# data[].attributes.headline
Τι καναμε σημερα

# data[].attributes.subject
Τι καναμε σημερα

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
ΠΡΟΛΟΓΟΣ

Β2. Συζυγίες του ρήματος

1η ΕΝΟΤΗΤΑ Από τον τόπο μου σ' όλη την Ελλάδα
(Ταξίδια, περιηγήσεις, γνωριμία με ανθρώπους, έθιμα-πολιτισμό)

Γ. Το α' συνθετικό

Δ. Λεξιλόγιο

Ε. Δραστηριότητες παραγωγής λόγου

Α. Εισαγωγικά κείμενα

Διαθεματική εργασία

Β. Το υποκείμενο

Ανακεφαλαιωτικός πίνακας

Β1. Οι μορφές του υποκειμένου

Β2. Συμφωνία υποκειμένου - ρήματος

Γ. Παραγωγή με αχώριστα μόρια

6η ΕΝΟΤΗΤΑ Παρακολουθώ, ενημερώνομαι και ψυχαγωγούμαι από διάφορες πηγές (ΜΜΕ, διαδίκτυο κτλ.)

Δ. Τρόποι ανάπτυξης παραγράφου

Δ1. Τρόποι ανάπτυξης παραγράφου

Δ2. Άλλοι τρόποι ανάπτυξης παραγράφου

Α. Εισαγωγικά κείμενα

Ε. Λεξιλόγιο

Β. Οι αντωνυμίες

ΣΤ. Δραστηριότητες παραγωγής λόγου

Β1. Οι αντωνυμίες

Διαθεματική εργασία

Β2. Οι προσωπικές αντωνυμίες

Ανακεφαλαιωτικός πίνακας

Β3. Οι άλλες αντωνυμίες

Γ. Ετυμολογικές οικογένειες λέξεων

Δ. Λεξιλόγιο

2η ΕΝΟΤΗΤΑ Ζούμε με την οικογένεια

Ε. Δραστηριότητες παραγωγής λόγου

Α. Εισαγωγικά κείμενα

Διαθεματική εργασία

Β. Εγκλίσεις - Χρόνοι

Ανακεφαλαιωτικός πίνακας

Β1. Εγκλίσεις στις ανεξάρτητες προτάσεις

Β2. Οι χρόνοι του ρήματος

Γ. Τα είδη των συνθέτων

7η ΕΝΟΤΗΤΑ Βιώνοντας προβλήματα της καθημερινής ζωής

Γ1. Τα είδη των συνθέτων

Γ2. Η μορφή των συνθέτων: το συνδετικό φωνήεν

Α. Εισαγωγικά κείμενα

Δ. Περίληψη κειμένου - Πλαγιότιτλοι

Β. Τα είδη των επιρρηματικών προσδιορισμών

Ε. Λεξιλόγιο

Γ. Παράγωγα επιρρήματα

ΣΤ. Δραστηριότητες παραγωγής λόγου

Δ. Οι συνδετικές λέξεις και φράσεις

Διαθεματική εργασία

Ε. Λεξιλόγιο

Ανακεφαλαιωτικός πίνακας

ΣΤ. Δραστηριότητες παραγωγής λόγου

Διαθεματική εργασία

Ανακεφαλαιωτικός πίνακας

3η ΕΝΟΤΗΤΑ Φίλοι για πάντα

Α. Εισαγωγικά κείμενα

Β. Ενεργητική και παθητική φωνή - Συζυγίες

8η ΕΝΟΤΗΤΑ Συζητώντας για σύγχρονα κοινωνικά θέματα

Β1. Ενεργητική και παθητική φωνή

Β2. Συζυγίες του ρήματος

Α. Εισαγωγικά κείμενα

Γ. Το α' συνθετικό

Β. Οι μετοχές

Δ. Λεξιλόγιο

Β1. Οι μετοχές στην ενεργητική και παθητική φωνή

Ε. Δραστηριότητες παραγωγής λόγου

Β2. Επιθετική και επιρρηματική μετοχή

Διαθεματική εργασία

Γ. Παρασύνθετα και πολυλεκτικά σύνθετα

Ανακεφαλαιωτικός πίνακας

Γ1. Παρασύνθετα

Γ2. Πολυλεκτικά σύνθετα

Δ. Αξιολόγηση και διατύπωση επιχειρημάτων

4η ΕΝΟΤΗΤΑ Το σχολείο στο χρόνο

Ε. Λεξιλόγιο

Α. Εισαγωγικά κείμενα

ΣΤ. Δραστηριότητες παραγωγής λόγου

Β. Διαθέσεις του ρήματος - Μεταβατικά και αμετάβατα ρήματα - Αντικείμενο

Διαθεματική εργασία

Ανακεφαλαιωτικός πίνακας

Β1. Οι διαθέσεις του ρήματος

Β2. Μεταβατικά και αμετάβατα ρήματα

Β3. Αντικείμενο - Μονόπτωτα και δίπτωτα ρήματα

9η ΕΝΟΤΗΤΑ Ταξίδι στο μαγικό κόσμο του διαστήματος

Γ. Συνοχή ευρύτερου κειμένου

Δ. Λεξιλόγιο

Α. Εισαγωγικά κείμενα

Ε. Δραστηριότητες παραγωγής λόγου

Β. Ορισμός

Διαθεματική εργασία

Γ. Η επιχειρηματολογία στα άλλα μαθήματα

Ανακεφαλαιωτικός πίνακας

Δ. Χρήση λεξικών

Ε. Λεξιλόγιο

ΣΤ. Δραστηριότητες παραγωγής λόγου

5η ΕΝΟΤΗΤΑ Συζητώντας για την εργασία και το επάγγελμα

Διαθεματική εργασία

Ανακεφαλαιωτικός πίνακας

Α. Εισαγωγικά κείμενα

Β. Οι βαθμοί των επιθέτων - Η σύγκριση

ΓΛΩΣΣΑΡΙ ΟΡΩΝ

Β1. Οι βαθμοί των επιθέτων και των επιρρημάτων

ΕΥΡΕΤΗΡΙΟ ΟΡΩΝ

# data[].attributes.attachment_link.title
Νεοελληνική Γλώσσα (Β Γυμνασίου): Ηλεκτρονικό Βιβλίο

# data[].attributes.attachment_link.description
ΠΡΟΛΟΓΟΣ Β2. Συζυγίες του ρήματος 1η ΕΝΟΤΗΤΑ Από τον τόπο μου σ' όλη την Ελλάδα (Ταξίδια, περιηγήσεις, γνωριμία με ανθρώπους, έθιμα-πολιτισμό) Γ. Το α' συνθετικό Δ. Λεξιλόγιο Ε. Δραστηριότητες παραγωγής λόγου Α. Εισαγωγικά κείμενα Διαθεματική εργασία Β. Το υποκείμενο Ανακεφαλαιωτικός πίνακας Β1. Οι μορφές του υποκειμένου Β2. Συμφωνία υποκειμένου - ρήματος Γ.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
ΠΙΝΑΚΑΣ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΩΝ
ΠΡΟΛΟΓΟΣ
ΕΝΟΤΗΤΑ 1
Πατρική δικαιοσύνη (Aἰλιανός, Ποικίλη Ἱστορία 1.34 [διασκευή])
Α. Κείμενο
Β. Επανάληψη ύλης ετυμολογίας Α΄ Γυμνασίου
Γ. Επανάληψη ύλης γραμματικής - σύνταξης Α΄ Γυμνασίου
ΕΝΟΤΗΤΑ 2
Το τέχνασμα του Θεμιστοκλή (Πλούταρχος, Βίοι Παράλληλοι, Θεμιστοκλῆς 12.2-6 [διασκευή])
Α. Κείμενο
Β1. Λεξιλογικός Πίνακας: λέγω
Β2. Ετυμολογικά: Εισαγωγή στη σύνθεση
Γ. Γραμματική: Συμφωνόληκτα ουσιαστικά γ' κλίσης
ΕΝΟΤΗΤΑ 3
Το χρέος του ιστορικού (Πολύβιος, Ἱστορίαι 1.14.4-7)
Α. Κείμενο
Β1. Λεξιλογικός Πίνακας: κοσμέω, κοσμῶ
Β2. Ετυμολογικά: Σύνθεση - Πρώτο συνθετικό λέξη κλιτή - ουσιαστικό
Γ1. Γραμματική: Συμφωνόληκτα ουσιαστικά γ' κλίσης
Γ2. Σύνταξη: Σύνδεση προτάσεων ή όρων πρότασης - Παρατακτική και υποτακτική σύνδεση
ΕΝΟΤΗΤΑ 4
Οι Σεληνίτες (Λουκιανός, Ἀληθὴς Ἱστορία 1.23-26 [διασκευή])
Α. Κείμενο
Β1. Λεξιλογικός Πίνακας: καλός, καλή, καλόν
Β2. Ετυμολογικά: Σύνθεση - Πρώτο συνθετικό λέξη κλιτή - επίθετο
Γ. Γραμματική: Φωνηεντόληκτα επίθετα γ' κλίσης - Υποτακτική ενεστώτα και αορίστου ε.φ. βαρύτονων ρημάτων
ΕΝΟΤΗΤΑ 5
Η ελεημοσύνη βασίλισσα των αρετών (Ἰωάννης Χρυσόστομος, Εἰς τὸ ῥητὸν τοῦ Προφήτου Δαυΐδ, PG55, 517-518 [διασκευή])
Α. Κείμενο
Β1. Λεξιλογικός Πίνακας: ἄγω
Β2. Ετυμολογικά: Σύνθεση - Πρώτο συνθετικό λέξη κλιτή - ρήμα
Γ1. Γραμματική: Υποτακτική ενεστώτα ρ. εἰμὶ και παρακειμένου ε.φ. βαρύτονων ρημάτων - Αλληλοπαθητική αντωνυμία
Γ2. Σύνταξη: Απρόσωπη σύνταξη
ΕΝΟΤΗΤΑ 6
Η ευθύνη για την παιδεία των νέων (Ξενοφῶν, Ἀπολογία Σωκράτους 19-21 [διασκευή])
Α. Κείμενο
Β1. Λεξιλογικός Πίνακας: πείθω
Β2. Ετυμολογικά: Σύνθεση - Πρώτο συνθετικό λέξη άκλιτη (επίρρημα, πρόθεση, αχώριστο μόριο)
Γ. Γραμματική: Επίθετα γ' κλίσης - Ερωτηματική αντωνυμία τίς, τίς, τί - Αόριστη αντωνυμία τὶς, τὶς, τὶ
ΕΝΟΤΗΤΑ 7
Ένας στοργικός ηγέτης (Ξενοφῶν, Ἀγησίλαος 7.1-3)
Α. Κείμενο
Β1. Λεξιλογικός Πίνακας: πράττω
Β2. Ετυμολογικά: Σύνθεση - Δεύτερο συνθετικό λέξη κλιτή - ουσιαστικό
Γ. Γραμματική: Ευκτική ενεστώτα, μέλλοντα και αορίστου ε.φ. βαρύτονων ρημάτων - Αναφορική αντωνυμία ὅς, ἥ, ὅ - Αναφορική αντωνυμία ὅστις, ἥτις, ὅ τι
ΕΝΟΤΗΤΑ 8
Η γένεση της θρησκείας και της δικαιοσύνης (Κριτίας, Σίσυφος απ. 19, στ.1-21)
Α. Κείμενο
Β1. Λεξιλογικός Πίνακας: ἆθλος
Β2. Ετυμολογικά: Σύνθεση - Δεύτερο συνθετικό λέξη κλιτή - επίθετο
Γ1. Γραμματική: Ευκτική ενεστώτα ρ. εἰμὶ και παρακειμένου των βαρύτονων ρημάτων ε.φ. - Επίθετα γ' κλίσης
Γ2. Σύνταξη: Το άμεσο και έμμεσο αντικείμενο
ΕΝΟΤΗΤΑ 9
Η Καλλιπάτειρα (Παυσανίας, Ἑλλάδος Περιήγησις 5.6.7-8 [διασκευή])
Α. Κείμενο
Β1. Λεξιλογικός Πίνακας: φέρω
Β2. Ετυμολογικά: Σύνθεση - Δεύτερο συνθετικό λέξη κλιτή - ρήμα
Γ. Σύνταξη: Επιρρηματικές μετοχές - Κατηγορηματική μετοχή
ΕΝΟΤΗΤΑ 10
Ένας δύσκολος αντίπαλος (Λουκιανός, Νεκρικοὶ Διάλογοι 24.2-3)
Α. Κείμενο
Β1. Λεξιλογικός Πίνακας: βίος
Β2. Ετυμολογικά: Επαναληπτικές ασκήσεις
Γ. Γραμματική - Σύνταξη: Επαναληπτικές ασκήσεις
ΕΝΟΤΗΤΑ 11
Ο σεβασμός προς τους γονείς μέλημα του νόμου (Πλάτων, Νόμοι 881b-e [διασκευή])
Α. Κείμενο
Β1. Λεξιλογικός Πίνακας: φεύγω
Β2. Ετυμολογικά: Σύνθεση - Δεύτερο συνθετικό λέξη άκλιτη
Γ. Γραμματική: Προστακτική ενεστώτα και αορίστου ε.φ. βαρύτονων ρημάτων
ΕΝΟΤΗΤΑ 12
Τα φαινόμενα απατούν (Ἰωάννης Χρυσόστομος, Περὶ Λαζάρου, PG48.1030-1031 [διασκευή])
Α. Κείμενο
Β1. Λεξιλογικός Πίνακας: τέλος
Β2. Ετυμολογικά: Νόθα σύνθετα
Γ. Γραμματική: Προστακτική ενεστώτα ρ. εἰμὶ και παρακειμένου ε.φ. βαρύτονων ρημάτων - Ανώμαλα επίθετα
ΕΝΟΤΗΤΑ 13
Η σωστή στάση στο θέμα της τροφής (Γάιος Μουσώνιος Ροῦφος [Στοβαῖος, Ἀνθολόγιον 3.18.37, διασκευή])
Α. Κείμενο
Β1. Λεξιλογικός Πίνακας: σῖτος
Β2. Ετυμολογικά: Παρασύνθετα
Γ. Γραμματική: Υποτακτική μ.φ. βαρύτονων ρημάτων
ΕΝΟΤΗΤΑ 14
Απρόσκλητοι βοηθοί (Αἰλιανός, Περὶ ζῴων ἰδιότητος 2.8 [διασκευή])
Α. Κείμενο
Β1. Λεξιλογικός Πίνακας: νέμω
Β2. Ετυμολογικά: Άλλοι τρόποι σχηματισμού λέξεων - Μεταφορική χρήση λέξεων
Γ. Σύνταξη: Τα είδη των προσδιορισμών
ΕΝΟΤΗΤΑ 15
Η Αθήνα προπύργιο της Ευρώπης (Λυσίας, Ἐπιτάφιος τοῖς Κορινθίων βοηθοῖς 20-22 [διασκευή])
Α. Κείμενο
Β1. Λεξιλογικός Πίνακας: φρονέω, φρονῶ
Β2. Ετυμολογικά: Επαναληπτικές ασκήσεις
Γ1. Γραμματική: Ευκτική μ.φ. βαρύτονων ρημάτων - Ευκτική μέλλοντα ρ. εἰμί
Γ2. Σύνταξη: Οι ομοιόπτωτοι ονομαστικοί προσδιορισμοί
ΕΝΟΤΗΤΑ 16
Μεγαλόψυχη στάση (Ψευδο-Καλλισθένης, Μυθιστορία Αλεξάνδρου, Παραλλαγή γ, 22)
Α. Κείμενο
Β1. Λεξιλογικός Πίνακας: αἴτιος
Β2. Ετυμολογικά: Επαναληπτικές ασκήσεις
Γ1. Γραμματική: Προστακτική μ.φ. βαρύτονων ρημάτων - Κτητικές αντωνυμίες
Γ2. Σύνταξη: Οι ετερόπτωτοι ονοματικοί προσδιορισμοί
ΕΝΟΤΗΤΑ 17
Το πάθημα των ερωδιών ( Παράφρασις τῶν τοῦ Διονυσίου Ἰξευτικῶν 2.9)
Α. Κείμενο
Β1. Λεξιλογικός Πίνακας: Β2. Ετυμολογικά: Επαναληπτικές ασκήσεις
Γ. Σύνταξη: Επιρρηματικοί προσδιορισμοί - Εμπρόθετοι επιρρηματικοί προσδιορισμοί
ΕΝΟΤΗΤΑ 18
Τα μειονεκτήματα του γραπτού λόγου σε σχέση με τον προφορικό (Ἀλκιδάμας, Περὶ Σοφιστῶν 15.27-28 [διασκευή])
Α. Κείμενο
Β1. Λεξιλογικός Πίνακας: δόξα
Β2. Ετυμολογικά: Επαναληπτικές ασκήσεις
Γ. Γραμματική - Σύνταξη: Επαναληπτικές ασκήσεις
ΕΠΙΜΕΤΡΟ
Ι. Παράλληλα κείμενα
ΙΙ. Το λεξιλόγιο των κειμένων
ΙΙΙ. Τα ανώμαλα ρήματα των κειμένων
IV. Συγκεντρωτικοί πίνακες φαινομένων

# data[].attributes.attachment_link.title
Αρχαία Ελληνική Γλώσσα (Β Γυμνασίου): Ηλεκτρονικό Βιβλίο

# data[].attributes.attachment_link.description
ΠΙΝΑΚΑΣ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΩΝ ΠΡΟΛΟΓΟΣ ΕΝΟΤΗΤΑ 1 Πατρική δικαιοσύνη (Aἰλιανός, Ποικίλη Ἱστορία 1.34 [διασκευή]) Α. Κείμενο Β. Επανάληψη ύλης ετυμολογίας Α΄ Γυμνασίου Γ. Επανάληψη ύλης γραμματικής - σύνταξης Α΄ Γυμνασίου ΕΝΟΤΗΤΑ 2 Το τέχνασμα του Θεμιστοκλή (Πλούταρχος, Βίοι Παράλληλοι, Θεμιστοκλῆς 12.2-6 [διασκευή]) Α. Κείμενο Β1. Λεξιλογικός Πίνακας: λέγω Β2. Ετυμολογικά: Εισαγωγή στη σύνθεση Γ.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ (ΜΤΦΡ.)

Ομηρικά Έπη: Ιλιάδα

Β' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Μετάφραση: Ιάκωβος Πολυλάς

ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΑΡΧΙΚΗΣ ΕΚΔΟΣΗΣ

ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ

Zωή Σπανάκου, Φιλόλογος, Eκπαιδευτικός B/θμιας Eκπαίδευσης
Iωάννης A. Πανούσης, Πάρεδρος ε.θ. του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου. Έλαβε μέρος στη συγγραφή του πρώτου μέρους (1/3)

ΚΡΙΤΕΣ-ΑΞΙΟΛΟΓΗΤΕΣ

Aνδρέας Παναγόπουλος, Kαθηγητής του Πανεπιστημίου Πατρών
Aντώνιος Σανουδάκης, Σχολικός Σύμβουλος
Eλένη Γιοβάνη, Φιλόλογος, Eκπαιδευτικός B/θμιας Eκπαίδευσης

ΕΙΚΟΝΟΓΡΑΦΗΣΗ

Λεμονιά Aμαραντίδου, Σκιτσογράφος - Eικονογράφος

ΦΙΛΟΛΟΓΙΚΗ ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ

Iωάννα Mόσχου, Φιλόλογος

ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΥΠΟΕΡΓΟΥ ΚΑΤΑ ΤΗ ΣΥΓΓΡΑΦΗ

Xριστίνα Aργυροπούλου, Σύμβουλος του Παιδαγωγικού Iνστιτούτου

ΕΞΩΦΥΛΛΟ

Aλέξανδρος Ψυχούλης, Zωγράφος

ΠΡΟΕΚΤΥΠΩΤΙΚΕΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ

Eλληνικά Γράμματα - "Multimedia A.E.

Γ' K.Π.Σ. / EΠEAEK II / Eνέργεια 2.2.1 / Kατηγορία Πράξεων 2.2.1.α:
"Aναμόρφωση των προγραμμάτων σπουδών και συγγραφή νέων εκπαιδευτικών πακέτων"

ΠAIΔAΓΩΓIKO INΣTITOYTO
Mιχάλης Aγ. Παπαδόπουλος
Oμότιμος Kαθηγητής του A.Π.Θ.
Πρόεδρος του Παιδαγωγικού Iνστιτούτου

Πράξη με τίτλο:

"Συγγραφή νέων βιβλίων και παραγωγή
υποστηρικτικού εκπαιδευτικού υλικού με βάση
το ΔEΠΠΣ και τα AΠΣ για το Γυμνάσιο"

Eπιστημονικός Yπεύθυνος Έργου
Aντώνιος Σ. Mπομπέτσης
Σύμβουλος Παιδαγωγικού Iνστιτούτου

Aναπληρωτές Eπιστημονικοί Yπεύθυνοι Έργου
Γεώργιος K. Παληός
Σύμβουλος Παιδαγωγικού Iνστιτούτου
Iγνάτιος E. Xατζηευστρατίου
Mόνιμος Πάρεδρος Παιδαγωγικού Iνστιτούτου

Έργο συγχρηματοδοτούμενο 75% από το Eυρωπαϊκό Kοινωνικό Tαμείο και 25% από εθνικούς πόρους.

ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΕΠΑΝΕΚΔΟΣΗΣ

Η επανέκδοση του παρόντος βιβλίου πραγματοποιήθηκε από το Ινστιτούτο Τεχνολογίας Υπολογιστών & Εκδόσεων "Διόφαντος" μέσω ψηφιακής μακέτας, η οποία δημιουργήθηκε με χρηματοδότηση από το ΕΣΠΑ / ΕΠ "Εκπαίδευση & Διά Βίου Μάθηση" / Πράξη "ΣΤΗΡΙΖΩ".

Οι διορθώσεις πραγματοποιήθηκαν κατόπιν έγκρισης του Δ.Σ. του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής

Ζωή Σπανάκου
ΑΝΑΔΟΧΟΣ ΣΥΓΓΡΑΦΗΣ
ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ (ΜΤΦΡ.)
Ομηρικά Έπη: Ιλιάδα

Μετάφραση: Ιάκωβος Πολυλάς

Β' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Περιεχόμενα

Προλογικό σημείωμα

Με το βιβλίο σας "Ομηρικά Έπη - Ιλιάδα" θα συνεχίσετε το ταξίδι σας στον ομηρικό κόσμογια να μελετήσετε καλύτερα τους ομηρικούς ήρωες που συναντήσατε στην Οδύσσεια και θα γνωρίσετε νέους ήρωες, πλουτίζοντας παράλληλα τις γνώσεις σας για τον αρχαίο ελληνικό κόσμο και πολιτισμό. Ας δούμε, όμως, από πιο κοντά το περιεχόμενο του νέου σας βιβλίου. Στην αρχή υπάρχει μια "Εισαγωγή" με πληροφορίες οι οποίες συμπληρώνουν τις γνώσεις που αποκτήσατε ήδη με τη διδασκαλία της Οδύσσειας για τα ομηρικά έπη. Μετά την "Eισαγωγή" θα βρείτε ένα "Ημερολόγιο", όπου έχουν καταχωριστεί τα κύρια γεγονότα της Ιλιάδας στις 51 ημέρες που εξελίσσεται το χρονικό παρόν του έπους. Στη συνέχεια ακολουθούν οι ραψωδίες σε μορφή περιληπτικών αναδιηγήσεων και αποσπασματικά. Κάτω από το μεταφρασμένο ομηρικό κείμενο θα βρείτε σχόλια που θα σας βοηθήσουν στην κατανόησή του. Κάθε ενότητα συμπληρώνεται από μικρό αριθμό παράλληλων κειμένων, από κάποιους στίχους σε πρωτότυπη μορφή, στη γλώσσα δηλαδή και τη μορφή που μας παραδόθηκαν από την αρχαιότητα, από τις "Ερωτήσεις-θέματα για συζήτηση ή εργασία" και από "Διαθεματικές δραστηριότητες - Σχέδια εργασίας". Τόσο το κείμενο όσο και οι περιληπτικές αναδιηγήσεις συνοδεύονται από εικόνες που αναπαριστούν ομηρικές σκηνές κάθε ενότητας. Όλο αυτό το υλικό έχει σκοπό να φωτίσει διάφορες πλευρές του κειμένου και να σας βοηθήσει στην κατανόησή του. Οι εικόνες και τα παράλληλα κείμενα θα σας βοηθήσουν, επίσης, να δείτε πώς επηρεάστηκαν αρχαίοι ή νεότεροι δημιουργοί από το ιλιαδικό έπος και πώς ο Όμηρος γονιμοποίησε και συνεχίζει να γονιμοποιεί τη σύγχρονη τέχνη και σκέψη. Ευχόμαστε το βιβλίο αυτό να σας φανεί χρήσιμο και να αποτελέσει αφορμή κάποια στιγμή να θελήσετε να διαβάσετε ολόκληρο το έργο του Ομήρου.

# data[].attributes.attachment_link.title
Αρχαία Ελληνικά (μτφρ) Ομηρικά 'Επη Ιλιάδα (Β Γυμνασίου)

# data[].attributes.attachment_link.description
ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ (ΜΤΦΡ.) Ομηρικά Έπη: Ιλιάδα Β' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ Μετάφραση: Ιάκωβος Πολυλάς ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΑΡΧΙΚΗΣ ΕΚΔΟΣΗΣ ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ Zωή Σπανάκου, Φιλόλογος, Eκπαιδευτικός B/θμιας Eκπαίδευσης Iωάννης A. Πανούσης, Πάρεδρος ε.θ. του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΑΡΧΙΚΗΣ ΕΚΔΟΣΗΣ

ΣΥΓΓΡΑΦΕΙΣ

Ευριπίδης Γαραντούδης, Επίκουρος Καθηγητής του Πανεπιστημίου Αθηνών
Σοφία Χατζηδημητρίου, Σχολική Σύμβουλος
Θεοδώρα Μέντη, Φιλόλογος, Eκπαιδευτικός B/θμιας Eκπαίδευσης

ΚΡΙΤΕΣ-ΑΞΙΟΛΟΓΗΤΕΣ

Δημήτριος Σουλιώτης, Αναπληρωτής Kαθηγητής του Πανεπιστημίου Δυτικής Μακεδονίας
Βασίλειος Τσιλιμίγκρας, Σχολικός Σύμβουλος
Γεώργιος Ελευθερόπουλος, Φιλόλογος, Eκπαιδευτικός B/θμιας Eκπαίδευσης

ΦΙΛΟΛΟΓΙΚΗ ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ

Ελένη Κεχαγιόγλου, Φιλόλογος

ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΚΑΤΑ ΤΗ ΣΥΓΓΡΑΦΗ

Xρυσούλα Βέικου, Σύμβουλος του Παιδαγωγικού Iνστιτούτου

ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ ΤΟΥ ΥΠΟΕΡΓΟΥ

Ηλίας Γιούρης, Φιλόλογος, Eκπαιδευτικός B/θμιας Eκπαίδευσης

ΕΞΩΦΥΛΛΟ

Aλέκος Φασιανός, Zωγράφος

ΠΡΟΕΚΤΥΠΩΤΙΚΕΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ

ΠAIΔAΓΩΓIKO INΣTITOYTO
Mιχάλης Aγ. Παπαδόπουλος
Oμότιμος Kαθηγητής του A.Π.Θ.
Πρόεδρος του Παιδαγωγικού Iνστιτούτου

Πράξη με τίτλο:

"Συγγραφή νέων βιβλίων και παραγωγή
υποστηρικτικού εκπαιδευτικού υλικού με βάση
το ΔEΠΠΣ και τα AΠΣ για το Γυμνάσιο"

Eπιστημονικός Yπεύθυνος Έργου
Aντώνιος Σ. Mπομπέτσης
Σύμβουλος Παιδαγωγικού Iνστιτούτου

Aναπληρωτές Eπιστημονικοί Yπεύθυνοι Έργου
Γεώργιος K. Παληός
Σύμβουλος Παιδαγωγικού Iνστιτούτου
Iγνάτιος E. Xατζηευστρατίου
Mόνιμος Πάρεδρος Παιδαγωγικού Iνστιτούτου

Έργο συγχρηματοδοτούμενο 75% από το Eυρωπαϊκό Kοινωνικό Tαμείο και 25% από εθνικούς πόρους.

ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΕΠΑΝΕΚΔΟΣΗΣ

Η επανέκδοση του παρόντος βιβλίου πραγματοποιήθηκε από το Ινστιτούτο Τεχνολογίας Υπολογιστών & Εκδόσεων "Διόφαντος" μέσω ψηφιακής μακέτας, η οποία δημιουργήθηκε με χρηματοδότηση από το ΕΣΠΑ / ΕΠ "Εκπαίδευση & Διά Βίου Μάθηση" / Πράξη "ΣΤΗΡΙΖΩ".

Οι διορθώσεις πραγματοποιήθηκαν κατόπιν έγκρισης του Δ.Σ. του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ, ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ
ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ
Ευριπίδης Γαραντούδης Σοφία Χατζηδημητρίου Θεοδώρα Μέντη
ΑΝΑΔΟΧΟΣ ΣΥΓΓΡΑΦΗΣ

Η συγγραφή και η επιστηµονική επιµέλεια του βιβλίου πραγµατοποιήθηκε υπό την αιγίδα του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου

Κείμενα

Νεοελληνικής Λογοτεχνίας

Β' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ ΚΑΙ ΕΚΔΟΣΕΩΝ "ΔΙΟΦΑΝΤΟΣ"

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ

Ο άνθρωπος και η φύση * Πόλη - Ύπαιθρος

Οδυσσέας Ελύτης, "Πίνοντας ήλιο κορινθιακό"

Γιώργος Σαραντάρης, "Ξυπνάμε και η θάλασσα ξυπνά μαζί μας"

Νίκος-Αλέξης Ασλάνογλου, "Αθήνα"

Αμαλία Τσακνιά, "Η πόλη"

Κοσμάς Ι. Χαρπαντίδης, "Χαλασμένες γειτονιές"

Ινδιάνος Σιάτλ, "Ένα παλιό μήνυμα για το σύγχρονο κόσμο"

Λαογραφικά

Μιλτιάδης Μαλακάσης, "Ο Τάκη-Πλούμας"

Διαμαντής Αξιώτης, "Η Άννα του Κλήδονα"

Γιώργος Ιωάννου, "Να 'σαι καλά, δάσκαλε!"

Νίκος Εγγονόπουλος, "Ο Καραγκιόζης. Ένα ελληνικό θέατρο σκιών"

Οικογενιακές σχέσεις

Περλ Μπακ, "Η μάνα"

Άννα Φρανκ, "Από το ημερολόγιο της Άννας Φρανκ"

Μαργαρίτα Λυμπεράκη, "Οι Κυριακές στη θάλασσα"

Ναζίμ Χικμέτ, "Νανούρισμα στο γιο μου"

Θρησκευτική ζωή

Κ.Π. Καβάφης, "Στην εκκλησία"

Γιάννης Ρίτσος, "Τ' άσπρο ξωκλήσι"

Γρηγόριος Ξενόπουλος, "Κάποια Χριστούγεννα"

Γκότχολτ Έφραϊμ Λέσινγκ, "Η ιστορία του δαχτυλιδιού"

Ακριτικό, "Ο Διγενής"

Κλέφτικο, "Του Βασίλη"

Ανδρέας Κάλβος, "Εις Σάμον"

Διονύσιος Σολωμός, "Η καταστροφή των Ψαρών"

Γιάννης Ρίτσος, "Ερημωμένα χωριά"

Μέλπω Αξιώτη, "Από δόξα και θάνατο"

Γιώργος Χειμωνάς, "Έξι χιλιάδες νέοι"

Χριστόφορος Μηλιώνης, ""Το συρματόπλεγμα του αίσχους""

Παλαιότερες μορφές ζωής

Διδώ Σωτηρίου, "Όταν πρωτοκατέβηκα στη Σμύρνη"

Σωτήρης Δημητρίου, "Πάσχα τ' Απρίλη"

Λευτέρης Ξανθόπουλος, "Χρονικό"

Άντον Τσεχωφ, "Ένας αριθμός"

Ταξιδιωτικά κείμενα

Ζακ Πρεβέρ, "Βγαίνοντας από το σχολειό"

Νίκος Καζαντζάκης, "Μια Κυριακή στην Κνωσό"

Νίκος-Αλέξιος Ασλάνογλου, "Η εξοχική Λευκάδα"

Νίκος Κάσδαγλης, "Τόκιο"

Η αποδημία * Ο καημός της ξενιτιάς * Ο ελληνισμός έξω από τα σύνορα * Τα μικρασιατικά * Οι πρόσφυγες

Δημοτικά τραγούδια της ξενιτιάς, "Θέλω να πας στην ξενιτιά"

"Ξενιτεμένο μου πουλί"

Δημήτρης Χατζής, "Ο Κάσπαρ Χάουζερ στην έρημη χώρα"

Μπέρτολτ Μπρεχτ, "Για τον όρο "μετανάστες""

Κυριάκος Χαραλαμπίδης, "Γλυκό του κουταλιού"

Θανάσης Βαλτινός, "Δύο γράμματα της Χαράς"

Άλκη Ζέη, "Αναμνήσεις της Κωνσταντίνας από τη Γερμανία"

Αθλητισμός

Λορέντζος Μαβίλης, "Καλλιπάτειρα"

Δημήτρης Μίγγας, "Η τρίπλα των ονείρων"

Ουμπέρτο Σάμπα, "Η τοπική ομάδα"

Νίκος Χουλιαράς, "Η εσχάτη των ποινών"

Η αγάπη για τους συνανθρώπους μας * Οι φιλικοί δεσμοί * Η αγάπη

Νίκος Καρούζος, "Τα πουλιά δέλεαρ του Θεού"

Γιάννης Μαγκλής, "Γιατί;"

Μ. Καραγάτσης, "Η κυρία Νίτσα"

Ζωρζ Σαρή, "Και πάλι στο σχολείο..."

Αντουάν ντε Σαιντ-Εξυπερύ, "Ο μικρός πρίγκιπας και η αλεπού"

Ιβάν Γκολ, "Μαλαισιακά τραγούδια"

Η βιοπάλη * Το αγωνιστικό πνεύμα του ανθρώπου

Κ.Π. Καβάφης, "Θερμοπύλες"

Έλλη Αλεξίου, "Όμως ο μπαμπάς δεν ερχόταν"

Δήμητρα Χ. Χριστοδούλου, "Για ένα παιδί που κοιμάται"

Ανώνυμος, "Το τραγούδι του Γιανγκ"

Προβλήματα της σύγχρονης ζωής

Διονύσης Σαββόπουλος, "Τι έπαιξα στο Λαύριο"

Μαρία Ιορδανίδου, "Στην εποχή του τσιμέντου και της πολυκατοικίας"

Μένης Κουμανταρέας, "Γραφείον ευρέσεως εργασίας"

Τάσος Καλούτσας, "Με το λεωφορείο"

Τίτος Πατρίκιος, "Ιστορία του λαβύρινθου"

Εντίτα Μόρρις, "Τα λουλούδια της Χιροσίμα"

Τόλης Νικηφόρου, "Όταν πεθαίνει ένα παιδί"

Μιχάλης Γκανάς, "Στα καμένα"

Οι φίλοι μας τα ζώα

Νίκος Καββαδίας, "Οι γάτες των φορτηγων"

Έρμαν Έσε, "Ο λύκος"

Αντώνης Σουρούνης, "Άνθρωποι και δελφίνια"

Μίλος Ματσόουρεκ, "Ο μεταξοσκώληκας"

Ε.Χ. Γονατάς, "Ο σκαντζόχερος"

ΠΙΝΑΚΑΣ ΠΡOΕΛΕΥΣΗΣ ΤΩΝ ΕΙΚΟΝΩΝ

# data[].attributes.attachment_link.title
Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας Β' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

# data[].attributes.attachment_link.description
ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΑΡΧΙΚΗΣ ΕΚΔΟΣΗΣ ΣΥΓΓΡΑΦΕΙΣ Ευριπίδης Γαραντούδης, Επίκουρος Καθηγητής του Πανεπιστημίου Αθηνών Σοφία Χατζηδημητρίου, Σχολική Σύμβουλος Θεοδώρα Μέντη, Φιλόλογος, Eκπαιδευτικός B/θμιας Eκπαίδευσης ΚΡΙΤΕΣ-ΑΞΙΟΛΟΓΗΤΕΣ Δημήτριος Σουλιώτης, Αναπληρωτής Kαθηγητής του Πανεπιστημίου Δυτικής Μακεδονίας Βασίλειος Τσιλιμίγκρας, Σχολικός Σύμβουλος Γεώργιος Ελευθερόπουλος, Φιλόλογος, Eκπαιδευτικός B/θμιας Eκπαίδευσης ΦΙΛΟΛΟΓΙΚΗ ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ Ελένη Κεχαγιόγλου, Φιλόλογος ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΚΑΤΑ ΤΗ ΣΥΓΓΡΑΦΗ Xρυσούλα Βέικου, Σύμβουλος του Παιδαγωγικού Iνστιτούτου ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ ΤΟΥ ΥΠΟΕΡΓΟΥ Ηλίας Γιούρης, Φιλόλογος, Eκπαιδευτικός B/θμιας Eκπαίδευσης ΕΞΩΦΥΛΛΟ Aλέκος Φασιανός, Zωγράφος ΠΡΟΕΚΤΥΠΩΤΙΚΕΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ ΠAIΔAΓΩΓIKO INΣTITOYTO Mιχάλης Aγ.

# data[].attributes.attachment_link.title
Μεσαιωνική και Νεότερη Ιστορία

# data[].attributes.attachment_link.description
Μεσαιωνική και Νεότερη Ιστορία

# data[].attributes.body
ΒΙΒΛΙΟ (PDF)

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
ΜΕΡΟΣ Α'

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1ο - ΕΞΙΣΩΣΕΙΣ - ΑΝΙΣΩΣΕΙΣ

1.1 - Η έννοια της μεταβλητής - Αλγεβρικές παραστάσεις

1.2 - Εξισώσεις α΄ βαθμού

1.3 - Επίλυση τύπων

1.4 - Επίλυση προβλημάτων με τη χρήση εξισώσεων

1.5 - Ανισώσεις α΄ βαθμού

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2ο - ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΟΙ ΑΡΙΘΜΟΙ

2.1 - Τετραγωνική ρίζα θετικού Αριθμού

2.2 - Άρρητοι αριθμοί - Πραγματικοί αριθμοί

2.3 - Προβλήματα

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 3ο - ΣΥΝΑΡΤΗΣΕΙΣ

3.1 - Η έννοια της συνάρτησης

3.2 - Καρτεσιανές συντεταγμένες - Γραφική παράσταση συνάρτησης

3.3 - Η συνάρτηση y = αx

3.4 - H συνάρτηση y = αx + β

3.5 - Η συνάρτηση y = α/x - H υπερβολή

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 4ο - ΠΕΡΙΓΡΑΦΙΚΗ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗ

4.1 - Βασικές έννοιες της Στατιστικής: Πληθυσμός - Δείγμα

4.2 - Γραφικές παραστάσεις

4.3 - Κατανομή συχνοτήτων και σχετικών συχνοτήτων

4.4 - Ομαδοποίηση παρατηρήσεων

4.5 - Μέση τιμή - Διάμεσος

ΜΕΡΟΣ B'

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1ο - ΕΜΒΑΔΑ ΕΠΙΠΕΔΩΝ ΣΧΗΜΑΤΩΝ -ΠΥΘΑΓΟΡΕΙΟ ΘΕΩΡΗΜΑ

1.1 - Εμβαδόν επίπεδης επιφάνειας

1.2 - Μονάδες μέτρησης επιφανειών

1.3 - Εμβαδά επίπεδων σχημάτων

1.4 - Πυθαγόρειο θεώρημα

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2ο - ΤΡΙΓΩΝΟΜΕΤΡΙΑ - ΔΙΑΝΥΣΜΑΤΑ

2.1 - Εφαπτομένη οξείας γωνίας

2.2 - Ημίτονο και συνημίτονο οξείας γωνίας

2.3 - Μεταβολές ημιτόνου, συνημιτόνου και εφαπτομένης

2.4 - Οι τριγωνομετρικοί αριθμοί των γωνιών 30°, 45° και 60°

2.5 - Η έννοια του διανύσματος

2.6 - Άθροισμα και διαφορά διανυσμάτων

2.7 - Ανάλυση διανύσματος σε δύο κάθετες συνιστώσες

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 3ο - ΜΕΤΡΗΣΗ ΚΥΚΛΟΥ

3.1 - Εγγεγραμμένες γωνίες

3.2 - Κανονικά πολύγωνα

3.3 - Μήκος κύκλου

3.4 - Μήκος τόξου

3.5 - Εμβαδόν κυκλικού δίσκου

3.6 - Εμβαδόν κυκλικού τομέα

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 4ο - ΓΕΩΜΕΤΡΙΚΑ ΣΤΕΡΕΑ - ΜΕΤΡΗΣΗ ΣΤΕΡΕΩΝ

4.1 - Ευθείες και επίπεδα στο χώρο

4.2 - Στοιχεία και εμβαδόν πρίσματος και κυλίνδρου

4.3 - Όγκος πρίσματος και κυλίνδρου

4.4 - Η πυραμίδα και τα στοιχεία της

4.5 - Ο κώνος και τα στοιχεία του

4.6 - Η σφαίρα και τα στοιχεία της

4.7 - Γεωγραφικές συντεταγμένες

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΤΩΝ ΑΣΚΗΣΕΩΝ
ΕΥΡΕΤΗΡΙΟ ΟΡΩΝ
ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ
ΠΙΝΑΚΑΣ ΤΡΙΓΩΝΟΜΕΤΡΙΚΩΝ ΑΡΙΘΜΩΝ

# data[].attributes.attachment_link.description
1.1 - Η έννοια της μεταβλητής - Αλγεβρικές παραστάσεις 1.2 - Εξισώσεις α΄ βαθμού 1.3 - Επίλυση τύπων 1.4 - Επίλυση προβλημάτων με τη χρήση εξισώσεων 1.5 - Ανισώσεις α΄ βαθμού 2.1 - Τετραγωνική ρίζα θετικού Αριθμού 2.2 - Άρρητοι αριθμοί - Πραγματικοί αριθμοί 2.3 - Προβλήματα 3.1 - Η

# data[].attributes.attachment_link.title
ΦΥΣΙΚΗ Β′ ΓYΜΝΑΣΙΟY

# data[].attributes.attachment_link.description
ΦΥΣΙΚΗ Β′ ΓYΜΝΑΣΙΟY

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Περιεχόμενα

Πρόλογος

Γενική ενότητα 1. Εισαγωγή στη Χημεία

1.1 Τι είναι η Χημεία και γιατί τη μελετάμε

1.2 Καταστάσεις των υλικών

1.3 Φυσικές ιδιότητες των υλικών

Γενική ενότητα 2. Από το νερό στο άτομο - Από το μακρόκοσμο στομικρόκοσμο

2.1 Το νερό στη ζωή μας

2.2 Το νερό ως διαλύτης - Μείγματα

2.2.1 Μείγματα

2.2.2 Διαλύματα

2.3 Περιεκτικότητα διαλύματος - Εκφράσεις περιεκτικότητας

2.3.1 Περιεκτικότητα διαλύματος στα εκατό βάρος προς βάρος (% w/w)

2.3.2 Περιεκτικότητα διαλύματος στα εκατό βάρος προς όγκο (% w/v)

2.3.3 Περιεκτικότητα διαλύματος στα εκατό όγκο προς όγκο (% v/v)

2.4 Ρύπανση του νερού

2.5 Διαχωρισμός μειγμάτων

2.6 Διάσπαση του νερού - Χημικές ενώσεις και χημικά στοιχεία

2.6.1 Ηλεκτρολυτική διάσπαση του νερού

2.6.2 Φυσικές σταθερές των χημικών ουσιών

2.7 Χημική αντίδραση

2.8 Άτομα και μόρια

2.9 Υποατομικά σωματίδια - Ιόντα

2.10 Σύμβολα χημικών στοιχείων και χημικών ενώσεων

2.11 Χημική εξίσωση

Γενική ενότητα 3. Ατμοσφαιρικός αέρας

3.1 Σύσταση του ατμοσφαιρικού αέρα

3.2 Οξυγόνο

3.3 Διοξείδιο του άνθρακα

3.4 Η ρύπανση του αέρα

Γενική ενότητα 4. Έδαφος

4.1 Το έδαφος και το υπέδαφος

4.2 Ρύπανση του εδάφους

Λεξιλόγιο της Επιστήμης Βιβλιογραφία

# data[].attributes.attachment_link.description
1.1 Τι είναι η Χημεία και γιατί τη μελετάμε 1.2 Καταστάσεις των υλικών 1.3 Φυσικές ιδιότητες των υλικών 2.1 Το νερό στη ζωή μας 2.2 Το νερό ως διαλύτης - Μείγματα 2.2.1 Μείγματα 2.2.2 Διαλύματα 2.3 Περιεκτικότητα διαλύματος - Εκφράσεις περιεκτικότητας 2.3.1 Περιεκτικότητα διαλύματος στα εκατό βάρος προς βάρος (%

# data[].attributes.body
ΒΙΒΛΙΟ PDF

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Το βιβλίο με μια ματιά

ENOTHTA 1η Οι χάρτες

Μάθημα 1. Οι έννοιες "γεωγραφική" και "σχετική" θέση

Μάθημα 2. Η σημασία της σχετικής θέσης για τους ανθρώπους

Μάθημα 3. Μελετώντας με χάρτες τη θέση της Ευρώπης στον κόσμο

Μάθημα 4. Μελετώντας με χάρτες το φυσικό περιβάλλον της Ευρώπης

Μάθημα 5. Μελετώντας με χάρτες τους κατοίκους της Ευρώπης

ENOTHTA 2η To φυσικό περιβάλλον της Ευρώπης

Μάθημα 6. Η γεωλογική ιστορία της Ευρώπης και η ορογένεση

Μάθημα 7. Η διαμόρφωση του ανάγλυφου στην Ευρώπη

Μάθημα 8. Η γεωλογική ιστορία της Ελλάδας

Μάθημα 9. Σεισμική και ηφαιστειακή δράση στην Ευρώπη και στην Ελλάδα

Μάθημα 10. Η επίδραση των σεισμών και των ηφαιστείων στη ζωή μας

Μάθημα 11. Οι φυσιογραφικές περιοχές της Ευρώπης

Μάθημα 12. Οι θάλασσες της Ευρώπης

Μάθημα 13. Βαλτική και Βόρεια θάλασσα: δύο θάλασσες του ευρωπαϊκού βορρά

Μάθημα 14. Η Μεσόγειος θάλασσα

Μάθημα 15. Οι άνθρωποι στη Μεσόγειο

Μάθημα 16. Τα βουνά και οι πεδιάδες της Ευρώπης

Μάθημα 17. Τα βουνά και οι πεδιάδες στη ζωή των Ευρωπαίων

Μάθημα 18. Τα βουνά και οι πεδιάδες της Ελλάδας

Μάθημα 19. Το κλίμα της Ευρώπης

Μάθημα 20. Το κλίμα της Ελλάδας

Μάθημα 21. Τα ποτάμια και οι λίμνες της Ευρώπης

Μάθημα 22. Τα ποτάμια και οι λίμνες στη ζωή των Ευρωπαίων

Μάθημα 23. Τα ποτάμια και οι λίμνες της Ελλάδας

Μάθημα 24. Η βλάστηση της Ευρώπης

ΕΝΟΤΗΤΑ 3η Οι κάτοικοι της Ευρώπης

Μάθημα 25. Η πολιτική διαίρεση της Ευρώπης

Μάθημα 26. Η Ευρωπαϊκή Ένωση

Μάθημα 27. Η σημασία της Ευρωπαϊκής Ένωσης

Μάθημα 28. Η διοικητική διαίρεση της Ελλάδας

Μάθημα 29. O πληθυσμός της Ευρώπης

Μάθημα 30. Τα χαρακτηριστικά του πληθυσμού της Ευρώπης

Μάθημα 31. O πληθυσμός της Ελλάδας

Μάθημα 32. Τα πολιτισμικά χαρακτηριστικά των Ευρωπαίων

Μάθημα 33. Οι μεγάλες πόλεις της Ευρώπης

Μάθημα 34. Οι μεγάλες πόλεις της Ελλάδας

Μάθημα 35. Οι βαλκανικές χώρες

Μάθημα 36. Οι γείτονες μας στα Βαλκάνια

ΕΝΟΤΗΤΑ 4η Οι οικονομικές δραστηριότητες των Ευρωπαίων

Μάθημα 37. Οι τομείς παραγωγής της ευρωπαϊκής οικονομίας

Μάθημα 38. Η γεωργία και η δασοκομία στην Ευρώπη

Μάθημα 39. Η κτηνοτροφία, η αλιεία και οι υδατοκαλλιέργειες στην Ευρώπη

Μάθημα 40. Ο πρωτογενής τομέας στην Ελλάδα

Μάθημα 41. Η βιομηχανία και η βιοτεχνία στην Ευρώπη

Μάθημα 42. Η παραγωγή και η κατανάλωση ενέργειας στην Ευρώπη

Μάθημα 43. Η εξόρυξη και οι κατασκευές στην Ευρώπη

Μάθημα 44. Ο δευτερογενής τομέας στην Ελλάδα

Μάθημα 45. Το εμπόριο στην Ευρώπη

Μάθημα 46. Ο τουρισμός στην Ευρώπη

Μάθημα 47. Οι μεταφορές, οι επικοινωνίες και οι άλλες υπηρεσίες στην Ευρώπη

Μάθημα 48. Ο τριτογενής τομέας στην Ελλάδα
Γλωσσάρι Οι σημαίες και οι πρωτεύουσες των κρατών της Ευρώπης Πηγές εικονογραφικού υλικού Βιβλιογραφία

# data[].attributes.attachment_link.title
ΓΕΩΛΟΓΙΑ - ΓΕΩΓΡΑΦΙΑ

# data[].attributes.attachment_link.description
ΓΕΩΛΟΓΙΑ - ΓΕΩΓΡΑΦΙΑ

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
ΕΝΟΤΗΤΑ 1: ΓΝΩΡIΖΩ ΤΟΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΗ

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1: Βασικές Έννοιες της Πληροφορικής

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2: Το Υλικό του υπολογιστή

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 4: Η Ιστορία της Πληροφορίας και της Πληροφορικής

ΕΝΟΤΗΤΑ 2: ΤΟ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ ΤΟΥ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΗ

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 5: Γνωριμία με το λογισμικό του υπολογιστή

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 6: Το Γραφικό Περιβάλλον Επικοινωνίας (Γ.Π.Ε.)

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 7: Προστασία Λογισμικού - Ιοί

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 8: Πειρατεία Λογισμικού

ΕΝΟΤΗΤΑ 3: ΧΡΗΣΗ ΕΡΓΑΛΕΙΩΝ ΕΚΦΡΑΣΗΣ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑΣ

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 10: Επεξεργασία Κειμένου

ΕΝΟΤΗΤΑ 4: ΓΝΩΡΙΜΙΑ ΜΕ ΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ ΚΑΙ ΤΙΣ ΥΠΗΡΕΣΙΕΣ ΤΟΥ

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 11: Γνωριμία με το Διαδίκτυο

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 12: Ο Παγκόσμιος Ιστός-Εισαγωγή στην έννοια του Υπερκειμένου

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 13: Άντληση Πληροφοριών από τον Παγκόσμιο Ιστό

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 14: Ηλεκτρονικό Ταχυδρομείο

ΕΝΟΤΗΤΑ 5: Ο ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΗΣ ΣΤΗΝ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗ ΜΑΣ ΖΩΗ

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 15: Χρήσεις του Υπολογιστή στην Καθημερινή Ζωή

ΕΝΟΤΗΤΑ 1: ΓΝΩΡIΖΩ ΤΟΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΗ ΩΣ ΕΝΙΑΙΟ ΣΥΣΤΗΜΑ

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1: Ψηφιακός Κόσμος

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2: Το εσωτερικό του υπολογιστή

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 4: Δίκτυα Υπολογιστών

ΕΝΟΤΗΤΑ 2: ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΩ ΜΕ ΤΟΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΗ

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 5: Αρχεία - Φάκελοι

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 6: Η "Βοήθεια" στον Υπολογιστή

ΕΝΟΤΗΤΑ 3: ΧΡΗΣΗ ΕΡΓΑΛΕΙΩΝ ΕΚΦΡΑΣΗΣ, ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ, ΑΝΑΚΑΛΥΨΗΣ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑΣ

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 7: Υπηρεσίες Αναζήτησης στον Παγκόσμιο Ιστό

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 8: Επεξεργασία Δεδομένων και Υπολογιστικά Φύλλα

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 9: Γραφήματα και Παρουσιάσεις

ΕΝΟΤΗΤΑ 4: Ο ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΗΣ ΣΤΟ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑ

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 10: Νέες Τεχνολογίες και Επάγγελμα

ΕΝΟΤΗΤΑ 1: ΓΝΩΡΙΖΩ ΤΟΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΗ ΩΣ ΕΝΙΑΙΟ ΣΥΣΤΗΜΑ - ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1: Εισαγωγή στην Έννοια του Αλγορίθμου και στον Προγραμματισμό

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2: Ο Προγραμματισμός στην πράξη

ΕΝΟΤΗΤΑ 2: ΧΡΗΣΗ ΕΡΓΑΛΕΙΩΝ ΕΚΦΡΑΣΗΣ, ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ, ΑΝΑΚΑΛΥΨΗΣ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑΣ

ΕΝΟΤΗΤΑ 3: Ο ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΗΣ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΑ ΚΑΙ ΣΤΟΝ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟ

# data[].attributes.attachment_link.title
ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ Α΄, Β΄, Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

# data[].attributes.attachment_link.description
ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ Α΄, Β΄, Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Από τους πιο σημαντικούς στόχους της εκπαίδευσης σε μια εποχή τεχνολογικής έκρηξης, όπως αυτή που διανύουμε, είναι η εξοικείωση του μαθητή -και κατ' επέκταση του μέσου πολίτη- με την τεχνολογία. Το μάθημα ιης Τεχνολογίας δεν ανήκει στα "παραδοσιακά" μαθήματα* αποτελεί ένα αντικείμενο στο οποίο αποκρυσταλλώνεται μια νέα εκπαιδευτική φιλοσοφία. Όπως αναφέρεται στο Διαθεματικό Ενιαίο Πλαίσιο Προγραμμάτων Σπουδών, στόχος του μαθήματος της Τεχνολογίας είναι να γνωρίσουν οι μαθητές -ανεξάρτητα από τις μελλοντικές επαγγελματικές επιλογές τους- το τεχνολογικό περιβάλλον στο οποίο ζουν μέσα από τις καθημερινές εμπειρίες τους (μεταφορές, συγκοινωνίες, συσκευασία, προώθηση προϊόντων κ.ά.), και να εξοικειωθούν με την τεχνολογική έρευνα, η οποία αποτελεί βασικό εργαλείο εξέλιξης και οικονομικής ανάπτυξης στις σύγχρονες κοινωνίες. Στο πλαίσιο της καταπολέμησης του τεχνολογικού αναλφαβητισμού το μάθημα της Τεχνολογίας στοχεύει στην καλλιέργεια πρακτικών ικανοτήτων που αναπτύσσονται κατά το στάδιο κατασκευής των διάφορων αντικειμένων από μέρους του μαθητή, αλλά και στην απόκτηση γνώσεων που αφορούν τη μεθοδολογία επίλυσης τεχνολογικών προβλημάτων, όπως είναι η αναζήτηση, η συγκέντρωση και η επεξεργασία πληροφοριών. Οι γνώσεις αυτές σχετίζονται άμεσα με την αξιοποίηση των ηλεκτρονικών υπολογιστών και του διαδικτύου.

Η μέθοδος που χρησιμοποιείται είναι αυτή του προγράμματος Maryland Plan, το οποίο προβλέπει κατάλληλες μεθόδους προσέγγισης των γνώσεων της τεχνολογίας για κάθε αναπτυξιακό επίπεδο μαθητών: η μέθοδος της "Ατομικής Εργασίας" είναι κατάλληλη για μαθητές της Α' Τάξης Γυμνασίου* επίσης, η μέθοδος της "Ομαδικής Εργασίας" και η μέθοδος "Ερευνα και Πειραματισμός" είναι κατάλληλες για μαθητές της Β' Τάξης Γυμνασίου και της Α' Τάξης Λυκείου, αντίστοιχα, και εφαρμόζονται σε αυτές τις συγκεκριμένες τάξεις στα σχολεία της χώρας μας. Αξίζει να αναφέρουμε ότι οι μέθοδοι της "Ατομικής" και "Ομαδικής" εργασίας αξιοποιήθηκαν ήδη το 1985 στα Ενιαία Πολυκλαδικά Λύκεια της χώρας, και συγκεκριμένα στο μάθημα "Τεχνολογία και Παραγωγή" (Α' Λυκείου), το οποίο είχε αξιολογηθεί μεταξύ των καλυτέρων από τα μαθήματα του Λυκείου αυτού του τύπου, ενώ από το 1993 οι μέθοδοι αυτές εφαρμόζονται στις τάξεις Α' και B' Γυμνασίου και από το 1998 στην Α' Τάξη Λυκείου.

Το πρόγραμμα Maryland Plan αναπτύχθηκε από τον Donald Maley, καθηγητή και κοσμήτορα της Σχολής Τεχνολογικής Εκπαίδευσης του Πανεπιστημίου Maryland των ΗΠΑ. Ο Donald Maley είναι ηγετική φυσιογνωμία στον τομέα της τεχνολογικής εκπαίδευσης στις ΗΠΑ. Μάλιστα στην ηλεκτρονική διεύθυνση http:/workforce.cup.edu/ komacek/maleyapp.doc υπάρχουν πληροφορίες σχετικά με την "υποτροφία Maley", η οποία δίνεται στις ΗΠΑ σε όσους φοιτητές κριθούν ότι προωθούν την ανάπτυξη της τεχνολογικής εκπαίδευσης. Σήμερα στις ΗΠΑ η τεχνολογική εκπαίδευση, ως απαραίτητο στοιχείο της γενικής εκπαίδευσης, παρέχεται από το νηπιαγωγείο μέχρι το τέλος της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης.

Η εισαγωγή της τεχνολογικής εκπαίδευσης στα σχολεία γενικής εκπαίδευσης στη χώρα μας έχει νομοθετηθεί με το νόμο 309/1976, σύμφωνα με τον οποίο η υποχρεωτική εκπαίδευση -η οποία με τον ίδιο νόμο αυξήθηκε από έξι σε εννέα χρόνια- θα περιελάμβανε και τεχνολογικά στοιχεία ως απαραίτητα στοιχεία της εκπαίδευσης για όλους. Το μάθημα της Τεχνολογίας, το οποίο προβλεπόταν να εισαχθεί στις τρεις τελευταίες τάξεις της υποχρεωτικής εκπαίδευσης (Α', Β' και Γ' Γυμνασίου), θα παρείχε στους μαθητές τις σχετικές γνώσεις. Επειδή δεν υπήρχε η κατάλληλη κατάρτιση, αποφασίστηκε η αποστολή εκπαιδευτικών στις ΗΠΑ για να εκπαιδευτούν στο νέο αυτό αντικείμενο.

Το Πρόγραμμα Maryland Plan προσαρμόστηκε στα ελληνικά εκπαιδευτικά δεδομένα το 1979 από τον Ν. Ηλιάδη, Σύμβουλο του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου, και από άλλους εκπαιδευτικούς, αφού, αρχικά, σχεδιάστηκε στη ΣΕΛΕΤΕ ένα βασικό πρόγραμμα εκπαίδευσης καθηγητών.

# data[].attributes.attachment_link.description
Από τους πιο σημαντικούς στόχους της εκπαίδευσης σε μια εποχή τεχνολογικής έκρηξης, όπως αυτή που διανύουμε, είναι η εξοικείωση του μαθητή -και κατ' επέκταση του μέσου πολίτη- με την τεχνολογία. Το μάθημα ιης Τεχνολογίας δεν ανήκει στα "παραδοσιακά" μαθήματα* αποτελεί ένα αντικείμενο στο οποίο αποκρυσταλλώνεται μια νέα εκπαιδευτική φιλοσοφία.

# data[].attributes.body
http://ebooks.edu.gr/ebooks/v/html/8547/2250/Biologia_A-Gymnasiou_html-empl/

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
ΣΗΜΕΙΩΜΑ ΓΙΑ ΤΟΝ/ΤΗ ΜΑΘΗΤΗ/ΤΡΙΑ

Ο κόσμος γύρω μας κρύβει πολλά μυστικά. Εξερευνώντας τον θα ανακαλύψουμε την αλήθεια για τη ζωή, το θάνατο, τις ασθένειες, τα έμβια όντα και γενικότερα για το περιβάλλον μέσα στο οποίο φιλοξενείται η ύπαρξή μας. Η βιολογία μπορεί να γίνει βοηθός μας σε αυτήν την εξερεύνηση. Ας αναζητήσουμε σε αυτήν την επιστήμη απαντήσεις για ερωτήματα που συχνά περνούν από τη σκέψη μας. Ας εκμεταλλευτούμε τη συνάντησή μας με τη βιολογία, για να ρωτήσουμε για το AIDS, τα ναρκωτικά, τα "μεταλλαγμένα" τρόφιμα, την εξαφάνιση κάποιων ειδών που παλαιότερα ομόρφαιναν τον πλανήτη μας, για την καταστροφή του όζοντος, τη λαθροθηρία, για την εξελιγμένη νόηση και μορφή του ανθρώπου, για τον συνεχή αγώνα του να βελτιώσει τις συνθήκες της ύπαρξής του. Ας μιλήσουμε ακόμη για τον ανθρώπινο εγωισμό και τον αγώνα του ανθρώπου να κυριαρχήσει πάνω στη φύση. Η βιολογία περιμένει τις ερωτήσεις μας. Είναι έτοιμη να μας δείξει τον δρόμο για τις απαντήσεις.

Το βιβλίο που κρατάτε στα χέρια σας είναι το αποτέλεσμα μιας προσπάθειας που κατέβαλαν οι συγγραφείς για περισσότερο από τρία χρόνια. Στο διάστημα αυτό γινόταν μια τμηματική κατάθεση του βιβλίου, το οποίο κρινόταν από ομάδα παρακολούθησης-αξιολόγησης, που ορίστηκε από το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο. Καταβλήθηκε προσπάθεια να συγκεραστούν οι απόψεις όλων όσοι ενεπλάκησαν στη δημιουργία αυτού του βιβλίου, αλλά ταυτόχρονα να ανταποκρίνεται στις απαιτήσεις του Αναλυτικού Προγράμματος Σπουδών, στις προσταγές της σύγχρονης διδακτικής, αλλά και στο πρόβλημα που αντιμετωπίσαμε και αφορούσε τον περιορισμένο αριθμών σελίδων.

Σίγουρα, το βιβλίο αυτό δεν περιέχει όλη τη βιολογική γνώση. Μπορεί όμως να σας ανοίξει δρόμους για να την ανακαλύψετε μόνοι σας. Αξιοποιήστε κάθε σελίδα του: το κυρίως κείμενο, τις εικόνες, τα παραθέματα, τις ερωτήσεις και τις δραστηριότητες που σας προτείνει. Τα παραθέματα που συνοδεύουν το κείμενο δεν αποτελούν εξεταστέα ύλη. Ο στόχος τους είναι να σας βοηθήσουν να συνδυάσετε τη θεωρητική γνώση που παρέχουν διάφορες επιστήμες και να την αξιοποιήσετε για να ερμηνεύσετε γεγονότα και εμπειρίες από την καθημερινή ζωή. Τα "Ας σκεφτούμε" θα σας προβληματίσουν και θα σας δώσουν ευκαιρίες για συζήτηση στην τάξη. Οι ερωτήσεις σάς δίνουν την ευκαιρία να ελέγξετε τις γνώσεις που αποκτήσατε. Οι δραστηριότητες -απλές έρευνες- αποτελούν τη γέφυρα μεταξύ θεωρίας και πράξης. Η συνεργασία με τους συμμαθητές σας, η πρωτοβουλία και η αυτενέργεια θα σας οδηγήσουν σε ένα νέο τρόπο οικοδόμησης της γνώσης, όπου η θεωρία θα μετατρέπεται σε οργανωμένη γνώση και γνωστική εμπειρία. Εξάλλου, η επιστήμη της βιολογίας στηρίζεται στην ανάπτυξη της πρωτοβουλίας και της έρευνας.

Ας είναι ευχάριστη και δημιουργική η νέα σχολική χρονιά.

Οι συγγραφείς

# data[].attributes.attachment_link.description
ΣΗΜΕΙΩΜΑ ΓΙΑ ΤΟΝ/ΤΗ ΜΑΘΗΤΗ/ΤΡΙΑ Ο κόσμος γύρω μας κρύβει πολλά μυστικά. Εξερευνώντας τον θα ανακαλύψουμε την αλήθεια για τη ζωή, το θάνατο, τις ασθένειες, τα έμβια όντα και γενικότερα για το περιβάλλον μέσα στο οποίο φιλοξενείται η ύπαρξή μας. Η βιολογία μπορεί να γίνει βοηθός μας σε αυτήν την εξερεύνηση.

# data[].attributes.headline
ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΑ

# data[].attributes.subject
ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΑ

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΑΡΧΙΚΗΣ ΕΚΔΟΣΗΣ

ΣΥΓΓΡΑΦΕΙΣ:

Ιωάννης Αντωνόπουλος, Ζωγράφος, Χαράκτρης, Εκπαιδευτικός Β/θμιας Εκπαίδευσης
Μαρία Δουκάκη, Ζωγράφος, Εκπαιδευτικός Β/θμιας Εκπαίδευσης

ΚΡΙΤΕΣ-ΑΞΙΟΛΟΓΠΤΕΣ:

Δημήτρης Κλεομένης Ζερβός, Zωγράφος, εκπαιδευτικός Β/θμιας Εκπαίδευσης
Ευαγγελία Λυκούδη, Ζωγράφος, Εκπαιδευτικός Β/θμιας Εκπαίδευσης
Κωνσταντίνος Παπασταμούλης, Ζωγράφος, Καθηγητής ΑΤΕΙ Αθηνών

ΕΙΚΟΝΟΓΡΑΦΙΣΗ:

Παύλος Τσάκωνας, Ζωγράφος

ΦΙΛΟΛΟΓΙΚΗ ΕΠΙΜΕλΕΙΑ:

Μαρία Αλιφεροπούλου, Φιλόλογος, εκπαιδευτικός Β/θμιας Εκπαίδευσης

ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
ΚΑΙ ΤΟΥ ΥΠΟΕΡΓΟΥ
ΚΑΤΑ ΤΗ ΣΥΓΓΡΑΦΗ:

Γεώργιος Σιγάλας, Ζωγράφος, Σύμβουλος του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου

ΕΞΩΦΥΛΛΟ:

Χριστίνα Σαραντοπούλου, Γλύπτρια

ΠΡΟΕΚΤΥΠΩΤΙΚΕΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ:

ΕΚΔΟΤΙΚΟΣ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΣ ΛΙΒΑΝΗ

Γ' Κ.Π.Σ.ΕΠΕΑΕΚ ΙΙ / Ενέργεια 2.2.1 / Κατηγορία Πράξεων 2.2.1.α:
"Αναμόρφωση των προγραμμάτων σπουδών και συγγραφή νέων εκπαιδευτικών πακέτων"

ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟYΤΟ
Δημήτριος Γ. Βλάχος
Ομότιμος Καθηγητής του Α.Π.Θ
Πρόεδρος του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου

Πράξη με τίτλο:

"Συγγραφή νέων βιβλίων και παραγωγή
υποστηρικτικού εκπαιδευτικού υλικού με βάση
το ΔΕΠΠΣ και τα ΑΠΣ για το Γυμνάσιο"

Επιστημονικός Yπεύθυνος Έργου
Αντώνιος Σ. Μπομπέτσης
Σύμβουλος του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου

Αναπληρωτές Επιστημονικοί Yπεύθυνοι Έργου
Γεώργιος Κ. Παληός
Σύμβουλος του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου
Ιγνάτιος Ε. Χατζηευστρατίου
Μόνιμος Πάρεδρος του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου

Έργο συγχρηματοδοτούμενο 75% από το Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο και 25% από εθνικούς πόρους.

ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΕΠΑΝΕΚΔΟΣΗΣ

Η επανέκδοση του παρόντος βιβλίου πραγματοποιήθηκε από το Ινστιτούτο Τεχνολογίας Υπολογιστών & Εκδόσεων "Διόφαντος" μέσω ψηφιακής μακέτας, η οποία δημιουργήθηκε με χρηματοδότηση από το ΕΣΠΑ / ΕΠ "Εκπαίδευση & Διά Βίου Μάθηση" / Πράξη "ΣΤΗΡΙΖΩ".

Οι διορθώσεις πραγματοποιήθηκαν κατόπιν έγκρισης του Δ.Σ. του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής

# data[].attributes.attachment_link.title
ΕΙΚΑΣΤΙΚΑ Β' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

# data[].attributes.attachment_link.description
ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΑΡΧΙΚΗΣ ΕΚΔΟΣΗΣ ΣΥΓΓΡΑΦΕΙΣ: Ιωάννης Αντωνόπουλος, Ζωγράφος, Χαράκτρης, Εκπαιδευτικός Β/θμιας Εκπαίδευσης Μαρία Δουκάκη, Ζωγράφος, Εκπαιδευτικός Β/θμιας Εκπαίδευσης ΚΡΙΤΕΣ-ΑΞΙΟΛΟΓΠΤΕΣ: Δημήτρης Κλεομένης Ζερβός, Zωγράφος, εκπαιδευτικός Β/θμιας Εκπαίδευσης Ευαγγελία Λυκούδη, Ζωγράφος, Εκπαιδευτικός Β/θμιας Εκπαίδευσης Κωνσταντίνος Παπασταμούλης, Ζωγράφος, Καθηγητής ΑΤΕΙ Αθηνών ΕΙΚΟΝΟΓΡΑΦΙΣΗ: Παύλος Τσάκωνας, Ζωγράφος ΦΙΛΟΛΟΓΙΚΗ ΕΠΙΜΕλΕΙΑ: Μαρία Αλιφεροπούλου, Φιλόλογος, εκπαιδευτικός Β/θμιας Εκπαίδευσης ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΥΠΟΕΡΓΟΥ ΚΑΤΑ ΤΗ ΣΥΓΓΡΑΦΗ: Γεώργιος Σιγάλας, Ζωγράφος, Σύμβουλος του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου ΕΞΩΦΥΛΛΟ: Χριστίνα Σαραντοπούλου, Γλύπτρια ΠΡΟΕΚΤΥΠΩΤΙΚΕΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ: ΕΚΔΟΤΙΚΟΣ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΣ ΛΙΒΑΝΗ Γ' Κ.Π.Σ.ΕΠΕΑΕΚ ΙΙ / Ενέργεια 2.2.1 / Κατηγορία Πράξεων 2.2.1.α: "Αναμόρφωση των προγραμμάτων σπουδών και συγγραφή νέων εκπαιδευτικών πακέτων" ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟYΤΟ Δημήτριος Γ.