.

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cours 11 et 12)   Réflexion du jour #7 et consolidation de la méthode.

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cours 11 et 12)   Réflexion du jour #7 et consolidation de la méthode.

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CERNER UNE SITUATION                                                          1re étape de la réflexion éthique       

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CERNER UNE SITUATION                                                          1re étape de la réflexion éthique       

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Atelier réalisé en classe, au début de chaque cours.
Nous alternerons entre une réflexion individuelle écrite dans le cahier canada et une réflexion collective sous forme de discussion de groupe.

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COP26 à Glasgow, Écosse.

Différents médias abordent le sujet.
Choisi deux des sources suivantes pour faire ta réflexion.

Vidéo: https://www.lapresse.ca/international/2021-11-05/conference-sur-le-climat/la-cop26-est-un-echec-dit-greta-thunberg.php

Article:https://www.quebecscience.qc.ca/environnement/cop26-attentes-conference-climat/

Vidéo : " Radio-Canada Info" https://www.youtube.com/watch?v=Gw7KtsY_uIQ

Article: "BBC News Afrique "Qu'est-ce que c'est, pourquoi est-ce important, et à quoi peut-on s'attendre ? -

Vidéo:  "Journal l'Humanité" grande mobilisation à Paris pour une "justice climatique" - Bing video

Article: https://www.natura-sciences.com/environnement/cop26-manifestation-enfants-climat.html

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C’est quoi, une COP ? | Le tour de la question

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La Fête des Morts dans le monde * Le blog du hérisson

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En France et dans une majeure partie de l'Europe, la mort est associée à un événement douloureux. Chaque année, il est coutume de déposer des bouquets de fleurs sur les tombes pour commémorer la disparition des défunts. Bien que ce rituel soit commun à de nombreuses cultures, il n'est pas appréhendé de la même façon aux quatre coins du globe. En réalité, il est même synonyme de joie dans certains pays. Cet article vous présente une liste non exhaustive de célébrations de la fête des Morts dans le monde ainsi que les croyances et traditions diverses qui lui sont associées.

France : le Chrysanthème, fleur de la Toussaint, est à l'honneur

La Toussaint est une fête religieuse catholique qui honore tous les saints (et les martyrs de l'Église) qui a lieu le 1 novembre. La fête des Morts, quant à elle, est officiellement célébrée le 2 novembre pour rendre hommage à tous les morts.

Cependant, ces deux sont souvent confondues, car les croyants choisissent de se rendre au commémorations cimetière le 1 er novembre, jour férié en France et dans de nombreux pays européens.

À cette occasion, les familles se recueillent sur les tombes des défunts et y déposent des chrysanthèmes. Ces offrandes avaient été sélectionnées pour leur floraison tardive et leur résistance au gel lors du premier anniversaire de l'armistice du 11 novembre 1918 . Progressivement, elles sont aussi devenues des symboles du deuil.

Mexique : la Catrina entre en scène pour El dia de los Muertos

La fête des Morts au Mexique est un moment joyeux et très populaire. Elle est même inscrite au patrimoine culturel immatériel de l'humanité de l'UNESCO. Les festivités durent généralement du 31 octobre au 2 novembre.

De grands défilés sont organisés pour El dia de los Muertos. Les Mexicains revêtent leurs plus beaux costumes folkloriques, comme celui de la Catrina qui représente un squelette féminin orné d'élégants habits et très souvent, d'un chapeau.

Ils se rendent au cimetière pour y nettoyer les tombes des proches disparus et leur offrir des cempasúchil (roses d'Inde) ou œillets d'Inde, mais aussi pour partager de la nourriture ou de l'alcool.

Des autels sont aménagés dans les maisons. On y retrouve des fleurs, des têtes de mort en sucre, le pan de muerto (pain des morts - brioche parfumée), des photos du défunt, ses aliments favoris ainsi que des cierges, de l'encens, etc. Enfin, un chemin de pétales est dressé pour guider l'âme vers l'autel créé en son honneur.

Guadeloupe : les familles se réunissent pour la nuit des illuminations

Tout comme en France métropolitaine, la Toussaint est un jour férié. Mais avec près de 60 000 Indiens qui habitent en Guadeloupe, les rituels se mélangent...

De nombreux chrétiens et laïques se rejoignent pour célébrer , nom créole donné aux lucioles. Ils se réunissent au la fête des clindindins cimetière le 1 novembre et dans une ambiance bienveillante, passent une bonne partie de la nuit à partager les souvenirs des êtres disparus autour de leurs tombes. Des milliers de bougies, symboles de résurrection, sont alors allumées.

Le qui a lieu au même moment. Les Semblani est une cérémonie hindouiste familles indiennes décorent leurs maisons avec, là aussi, des bougies qu'elles dispersent tout autour. Elles apportent ensuite un repas composé de sept colombos qu'elles déposent au pied d'une chapelle privée. Enfin, elles se retirent un instant pour laisser le défunt profiter de ses mets.

Finalement, les deux fêtes sacrées se coordonnent à merveille.

Haïti : la fête des Guédés rend hommage aux esprits vaudou

À Haïti, c'est la fête des Guédés qui est célébrée le 1 et 2 novembre. Plusieurs personnages de la mythologie vaudou, comme le Baron Samedi, sont appelés à se manifester lors de cérémonies. Les participants portent parfois des lunettes noires. Ils sont, pour la plupart, habillés en blanc, noir et mauve et leurs visages sont poudrés. Ce sont des représentations de Guédé Nibo, le protecteur des morts-vivants.

Les Haïtiens boivent du rhum local, fument et s'abandonnent au rythme des tambours... Des chants et des prières s'ajoutent aux rituels. Certains se laissent aller à des paroles obscènes et des danses érotiques. Selon leurs croyances, les Guédés ne craignent rien, car ils ont déjà vécu.

Alors que d'autres tombent en transe et se roulent par terre, quelques vaudouisants vont jusqu'à manger du verre, des piments crus et enduisent leurs parties génitales de piment et de rhum.

Sicile : la Festa dei Morti ravit les enfants et les plus gourmands

Les habitants de la , sauf que cela se passe dans la nuit du 1 Sicile, et plus particulièrement ceux de la région de Palerme, célèbrent la Festa dei Morti ( fête des Morts) dans la bonne humeur. On reconnaît des similitudes avec le réveillon de Noël au 2 novembre. er

La tradition veut que les jeunes reçoivent des cadeaux de leurs ancêtres disparus cette nuit-là. Au petit matin, les . Puis accompagnés par le reste de la famille, ils sont emmenés au enfants doivent retrouver les jouets et friandises cachés dans la maison mort cimetière pour rendre visite à leurs proches. C'est une façon d'aborder la avec les enfants par une approche plus douce.

Tout au long de cette journée, les petits comme les grands sont invités à savourer des pupi di cena (personnages en sucre - danseurs ou chevaliers), des ossa et fave dei morti (biscuits en sucre blanc) ainsi que des frutta martorana (fruits factices en pâte d'amande).

Salvador : la fête de la Calabiuza rassemble ses habitants pour un défilé de rue

Dans la ville de Tonacatepeque, à 20 kilomètres de la capitale . Le soir du 1 San Salvador, est célébrée la fête de la Calabiuzanovembre, un grand er défilé et festival se déroule dans la rue envahie par les habitants dont le corps est peint en blanc et noir.

Ces derniers chantent et dansent en suivant les nombreux chars. Parmi les personnages mythologiques de la culture salvadorienne, on retrouve :

Siguanaba, un esprit qui trompe les hommes en se présentant sous la forme d'une jolie femme aux cheveux longs, vue de dos, mais dont le visage est en fait celui d'un cheval ou d'un crâne ;

Justo Juez de la Noche, un fantôme sans tête ;

El Cadejo, un spectre malveillant qui ressemble à un chien à pattes de cerf et incite les humains à faire de mauvais choix...

Sur la place centrale, les locaux viennent communier et manger la traditionnelle mixture faite de courge et de miel. Le se rendent au Día de los fieles difuntos ( fête des Morts) a lieu le lendemain, c'est-à-dire le 2 novembre. Là aussi, les habitants cimetière pour rendre visite à leurs proches disparus, fleurir leurs tombes et partager un repas.

Philippines : les âmes des défunts se joignent à la fête pendant 24 heures

Aux , pays asiatique qui recense le plus de catholiques, les habitants bénéficient de plusieurs jours de congés avant et après le 1novembre. Ils peuvent ainsi visiter les tombes de leurs proches à la Philippines er Toussaint ou le 2 novembre, fête des morts nommée Araw ng mga Patay.

Les se rendent au Philippins cimetière pour nettoyer les sépultures, les repeindre et les décorer d'offrandes, généralement des fleurs et des bougies, mais aussi des cigarettes ou le plat préféré du proche disparu.

La tradition veut que les visiteurs y passent la nuit lors d'une veillée de 24 heures. Les familles s'installent autour des tombes, pique-niquent, chantent, dansent, jouent aux cartes... Elles honorent les morts en partageant un moment de joie !

Lorsque les participants rentrent chez eux, ils allument des bougies qu'ils laissent devant la porte d'entrée. Ainsi, les âmes des défunts sont invitées à franchir le seuil de la maison.

Bolivie : les Ñatitas, crânes humains, sont exhibés afin d'attirer la chance

Bien qu'il y ait des similitudes avec la fête des Morts au Mexique, les Boliviens ont leurs propres rituels.

Leur cérémonie d'accueil consiste à recevoir les âmes qui, selon la tradition, arriveraient le 1 novembre à midi et repartiraient le lendemain à la même heure. Pour cela, les familles dressent des autels colorés composés de divers éléments symboliques comme une photo du défunt, son plat préféré, des gâteaux, des fleurs, des feuilles de coca, un verre d'eau ou d'alcool et les célèbres tantawawas, petits pains qui représentent la personne décédée.

Les adeptes des traditions aymara continuent les festivités avec la Fiesta de las Ñatitas, signifiant la fête des petits nez plats. Celle-ci se déroule le 8 novembre. C'est le jour de sortie des crânes humains que de nombreuses familles boliviennes conservent précieusement chez eux le reste de l'année.

Ces petits nez plats sont alors exhibés et parés de multiples accessoires : fleurs, foulards, guirlandes, lunettes de soleil... On leur offre à boire, à manger et parfois, à fumer. Choyés et vénérés au sein du foyer, les Ñatitas procureraient la santé et la prospérité.

Maeva Biensans

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La Fête des Morts dans le monde * Le blog du hérisson

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En France et dans une majeure partie de l'Europe, la mort est associée à un événement douloureux. Chaque année, il est coutume de déposer des bouquets de fleurs sur les tombes pour commémorer la disparition des défunts. Bien que ce rituel soit commun à de nombreuses cultures, il n'est pas appréhendé de la même façon aux quatre coins du globe.

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" On apprend à penser en pensant. "(Sasseville, 2020.)

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" On apprend à penser en pensant. "(Sasseville, 2020.)

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"Si on veut guider les jeunes à mieux penser (pas seulement plus, mais mieux), si on accepte l’idée que l’objectif de l’éducation est de rendre les jeunes capables de penser par et pour eux-mêmes, alors il importe qu’ils s’engagent personnellement dans l’acte de penser et construisent ainsi, avec le temps et la répétition, la puissance de produire eux-mêmes les résultats. Comme on apprend à marcher en marchant, on apprend à penser en pensant." (Sasseville, 2020.)

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Le chroniqueur Xavier Watso explique pourquoi se déguiser en "Indien" pendant la fête de d'Halloween est de l'appropriation culturelle.

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Ne te déguise pas en Indien à l'Halloween

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Chronique - Se déguiser en Indien pendant la fête de d'Halloween, est ce de l'appropriation culturelle? Notre chroniqueur Xavier Watso considère que oui.

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Melissa Mollen Dupuis, cofondatrice de la section québécoise de Idle No More, répond toutes les semaines à des questions à la chronique « Parole autochtone », cette semaine, la capsule sur l'Halloween.

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Melissa Mollen Dupuis PHOTO : Radio-Canada / Jean-Francois Villeneuve

Parole autochtone avec Melissa Mollen Dupuis répond à des questions parfois délicates comme celle-ci : peut-on se déguiser en " indien " à l'Halloween?

Melissa Mollen Dupuis, cofondatrice de la section québécoise de Idle No More, répond toutes les semaines à des questions pendant " Parole autochtone ", et cette semaine, la capsule sur l'Halloween a attiré notre attention.

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On ne se déguise pas en " indien ", voici pourquoi

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Melissa Mollen Dupuis PHOTO : Radio-Canada / Jean-Francois Villeneuve Parole autochtone avec Melissa Mollen Dupuis répond à des questions parfois délicates comme celle-ci : peut-on se déguiser en " indien " à l'Halloween?

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Cowboys and Indians
artiste Glenn Jones
https://glennz.co.nz/

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- Réflexion du jour #6
- Les biais cognitifs ( avantages et désavantages)

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Bien ou mal, qui peut le dire ? Conte de sagesse taoïste

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8e cours) Nous continuons le dossier 1,1 pages 7-8-9.

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8e cours) Nous continuons le dossier 1,1 pages 7-8-9.

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Réflexion du jour #5 sur la course santé.

Groupe 141) Terminez le questionnaire en lien avec les pages 1 à 7 du manuel de classe "Être en société".
La correction aura lieu le jeudi 28 octobre.

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La course école du 20 octobre.
Un défi santé au bénéfice de Leucan.

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Mon entrée au secondaire.
Quelles sont mes attentes, mes croyances et la réalité ?

Les explications seront données au 3e cours

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Le choix des sujets cette semaine
-  L'activité école FILLACTIVES
-  Les effets d'INSTAGRAM sur l'estime personnelle.
-  Le CODE DE VIE  de l'école.
ou l'une des vidéos présentées en classe,
que choisirez-vous?

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Les images léchées publiées sur Instagram ont des effets délétères sur la santé mentale et le rapport au corps de quantité d'utilisateurs du réseau social, en particulier des adolescentes. Des études internes le confirment. Les dirigeants de Facebook, qui détient Instagram, en ont été informés. Qu'ont-ils fait ? Rien du tout.

" Nous empirons le rapport à son corps d'une adolescente sur trois ", met en garde une étude d'Instagram réalisée en 2019, à laquelle le Wall Street Journal a eu accès. " Les adolescents accusent Instagram d'augmenter leurs niveaux d'anxiété et de dépression ", révèle la même étude, dont des extraits ont été publiés cette semaine.

La nature même d'Instagram est de projeter l'image d'une vie et d'un corps de rêve. La pression qui en découle provoque de graves problèmes d'estime de soi, d'anxiété, de troubles alimentaires (anorexie, boulimie), de détresse psychologique et de dépression, pouvant mener au suicide, chez nombre d'adolescentes, ont découvert des chercheurs indépendants mandatés par Facebook, selon ce que rapporte le Wall Street Journal.

Selon le WSJ, ces chercheurs ont déterminé que certains des problèmes de santé mentale observés chez les adolescentes étaient spécifiques à Instagram, et ne pouvaient être attribués de façon générale à l'ensemble des réseaux sociaux.

Ils en viennent à la conclusion qu'Instagram, essentiellement un média d'image, exacerbe la tendance des adolescentes à se comparer entre elles, en particulier en ce qui a trait à leur apparence, à leur succès, à leur popularité ou à leur richesse.

Parmi les adolescents sondés par les chercheurs qui déclarent avoir eu des pensées suicidaires, 13 % des utilisateurs britanniques et 6 % des utilisateurs américains d'Instagram ont révélé que le germe de ces idées noires était apparu sur le réseau social. La direction de Facebook est bien au fait de ces constats alarmants - des études semblables ont été réalisées en 2020 et 2021 -, mais ne cesse de les minimiser, affirme le WSJ.

C'est du reste ce qu'a fait le PDG de Facebook, Mark Zuckerberg, en mars dernier, lorsqu'il a témoigné devant un comité sénatorial américain. Non seulement il a déclaré que l'impact des médias sociaux sur la santé mentale des jeunes était " minime ", mais il a affirmé que les études dont il avait pris connaissance démontraient au contraire leurs bienfaits.

Lorsque, le mois dernier, plusieurs sénateurs américains ont demandé qu'on leur transmette les résultats des études internes de Facebook à propos de l'impact d'Instagram sur la santé des jeunes, on leur a envoyé un document de six pages, sans y inclure les conclusions des chercheurs. Le Wall Street Journal précise pourtant que Mark Zuckerberg a été mis au parfum dès 2020 des résultats de ces études.

Près de la moitié des utilisateurs d'Instagram ont moins de 23 ans. Quelque 22 millions d'adolescents américains se branchent sur la plateforme quotidiennement. En comparaison, seulement cinq millions d'ados américains utilisent tous les jours Facebook, le réseau social de leurs parents et de leurs grands-parents. Et de moins en moins de jeunes fréquentent Facebook, révèlent les documents auxquels le Wall Street Journal a eu accès. Les adolescents se reconnaissent bien davantage dans TikTok, Snapchat et d'autres plateformes plus récentes.

Facebook a racheté Instagram en 2012, pour 1 milliard de dollars américains, avec l'objectif avoué de rajeunir sa clientèle. Et ça fonctionne, en particulier auprès d'un jeune public féminin, attiré notamment par les comptes de jeunes influenceuses qui, la plupart du temps, montrent sur les réseaux sociaux leur plus beau profil, sans aspérités. Et la roue de la comparaison malsaine de continuer de tourner, au détriment de la santé mentale de millions d'adolescentes.

Cette chronique n'y changera absolument rien, bien sûr. Facebook continuera d'engranger des milliards. Des centaines de millions de jeunes femmes - et de jeunes hommes - continueront d'envier des images corporelles trafiquées à coups de filtres et de chirurgie esthétique.

Le culte mondial du superficiel n'a que faire des états d'âme d'un chroniqueur montréalais de 48 ans.

Il reste que l'aveuglement volontaire, les omissions et l'inaction de Facebook et de ses dirigeants sont proprement scandaleux. Ils rappellent ceux des compagnies de tabac qui, pendant des décennies, ont dissimulé les études qui démontraient les effets nocifs de leurs produits et participé activement à rendre leurs consommateurs dépendants, jusqu'à la tombe.

En réaction au reportage accablant du Wall Street Journal, la plateforme TikTok a annoncé cette semaine que des outils de prévention du suicide et des troubles alimentaires apparaîtraient sur son application dans les prochains mois, grâce à la détection de mots-clés.

L'état-major d'Instagram a de son côté assuré que de nouvelles mesures seraient bientôt mises en place afin d'inciter ses utilisateurs à consulter différents contenus et " inspirer un changement dans la culture de l'apparence " d'Instagram. Bref, pour faire amende honorable auprès des adolescents dont elle met en péril la santé mentale, Instagram les encourage à demeurer sur sa plateforme. Bravo pour le mea culpa.

Pendant ce temps, Mark Zuckerberg, malgré les réserves des experts, des médias et des comités sénatoriaux, a réitéré il y a deux mois son intention d'aller de l'avant avec son projet d'application Instagram pour les moins de 13 ans. Parions qu'il connaîtra un succès monstre. À son image. Et tant pis pour les enfants.

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Les images léchées publiées sur Instagram ont des effets délétères sur la santé mentale et le rapport au corps de quantité d'utilisateurs du réseau social, en particulier des adolescentes. Des études internes le confirment. Les dirigeants de Facebook, qui détient Instagram, en ont été informés. Qu'ont-ils fait ? Rien du tout.

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Des enseignants ont fait le tour des classes pour vous proposer l'activité parascolaire FILLACTIVE.

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Des enseignants ont fait le tour des classes pour vous proposer l'activité parascolaire FILLACTIVE.

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DE NOUVEAUX ENTRAÎNEMENTS EN LIGNE!

En plus des 50 vidéos d'entraînement déjà en ligne, découvrez de nouvelles capsules vidéos de 25 minutes :

Entraînement en circuit avec Marina Vacca, kinésiologue

Yoga avec Alexandrine G. Slater, enseignante de yoga

Ce serait bien pratique que l'anxiété nous envoie un texto pour nous dire qu'elle est en route... Elle envoie plutôt toutes sortes de messages différents, et comme parents, savoir identifier ces signaux peut nous aider à mieux accompagner notre fille à travers ces moments où l'anxiété semble prendre le dessus. Et une fois qu'on sent que le niveau de stress est en train de grimper, que faire?

Soyez avec nous pour poursuivre la conversation entamée en mars avec Isabel Dagenais, psychologue, et Geneviève Leduc, conseillère principale aux programmes chez Fillactive à propos de l'anxiété des adolescentes.
Ce diner-causerie est offert dans le cadre du programme bien-être Fillactive propulsé par Beneva.

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DE NOUVEAUX ENTRAÎNEMENTS EN LIGNE! En plus des 50 vidéos d'entraînement déjà en ligne, découvrez de nouvelles capsules vidéos de 25 minutes : Entraînement en circuit avec Marina Vacca, kinésiologue Yoga avec Alexandrine G. Slater, enseignante de yoga Ce serait bien pratique que l'anxiété nous envoie un texto pour nous dire qu'elle est en route...

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7e cours) Trouver les liens entre la philosophie et le cours d'éthique et culture religieuse.(cours reporté)

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7e cours) Trouver les liens entre la philosophie et le cours d'éthique et culture religieuse.(cours reporté)

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JE VÉRIFIE VOTRE MATÉRIEL DE CLASSE !
- Réflexion du jour #4 (nous la terminons en classe)
-Les phases de la réflexion éthique.
-Dossier 1, pages 7 - 8 . La mise en situation ;"Qui dit vrai?"
- Distribution de la page 9. Renée Descartes
https://www.mayaprof.ca/wp-content/uploads/2020/02/cogitoErgoSum_le-coup-de-Phil.mp4

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Qu'est-ce que la PHILOSOPHIE ? (cours reporté)

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Qu'est-ce que la PHILOSOPHIE ? (cours reporté)

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C'est quoi la philosophie ? - 1 jour, 1 question

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Le matériel obligatoire en classe pour chacun de tes cours ECR.

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Le matériel obligatoire en classe pour chacun de tes cours ECR.

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-  Un cartable à anneau (1,5") avec 5 séparateurs ( 1 séparateur par dossier)

-  Un cahier Canada renommé :"cahier de réflexion éthique"
-  Le dossier thématique imprimé qui t'a été donné par ton enseignante.

-  ton étui habituel contenant
2 crayons à mine ou pouce-mine

1 efface

3 crayons à l’encre de couleurs
différentes (sauf rouge)

4 marqueurs de couleurs différentes

1 ciseau

1 colle en bâton

1 règle

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RÉCIT – Service national – Domaine du développement de la personne

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Le programme éthique et culture religieuse - Vérités et conséquences avec Louis T

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Le programme éthique et culture religieuse - Vérités et conséquences avec Louis T

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La réflexion du jour selon l'actualité. La classe choisira démocratiquement le sujet de réflexion.
Retour sur l'organisation du matériel de classe.
Retour sur le devoir 1:"mon entrée au secondaire"

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5e cours. La logique interne de nos croyances

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5e cours. La logique interne de nos croyances

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Réflexion du jour # 3
Prendre connaissance de la mécanique des croyances.
"mieux se connaitre pour plus d'autonomie"
Dossier 1, page 7 et 8

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Maggie Sakanee a pleuré de longues heures. Plus de 50 ans de larmes retenues sont sorties d'un seul coup à la fin mai. Même lorsque sa fille de 14 ans s'est suicidée, même quand un de ses frères est décédé d'un accident, elle n'a pas pleuré.

Parce qu'ils m'ont dit qu'on ne pouvait pas pleurer. C'est resté gravé en moi.

Maggie Sakanee, de la communauté ojibwée et crie de Neskantaga

Ils, ce sont ceux qui étaient à la tête du pensionnat pour Autochtones où elle a été envoyée avec ses frères et sœurs en Ontario. Une cinquantaine d'années de non-dits, de tabous. Ni son mari ni ses enfants n'étaient au courant.

J'ai toujours pensé que j'étais la seule à avoir vécu cela , dit pudiquement, mais avec beaucoup d'émotion, la dame de 65 ans.

À la fin mai, quand les restes de 215 enfants ont été retrouvés sur le terrain d'un ancien pensionnat pour Autochtones à Kamloops, en Colombie-Britannique, Maggie Sakanee a craqué et 50 ans de pleurs sont sortis .

La découverte a justement fait accélérer l'adoption d'un projet de loi qui répond à l'appel 80 de la Commission de vérité et réconciliation : instituer la Journée nationale de la vérité et de la réconciliation comme jour férié. Une date a été retenue : le 30 septembre.

Cette journée permettra désormais de reconnaître et de commémorer la tragique histoire des pensionnats et de rendre hommage aux survivants.

Entre la fin du 19e siècle et 1996, plus de 150 000 enfants autochtones, comme Maggie Sakanee, Abel Bosum, Evelyn Korkmaz, Phyllis Webstad ou encore Jean-Guy Pinette, ont été arrachés à leurs familles pour être placés dans ces pensionnats pour Autochtones dont le dernier a fermé en 1996.

Cette journée nous offre l'occasion de réfléchir à la violence infligée aux Premières Nations, aux Inuit et aux Métis. Une violence historique, mais aussi très actuelle.

Steven Guilbeault, ministre du Patrimoine canadien et parrain de cette loi

Une date déjà symbolique

Le 30 septembre n'a pas été choisi par hasard. Depuis 2013, ce jour vise à commémorer l'histoire et les séquelles des pensionnats à travers la Journée du chandail orange. À l'origine : une femme, une survivante : Phyllis Webstad.

En 1973, âgée de 6 ans, la petite Phyllis est envoyée dans un pensionnat à 80 kilomètres de chez elle en Colombie-Britannique. Dans sa valise, un chandail orange offert par sa grand-mère. Mais Phyllis Webstad n'a pas pu le porter bien longtemps puisqu'il lui a été confisqué dès son arrivée. Elle a dû revêtir un uniforme à la place. Quant au chandail orange, elle ne l'a jamais revu.

Ce chandail est maintenant devenu un symbole de la dépossession de la culture dont ont été victimes les enfants autochtones pendant plusieurs générations.

Le mois de septembre est donc un mois marquant pour les survivants. Quand il arrive, l'ennui me pogne , lance Jean-Guy Pinette. Pendant longtemps, il n'a pas su pourquoi, jusqu'au jour où il a compris : c'est la période où il entrait au pensionnat.

Comme tant d'autres, Jean-Guy Pinette a été arraché à ses parents et envoyé au pensionnat de Mani-utenam sur la Côte-Nord, au Québec. Perte de la langue, de la culture, agressions sexuelles... il a tout vécu.

Alors, avoir un jour férié ne va peut-être rien changer à l'ennui du mois de septembre, ça va toujours revenir , mais au moins, ça va être une journée de réflexion pour pas que ça se répète. Faut qu'on travaille vers quelque chose de positif. Je suis content qu'on souligne ça. Il ne faut pas oublier l'histoire!

Car si la tragédie de Kamloops et la découverte ensuite d'autres tombes trouvées près de divers pensionnats a réveillé le Canada, elle a aussi rouvert des plaies pour les survivants comme Maggie Sakanee.

Dans son rapport, la Commission de vérité et réconciliation notait que l'un des préjudices les plus importants causés par les pensionnats est l'atteinte à la mémoire autochtone .

Récemment, la fille de Maggie Sakanee regardait un documentaire sur les pensionnats pour Autochtones et a demandé à sa mère : C'est vrai ce qu'il s'est passé avec ces enfants? .

Oui, j'étais un de ces enfants , a-t-elle répondu laconiquement. Et là, elle a compris pourquoi j'ai été comme ça , poursuit la dame, évoquant des problèmes de consommation, de comportement. Ce qu'il s'est réellement passé dans les quatre murs des pensionnats est longtemps resté tabou dans les familles des survivants. Et l'est encore dans certaines.

Jean-Guy Pinette n'a rien dit non plus pendant des années, sombrant lui aussi dans l'alcool, dans les bagarres, dans du pas beau . Un silence qu'il explique par deux mots entendus dans la bouche de ses parents quand il a tenté de dénoncer les actes subis.

, lui ont répondu ses parents en mettant un terme à la discussion avec un geste de la main. L'Église, les hommes de Dieu étaient tout-puissants contre la parole d'un gamin.

Lors de son témoignage devant la Commission de vérité et réconciliation en 2013, il avait demandé que cette histoire, son histoire, ne passe pas inaperçue , et qu'un jour férié soit consacré aux survivants.

Le 30 septembre, l'Innu sait déjà que la journée sera émouvante. Il sera dans sa communauté à Mani-utenam où est prévue une commémoration avec spectacles, exposition, danse traditionnelle et des activités de paroles de guérison.

On mérite cela, c'était inhumain. On n'était que des enfants et ils nous ont abusés, manipulés à 100 milles à l'heure!

Jean-Guy Pinette, survivant du pensionnat de Mani-uteman

Que la vérité sorte pour se réconcilier

La vérité sur ces histoires cachées par les gouvernements et les Églises doit sortir si les gens veulent guérir. Et c'est ainsi aussi que la réconciliation sera possible , explique Abel Bosum.

Pour l'ancien grand chef de la nation crie, qui a passé 10 ans au pensionnat de la Tuque, ce jour férié est un début . Les survivants, précise-t-il, cherchent des réponses et veulent savoir quelle sera la prochaine étape.

Mais le fait d'appeler cela la réconciliation est très important. Cela permet aux gens ordinaires de commencer à comprendre ce qu'est un peuple autochtone et, en particulier, l'histoire des pensionnats, [celle des] femmes et filles disparues et assassinées, la commission Viens [la commission d'enquête sur les relations entre les Autochtones et certains services publics au Québec]...

Il espère que le gouvernement ne s'arrêtera pas là et qu'il changera les politiques et les lois pour mieux protéger les enfants.

Evelyn Korkmaz, qui a passé plusieurs années au pensionnat Sainte-Anne dans le nord de l'Ontario, n'est pas si optimiste. Elle craint que ce jour férié ne serve pas à grand-chose.

Il faudrait que ce soit traité comme le jour du Souvenir, un moment pour réfléchir et faire mieux au lieu d'avoir congé pour les épreuves que nous avons endurées dans notre enfance! , partage-t-elle.

De son côté, Abel Bosum précise que tout va dépendre des ressources qui seront allouées pour créer des activités à long terme.

Le simple fait d'identifier une date ne changera rien. Il doit y avoir des ressources pour générer des choses, et c'est grâce à cela que nous allons voir cette journée survivre.

Abel Bosum

Le ministre Steven Guilbeault a déjà prévenu que cette journée serait une journée d'apprentissage, de reconnaissance et d'engagements pour que de tels actes ne se reproduisent pas. J'ai toujours été convaincu que l'un des piliers de la réconciliation est l'éducation. Créer une Journée nationale de la vérité et de la réconciliation fait partie de cet effort d'éducation , indique-t-il.

Le gouvernement fédéral invite même les Canadiens à porter de l'orange pour sensibiliser le public à ce tragique héritage et rendre hommage aux survivants.

C'est un devoir de mémoire , dit la directrice générale du Centre d'amitié autochtone de Val-d'Or, Édith Cloutier. Optimiste, elle voit en cela un geste concret pour reconnaître la place des peuples autochtones et s'assurer qu'on n'oublie pas ce sombre épisode de l'histoire.

Elle est persuadée, elle aussi, que c'est un pas vers la réconciliation, car ces prises de conscience apportent un nouveau dialogue entre Autochtones et non-Autochtones .

Ce n'est pas la journée des Autochtones, c'est la journée de tous, car cette histoire est NOTRE histoire. Une histoire encore méconnue.

Édith Cloutier

Édith Cloutier salue d'ailleurs la Ville de Val-d'Or qui a pris l'initiative de commémorer la journée. Elle illuminera son clocher en orange et une capsule vidéo sera diffusée sur les médias sociaux.

Une journée comme celle-ci n'est pas juste de la responsabilité d'un gouvernement. Ce sont des acteurs qu'il ne faut pas négliger. Les municipalités sont dans des démarches qui visent la réconciliation , conclut Édith Cloutier.

Une journée fériée à géométrie variable

Plusieurs villes à travers le pays ont décidé de rendre hommage aux victimes et aux survivants des pensionnats pour Autochtones. À Montréal, des bibliothèques mettront de l'avant des œuvres d'auteurs autochtones. La Biosphère, le stade olympique, le pont Samuel-De Champlain seront illuminés en orange.

Les initiatives de villes, de communautés, d'universités et même d'organismes se multiplient en réponse au refus de plusieurs provinces d'offrir ce jour férié à leurs employés.

La Saskatchewan, l'Ontario, l'Alberta, le Nouveau-Brunswick et le Québec ont en effet rejeté l'idée du jour férié.

Le premier ministre du Québec, François Legault, a expliqué qu'il y a déjà beaucoup de jours fériés dans la province, toute proportion gardée . Je m'en fous , dit l'aîné innu Jean-Guy Pinette. Pour lui, l'important est que sa communauté reconnaisse ce jour et que les jeunes comprennent les malaises des plus vieux en apprenant l'histoire.

En Colombie-Britannique, plusieurs événements commémoratifs sont prévus et le gouvernement conseille au secteur public provincial et aux écoles de fermer.
Dans les prochains mois, nous consulterons les dirigeants, les organisations et les collectivités autochtones afin de déterminer les moyens les plus efficaces et les plus respectueux de commémorer le 30 septembre en Colombie-Britannique, explique le gouvernement provincial dans un communiqué. Bien que nous poursuivions cet engagement dans le but de reconnaître officiellement cette journée importante en ColombieBritannique à l'avenir, cette année, les lieux de travail de la fonction publique observeront ce jour férié, jour de commémoration et de réflexion.
De leur côté, la Nouvelle-Écosse, l'Île-du-Prince-Édouard, Terre-Neuve, le Manitoba, le Yukon et les Territoires du Nord-Ouest ont suivi les traces du gouvernement fédéral. Le Nunavut, lui, instaurera ce jour férié à partir de 2022.

Le premier ministre de la Nouvelle-Écosse, Tim Houston, a d'ailleurs encouragé les citoyens à utiliser ce jour pour avoir d'importantes discussions au sujet de l'histoire des pensionnats.

Quant au ministre de la Réconciliation avec les peuples autochtones du Manitoba, Alan Lagimodiere, il a rappelé que la réconciliation est un effort concerté [...] La réconciliation est impossible sans une compréhension commune de notre histoire .

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30 septembre : pour qu'enfin vive la mémoire autochtone

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Maggie Sakanee a pleuré de longues heures. Plus de 50 ans de larmes retenues sont sorties d'un seul coup à la fin mai. Même lorsque sa fille de 14 ans s'est suicidée, même quand un de ses frères est décédé d'un accident, elle n'a pas pleuré.

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Titre: "SPIRITUAL SYMPHONY" (croyances et harmonie)
Artiste: Jeff Battocletti ( États-Unis)

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- Remise du devoir 1  (sauf gr11 )
- Réflexion du jour #2 (sauf gr51)
- Dossier 1, page 4. Retour sur la 2e vidéo. (Madame Da)

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Culturepub : le meilleur de la publicité mondiale

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Retrouvez le meilleur de la publicité de tous les pays et de toutes les époques ! Un regard éditorialisé sur le monde de la pub et une émission hebdomadaire

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3e cours) Mon entrée au secondaire.  Explication du devoir 1 et poursuite du dossier 1.

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3e cours) Mon entrée au secondaire.  Explication du devoir 1 et poursuite du dossier 1.

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2e cours) pratique guidée de l'activité :"La réflexion du jour"

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2e cours) pratique guidée de l'activité :"La réflexion du jour"

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Premier Atelier de réflexion. (cerner une situation)
-Distribution et explication de la feuille des consignes.
- Cette feuille doit être collée dans ton cahier canada.
- Accompagnement pour la rédaction.
Des exemples sont donnés. Vos questions sont répondues.
- Tu peux aussi m'écrire des questions dans ton cahier canada.
- Les cahiers canada sont remis à l'enseignante.

Si le temps le permet, retour en groupe sur la vidéo de l'attention sélective du dossier 1,1 page 4.
et visionnement de la 3e vidéo du dossier 1,1 page 4.

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Routine de classe et comportements attendus en 9 étapes.

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Routine de classe et comportements attendus en 9 étapes.

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1) Tu arrives en classe avant que le cours ne commence.
- Tu t’assois calmement à ta place

- Tu prépares et installes ton matériel de cours sur ton bureau.

3) Tu regardes le menu du jour au tableau et tu choisi entre;
a) commencer «la réflexion du jour»
b) parler à voix basse à ton voisin ou ta voisine de bureau.

4) Début du cours. La cloche sonne. Tu ouvres ton cahier de réflexion pour y faire la "Réflexion du jour" durée 15min

- ce moment de réflexion se fait seul(e), calme et en silence.

- Pendant cette période de travail autonome, l'enseignante prend les présences.

5) Retour en groupe sur  « la réflexion du jour » durée 10min

- L'enseignante nomme 3 élèves, au hasard, qui feront part de leurs réflexions.

-  Les autres élèves écoutent et notent dans leurs cahier canada, les ressemblances et les différences des points de vue exprimés.

6) Enseignement des notions et concepts du programme d'ECR. durée, environ 25min.

- Tu écoutes attentivement en prenant des notes dans ton dossier thématique.

-  Pour obtenir le droit de parole en classe, lèves simplement la main et attend ton tour.
Il se peut que ce droit de parole te soit à ce moment refusé et tu dois respecter la décision de l’enseignante.

7) Atelier et exercices. durée 20 min.

-   Tu travailleras seul(e) ou en équipe selon les exercices qui te seront proposés.

8) Résumé de la période de cours et présentation de ce qui est prévu au cours suivant. durée 5 min

-   Tu es à l’écoute

-   Tu lèves la main pour demander le droit de parole.

9) Fin du cours.
- Lorsque la cloche sonne, tu replaces ta chaise et tu t'assures de laisser un environnement de travail propre. Ensuite, tu peux sortir calmement du local de classe en prenant soin de ne pas bousculer personne.

Tu peux venir me voir individuellement ou avec d'autres élèves pour toutes questions, partage ou commentaires sur le cours, il me fera plaisirs de prendre du temps avec vous. Si je ne suis pas disponible, on planifiera une rencontre.

Je vous souhaite une bonne journée !
On se revois la semaine prochaine !

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Développer des méthodes de travail efficaces.

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Développer des méthodes de travail efficaces.

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les compétences du programme ÉCR au secondaire.

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les compétences du programme ÉCR au secondaire.

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Titre: "HALF FULL / HALF EMPTY ?" ( À moitier vide ou à moitier plein ?)
Artiste:  Naolito (espagne)
www.naolito.com

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-Présentation du cours
- Petit jeu " Qui a...?"
- Les routines de classe et les comportements attendus.
Dossier 1 pages 1 à3
- Vidéo de l'attention sélective p.4

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Semaine éducation médias 2021 du 25 au 30 octobre.

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Semaine éducation médias 2021 du 25 au 30 octobre.

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Les hippos des familles sont de retour parce qu'il FAUX que ça cesse