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Desarrollar la confianza en sí mismo y en sus convicciones

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Desarrollar la confianza en sí mismo y en sus convicciones

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La creatividad emerge en un «ambiente agradable». 

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La creatividad emerge en un «ambiente agradable». 

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Acoger la creatividad como parte del aprendizaje.

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Acoger la creatividad como parte del aprendizaje.

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La educación creativa desde sus discursos abre muchas posibilidades a docentes y educadores para fomentar y desarrollar la creatividad en el aula.

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La educación creativa desde sus discursos abre muchas posibilidades a docentes y educadores para fomentar y desarrollar la creatividad en el aula.

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cortometraje.- Gana siempre la creatividad.

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Conjugando el modelo sociológico de la creatividad con el proceso creativo-educativo se obtiene un paradigma edificado en torno a tres elementos:

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Conjugando el modelo sociológico de la creatividad con el proceso creativo-educativo se obtiene un paradigma edificado en torno a tres elementos:

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El error y el Fracaso.

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Esfuerzo.

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Reflexión y Tiempo.

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Los educadores de niños pequeños emplean cinco palabras en la transmisión de la creatividad en la educación:

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Los educadores de niños pequeños emplean cinco palabras en la transmisión de la creatividad en la educación:

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“La escuela debe ofrecer a los niños actividades que premien la innovación y en las que se acepten los errores y fracasos”.

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“La escuela debe ofrecer a los niños actividades que premien la innovación y en las que se acepten los errores y fracasos”.

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sostiene que en todo ser humano existe una tendencia a la creatividad, algo propio de su naturaleza y que no está sujeto a ninguna planificación ni a objetivos planificados. Maslow diferencia entre distintos tipos de creatividad.

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El individuo creativo es una persona que resuelve problemas con regularidad, elabora productos o define cuestiones nuevas en un campo, de un modo que al principio es considerado nuevo considera que es posible fomentar la creatividad.

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La creatividad, conlleva fluidez, flexibilidad y originalidad. Si no existe esto, una persona difícilmente podrá ser creativa. Las personas que son fluidas, en poco tiempo, producen múltiples ideas que ayudarán a resolver muchos problemas.

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Se entienden la creatividad como el triunfo de un ser abierto, captador, vigilante sobre la perspectiva íntima, incorporada a lo habitual, cerrada.

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Sujeto piensa estructurando, reorganizando y agrupando sus ideas, de manera que, gestionando estas ideas sistematizadas

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Mednick (1962), quien postula que la creatividad es interpretada como una transformación de los elementos asociativos.

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Se considera que  la creatividad como algo inscrito en el sujeto, es decir, se nace creativo o no. Sin embargo, algunos psicólogos, como Fromm, creen que la creatividad puede desarrollarse o fomentarse mediante el aprendizaje.