# data[].attributes.body
- Lycée Professionnel Hôtelier (TAIN-L'HERMITAGE)

- CFA CFMDA (LIVRON)

- Lycée Privé Marie Rivier (BOURG SAINT ANDEOL)

- CFA André Fargier (LANAS)

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
LYCEE  HÔTELIER REGIONAL JEAN-PAUL PASSEDAT

# data[].attributes.attachment_link.title
Présentation de la formation CAP Cuisine

# data[].attributes.headline
CAP Commercialisation et Services en Hôtel-Café-Restaurant

# data[].attributes.subject
CAP Commercialisation et Services en Hôtel-Café-Restaurant

# data[].attributes.body
- Lycée Professionnel Hôtelier (TAIN-L' HERMITAGE)

- CFA CFMDA (LIVRON)

- MFR des Baronnies (privé) (BUIS LES BARONNIES)

- SEPR Ecole des Métiers (ANNONAY)

- Lycée Privé Marie Rivier (BOURG SAINT ANDEOL)

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
LYCEE  HÔTELIER REGIONAL JEAN-PAUL PASSEDAT

# data[].attributes.attachment_link.title
Présentation de la formation CAP Commercialisation et service en Hôtel Café, Restaurant.

# data[].attributes.body
- CFMDA Centre de Formation Multipro Drôme Ardèche (LIVRON)

- CFA André Fargier (LANAS)

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Les apprentis boulangers apprennent à pétrir la pâte, peser et façonner les pains et assurer le suivi de la fermentation des produits et de la cuisson. Titulaire du CAP, il débutera comme ouvrier boulanger dans une entreprise artisanale ou industrielle, ou dans la grande distribution.

# data[].attributes.attachment_link.description
Les apprentis boulangers apprennent à pétrir la pâte, peser et façonner les pains et assurer le suivi de la fermentation des produits et de la cuisson. Titulaire du CAP, il débutera comme ouvrier boulanger dans une entreprise artisanale ou industrielle, ou dans la grande distribution.

# data[].attributes.headline
CAP Interventions en Maintenance Technique des Bâtiments

# data[].attributes.subject
CAP Interventions en Maintenance Technique des Bâtiments

# data[].attributes.body
- Lycée Professionnel Auguste Bouvet (ROMANS)

- Lycée Privée Saint Louis (CREST)

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Le CAP maintenance de bâtiments de collectivités s'adresse aux jeunes qui aiment bricoler. Les élèves font de la plomberie, de l'électricité, de la soudure, du carrelage, de la maçonnerie... afin de pouvoir assurer l'entretien et la maintenance d'un bâtiment : établissement scolaire, maison de retraite... Ou encore travailler dans une entreprise de dépannage.

# data[].attributes.attachment_link.title
CAP Maintenance de bâtiments de collectivités

# data[].attributes.attachment_link.description
Le CAP maintenance de bâtiments de collectivités s'adresse aux jeunes qui aiment bricoler. Les élèves font de la plomberie, de l'électricité, de la soudure, du carrelage, de la maçonnerie... afin de pouvoir assurer l'entretien et la maintenance d'un bâtiment : établissement scolaire, maison de retraite... Ou encore travailler dans une entreprise de dépannage.

# data[].attributes.body
- Lycée Les Catalins (MONTELIMAR)

# data[].attributes.attachment_link.title
Opérateur livraison colis - OnisepTV : l'information pour l'orientation en vidéo

# data[].attributes.attachment_link.description
Au volant de son véhicule du matin au soir, l'opérateur de livraison colis a pour mission de livrer la marchandise en bon état et dans les temps.

# data[].attributes.body
- Lycée Professionnel Montesquieu (VALENCE)

- Lycée Professionnel Léon Pavin (CHOMERAC)

- BTP CFA Auvergne Rhône Alpes (LIVRON)

# data[].attributes.attachment_link.title
Présentation du pôle Électrotechnique du Lycée Professionnel Montesquieu à Valence (26).

# data[].attributes.headline
BAC PRO Technicien d'études du Bâtiment  Option A : Etudes et Economie 

# data[].attributes.subject
BAC PRO Technicien d'études du Bâtiment  Option A : Etudes et Economie 

# data[].attributes.body
- Lycée Professionnel Auguste Bouvet (ROMANS)

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Ce technicien doit estimer les coûts d'une construction. Il relève les mesures sur le terrain. Il réalise des plans sur planche ou sur ordinateur. Il calcule les quantités de matériaux nécessaires. Il fait des plannings pour l'intervention des différents corps de métier : maçons, plaquistes, couvreurs, etc. Il établit les devis pour le client.

# data[].attributes.attachment_link.title
Bac pro Technicien d'études du bâtiment option A : études et économie

# data[].attributes.attachment_link.description
Ce technicien doit estimer les coûts d'une construction. Il relève les mesures sur le terrain. Il réalise des plans sur planche ou sur ordinateur. Il calcule les quantités de matériaux nécessaires. Il fait des plannings pour l'intervention des différents corps de métier : maçons, plaquistes, couvreurs, etc.

# data[].attributes.body
- CFMDA Centre de Formation Multipro Drôme Ardèche (LIVRON)

- CFA André Fargier (LANAS)

# data[].attributes.body
- CFMDA Centre de Formation Multipro Drôme Ardèche (LIVRON)

# data[].attributes.attachment_link.title
Métier de BOULANGER 🥐  FORMATION CFAie 🎓

# data[].attributes.body
- CFMDA Centre de Formation Multipro Drôme Ardèche (LIVRON)

- CFA André Fargier (LANAS)

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Désosser, parer, découper, ce sont les gestes professionnels du CAP Boucher. Pierre, apprenti en 2ème année témoigne. Avoir une bonne dextérité, un bon contact avec la clientèle et aimer travailler avec toutes sortes de viande sont pour lui des qualités essentielles.

# data[].attributes.attachment_link.description
Désosser, parer, découper, ce sont les gestes professionnels du CAP Boucher. Pierre, apprenti en 2ème année témoigne. Avoir une bonne dextérité, un bon contact avec la clientèle et aimer travailler avec toutes sortes de viande sont pour lui des qualités essentielles.

# data[].attributes.body
- BTP CFA Auvergne Rhône Alpes (LIVRON)

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
CAP INSTALLATEUR SANITAIRE

David (élève de 2e année) :

Dans la plomberie, on pose tout ce qui est lavabo, évier, douche, baignoire, quand le client demande.

Anthony Resmond (professeur) :

Les élèves apprennent à travailler à partir d'un plan, donc lecture de plans, à choisir le matériel par rapport au plan, à faire des tracés, à implanter et façonner le cuivre ou l'acier.

David :

Pour préparer la tuyauterie, on fait des pièces en cuivre et après, une fois qu'elles sont faites, on pose ça à blanc et après, une fois qu'on voit à peu près comment ça va aller, on les soude, on met en eau et on met en service.

Anthony Resmond (professeur) :

À l'atelier, on travaille le cuivre, l'acier, on voit tout ce qui est brasure, soudure, les cintrages cuivre, pour pouvoir faire un réseau sanitaire dans une maison et un réseau de chauffage.

Kévin (élève de 2e année) :

On fait un peu d'électricité, par exemple, pour brancher un chauffe-eau, un ballon d'eau chaude ou raccorder une chaudière, parce qu'il y a un peu d'électricité sur une chaudière.

David :

Sur les chaudières, on fait une petite révision. On nettoie les brûleurs, on nettoie les filtres, et après, on remet en place.

Anthony Resmond :

En cours de technologie, on voit tout ce qui est système de chauffage et également tout ce qui est eau chaude sanitaire, c'est-à-dire ballon d'eau chaude. On rentre vraiment dans le détail du fonctionnement. On essaie de dimensionner des réseaux d'installation sanitaire, à savoir quel diamètre de tube il faut choisir pour alimenter un lavabo, un lave-mains, un WC ou un évier. Il y a plus d'eau chaude. Vous avez la résistance. Quel type de résistance ? Après le CAP installateur sanitaire, certains élèves intègrent directement la 1re bac pro ou d'autres vont directement travailler chez un artisan, suite à leur stage. Il peut y avoir des embauches. Les élèves sont employés dans une entreprise de plomberie, chauffage, ou peuvent également se mettre à leur compte s'ils le souhaitent.

David :

Après mon CAP, je veux faire une mention complémentaire en chauffage.

Kévin :

Après mon CAP, je vais sans doute faire un bac pro en chauffage.

# data[].attributes.attachment_link.description
elèves en cap installateur sanitaire, kévin et david se forment à la plomberie. ils apprennent à installer des éviers, des lavabos, des baignoires, des ballons d'eau chaude... en atelier, ils réalisent des tracés de canalisations, façonnent des tuyaux en cuivre ou en acier. puis, ils les installent

# data[].attributes.body
- CFMDA Centre de Formation Multipro Drôme Ardèche (LIVRON)

- CFA André Fargier (LANAS)

# data[].attributes.body
- Lycée Les Catalins (MONTELIMAR)

# data[].attributes.attachment_link.description
dans ce cap, on apprend à conduire des véhicules de diverses taille, de la voiture au semi-remorque.

# data[].attributes.body
- Lycée Les Catalins (MONTELIMAR)

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
En CAP opérateur/opératrice logistique, Louis apprend à préparer ou réceptionner des commandes, à utiliser les documents et logiciels pour gérer les stocks, à vérifier les quantités et la qualité des produits... Au programme également, une partie manutention pour se former à la conduite des différents chariots.

# data[].attributes.attachment_link.description
En CAP opérateur/opératrice logistique, Louis apprend à préparer ou réceptionner des commandes, à utiliser les documents et logiciels pour gérer les stocks, à vérifier les quantités et la qualité des produits... Au programme également, une partie manutention pour se former à la conduite des différents chariots.

# data[].attributes.body
- CFMDA Centre de Formation Multipro Drôme Ardèche (LIVRON)

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Patrick Legendre (formateur) :

Ce matin, on va déjà démarrer un parmentier de canard, en premier lieu. Donc, Nicolas, Florent, vous, vous allez me trier les cuisses de canard confites. Elles ont été confites dans de la graisse. J'ai déjà distribué les rôles par rapport au taillage de légumes.

Maëlle (apprentie de 2e année) :

C'est vraiment le côté manuel qui me plaît. On fait tout à la main. Il faut être résistant parce que c'est assez difficile. On porte quand même des charges lourdes. Moi, j'aime bien le côté un peu mathématique des choses, où il faut calculer souvent. Suivant les quantités qu'on a en viande, on fait des assaisonnements. C'est le côté aussi organisation, parce qu'il faut prévoir un certain temps à l'avance pour certaines préparation.

Florent (apprenti 2e année) :

Donc, on fait aujourd'hui un parmentier de canard. Donc, en général, ici, on fait pas mal de terrines. Donc, on commence en général par un désossage. Ensuite, on enchaîne sur la farce pour la terrine et l'après-midi, en général, on fait un plat cuisiné.

Patrick Legendre :

Nous, ce qu'on leur demande, les exigences minimum, c'est savoir désosser les 4 morceaux du porc, les 4 morceaux principaux, le jambon, l'épaule, la poitrine et la longe, et puis transformer les viandes en diverses charcuteries, pâtés, saucisses, les rillettes. Autrement, la partie traiteur, c'est les salades, les tartes salées, les quiches, les choses comme ça. Un peu de dessert éventuellement et puis du plat cuisiné aussi. Du plat cuisiné simple, des ragoûts, des viandes en sauce.

Maëlle :

On a des heures de pratique pour apprendre les recettes et on a aussi des heures de théorie qui s'appliquent au métier de charcutier-traiteur.

Nicolas (apprenti de 2e année) :

En technologie, on voit tout ce qui est morceaux du porc, les différents morceaux, c'est super important. Après, on va apprendre les recettes de pâtés, boudins, saucisses, tout ce qui est préparation.

Florent :

On a le cours de sciences appliquées qui nous permet d'étudier l'hygiène profondément, avec les bactéries contenues dans la viande, les oeufs.

Maëlle :

J'ai choisi l'apprentissage. On a une semaine de cours suivie de deux semaines en entreprise.

Nicolas :

Je fais mon apprentissage en boucherie-charcuterie-traiteur. Une journée type, en fait, c'est qu'on arrive et on fait les salades en priorité pour le magasin, pour que ce soit prêt à 8h. On découpe le porc. Une fois qu'il est découpé, on peut faire tout ce qui est fabrication, pâtés, boudins, saucisses.

Patrick Legendre :

Après le CAP, ils peuvent travailler dans les mêmes entreprises que là où ils ont appris leur métier. On a principalement l'artisanat, mais aussi un petit peu d'agroalimentaire, qui recrute nos jeunes, la grande distribution un peu aussi, et quelques charcuteries à la ferme.

Nicolas :

Après le CAP, je veux faire une mention traiteur, donc vraiment me perfectionner sur la cuisine, pour après avoir la charcuterie et la côté traiteur, vraiment les deux complets.

Après, pourquoi pas, par la suite, dans quelques années, ouvrir mon entreprise.

# data[].attributes.attachment_link.description
Patrick Legendre (formateur) : Ce matin, on va déjà démarrer un parmentier de canard, en premier lieu. Donc, Nicolas, Florent, vous, vous allez me trier les cuisses de canard confites. Elles ont été confites dans de la graisse. J'ai déjà distribué les rôles par rapport au taillage de légumes.

# data[].attributes.headline
BAC PRO Technicien d'études du Bâtiment  Option B :  Assistant en Architecture  

# data[].attributes.subject
BAC PRO Technicien d'études du Bâtiment  Option B :  Assistant en Architecture  

# data[].attributes.body
- Lycée Professionnel Auguste Bouvet (ROMANS)

# data[].attributes.attachment_link.title
Bac pro Technicien d'études du bâtiment option B : assistant en architecture

# data[].attributes.attachment_link.description
Elève en bac pro technicien d’études du bâtiment, Sarah apprend à réaliser des plans à partir de croquis d’architecte. Elle découvre la préparation et le suivi de travaux, effectue des relevés et des avant-métrés... Elle acq…

# data[].attributes.body
- CFMDA Centre de Formation Multipro Drôme Ardèche (LIVRON)

- Lycée Professionnel Hôtelier (TAIN-L'HERMITAGE)

# data[].attributes.attachment_link.title
Métier de CHARCUTIER-TRAITEUR 🥧  FORMATION CFAie 🎓

# data[].attributes.body
- CFMDA Centre de Formation Multipro Drôme Ardèche (LIVRON)

- CFA André Fargier (LANAS)

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Apprentis en CAP, Lison, Nicolas et Matthieu se forment aux différentes techniques utilisées en pâtisserie. Au menu, préparation de viennoiseries, pâtes à choux, génoises, entremets... Mais aussi travail du chocolat, du sucre ou de la pâte d'amande pour réaliser les décors des gâteaux.

# data[].attributes.attachment_link.description
Apprentis en CAP, Lison, Nicolas et Matthieu se forment aux différentes techniques utilisées en pâtisserie. Au menu, préparation de viennoiseries, pâtes à choux, génoises, entremets... Mais aussi travail du chocolat, du sucre ou de la pâte d'amande pour réaliser les décors des gâteaux.

# data[].attributes.body
- BTP CFA Auvergne Rhône Alpes (LIVRON)

# data[].attributes.attachment_link.title
Monteur en installations thermiques, c'est quoi ? Valentin te présente son métier de ouf !

# data[].attributes.body
- CFMDA Centre de formation Multipro Drôme Ardèche (LIVRON)

- Lycée Professionnel Hôtelier (TAIN-L'HERMITAGE)

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Je m'appelle Tiphaine, je suis chocolatière, donc cheffe d'entreprise.
Dans mon entreprise il y a plusieurs personnes: donc il y a moi qui suis la patronne qui supervise un peu tout le monde.
Après j'ai deux parties, j'ai une partie labo: donc dans le labo j'ai Mathilde ma chef de labo qui supervise toute la production, et sous ses ordres elle a donc une apprentie mais elle peut avoir aussi en période de Pâques ou de Noël un autre employé en plus.
Et l'autre partie ça va être la partie boutique. Donc là en boutique j'ai un vendeur, qui s'occupe donc de la boutique mais aussi de la vente en ligne parce qu'on fait un peu de vente en ligne et j'ai aussi une vendeuse qui fait les marchés ,parce qu'on vend aussi nos chocolats sur les marchés.
Créer ma chocolaterie c'était un peu un rêve d'enfance. C'est bête mais ça m'est venue en regardant un film qui s'appelle "L e Chocolat" avec Juliette Binoche et Johnny Depp où il y a une chocolatière qui arrive dans un petit village tout triste et à la fin du film, petit à petit le village s'éclaire et les gens deviennent heureux grâce au chocolat et quand j'ai vu ça je me suis dit: "C'est ça que je veux faire".
En tant que cheffe d'entreprise, je suis très polyvalente en fait. En fonction des journées, je peux être soit en production donc fabriquer les chocolats, soit en comptabilité par exemple ou m'occuper de regarder les factures, de payer les salaires des salariés. Je peux aussi faire de l'emballage, donc emballer les chocolats et ça peut m'arriver aussi de faire même un peu de vente, si jamais mon vendeur n'est pas disponible au moment ou il a un client. Et je fais aussi un gros travail de recherche de fournisseurs, de recherche de produits toujours plus intéressants. Moi j'ai un parcours un peu atypique. J'ai fait d'abord un bac scientifique général. Après j'ai fait deux premières années de médecine et je me suis rendu compte que ce pas vraiment mon truc. Et comme c'était mon rêve de devenir chocolatière, j'ai décidé de me lancer là dedans et j'ai fait un CAP Cuisine en un an, comme j'avais déjà le bac et ensuite un CAP Chocolatier Confiseur en un an aussi.

Le rythme de travail c'est un petit peu particulier. En chocolaterie on est très très très saisonnier. Du coup on travaille beaucoup à Noël, et à Pâques, c'est vraiment deux périodes qui sont assez intenses. Par exemple à Noël, les salariés font 49 heures par semaine. Par contre on a des périodes vraiment creuses notamment l'été et du coup les salariés qui ont fait 40 heures par semaine à Noël ils ont trois mois de vacances en été. Donc les aspects les moins faciles de ce métier, c'est dans les périodes intenses ou cela peut être vraiment épuisant parce qu'on travaille beaucoup beaucoup. C'est un métier qui est quand même assez physique. Il faut porter les sacs, recevoir les livraisons, les livraisons c'est des cartons de 20 kilos de chocolat. Quelles sont les qualités pour exercer ce métier ? Je pense qu'il faut avoir de la finesse et de la sensibilité, parce que le chocolat c'est quelque chose qu'il faut travailler vraiment avec douceur et sensibilité. Ce qui me motive le plus dans ce métier, moi à la base je suis quand même chocolatière avant d'être cheffe d'entreprise donc ce que j'aime faire c'est vraiment la production, travailler le chocolat. C'est une matière qui est super vivante et on peut faire plein de choses, c'est la créativité et c'est vraiment ça que je préfère faire.

# data[].attributes.attachment_link.description
Je m'appelle Tiphaine, je suis chocolatière, donc cheffe d'entreprise. Dans mon entreprise il y a plusieurs personnes: donc il y a moi qui suis la patronne qui supervise un peu tout le monde.

# data[].attributes.headline
BAC PRO AGOrA Assistance à la Gestion des Organisations et de leurs Activités

# data[].attributes.subject
BAC PRO AGOrA Assistance à la Gestion des Organisations et de leurs Activités

# data[].attributes.body
- Lycée Professionnel Victor Hugo (VALENCE)

- Lycée Polyvalent François Jean Armorin (CREST)

- Lycée du Dauphiné (ROMANS)

- Lycée Professionnel Joseph et Etienne de Montgolfier (ANNONAY)

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Moi j'ai choisi la gestion administration parce que je veux être comptable. Ce qui me plaît particulièrement, c'est la gestion, c'est les mathématiques.

Dans ce Lycée, nous avons quatre sections de gestion administration bac pro en trois ans, et une section gestion administration, bac en deux ans. En deux ans, c'est réservé à des élèves qui viennent de seconde générale, en faisant un programme un petit peu plus rapidement et en ayant moins de périodes de stage. L'autre section, c'est en trois ans. Donc, seconde, première, terminale, comme pour un bac général, et ils auront, eux, 22 semaines de stage sur les trois ans.

Mon premier stage de l'année dernière, je l'ai fait dans un collège. J'étais au service secrétariat et j'ai fait les classements des bulletins. J'ai commencé par les classements de bulletins, après j'ai fait des inscriptions des nouveaux sixièmes qui rentraient. Et j'ai fait. J'ai aidé le gestionnaire aussi à préparer des dossiers pour la cantine.

Les stages se déroulent en deux périodes chaque année, deux périodes scindées. Et le reste du temps, les élèves sont en cours donc, une matière professionnelle et matière générale. Matières professionnelles : de la gestion, donc gestion comptabilité et de l'administration, c'est-à-dire bureautique. Mais également communication, organisation, et des cours d'économie et de droit. En GA, une des principales qualités, c'est effectivement la rigueur et l'organisation, parce qu'ils peuvent être amenés à travailler en service comptable, service financier, service du personnel... Alors, en tant qu'assistants. Mais beaucoup de rigueur, le sens du contact, sens de la communication, et puis être capable de travailler dans un bureau. Et puis des compétences en bureautique aussi sont requises. La majorité des élèves souhaitent poursuivre en BTS, que ce qui est la poursuite la plus adaptée et la plus logique. Ils s'orientent vers deux, trois spécialités majoritairement BTS. Quelques-uns vont CGO, comptabilité gestion des organisations, quelques-uns en BTS assistants manager et assistants de gestion PME-PMI, qui est plus polyvalent et va correspondre plus au bac GA. On s'aperçoit que les embauches justement se font plus souvent sur des PME-PMI, où il y a un responsable qui a besoin de déléguer, qui a besoin de quelqu'un de polyvalent, qui puisse s'occuper de la paie, puisse aussi s'occuper des relations avec les fournisseurs, les clients. Et justement, cette polyvalence se retrouve dans ce BTS et se retrouve bien dans ce nouveau bac pro GA.

# data[].attributes.attachment_link.title
Le Bac pro Gestion Administration : présentation par élève et une enseignante

# data[].attributes.attachment_link.description
Moi j'ai choisi la gestion administration parce que je veux être comptable. Ce qui me plaît particulièrement, c'est la gestion, c'est les mathématiques. Dans ce Lycée, nous avons quatre sections de gestion administration bac pro en trois ans, et une section gestion administration, bac en deux ans.

# data[].attributes.body
- Lycée Les Catalins (MONTELIMAR)

- Lycée Privé Marc Seguin (ANNONAY)

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Bienvenue en bac pro logistique. Dans cette formation, nous apprenons à gérer les flux de marchandises. On réceptionne et on prépare des commandes.
Dans ce bac pro, organiser la circulation des marchandises est essentiel. En plus de la gestion des stocks et de l'expédition, on apprend aussi à conduire des engins.
Ce matin, nous avons un cours de manutention mécanisée. On apprend à conduire des chariots élévateurs. On a besoin de cette compétence pour décharger les camions.
Le bac pro logistique est une formation de terrain. Manutention, conditionnement, stockage, c'est un métier où on coordonne l'action des divers opérateurs.
Ici, on est dans le magasin du lycée. On doit préparer une commande avec ces deux documents.
Préparer une commande nécessite d'être rapide et organisé. Il faut apprendre la gestion informatisée des stocks.
On cherche sur le logiciel de stock où se trouve le produit dans le magasin. Ils ont chacun une adresse. On doit prélever les produits dans un ordre précis.
Cet ordre, on le reporte sur le plan du magasin. Ensuite, on met les produits dans le carton. Une fois les produits prélevés, la commande est prête à être expédiée.
Dans cette formation, il faut être organisé.
Il faut avoir le sens du relationnel.
Il ne faut pas avoir peur de travailler dans le froid.
Après le bac logistique, les élèves peuvent rentrer dans la vie active ou continuer leurs études. Les élèves peuvent poursuivre leurs études en BTS dans le domaine du transport et de la logistique. Les élèves peuvent postuler à des emplois de magasinier, préparateur de commandes, cariste, réceptionneur, dans des entrepôts logistiques, dans des usines de fabrication et dans la grande distribution.

# data[].attributes.attachment_link.description
le bac pro logistique est une formation de terrain. manutention, conditionnement, stockage : c'est un métier où on coordonne divers opérateurs. on apprend à organiser la circulation des marchandises : réception, gestion des stocks, préparation des commandes et expédition. on travaille en extérieur e

# data[].attributes.body
- Lycée Professionnel Léon Pavin (CHOMERAC)

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Dans ce bac pro les élèves apprennent à faire des relevés topographiques à l'aide d'un tachéomètre, puis ils transfèrent les données enregistrées sur un ordinateur et enfin, par traitement numérique, obtiennent un plan en 3D.

# data[].attributes.attachment_link.description
Dans ce bac pro les élèves apprennent à faire des relevés topographiques à l'aide d'un tachéomètre, puis ils transfèrent les données enregistrées sur un ordinateur et enfin, par traitement numérique, obtiennent un plan en 3D.

# data[].attributes.headline
BAC PRO Organisation du Transport de Marchandises

# data[].attributes.subject
BAC PRO Organisation du Transport de Marchandises

# data[].attributes.body
- Lycée Les Catalins (MONTELIMAR)

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Ensemble Scolaire Don Bosco Ville de Mayenne

# data[].attributes.attachment_link.title
Lycée Pro Bac Pro Organisation de Transport de Marchandises Agent Exploitation

# data[].attributes.body
- CFMDA Centre de Formation Multipro Drôme Ardèche (LIVRON)

# data[].attributes.attachment_link.title
Métier de PÂTISSIER 🍰  FORMATION CFAie 🎓

# data[].attributes.headline
CAP AEPE Accompagnant Educatif à la Petite Enfance 

# data[].attributes.subject
CAP AEPE Accompagnant Educatif à la Petite Enfance 

# data[].attributes.body
- Lycée Professionnel Victor Hugo (VALENCE)

- Lycée Professionnel La Providence (VALENCE)

- MFR de CHATEAUNEUF-SUR-ISERE

- Lycée Professionnel Auguste Bouvet (ROMANS)

- Lycée Privée Notre Dame (PRIVAS)

- Lycée Professionnel Joseph et Etienne de Mongolfier (ANNONAY)

- Lycée Privé Marc Seguin (ANNONAY)

# data[].attributes.attachment_link.title
Le métier d'Accompagnant éducatif petite enfance

# data[].attributes.body
- CFMDA Centre de Formation Multipro Drôme Ardèche (LIVRON)

# data[].attributes.attachment_link.title
Certificat de Spécialisation "Techniques du Tour" en boulangerie et en pâtisserie

# data[].attributes.headline
BAC PRO CTRM  Conducteur Transport Routier Marchandises

# data[].attributes.subject
BAC PRO CTRM  Conducteur Transport Routier Marchandises

# data[].attributes.body
- Lycée Les Catalins (MONTELIMAR)

# data[].attributes.headline
BAC PRO MP3D Modélisation et Prototypage 3D

# data[].attributes.subject
BAC PRO MP3D Modélisation et Prototypage 3D

# data[].attributes.body
- Lycée Algoud Laffemas (VALENCE)

- Lycée Astier (AUBENAS)

# data[].attributes.attachment_link.title
BAC MODÉLISATION ET PROTOYPAGE 3D LYCÉE JEAN JOORIS

# data[].attributes.body
- Lycée Professionnel Amblard (VALENCE)

- Lycée Professionnel Victor Hugo (VALENCE)

- Lycée du Dauphiné (ROMANS)

- CFA CCID (VALENCE)

- Lycée Professionnel Privé Montplaisir (VALENCE)

- Lycée Polyvalent Vincent d'Indy (PRIVAS)

# data[].attributes.attachment_link.title
Les métiers du commerce – épisode 1 : Employé·e Libre Service

# data[].attributes.headline
BTM Pâtissier Confiseur Glacier Traiteur

# data[].attributes.subject
BTM Pâtissier Confiseur Glacier Traiteur

# data[].attributes.body
- CFMDA Centre de Formation Multipro Drôme Ardèche (LIVRON)

# data[].attributes.attachment_link.title
Le BTM pâtissier confiseur glacier traiteur au CEPROC

# data[].attributes.headline
CAP AAGA Agent Accompagnant au Grand Age

# data[].attributes.subject
CAP AAGA Agent Accompagnant au Grand Age

# data[].attributes.body
- Lycée Professionnel Victor Hugo (VALENCE)

- Lycée Professionnel Auguste Bouvet (ROMANS)

- Lycée Privé Notre Dame (PRIVAS)

- Lycée Professionnel Joseph et Etienne de Mongolfier (ANNONAY)

# data[].attributes.attachment_link.title
Sciences Biologiques et Sciences Sociales Appliquées

# data[].attributes.headline
CAP Production et Service en Restauration (rapide, collective, cafétéria)

# data[].attributes.subject
CAP Production et Service en Restauration (rapide, collective, cafétéria)

# data[].attributes.body
- Lycée Armorin (CREST)

- Lycée Professionnel Auguste Bouvet (ROMANS)

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Les élèves de ce CAP apprennent à faire des plats simples comme des pizzas, des quiches' et assurer le service dans un restaurant ou dans une collectivité. Les futurs commis trouveront des débouchés dans la restauration classique ou dans les collectivités (hôpitaux, écoles, maison de retraite...)

# data[].attributes.attachment_link.description
Les élèves de ce CAP apprennent à faire des plats simples comme des pizzas, des quiches' et assurer le service dans un restaurant ou dans une collectivité. Les futurs commis trouveront des débouchés dans la restauration classique ou dans les collectivités (hôpitaux, écoles, maison de retraite...)

# data[].attributes.body
de menuiserie, mobilier et agencement :
- Lycée Professionnel Amblard (VALENCE)

- Lycée Marius Bouvier (TOURNON)

- BTP CFA Auvergne Rhône Alpes (LIVRON)

# data[].attributes.body
- Lycée Professionnel Henri Laurens (SAINT-VALLIER)

- CFMDA Centre de Formation Multipro Drôme Ardèche (LIVRON)

- CFA SEPR (ANNONAY)

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Ce matin, on avait prévu une séance de réparation plastique, une séance d'application peinture, une préparation de teinte, un lustrage de porte, pour finir une petite décoration sur une portière. Je suis en seconde CAP peinture carrosserie car j'admire ce travail. J'ai choisi la voie de la carrosserie. Le CAP de peinture se déroule sur deux années avec des périodes de stage de 12 semaines sur 2 ans, 12 heures d'atelier et 2 heures de techno. Le reste est réparti entre l'enseignement général et l'éducation physique. Au début, on leur apprend le ponçage, c'est très répétitif, on use beaucoup de papier. Ensuite, ils commencent à prendre un peu le pistolet, ce que l'on appelle de l'apprêt. En fin de deuxième année, ils doivent savoir peindre, vernir. Ils font aussi de la réparation plastique. On fait un peu de décoration de temps en temps, mais ce n'est pas vraiment le but de leur examen. Ce qui leur plaît, c'est de voir leur travail bien réussi. Ils sont contents. Pour être un bon peintre, avant toute chose, il faut être patient et minutieux surtout. Peindre, c'est savoir différencier une teinte, savoir si elle est trop jaune, trop verte, trop bleue. Après le CAP peinture en carrosserie, évidemment il y a du travail pour ceux qui sont motivés, ceux qui recherchent et qui ont aussi du talent. Ceux qui ont des bons résultats peuvent poursuivre en bac pro réparation des carrosseries. Ça permet à ces jeunes d'avoir une double compétence, c'est-à-dire à la fois pouvoir travailler en peinture et pouvoir travailler également dans la tôlerie, la réparation de carrosserie. On aimerait bien avoir plus de fille parce que c'est un travail qui peut largement être effectué par une fille. Ce n'est pas un travail de force, c'est un travail de minutie.

# data[].attributes.attachment_link.description
elève en deuxième année de cap, quentin se forme à la peinture en carrosserie : il prépare les supports, élabore les teintes puis les applique au pistolet dans une cabine de peinture. au programme de sa formation également, des cours de technologie pour connaître les caractéristiques des peintures,

# data[].attributes.headline
CAP Métiers de la Mode Option Vêtement flou/ Vêtement tailleur   

# data[].attributes.subject
CAP Métiers de la Mode Option Vêtement flou/ Vêtement tailleur   

# data[].attributes.body
- Lycée Professionnel Victor Hugo (VALENCE)

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Les cours professionnels portent surtout sur la coupe donc on apprend à placer un patron sur le tissu, à le couper. On apprend aussi à créer un patron à partir d'un patron de base, le modifier pour faire toutes les formes de vêtements. Nous avons les ateliers de piquage donc l'atelier où les élèves réalisent leur produit de A à Z en utilisant tout le matériel, les différentes machines adéquates pour la réalisation. Nous avons des cours de technologie des machines où les différentes machines sont étudiées en fonction de notre parc machine. J'ai choisi de faire le CAP métiers de la mode-vêtement flou parce que j'aime la couture, la création, toucher les textiles. La couture me plaît depuis que je suis toute petite. Je suis passionnée, j'aime créer des choses avec mes mains. J'aime réaliser un produit et pouvoir le porter ensuite ou de voir des amies à moi les porter, c'est sympa. Les qualités pour faire ce CAP, je pense qu'il faut être minutieuse, être passionné par la mode aussi, par les vêtements. Avoir un peu d'imagination parce qu'il faut savoir se débrouiller parfois pour résoudre un problème. Pour nos élèves de CAP, on attend de la création, de la précision, du soin, de l'autonomie. En ce moment à l'atelier, je suis en train de faire une liquette. On a d'abord étudié le produit. Ensuite, on a tracé le patronage. On a ensuite découpé le tissu et à l'atelier on assemble les pièces de tissu entre elles suivant une gamme de montage qui nous indique chaque élément à assembler. J'ai réalisé un stage pour l'instant au cours de ma formation. J'ai fait mon stage chez un créateur. Ça s'est très bien passé, j'ai pu faire des jupes, des vestes, des robes, des chapeaux aussi. Avec ce CAP, on peut fabriquer tout vêtement normalement. Après le CAP, deux tiers de nos élèves vont dans le monde du travail, dans des entreprises. Un tiers va continuer vers une première bac pro, un diplôme de technicien des métiers du spectacle ou des mentions complémentaires. Après mon CAP, j'aimerai faire un DTMS (un Diplôme de Technicien du Métier du Spectacle) dans l'habillement parce que ce que j'aime c'est travailler dans le cinéma, sur les plateaux de télévision.

# data[].attributes.attachment_link.description
les élèves de cap métiers de la mode vêtement flou apprennent à créer, découper et placer des patrons, la technologie des machines et participent à différents ateliers. ils réalisent des produits de a à z. aimer la couture, être créatif et réaliser un produit telles sont les qualités que recommanden

# data[].attributes.body
- Lycée professionnel M. Bouvier (TOURNON)

- Lycée professionnel privé St André (LE TEIL)

# data[].attributes.attachment_link.description
Un agent de sécurité a des missions de surveillance, de gardiennage, de lutte contre l'incendie, de lutte contre la malveillance. Nous avons des cours de droit, des cours de communication, des cours de secourisme, des formations sur l'incendie et sur la malveillance.

# data[].attributes.attachment_link.title
Carte des formations POST 3EME 2025 2026

# data[].attributes.headline
FAMILLES DE METIERS ET BAC PRO en Drôme Ardèche

# data[].attributes.subject
FAMILLES DE METIERS ET BAC PRO en Drôme Ardèche

# data[].attributes.body
Généralités

# data[].attributes.attachment_link.title
BAC TECHNOLOGIQUES Drôme Ardèche 2025 2026

# data[].attributes.body
- Lycée Les Catalins (MONTELIMAR)

# data[].attributes.body
- Lycée les Trois Sources (BOURG-LES-VALENCE)

- Lycée Algoud Laffemas (VALENCE)

- Lycée du Dauphiné (ROMANS)

- Lycée Gabriel Faure (TOURNON)

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Le baccalauréat technologique sciences et technologies du management et de la gestion (STMG) d'adresse aux élèves intéressés par la réalité du fonctionnement des organisations, les relations au travail, les nouveaux usages du numérique, le marketing, la recherche et la mesure de la performance, l'analyse des décisions et l'impact des stratégies d'entreprise. Elèves et enseignants nous présentent cette formation.

# data[].attributes.attachment_link.description
Le baccalauréat technologique sciences et technologies du management et de la gestion (STMG) d'adresse aux élèves intéressés par la réalité du fonctionnement des organisations, les relations au travail, les nouveaux usages du numérique, le marketing, la recherche et la mesure de la performance, l’analyse des décisions et l’impact des stratégies d’entreprise.

# data[].attributes.body
- Lycée Polyvalent Algoud Laffemas (VALENCE)
- CFA CCI Drôme (VALENCE)

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Le BTS Comptabilité et Gestion prépare aux métiers de la comptabilité, de la fiscalité, et des ressources humaines.Victoria, Anatole et Nathan nous présentent leur formation.

# data[].attributes.attachment_link.description
le bts comptabilité et gestion prépare aux métiers de la comptabilité, de la fiscalité, et des ressources humaines.victoria, anatole et nathan nous présentent leur formation.

# data[].attributes.headline
CAP Peintre, Applicateur de Revêtements 

# data[].attributes.subject
CAP Peintre, Applicateur de Revêtements 

# data[].attributes.body
- Lycée Professionnel Auguste Bouvet (ROMANS)

- CFA Auvergne Rhône Alpes (LIVRON)

# data[].attributes.attachment_link.description
dans ce cap, on peint, on pose du papier peint et des revêtements muraux collés ainsi que des sols. on est amené à organiser son poste de travail et à participer à plusieurs activités sur un chantier.

# data[].attributes.body
- Lycée Professionnel du Dauphiné (ROMANS)

# data[].attributes.attachment_link.description
Sacs, gants, ceintures, portefeuilles... le maroquinier conçoit et fabrique des articles en cuir. Entre tradition et modernité, il perpétue un savoir-faire ancestral tout en adaptant ses modèles aux évolutions de la mode.

# data[].attributes.body
- CFA CCI Drôme (VALENCE)

- Lycée du Dauphiné (ROMANS)

# data[].attributes.attachment_link.title
François, apprenti en BTS Assistant de gestion PME PMI, version accessible LSF

# data[].attributes.attachment_link.description
françois, 21 ans, prépare un bts assistant de gestion pme-pmi en alternance dans l'entreprise immobilière que son père a créée après avoir quitté la marine nationale. un environnement à la fois professionnel et familial qui lui a permis de révéler ses capacités.

# data[].attributes.body
- Lycée Professionnel Terre d'Horizon (ROMANS)

- Sylva Campus (privé) (MONTELIMAR)

- Lycée Olivier de Serres (AUBENAS)

- Lycée Agrotech (ANNONAY)

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Au programme de ce CAPA formant des jardiniers-paysagistes : agronomie, connaissance des végétaux, entretien des espaces verts, maçonnerie, création d'aménagements de décoration, protection des végétaux? Une formation pour des jeunes qui aiment la nature et travailler en plein air.

# data[].attributes.attachment_link.description
Au programme de ce CAPA formant des jardiniers-paysagistes : agronomie, connaissance des végétaux, entretien des espaces verts, maçonnerie, création d'aménagements de décoration, protection des végétaux? Une formation pour des jeunes qui aiment la nature et travailler en plein air.

# data[].attributes.body
- Sylva Campus (privé) (MONTELIMAR)

# data[].attributes.body
- Lycée Terre d'Horizon (ROMANS)

- Lycée Drôme Provençale (ST-PAUL-TROIS-CHATEAUX)

- Sylva Campus (privé) (MONTELIMAR)

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Un diplôme pour ceux qui s'intéressent aux plantes et qui aiment travailler dehors. On y apprend à aménager un espace vert, des techniques de plantation et d'entretien jusqu'à la construction de murets, de dallages. Au programme également, de la gestion de chantier mais aussi du dessin et de la reconnaissance de végétaux pour pouvoir proposer aux clients des projets d'aménagement de jardin.

# data[].attributes.attachment_link.description
Un diplôme pour ceux qui s'intéressent aux plantes et qui aiment travailler dehors. On y apprend à aménager un espace vert, des techniques de plantation et d'entretien jusqu'à la construction de murets, de dallages. Au programme également, de la gestion de chantier mais aussi du dessin et de la reconnaissance de végétaux pour pouvoir proposer aux clients des projets d'aménagement de jardin.

# data[].attributes.body
- Lycée Professionnel Amblard (VALENCE)

# data[].attributes.attachment_link.title
Parcours Métiers - Jusqu’au bout des doigts

# data[].attributes.attachment_link.description
Petit film faisant découvrir la C.A.P. art et technique de la bijouterie au L.P Amblard à Valence. Mise en situation de la clas

# data[].attributes.headline
BMA Bijou Option Bijouterie - Joaillerie 

# data[].attributes.subject
BMA Bijou Option Bijouterie - Joaillerie 

# data[].attributes.body
- Lycée Professionnel Amblard (VALENCE)

# data[].attributes.attachment_link.title
Se former aux métiers de la bijouterie-joaillerie De l'or dans les mains x Campus PatMAT

# data[].attributes.body
- Lycée Professionnel Victor Hugo (VALENCE)

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Présents au salon de l'orientation 2012, Benjamin et Sara, étudiants en bac pro Bac pro Artisanat et métiers d'art option marchandisage visuel, témoignent de leur formation. Leur professeur, ajoute que c'est une filière très demandée qui allie création artistique et rigueur.

# data[].attributes.attachment_link.title
Bac Pro Artisanat et métiers d'art option marchandisage visuel : présentation par Benjamin, Sara et leur professeur

# data[].attributes.attachment_link.description
Présents au salon de l'orientation 2012, Benjamin et Sara, étudiants en bac pro Bac pro Artisanat et métiers d'art option marchandisage visuel, témoignent de leur formation. Leur professeur, ajoute que c'est une filière très demandée qui allie création artistique et rigueur.

# data[].attributes.headline
BAC PRO Communication Visuelle Plurimédia 

# data[].attributes.subject
BAC PRO Communication Visuelle Plurimédia 

# data[].attributes.body
- Lycée privé Montplaisir (VALENCE)

# data[].attributes.attachment_link.title
Bac pro Communication visuelle plurimédia (Artisanat et métiers d'art)

# data[].attributes.attachment_link.description
Ce bac pro prépare aux métiers de la communication visuelle dans les secteurs de la publicité, de l'édition, de la presse et du multimédia.

# data[].attributes.headline
BAC STD2A Sciences et Technologies du Design et des Arts Appliqués

# data[].attributes.subject
BAC STD2A Sciences et Technologies du Design et des Arts Appliqués

# data[].attributes.body
- Lycée privé Montplaisir (VALENCE)

# data[].attributes.attachment_link.title
Bac technologique STD2A Paroles d'enseignants

# data[].attributes.headline
BAC PRO MELEC Métiers de l'Electricité et de ses Environnements Connectés : 

# data[].attributes.subject
BAC PRO MELEC Métiers de l'Electricité et de ses Environnements Connectés : 

# data[].attributes.body
- Lycée Polyvalent Algoud Laffemas (VALENCE)

- Lycée Professionnel Montesquieu  (VALENCE)

- Lycée Professionnel du Dauphiné (ROMANS)

- Lycée Les Catalins (MONTELIMAR)

- Lycée Professionnel Marius Bouvier (TOURNON)

- CFAI-AFPI LDA (VALENCE)

- Lycée Privé Saint-Louis (CREST)

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
BAC PRO METIERS DE L'ELECTRICITE ET DE SES ENVIRONNEMENTS CONNECTES

Christian Le Rouzic, enseignant : Aujourd'hui comme d'habitude, je vous répartis sur les différents chantiers. Gaëlle, Gwendal, Alexandre, donc, vous, préparation de chantier par rapport au cahier des charges qu'on vous a donné. Le but, c'est de faire le schéma qui va vous aider à câbler.

Adrien, William, vous êtes sur le chantier maisons connectées avec maintien de la personne à domicile.

En seconde bac pro, les élèves, quand ils arrivent, on leur apprend les bases du métier d'électricien en bâtiment. Ce qu'on peut retrouver dans nos habitations. On fait toujours de l'installation traditionnelle et on les forme de plus en plus vers la domotique, ce qu'on appelle la smart home, la maison connectée, avec du maintien à domicile que l'on fait de plus en plus. Aussi des locaux pour les personnes à mobilité réduite. Ils travaillent aussi sur les réseaux informatiques. Donc ils vont installer au niveau client.

Willyams : Vous pouvez commander à partir de votre téléphone, votre smartphone, votre tablette, ainsi qu'avec votre télécommande. On peut également dans les TP avoir diverses choses comme installer une fibre optique, savoir la souder, faire un va-et-vient, un double allumage, un simple allumage, des sorties de câbles.

Christian Le Rouzic, enseignant : En première, nous sommes plus sur des installations tertiaires, industrielles, donc, ça peut être du type alarme, alarme intrusion, alarme incendie. Des équipements industriels, là, ils vont câbler les armoires électriques, vérifier la conformité par rapport aux normes et les installer chez le client. Et faire ce qu'on appelle la livraison au client. En terminale, on va plus vers le côté technicien, toujours de l'installation, de la mise en service, mais aussi du diagnostic, du dépannage d'installation.

Élève 1 : Là, je vais commander à distance une barrière dans une entreprise, car hier soir, elle était en panne. Donc, à distance, je vais contrôler la barrière. Donc, je vais la tester pour contrôler le bon fonctionnement.

Christian Le Rouzic, enseignant : On donne un cahier des charges et bien sûr, ils ont les outils qu'ils auront en entreprise, soit tablette, soit smartphone, parce que de plus en plus, les notices, il y a des QR codes. Ils installent, ils câblent et la dernière partie, c'est la livraison au client.

Après le bac pro, beaucoup d'élèves continuent vers le BTS, certains travaillent directement, car lors des périodes de formation en milieu professionnel, ils ont des propositions. Ils peuvent être amenés à travailler dans ce qu'on appelle le smart grid, les réseaux électriques intelligents. Smart city, c'est plus les quartiers, les villes, qui sont de plus en plus connectés. On va donner un exemple simple : l'éclairage public. Et enfin, la smart home, de plus en plus, c'est-à-dire, la maison domotique, la maison connectée.

# data[].attributes.attachment_link.title
Bac pro métiers de l'électricité et de ses environnements connectés

# data[].attributes.attachment_link.description
BAC PRO METIERS DE L'ELECTRICITE ET DE SES ENVIRONNEMENTS CONNECTES Christian Le Rouzic, enseignant : Aujourd'hui comme d'habitude, je vous répartis sur les différents chantiers. Gaëlle, Gwendal, Alexandre, donc, vous, préparation de chantier par rapport au cahier des charges qu'on vous a donné. Le but, c'est de faire le schéma qui va vous aider à câbler.

# data[].attributes.body
- Lycée Professionnel Montesquieu (VALENCE)

- BTP CFA Auvergne Rhône Alpes (LIVRON)

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
SERRURIER METALLIER

Christophe Bonnet : Deux ou trois. Ok ? Pour le tube. Le métier de métallier consiste à construire des ouvrages à partir des plans. L'élève va devoir choisir des profilés qui sont dans un parc, il va les travailler, les tronçonner, les plier, les couder, les cintrer, à chaud, à froid. Les percer, les poinçonner. Et ensuite, tous ces éléments qui ont été travaillés, conformés, il va pouvoir les assembler par différents procédés. Soit de soudage, soit par boulons, par rivets.

Jimmy : Ce qui me plaît, c'est la diversité des œuvres. On peut faire des petites pièces comme des porte-clés, des lampes, et on peut aussi faire des grands ouvrages comme des fenêtres, des garde-corps. On peut faire aussi des escaliers, mais c'est très rare au lycée. Mais en entreprise, on peut le faire.

Christophe Bonnet : Les principaux cours professionnels, ça va être la technologie, le dessin technique, l'atelier et la PSE, Prévention, Santé et Environnement. En technologie, les cours tournent principalement autour de la sécurité. Au niveau du dessin technique, ils vont aborder les ouvrages qu'on va réaliser après, dans l'atelier. Donc ils vont apprendre à manipuler un logiciel de dessin en 3D. Et en atelier, on va réaliser les ouvrages qui ont été dessinés en cours de dessin technique.

Professeur : Qu'est-ce qu'on va faire aujourd'hui ? On va faire cet assemblage-là. Vous allez assembler le rouleau sur l'axe, mettre l'axe sur la patte en U. Voilà. Donc là, si tu mets "coïncidant", tu sélectionnes "parallèle", et là, tu mets la distance.

Jimmy : On apprend en atelier à couper des pièces à la bonne longueur. Savoir cintrer des pièces, apprendre à faire de la soudure, à faire des bonnes soudures, faire des assemblages, faire des petites pièces.

Christophe Bonnet : La majorité des ouvrages en métallerie sont des ouvrages destinés à l'environnement des pavillons et des bâtiments. Souvent, ça porte sur l'accès au bâtiment et sur la protection des gens à l'intérieur et à l'extérieur du bâtiment. On va trouver des portails, on va trouver les garde-corps, les escaliers, les trappes, les trémies. Après le CAP métallier, la majorité des élèves choisissent d'aller travailler. Les entreprises de métallerie accueillent facilement nos élèves, qui sont recherchés. Une partie des élèves poursuit en bac pro métallier ou en bac pro métal et verre.

Jimmy : J'aimerais faire un bac pro serrurier métallier. Et après, poursuivre par une mention complémentaire soudeur.

# data[].attributes.attachment_link.description
jimmy, élève de 2ème année de cap serrurier métallier, explique que sa formation consiste à réaliser des ouvrages en fonction de plans. il faut savoir choisir des profilés, les travailler, les tronçonner, les plier, les cintrer. mais il faut également savoir faire différents assemblages et les poser

# data[].attributes.body
- Lycée Professionnel Amblard (VALENCE)

- Lycée Professionnel Privé Montplaisir (VALENCE)

- Lycée Professionnel Joseph et Etienne de Montgolfier (ANNONAY)

- Lycée Polyvalent Vincent d'Indy (PRIVAS)

- Lycée Professionnel Gabriel Faure (TOURNON)

- Lycée Privé Jules Froment (AUBENAS)

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Sylvie Le Mouëllic : Aujourd'hui, nous avons vu deux sketchs, qui sont des sketchs d'entraînement. Un sketch d'accueil en face à face.

Élève 1 : Vous avez estimé...

Sylvie Le Mouëllic : Un sketch d'accueil téléphonique.

Élève 2 : Vous aviez rendez-vous dans la semaine ?

Sylvie Le Mouëllic : On s'entraîne d'abord avant de se jeter dans le bain. Cette activité est réalisée régulièrement, surtout en première et deuxième année. Dans le cadre du bac pro accueil, c'est typiquement ce qu'on attendra de ces élèves. Accueillir, orienter, informer un visiteur, tenir un standard téléphonique, accueillir au téléphone et renseigner un client, avec un maximum de disponibilité à l'égard, soit de la personne qui vient, soit de la personne qui appelle.

Élève 3 : Ce que je vais vous proposer, c'est que je vais prendre quelques renseignements sur votre maison.

Élève 1 : Très bien.

Élève 3 : Puis nous vous contacterons ce soir, dès l'arrivée de mon responsable.

Marie-Laure Ricard : Ils ont 35 heures hebdomadaires. 20 heures pour l'enseignement professionnel et 15 heures pour l'enseignement général.

Élève 4 : J'ai pas de points négatifs à dire. J'ai trouvé que le sketch était parfait.

Élève 2 : Leur présentation était fluide. On sentait qu'il n'y avait aucune préparation.

Sylvie Le Mouëllic : Personnellement, je suis très satisfaite de ce sketch. On arrive à quelque chose de très fluide, très naturel, c'est très bien.

Marie-Laure Ricard : La première année, on va énormément travailler sur la découverte. La découverte des métiers de la vente, des métiers du service. Ils vont avoir une première approche avec nous et lors de leur stage. Et ensuite, en première et terminale, là, on va vraiment les spécialiser sur l'accueil en face à face, sur le savoir-être, la maîtrise de soi, connaître son produit ou son service et bien savoir le vendre, travailler aussi sur sa voix, sur sa communication en face à face et communication téléphonique. Ça demande énormément de temps.

Élève 2 : Lycée Jean Jaurès, Tiphanie à votre service. Bonjour.

Marie-Laure Ricard : On a une grosse partie sur les activités administratives, traitement du courrier.

Élève 2 : Vous aviez d'autres questions, éventuellement ?

Marie-Laure Ricard : Envoi de messages écrits.

Élève 4 : Je vous remercie pour vos renseignements qui m'ont beaucoup aidée.

Élève 5 : Je vous en prie, madame. Je vous souhaite une très bonne journée, au revoir.

Élève 4 : Merci à vous. De même. Au revoir.

Élève 1 : Je pense qu'on a choisi ce bac parce qu'on aimait bien le contact avec les clients, les usagers, voilà.

Élève 6 : Pour savoir prendre des initiatives, aussi.

Élève 4 : En tout cas, je vous remercie.

Élève 2 : Il faut aimer ça. Il faut aimer parler, dialoguer avec les gens.

Élève 1 : En arrivant ici, déjà, le lycée, ça change beaucoup. L'ambiance, le côté professionnel. On nous apprend des choses. On nous apprend à découvrir nos capacités. Ca nous met dans le bain tout de suite. On a un bac aussi, sauf qu'en sortant d'ici, on a déjà un métier.

Élève 6 : Notre CV est plus enrichi que celui de ceux qui sont en général.

Élève 1 : Nous, on a un CV. Plus de garçons, ouais.

Élève 2 : Ça ferait une mixité. Ça éviterait quelques petits crêpages de chignons. C'est un métier qui est aussi bien dessiné pour les hommes que pour les femmes.

Élève 1 : Nous, on les accepte volontiers. Il n'y a pas de souci. S'ils veulent venir, on leur fait une petite place.

# data[].attributes.attachment_link.title
Bac pro accueil - relation clients et usagers*

# data[].attributes.attachment_link.description
attention: modification du diplôme en septembre 2019formé aux techniques relationnelles, le titulaire du bac pro arcu sait répondre aux demandes en face-à-face ou par téléphone, évaluer la satisfaction de l'interlocuteur, traiter les réclamations. il a également des compétences commerciales ; ainsi

# data[].attributes.body
- Lycée professionnel Auguste Bouvet (ROMANS)

- Lycée Professionnel Léon Pavin (CHOMERAC)

- CFA Auvergne Rhône Alpes (LIVRON)

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Dans ce CAP la moitié des cours se font en atelier ou les élèves apprennent à poser des parpaings, à monter des briques, faire des coffrages... Ils suivent aussi des cours de technologie (outillages, normes parasismiques, normes européennes..) et de dessin technique pour apprendre à lire des plans.

# data[].attributes.attachment_link.description
Dans ce CAP la moitié des cours se font en atelier ou les élèves apprennent à poser des parpaings, à monter des briques, faire des coffrages... Ils suivent aussi des cours de technologie (outillages, normes parasismiques, normes européennes..) et de dessin technique pour apprendre à lire des plans.

# data[].attributes.body
- CFA Auvergne Rhône Alpes (LIVRON)

# data[].attributes.body
- Lycée Professionnel Léon Pavin (CHOMERAC)

- CFA Auvergne Rhône Alpes (LIVRON)

# data[].attributes.attachment_link.description
Apprentis en 2ème année de CAP, Sylvain et Emmanuel apprennent à réaliser différents types d’ouvrages. A partir d’un plan, ils montent des cloisons en briques, en carreaux de plâtre ou en plaques de plâtre, ils réalisent également des vo&u…

# data[].attributes.headline
BAC PRO CIEL Cybersécurité, Informatique et Réseaux, Electronique (ex Systèmes Numériques)

# data[].attributes.subject
BAC PRO CIEL Cybersécurité, Informatique et Réseaux, Electronique (ex Systèmes Numériques)

# data[].attributes.body
B -Systèmes Numériques - Audiovisuels, réseaux et équipements domestiques

- Lycée Privé Saint Louis (CREST)

C - Systèmes Numériques - Réseaux informatiques et systèmes communicants

- Lycée Algoud Laffemas (VALENCE)

- Lycée Marius Bouvier (TOURNON)

- Lycée Privé Saint Louis (CREST)

# data[].attributes.attachment_link.title
Bac Pro CIEL : Codage, Cyber, Réseaux & Électronique — Le futur est ici !

# data[].attributes.body
- CFA Auvergne Rhône Alpes (LIVRON)

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Lire un plan, tirer une chape, découper et poser du carrelage au sol ou de la faïence sur des murs en CAP, on apprend les bases du métier de carreleur mosaïste. Une formation où il faut être précis et rigoureux pour avoir le plaisir de livrer au client, une belle salle de bain, par exemple.

# data[].attributes.attachment_link.description
Lire un plan, tirer une chape, découper et poser du carrelage au sol ou de la faïence sur des murs en CAP, on apprend les bases du métier de carreleur mosaïste. Une formation où il faut être précis et rigoureux pour avoir le plaisir de livrer au client, une belle salle de bain, par exemple.

# data[].attributes.headline
CAP Constructeur de réseaux de canalisations de travaux publics 

# data[].attributes.subject
CAP Constructeur de réseaux de canalisations de travaux publics 

# data[].attributes.body
- CFA Auvergne Rhône Alpes (LIVRON)

# data[].attributes.attachment_link.title
Constructeur de réseaux de canalisations

# data[].attributes.attachment_link.description
Le constructeur de réseaux de canalisations installe toutes les canalisations permettant le transport et la distribution d’eau potable, les réseaux d’assainissement ainsi que toutes les canalisations permettant le transport et la distribution de fluides de toute nature (gaz, chauffage urbain…).Il as…

# data[].attributes.headline
CAP Constructeur d'ouvrages en béton armé 

# data[].attributes.subject
CAP Constructeur d'ouvrages en béton armé 

# data[].attributes.body
- CFA Auvergne Rhône Alpes (LIVRON)

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
CAP constructeur en béton armé du bâtiment

Melvin (apprentie de 2e année) :

Ce qui me plaît dans cette formation, c'est le travail manuel, de travailler en extérieur, travailler avec plusieurs personnes. Ce qui me plaît aussi, c'est de voir le chantier évoluer au fil des jours et on voit ce qu'on fait, donc ça motive à aller de plus en plus loin.

Patrice Lebreton (formateur) :

Les cours professionnels du CAP, on va avoir la technologie du métier, où les jeunes découvrent les différents matériaux utilisés dans leur profession. On va avoir des cours d'étude de la construction, où le jeune va apprendre à décoder les plans. Des cours de pratique, de travaux pratiques, où là, le jeune va apprendre son métier de coffreur.

Melvin :

En fonction de ce qu'on a fait en cours, on l'applique en atelier, donc on fait les coffrages qu'on a étudiés en cours sur des maquettes que le professeur nous a données.

Patrice Lebreton :

Quand un jeune à un coffrage à réaliser, généralement, il y a souvent une partie décodage du document, du plan. Ensuite, on peut avoir un tracé, de l'ouvrage. Il y a, généralement, une armature, donc le jeune va réaliser son armature. Il va ensuite réaliser le coffrage. Il va débiter ses bois, les assembler, les mettre en place, stabiliser les boîtes coffrages, serrer son coffrage et dès que le coffrage est prêt, ils vont réaliser leur béton et couler leurs ouvrages en béton. Ce qu'on va faire, on va vérifier ton coffrage. T'avais le mannequin à faire, t'avais des cotes à respecter sur le mannequin. Tu devais avoir un mannequin qui devais faire 80 de large. Il est bon ou pas ?

Élève :

Oui.

Patrice Lebreton :

Oui, ça c'est bon. Ça marche. Ce qu'on demande pour un jeune qui veut travailler dans ce métier, déjà, c'est de ne pas avoir peur de travailler dehors, de ne pas avoir peur des intempéries, aimer travailler dehors.

Melvin :

Ma formation, en ce moment même, elle dure 2 ans. L'année dernière, c'est comme cette année, c'est des périodes de 2 semaines en entreprise, une semaine à l'école et on a quand même 8 semaines de vacances.

Patrice Lebreton :

Avec ce CAP, ils peuvent commencer à travailler sur des gros chantiers de béton armé principalement et ils pourront réaliser de gros bâtiments, des bâtiments collectifs, des bâtiments industriels, principalement. Environ 40 % de ces jeunes vont continuer dans des formations supérieures, voire BP ou bac pro. Les autres, souvent, seront embauchés par leur entreprise et continuent dans le métier.

Melvin :

Après mon CAP, je compte faire un bac pro, puis un BTS, si les possibilités me le permettent. Voilà.

# data[].attributes.attachment_link.title
CAP Constructeur en béton armé du bâtiment

# data[].attributes.attachment_link.description
apprenti en 2ème année de cap, melvin apprend à réaliser des coffrages qui serviront à la construction de bâtiments. "ce qui me plaît dans cette formation, c'est le travail manuel, travailler en extérieur et en équipe. j'aime aussi voir le chantier évoluer au fil des jours", explique-t-il.

# data[].attributes.headline
CAP Conducteur d'engins de travaux publics et carrières 

# data[].attributes.subject
CAP Conducteur d'engins de travaux publics et carrières 

# data[].attributes.body
- CFA Auvergne Rhône Alpes (LIVRON)

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Je m'appelle Jawad, j'ai 30 ans et je suis conducteur d'engins de travaux publics.
Je suis salarié, un CDI, dans une entreprise de travaux publics depuis 2001.

Je conduis différentes machines pour déplacer du tout venant, du sable. Avec cet engin, on peut soulever jusqu'à 2,7 tonnes une charge maximale. Pour la déplacer ou la charger sur un camion.

Moi, ce qui m'a donné envie de faire ce métier, c'est de travailler en équipe sur les chantiers. On est entouré d'un chef de chantier. D'une équipe composée d'un manœuvre, maçon.

Pour être conducteur d'engins, la première qualité, c'est d'être attentif, vigilant, faire attention autour de soi, pas trop stresser, être calme. On peut se retourner, si on ne fait pas attention mal manipuler l'engin, ça dépend du terrain où l'on travaille. La deuxième qualité, quand on est conducteur d'engins, c'est visualiser déjà s'il n'y a pas de fuite, avoir des connaissances en mécanique pour signaler une panne. La principale contrainte, c'est qu'on est dépendant de la météo, quand il pleut, les intempéries, on ne travaille pas. L'hiver, c'est vrai, il fait froid. Quand il fait trop chaud, on essaie de commencer plus tôt, il faut s'habituer.

Moi, ce que j'aime dans ce métier, c'est conduire différentes machines. Ce n'est pas monotone, on peut être amené à travailler dans différents endroits comme dans une rue rurale, au centre ville.

Pour conduire un engin de travaux publics, il faut être âgé de 18 ans. Etre titulaire du permis de conduire, d'avoir le CASES. Le CASES, c'est le Certificat d'Aptitude à la Conduite En Sécurité. Pour avoir ce certificat, il faut passer une formation de 2 mois.
Dans quelques années, je me vois évoluer à passer une formation pour être chef d'équipe ou acheter une machine et me mettre à mon compte.

# data[].attributes.attachment_link.description
Je m'appelle Jawad, j'ai 30 ans et je suis conducteur d'engins de travaux publics. Je suis salarié, un CDI, dans une entreprise de travaux publics depuis 2001. Je conduis différentes machines pour déplacer du tout venant, du sable. Avec cet engin, on peut soulever jusqu'à 2,7 tonnes une charge maximale.

# data[].attributes.headline
CAP Constructeur de routes et d'aménagements urbains

# data[].attributes.subject
CAP Constructeur de routes et d'aménagements urbains

# data[].attributes.body
- CFA Auvergne Rhône Alpes (LIVRON)

# data[].attributes.attachment_link.description
Le constructeur de routes exerce son activité dans le domaine de la construction et de l’entretien des routes (chaussées, aménagements urbains, parkings, stades, ou aérodromes…), sur des chantiers de toutes tailles et toujours en équipe.
Ses gestes sont précis afin de réaliser un travail de qualité tout en respectant les règles de sécurité. Il participe à toutes les tâches d’un chantier et peut être amené à conduire de petits engins (minipelles, compacteurs et petites chargeuses).

# data[].attributes.headline
BAC PRO Métiers du commerce et de la vente Option A - Animation et Gestion de l'Espace Commercial

# data[].attributes.subject
BAC PRO Métiers du commerce et de la vente Option A - Animation et Gestion de l'Espace Commercial

# data[].attributes.body
- Lycée Professionnel Amblard (VALENCE)

- Lycée Professionnel Montplaisir (VALENCE)

- CFA CCI Drôme (VALENCE)

- Lycée Professionnelle Privé Saint Louis (CREST)

- Lycée Professionnel du Dauphiné (ROMANS)

- Lycée Polyvalent du Cheylard (LE CHEYLARD)

- Lycée Polyvalent Vincent d'Indy (PRIVAS)

# data[].attributes.attachment_link.title
BAC pro MCV Animation et gestion de l'espace commercial

# data[].attributes.attachment_link.description
Les lycéens de 1e BAC pro Commerce du lycée Turquetil à Paris présentent leur formation et quelques activités pratiquées cet

# data[].attributes.headline
BAC PRO Aménagement et finition du bâtiment 

# data[].attributes.subject
BAC PRO Aménagement et finition du bâtiment 

# data[].attributes.body
- Lycée Professionnel Auguste Bouvet (ROMANS)

- Lycée Professionnel Léon Pavin (CHOMERAC)

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Peindre, poser du carrelage, construire des cloisons, poser des revêtements de sols, lire des plans, rédiger un devis : dans cette formation, on apprend autant les gestes professionnels du bâtiment qu'à gérer un chantier. Il faut être soigneux et précis, avoir le sens du contact et aimer travailler en équipe.

# data[].attributes.attachment_link.title
Bac pro aménagement et finition du bâtiment

# data[].attributes.attachment_link.description
Peindre, poser du carrelage, construire des cloisons, poser des revêtements de sols, lire des plans, rédiger un devis : dans cette formation, on apprend autant les gestes professionnels du bâtiment qu'à gérer un chantier. Il faut être soigneux et précis, avoir le sens du contact et aimer travailler en équipe.

# data[].attributes.headline
BAC PRO Interventions sur le patrimoine bâti (Option A : Maçonnerie) 

# data[].attributes.subject
BAC PRO Interventions sur le patrimoine bâti (Option A : Maçonnerie) 

# data[].attributes.body
- CFA Auvergne Rhône Alpes (LIVRON)

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Les élèves de ce bac pro s'initient à connaître les matériaux et les techniques de constructions traditionnelles pour pouvoir identifier l'architecture d'un édifice et rénover des bâtiments anciens ou historiques d'avant 1945.

# data[].attributes.attachment_link.title
Bac pro Interventions sur le patrimoine bâti option maçonnerie

# data[].attributes.attachment_link.description
les élèves de ce bac pro s'initient à connaître les matériaux et les techniques de constructions traditionnelles pour pouvoir identifier l'architecture d'un édifice et rénover des bâtiments anciens ou historiques d'avant 1945.

# data[].attributes.body
- CFMDA Centre de Formation Multipro Drôme Ardèche (LIVRON)

- CFA SEPR (ANNONAY)

- CFA André Fargier (LANAS)

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Élèves de CAP, Cyril, Flanagan et Cébastien se forment aux diverses techniques de réparation des carrosseries. Au programme, dépose et repose d'éléments de carrosserie, redressage, masticage ou encore contrôle des trains roulants.

# data[].attributes.attachment_link.description
Élèves de CAP, Cyril, Flanagan et Cébastien se forment aux diverses techniques de réparation des carrosseries. Au programme, dépose et repose d'éléments de carrosserie, redressage, masticage ou encore contrôle des trains roulants.

# data[].attributes.headline
BAC PRO ICCER Installateur en Chauffage, Climatisation et Énergies Renouvelables

# data[].attributes.subject
BAC PRO ICCER Installateur en Chauffage, Climatisation et Énergies Renouvelables

# data[].attributes.body
- Lycée Professionnel Auguste Bouvet (ROMANS)

# data[].attributes.headline
BAC PRO Métiers du Froid et des Énergies Renouvelables

# data[].attributes.subject
BAC PRO Métiers du Froid et des Énergies Renouvelables

# data[].attributes.body
Technicien du froid et conditionnement d'air :
- Lycée Les Catalins (MONTELIMAR)

# data[].attributes.body
- Lycée Astier (AUBENAS)

# data[].attributes.headline
BAC PRO Ouvrages du bâtiment : Métallerie

# data[].attributes.subject
BAC PRO Ouvrages du bâtiment : Métallerie

# data[].attributes.body
- Lycée Professionnel Montesquieu (VALENCE)

# data[].attributes.attachment_link.title
Présentation du pôle Métallerie du Lycée Professionnel Montesquieu à Valence (26).

# data[].attributes.attachment_link.description
Uploaded by Lycée Professionnel Montesquieu Valence on 2021-03-16.

# data[].attributes.body
- BTP CFA Auvergne Rhône Alpes (LIVRON)

# data[].attributes.headline
BAC PRO Métiers du commerce et de la vente Option B - Prospection Clientèle Valorisation de l'Offre Commerciale

# data[].attributes.subject
BAC PRO Métiers du commerce et de la vente Option B - Prospection Clientèle Valorisation de l'Offre Commerciale

# data[].attributes.body
- Lycée Professionnel Amblard (VALENCE)

- Lycée professionnel Privé Saint Louis (CREST)

- Lycée Professionnel du Dauphiné (ROMANS)

- Lycée Polyvalent Vincent d'Indy (PRIVAS)

# data[].attributes.attachment_link.title
[KIFFE TA VOIE] Bac pro MCV option B prospection clientèle et valorisation de l'offre commerciale.

# data[].attributes.headline
BP Monteur en Installations du Génie Climatique et Sanitaire

# data[].attributes.subject
BP Monteur en Installations du Génie Climatique et Sanitaire

# data[].attributes.body
- BTP CFA Auvergne Rhône Alpes (LIVRON)

# data[].attributes.attachment_link.description
Lucas installe des systèmes pour faire du chaud ou du froid. Pose de la machine, réseau, raccordement, il s’occupe de tout du début à la fin. Il est également amené à faire des dépannages et de l’entretien.

# data[].attributes.headline
BAC PRO Technicien du Bâtiment : Organisation et réalisation du gros œuvre                                                             

# data[].attributes.subject
BAC PRO Technicien du Bâtiment : Organisation et réalisation du gros œuvre                                                             

# data[].attributes.body
- Lycée Boissy d'Anglas (ANNONAY)

- Lycée Professionnel Léon Pavin (CHOMERAC)

# data[].attributes.attachment_link.title
Visite virtuelle de l'atelier de maçonnerie

# data[].attributes.body
Spé ITEC : Innovation Technologique et Eco-Conception
- Lycée Algoud Laffemas (VALENCE)

- Lycée du Dauphiné (ROMANS)

- Lycée des Catalins (MONTELIMAR)

- Lycée Astier (AUBENAS)
Spé SIN : Système d'Information et Numérique
- Lycée Algoud Laffemas (VALENCE)

- Lycée du Dauphiné (ROMANS)

- Lycée des Catalins (MONTELIMAR)

- Lycée Privé Saint Louis (CREST)

- Lycée Astier (AUBENAS)
Spé EE : Energie Environnement
- Lycée Algoud Laffemas (VALENCE)

- Lycée du Dauphiné (ROMANS)

- Lycée des Catalins (MONTELIMAR)

- Lycée Privé Saint Louis (CREST)

- Lycée Astier (AUBENAS)

- Lycée Privé Sacré Coeur (TOURNON)

Spé AC : Architecture et Construction

- Lycée Algoud Laffemas (VALENCE)

- Lycée des Catalins (MONTELIMAR)

- Lycée Privé Sacré Coeur (TOURNON)

# data[].attributes.attachment_link.description
Le baccalauréat technologique sciences et technologies de l’industrie et du développement durable (STI2D) s’adresse aux lycéens qui s’intéressent à l’innovation technologique dans le respect de l’environnement et se montrent sensibles à une approche concrète de l’enseignement des sciences. Elèves et enseignants nous présentent cette formation.

# data[].attributes.body
- CFAI-AFPI LDA (VALENCE)

- Lycée du Dauphiné (ROMANS)

- Lycée Astier (AUBENAS)

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Je m'appelle Julien, je viens du bac pro électrotechnique de Bédarieux et je suis venu en BTS électrotechnique à Mende puis j'espère y arriver et faire une licence pro sur Marseille. (sonnerie école)
J'ai fait une année de 3e au collège avec un stage en électrotechnique, du coup ça m'a bien plu. Je suis parti en bac pro électrotechnique à Bédarieux et puis à la fin de mon bac, les profs m'ont conseillé de faire un BTS électrotechnique pour m'améliorer dans certaines bases de l'électrotechnique dans l'industrie.
Ce qui me plaît particulièrement en électrotechnique, c'est le génie électrique et les essais systèmes sur les machines parce que j'aime bien manipuler les choses. Je préfère manipuler que rester assis.
Les principales matières de la formation, c'est les maths et la physique.Il faut bosser à fond là-dedans. Et au niveau pratique on peut...
Ça nous arrive en génie électrique, en milieu de première année, on a commencé les essais systèmes sur les panneaux photovoltaïques et on a étudié beaucoup de choses en construction mécanique pour les ouvertures de portail. Moi ce que je préfère le plus, c'est les énergies renouvelables. et là je suis en train de faire un projet sur les panneaux photovoltaïques, et je vais le commencer. Ça m'intéresse bien parce que c'est ce qu'il y a de tout nouveau et qui continuera pendant encore un moment.
Le passage du bac pro au BTS, au début je pensais que ça serait difficile, que j'allais devoir bosser vraiment à fond .Mais en fait les profs, ils nous habituent à un nouveau moyen mnémotechnique pour prendre les cours, pour travailler moins mais plus efficacement.
On s'habitue mieux que ce que l'on peut penser au BTS. Oui, on peut s'orienter dans tout ce qui est l'audio, le cinéma, parce qu'avec le bac pro électrotechnique on peut suivre en cinéma mais moi j'ai préféré choisir l'électrotechnique.
Après un BTS électrotechnique, on peut aller travailler dans une entreprise comme EDF, ERDF, travailler dans les bureaux d'études pour essayer de créer des nouvelles machines qui fonctionnent avec l'électricité, de la domotique.
Mon projet pour la suite ça serait après mon BTS de faire une licence pro en électrotechnique, je veux me spécialiser dans les hélicoptères. Et après travailler là-dedans.

# data[].attributes.attachment_link.title
Julien, du bac pro au BTS Electrotechnique

# data[].attributes.attachment_link.description
Je m'appelle Julien, je viens du bac pro électrotechnique de Bédarieux et je suis venu en BTS électrotechnique à Mende puis j'espère y arriver et faire une licence pro sur Marseille. (sonnerie école) J'ai fait une année de 3e au collège avec un stage en électrotechnique, du coup ça m'a bien plu.

# data[].attributes.headline
BTS NDRC Négociation et Digitalisation de la Relation Client

# data[].attributes.subject
BTS NDRC Négociation et Digitalisation de la Relation Client

# data[].attributes.body
- Lycée Algoud Laffemas (VALENCE)

- CFA CCI Drôme (VALENCE)

# data[].attributes.attachment_link.title
Parcours de BTS Négociation Relation Client en apprentissage*

# data[].attributes.attachment_link.description
*attention: modification du diplôme en septembre 2019.julien est aujourd’hui conseiller commercial dans une concession automobile. il nous parle de son parcours, du bep au bts qu’il a effectué en alternance.

# data[].attributes.body
- Lycée Polyvalent Algoud Laffemas (VALENCE)

- CFA CCI Drôme (VALENCE)

# data[].attributes.attachment_link.title
BTS SAM - Support à l’Action Managériale : programme, débouchés, stage – l’Etudiant

# data[].attributes.body
- Lycée les Trois Sources (BOURG LES VALENCE)

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Bonjour, je m'appelle Frédéric et je suis notaire.
Il y a 2 principales missions lorsqu'on est notaire : rédiger des actes authentiques et délivrer des conseils à ses clients. Le tout permettant de leur assurer une sécurité juridique maximale.

Le notaire dresse des actes authentiques. L'acte authentique a 3 qualités principales : la force probante, la force exécutoire et la date certaine. Derrière ces termes très complexes, il faut juste comprendre qu'il a une valeur juridique supérieure par rapport à de simples actes que des particuliers pourraient faire entre eux.

Au sein de mon étude, j'ai actuellement 3 collaboratrices. 1 personne à l'accueil, une notaire assistante et une clerc de notaire. Y a 3 façons d'exercer au sein d'une étude notariale. La première lorsqu'on est diplômé, c'est d'exercer en tant que salarié. La deuxième façon c'est d'être associé, c'est-à-dire qu'il y a plusieurs notaires au sein de la structure et le notaire pour s'associer a besoin de racheter les parts, le fonds de l'étude existante. Et la troisième et dernière façon, c'est de créer sa propre étude en partant de rien si je puis dire.
Alors les 3 principaux domaines d'intervention du notaire sont le droit de la famille, contrats de mariage, contrats de pacs, testaments, donations, successions. Le droit immobilier, achat et vente immobilière, droit rural, droit de l'urbanisme et le droit des affaires, cession de fonds de commerce, baux commerciaux et droit des sociétés.

La semaine dernière, j'étais à Montélimar pour m'occuper d'une acquisition immobilière. La semaine prochaine, je vais à Lille pour suivre des clients qui achètent un immeuble d'habitation. Je suis amené aussi à me déplacer pour faire des estimations de biens immobiliers ou recevoir des personnes qui sont dans l'incapacité de se déplacer, je pense notamment aux personnes âgées dans le cadre de règlement de succession.

Les qualités pour être un notaire, l'écoute, l'écoute des clients, ce qui me paraît quand même être l'essentiel. La rigueur juridique que l'on doit avoir pour traiter les dossiers. Une capacité d'organisation puisque nous sommes aussi chef d'entreprise et puis y faut quand même être persévérant pour arriver à être notaire puisque les études de notaire demandent un certain nombre d'années, au minimum 7 ans.

# data[].attributes.attachment_link.description
Bonjour, je m'appelle Frédéric et je suis notaire. Il y a 2 principales missions lorsqu'on est notaire : rédiger des actes authentiques et délivrer des conseils à ses clients. Le tout permettant de leur assurer une sécurité juridique maximale. Le notaire dresse des actes authentiques.

# data[].attributes.body
- Lycée les Trois Sources (BOURG LES VALENCE)

- CFA CCI Drôme (VALENCE)

- Lycée du Dauphiné (ROMANS)

- Lycée Privé Jules Froment (AUBENAS)

# data[].attributes.attachment_link.title
BTS MCO - Management Commercial Opérationnel : programme, stages, débouchés

# data[].attributes.headline
BTS Cybersécurité, Informatique et Réseaux, Electronique

# data[].attributes.subject
BTS Cybersécurité, Informatique et Réseaux, Electronique

# data[].attributes.body
- Lycée Algoud Laffemas (VALENCE)

- Lycée Privé Saint Louis (CREST)

- Lycée Astier (AUBENAS)

# data[].attributes.attachment_link.title
Le BTS CIEL "En 2 mots" par Charlie et Hugo

# data[].attributes.body
- BTP CFA Auvergne Rhône Alpes (LIVRON)

# data[].attributes.body
- Sylva Campus (MONTELIMAR)

# data[].attributes.body
- BTP CFA Auvergne Rhône Alpes (LIVRON)

# data[].attributes.headline
BAC PRO Technicien de Fabrication Bois et Matériaux Associés 

# data[].attributes.subject
BAC PRO Technicien de Fabrication Bois et Matériaux Associés 

# data[].attributes.body
- Lycée Professionnel Amblard (VALENCE)

# data[].attributes.attachment_link.description
Les élèves de seconde présentent leur formation TFBMA (Bac professionnel technicien de fabrication bois et matériaux associés

# data[].attributes.body
- Lycée Professionnel Auguste Bouvet (ROMANS)
- Lycée Professionnel Léon Pavin (CHOMERAC)

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Le titulaire de ce bac pro intervient en atelier et sur chantier pour fabriquer et poser des ouvrages de menuiserie. Il fabrique du mobilier d'aménagement pour des bureaux, cuisines, salles de bains, magasins, salles d'exposition, lieux de réunion... À partir d'un dossier d'architecture, il détermine les côtes des pièces, débite le bois, assemble les éléments et réalise les finitions.

# data[].attributes.attachment_link.description
le titulaire de ce bac pro intervient en atelier et sur chantier pour fabriquer et poser des ouvrages de menuiserie. il fabrique du mobilier d'aménagement pour des bureaux, cuisines, salles de bains, magasins, salles d'exposition, lieux de réunion... À partir d'un dossier d'architecture, il détermin

# data[].attributes.headline
BAC PRO Commercialisation et Service en Restauration 

# data[].attributes.subject
BAC PRO Commercialisation et Service en Restauration 

# data[].attributes.body
- Lycée Professionnel Hôtelier (TAIN - L' HERMITAGE)

- Lycée Privé Marie Rivier (BOURG SAINT ANDEOL)

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Afficher la transcription

Présentation du Bac pro Commercialisation et services en restauration en suivant des élèves de Terminal tout au long d'un service. Nous les verrons ainsi en situation dans toutes les étapes qui le composent.

Vidéo publiée en mars 2015

# data[].attributes.attachment_link.title
Bac pro Commercialisation et services en restauration

# data[].attributes.attachment_link.description
Présentation du Bac pro Commercialisation et services en restauration en suivant des élèves de Terminal tout au long d'un service. Nous les verrons ainsi en situation dans toutes les étapes qui le composent.

# data[].attributes.body
- Lycée Professionnel Hôtelier (TAIN - L' HERMITAGE)

- CFMDA Centre de Formation Multipro Drôme Ardèche (LIVRON)

- CFA André Fargier (LANAS)

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
CAP CUISINE

Corentin (2e année de CAP) :

Ce qui me plaît en cuisine, c'est tout l'ensemble. Faire des cuissons, le poisson, la viande, la pâtisserie. J'ai toujours voulu faire cuisinier, donc je me suis pas posé de questions. On fait de la pâtisserie. Pour la volaille, on fait des découpes à cru, avant de les cuire. On fait des sauces, on fait de tout, du poisson, lever des filets, désâreter, faire du fumet. Après, au niveau des viandes, on fait de tout. Sinon, on fait des sautés, des braisés, du rôti, faire la sauce après, avec la viande. On fait de tout.

Youna (2e année de CAP) :

En fait, on a un tirage au sort pour les postes. On a un chef par semaine. Il y a deux personnes qui s'occupent de la pâtisserie, par semaine. Tous nos plats partent pour le restaurant d'application. Il y a des clients et des élèves. Les élèves peuvent s'inscrire pour manger le midi.

Corentin :

Ce matin, en entrée, c'est un oeuf mollet avec un confit de fenouil et concombre, et le plat de résistance, c'est une choucroute de la mer. Le dessert, c'est un gratin d'agrumes, avec un milkshake.

Alex Paillot (professeur) :

Le TP d'aujourd'hui, justement, c'est le résultat de tout ce qui a été vu en technologie appliquée et en technologie. Toutes les techniques ont été vues et donc, aujourd'hui, le but, c'est de les faire travailler, de les laisser travailler au maximum en autonomie.

Youna :

On a plusieurs heures de techno. Là, on apprend les viandes, les différentes parties du porc, du boeuf. Là, on est sur le gibier, en ce moment.

Alex Paillot :

Le programme consiste à parler du métier, du matériel, des produits, l'hygiène, les techniques. Comment fait-on pour les conserver dans les meilleures conditions ? On va voir les différentes cuissons et préparations liées aux légumes. Après le CAP, ces élèves peuvent aller directement sur le marché du travail. Deuxième possibilité : ils peuvent continuer leur formation. Vous avez des formations complémentaires en pâtisserie, en traiteur. Pour les meilleurs d'entre eux, avec un bon dossier, ils pourront intégrer un bac professionnel, ce qui leur demandera un investissement au niveau travail un peu difficile, peut-être, mais certains en sont capables.

Corentin :

Après mon CAP, je voudrais faire un bac pro cuisine en alternance. Et après le bac pro, aller faire des saisons, l'hiver à la neige et l'été au soleil.

Youna :

Je compte aller en pâtisserie, donc faire une mention complémentaire d'un an en pâtisserie.

# data[].attributes.attachment_link.description
CAP CUISINE Corentin (2e année de CAP) : Ce qui me plaît en cuisine, c'est tout l'ensemble. Faire des cuissons, le poisson, la viande, la pâtisserie. J'ai toujours voulu faire cuisinier, donc je me suis pas posé de questions. On fait de la pâtisserie.

# data[].attributes.body
- CFMDA Centre de Formation Multipro Drôme Ardèche (LIVRON)

- CFA André Fargier (LANAS)

# data[].attributes.attachment_link.title
Portrait d'élève BP Arts de la cuisine à la MFR de Saulxures-sur-Moselotte

# data[].attributes.body
- MFR de DIVAJEU

- Lycée Terre d'Horizon (ROMANS)

- MFR d'ANNEYRON

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Apprentis en CAPA métiers de l'agriculture, Djessy et Viviane apprennent à élever un troupeau, surveiller son état de santé, cultiver les champs et utiliser le matériel agricole. "Pour faire cette formation, il faut aimer les animaux, avoir le sens de l'observation, aimer bouger et savoir prendre des initiatives", expliquent-ils.

# data[].attributes.attachment_link.description
apprentis en capa métiers de l'agriculture, djessy et viviane apprennent à élever un troupeau, surveiller son état de santé, cultiver les champs et utiliser le matériel agricole. "pour faire cette formation, il faut aimer les animaux, avoir le sens de l'observation, aimer bouger et savoir prendre de

# data[].attributes.headline
CAPA Opérateur en Industries Agroalimentaires / option Transformation 

# data[].attributes.subject
CAPA Opérateur en Industries Agroalimentaires / option Transformation 

# data[].attributes.body
- Lycée Agricole Le Valentin (BOURG-LES-VALENCE)

# data[].attributes.attachment_link.title
Agricampus La Roque - CAPA Opérateur en Industries Agroalimentaires

# data[].attributes.headline
BP Conducteur de Ligne de Production Alimentaire 

# data[].attributes.subject
BP Conducteur de Ligne de Production Alimentaire 

# data[].attributes.body
- Lycée Agricole Le Valentin (BOURG-LES-VALENCE)

# data[].attributes.attachment_link.title
Conducteur de ligne de production alimentaire

# data[].attributes.attachment_link.description
Coeur de métier de l’industrie alimentaire, la production regroupe plus de 60% des emplois. Du blé en culture au paquet de spaghettis en magasin, par exemple, c’est tout un ensemble d’opérations de transformation et de conditionnement qui s’opèrent. Aux commandes, le conducteur de ligne de production alimentaire.

# data[].attributes.headline
BAC PRO PIPAC Production dans les Industries Pharmaceutique, Agroalimentaire et Cosmétique

# data[].attributes.subject
BAC PRO PIPAC Production dans les Industries Pharmaceutique, Agroalimentaire et Cosmétique

# data[].attributes.body
- Lycée privé Marc Seguin (ANNONAY)

# data[].attributes.attachment_link.title
Bac pro bio industries de transformation BIT

# data[].attributes.body
- Lycée Privé les Mandailles (CHATEAUNEUF-DE-GALAURE)

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Bienvenue en bac pro laboratoire contrôle qualité.

Voici Mathias.Et voici Léa.

Ce bac pro nous forme aux activités d'analyse et de contrôle dans des domaines professionnels variés, tels que l'agroalimentaire, la santé, la cosmétique ou encore la pharmaceutique.

L'analyse peut porter sur des matières premières comme du lait, des produits finis prêts à être consommés comme des yaourts, des échantillons d'eau.

Dans ce bac pro, on apprend les différents modes de prélèvements et les précautions à prendre lors de l'échantillonnage, comme par exemple, apprendre à prélever en condition de stérilité.

Tout cela dans des conditions rigoureuses d'hygiène et de sécurité. Par exemple, là, je suis en train de faire un prélèvement de surface pour vérifier l'efficacité d'un nettoyage de paillasse.

En suivant le protocole, on fait différentes analyses de microbiologie et de chimie sur l'échantillon.

On prépare des produits, des solutions et on apprend à utiliser les appareils de mesure. Les méthodes utilisées sont principalement celles employées dans les entreprises. Par exemple, aujourd'hui, on dénombre la flore microbienne totale dans un produit alimentaire au laboratoire de microbiologie et on dose les ions nitrites dans une eau de surface au laboratoire de chimie.

On interprète les résultats et on rédige un compte-rendu pour la semaine suivante afin que les professeurs vérifient qu'on ait bien compris le TP.

En cas de résultat anormal, on apprend à rechercher l'origine du dysfonctionnement et à réagir en fonction.

À la suite de ce bac professionnel, certains jeunes vont travailler dans des entreprises agroalimentaires au niveau de l'environnement et dans la chimie. Une grande majorité de ces jeunes poursuivent un BTS dans les mêmes domaines. Certains poursuivent également dans le domaine de la pharmacie.

Après mon bac pro laboratoire, je vais continuer en BTSA par alternance au sein de mon lycée.

Moi, je vais continuer avec BTS dans le domaine de la biotechnologie, puis enchaîner sur une licence professionnelle.

# data[].attributes.attachment_link.description
Bienvenue en bac pro laboratoire contrôle qualité. Voici Mathias.Et voici Léa. Ce bac pro nous forme aux activités d'analyse et de contrôle dans des domaines professionnels variés, tels que l'agroalimentaire, la santé, la cosmétique ou encore la pharmaceutique. L'analyse peut porter sur des matières premières comme du lait, des produits finis prêts à être consommés comme des yaourts, des échantillons d'eau.