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APRENDER ES RECORDAR-IES AVENMORIEL (BENAMAUREL)

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APRENDER ES RECORDAR-IES AVENMORIEL (BENAMAUREL)

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Aprender es recordar es un programa creado por el alumnado de 4º de ESO, con la ayuda de su profesor de Historia, Germán Martínez Porcel, donde entrevistan a sus abuelos y abuelas preguntándoles cómo era su vida cuando eran jóvenes. Un programa entrañable que une dos generaciones, permitiendo al alumnado tomar conciencia de cómo han vivido quienes les han dejado la vida por herencia.

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En nuestro centro, hemos querido indagar sobre como se cuidaba el medio ambiente en el pasado. Para ello, nuestros alumnos/as han actuado como periodistas, entrevistando a sus mayores, para ver cómo cuidaban nuestro planeta. El alumnado de 3º ha realizado también unas entrevistas a varias mujeres que nacieron en otra época y que nos aportan una gran información sobre la forma en que se vivía hace años en España.

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DIA MUNDIAL DEL MEDIO AMBIENTE 5 DE JUNIO 2021 "Mirando el pasado para construir futuro". Así se denomina esta propuesta de intervención pedagógica diseñada por ESCUELAS ANDALUZAS POR EL CLIMA y desarrollada por nuestro centro mediante entrevistas, carteles, fotografías, dibujos, textos,

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Hemos trabajado la propuesta "Mirando el pasado para construir futuro" y nuestro alumnado ha disfrutado mucho con la investigación, convirtiéndose en un auténtico homenaje a sus mayores.
Aquí podéis ver algunas imágenes de las infografías elaboradas:

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JAÉN
Nuestro trabajo se tituló
"Nuestros mayores, los ecologistas del futuro"
Ha sido una experiencia emocionante, motivadora, cautivadora y muy especial para el alumnado y sus familias.
Hemos aprendido muchas cosas, hemos revivido muchas experiencias y nos hemos quedado con muchas ideas.
Este fue el guión de las entrevistas.

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Cooperativa de Enseñanza  Greguerías.                    Fernán Núñez (Córdoba)

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Cooperativa de Enseñanza  Greguerías.                    Fernán Núñez (Córdoba)

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Trabajo final realizado por el alumnado de 2º de ESO, en Valores Éticos y conjuntamente con alumnado de 1º de FPB. En este proyecto el protagonismo es de las familias, a propuesta de las "Escuelas Andaluzas por el Clima" para el 5 de junio de 2021, "Mirando el pasado para construir el futuro".
“Para quienes el mirar hacia atrás no debe ser una forma nostálgica de querer volver sino una mejor manera de conocer lo que está siendo, para construir mejor el futuro.”

Paulo Freire

Esperamos que os guste

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CPR ADERAN I       Villanueva de las Cruces. Montes de San Benito. Cabezas Rubias (Huelva)

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CPR ADERAN I       Villanueva de las Cruces. Montes de San Benito. Cabezas Rubias (Huelva)

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"Mirando el pasado para construir futuro" adaptada a nuestro pequeño colegio rural, nos dispusimos a entrevistar a los abuelos de nuestro alumnado, serían ellos los que llevarían las preguntas y nos traerían las respuestas. Algunas grabadas en vídeos cortos.
Aquí se puede ver el resultado:
https://drive.google.com/file/d/1SP-SogwwGljWUsAnJkYYfUBgSL_tnW3I/view?usp=sharing

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Proyectos "Mirando al Pasado para Construir el Futuro" hechos por el alumnado de 1 ESO , con motivo de la celebración del Día Mundial del Medioambiente. Los alumnos han entrevistado a sus mayores para conocer cómo era la vida en Huelva antes y cómo ha cambiado. Qué hábitos eran buenos para el medioambiente y cuáles se podrían retomar.

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Escuelas Andaluzas por el Clima Crisis Climatica

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C.E.I.P. ENEBRAL (Punta Umbría)

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Vídeo Mirando el pasado para construir futuro_CEIP Enebral_0.mp4

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Compartimos el programa de radio elaborado por 1º ESO con las interesantes aportaciones de sus abuelos y abuelas.

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2021 06 05 Entrevistas Día del Medio Ambiente

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Maracena (Granada)
Todo nuestro alumnado está comprometido con el Medio Ambiente.
Compartimos este vídeo realizado por una alumna de quinto de Primaria

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La clase de 6ºA comparte un genially dónde recopilan entrevistas escritas, audios...realizada a personas mayores para reflexionar sobre el cambio climático .

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mirando al pasado para construir el futuro

6º A

Durante estas semanas, el grupo de 6ºA ha reflexionado sobre los problemas ambientales que deterioran el planteta.Los alumnos/as han elegido a varias personas de su entorno para dialogar sobre esas problemáticas.¡Os animamos a leer y escuchar las entrevistas realizadas!

exceso de humo

En la clase de Ciencias hemos estado hablando de los problemas del medio ambiente, y hay que hacerle una entrevista a algún miembro de nuestra familia sobre ello. Yo he elegido a mi madre.¿Qué opinas sobre el exceso de humo?Opino que el exceso de humo está sobretodo en las grandes ciudades, debido a las fábricas y al exceso de vehículos a motor que hay en ellas.¿A quién crees que le afecta este problema?Yo creo que este problema les afecta a todos los seres vivos, tanto seres humanos, como animales o plantas. Todo el planeta en general.En el pasado, cuándo eras más pequeña, ¿crees que este problema afectaba tanto al medio ambiente como ahora?No, debido que no había tanta gente, fábricas, coches, etc.¿A qué crees que va a perjudicar este problema?Creo que va a perjudicar al medio ambiente en general, y a la salud tanto de los seres humanos, como de los animales.¿Qué soluciones podemos poner para que este problema desaparezca? Las soluciones serían: utilizar menos los vehículos a motor y que las fábricas inventaran algo para no emitir tantos humos.

martina ortiz

energías renovables

Hoy voy ha entrevistar a Alina y voy ha preguntarle sobre las energías renovables y no renovables ¿Sabías algo sobre las energías renovables y no renovables?Sí ,porque las dos energías son muy importantes y necesitamos usarlas.¿Qué tipo de energía usas principalemente?La energía no renovable.¿Crees que es culpa de las energías no renovables la contaminación del medio ambiente?Si ,en parte si es culpa de la energía no renovable pero también es culpa de los humanos.¿Crees que necesitamos si o si la energía renovable?¿Y la no renovable?Necesitamos los dos tipos de energías pero hay que usarlos adecuadamente.¿Cuánto tiempo crees que durará la energía no renovable si la seguimos gastando de esta manera?No puedo saberlo exactamente ,pero si seguimos así yo creo que durará hasta los próximos años.¿Qué energías no renovables que conoces contaminan más?El petróleo contamina más porque la mayoría de coches y camiones lo usan en forma de combustible.

matei sabau

EXCESO DE RUIDO

Aquí os presento a nuestra entrevistada, Marina Escudero. Vamos a ver lo que Marina ha contestado sobre la contaminación acústica.¿Cómo apareció este problema?Este problema surgió con la revolución industrial.¿Cómo se vivía sin ese problema?El hombre lo hacía todo manual. Invertía más esfuerzo y tiempo en realizar las tareas diarias, pero el nivel de ruido era bajo y estaban más conectados con la naturaleza.¿Cómo crees que se podría arreglar o reducir ese problema?Con un consumo responsable, por ejemplo, fabricando según demanda. Además, con las nuevas tecnologías, reduciendo los decibelios.¿Cómo cambió la vida este problema?Lo primero fue la adaptación de las familias a un nuevo ritmo de trabajo y como consecuencia se produjo un cambio general más rápido y fácil en las fábricas y en la vida cotidiana.¿Qué deberíamos hacer día a día en la vida cotidiana para ayudar a frenarlo?Renovar las maquinarias y utensilios que contaminan demasiado por otras que contaminen menos.¿Qué crees que hacemos mal?Tenemos que ser más conscientes con la naturaleza y el medio ambiente. El ruido es muy molesto y perjudica la salud y la naturaleza.¿Sueles hablar de este tema?A veces, cuando escuchamos un ruido más fuerte de lo normal.

ISA escudero

TALAR ÁRBOLES

Voy a entrevistar a mi hermano para saber qué opina él sobre este problema medioambiental.¿Te parece normal talar árboles para crear objetos que hagan daño al medio ambiente ?No, deberían protegerlo más.¿Qué opinas de que al día se talen 42 millones de árboles?Me parece mal porque nos quedamos sin recursos.¿Es normal que talen más árboles de los que se plantan?No, porque se reduce la madera y el oxígeno.¿Qué te parece el malgasto de los objetos creados con madera?Me parece mal ya que puede acabar con la vida de seres vivos .¿Qué es la madera ilegal?La madera obtenida de las forestaciones sin permiso.¿De dónde procede esta madera ilegal ?Se consigue de zonas como el Amazonas , Cuenca del Congo etc..

CARLA POPA

acumulación de basura

Hoy vamos a hacerle algunas preguntas a mi padre sobre la acumulación de basura.¿Qué opinas sobre la acumulación de basura?Me parece mal, porque hay mucha basura en el mundo, en los mares y es tóxico, puede matar a los animales.¿Hay solución para ese problema?¿Cuál?Si hay, pero aunque reciclemos y no tiremos basura al mar, algunas personas seguirán contaminando y esto irá a peor.¿Haces algo que pueda empeorar la situación ambiental?No, yo reciclo y no tiro basura al mar para contaminar¿Quienes son los causantes de ese problema?Las personas, porque no pensamos en lo que estamos haciendo¿Qué otros problemas crees que están pasando en el mundo?El calentamiento global, a partir de cuando los polos se derriten allí empiezan las inundaciones, la subida del agua, etc.¿Hay personas que sufren por esos problemas ambientales?Si, algunas, hasta a veces algunas personas mueren.

denisa andrés

extinción de especies

Me llamo Pilar y voy a entrevistar a mis padres: José y Pilar.¿Qué opinas sobre la extinción de especies?Pues muy mal porque las especies no tienen porqué desaparecer. Además si los humanos cumpliéramos con nuestras funciones no desaparecería ningún animal.¿Cuándo tú eras pequeño/a existía este problema?:Habría algún caso,pero no tantos como ahora.¿Qué crees que pasaría si se extinguieran los animales?Estaríamos en otro mundo porque tanto los animales como las personas nos hacemos falta para sobrevivir.¿Alguna vez has visto a algún animal en peligro de extinción?:Si, cuando fuimos al Parque de las Ciencias a ver a las aves.¿Has visto algún animal maltratado?No he visto nunca ningún animal maltratado.¿Qué piensas de la gente que maltrata a los animales?Pensamos que la gente que maltrata a los animales debería estar en la cárcel porque los animales son como un miembro más de la familia.¿Cómo crees que lo solucionarías?Lo solucionaría tratando a los animales como si fueran personas porque se lo merecen y muchas veces son mejores que las personas.

pilar molina

CONTAMINACIÓN

He entrevistado a mi padre para saber con estas preguntas su opinión sobre la contaminación:¿Cómo vivías antes de la contaminación?No había tantos coches y se podía jugar en la calle.¿Qué crees que contaminó el planeta?Los coches y las fábricas.¿Cómo se pude solucionar?No utilizando energías no renovables.¿Crees que tenemos que convivir con la contaminación?Si, porque en la sociedad de bienestar en la que vivimos requiere mucho consumo lo que se traduce en contaminación¿Tú te consideras una persona que contamina el planeta?Si, porque todo lo que consumo utiliza plástico y material no reciclable

jose jiménez

consumo de plástico

Me llamo Lucía, y hoy vamos a entrevistar a Isabel María García. En esta entrevista le preguntamos lo que piensa ella sobre el consumo de plástico.¿Te acuerdas de cuántos años tenías cuando se consumía plástico de más ?Sí, empezó cuando yo tenía aproximadamente 15 años.¿Cómo lo viviais?Mal , porque te podías encontrar plásticos por tantos lados, hasta por el mar.¿Cómo solucionarias tú este problema?Comprando con nuestras propias bolsas, no utilizando cosas de plásticos, reutilizando, reciclando y reduciendo el plástico en las grandes empresas y en las pequeñas.¿Colaboras para acabar con el consumo de plástico?Sí, nosotros reutilizamos todo lo que sea posible, reciclamos e intentamos comprar cosas que no tengan mucho plástico , aunque a día de hoy la mayoría de cosas llevan plástico.Muchas gracias por darnos un rato para poder hacerte las preguntas, y hasta otra.

lucía frías

contaminación del aire

Hoy entrevisto a mi hermano Lucas , para que me dé su opinión sobre este tema.¿Qué opinas sobre la contaminación del aire?Creo que de parte del ser humano está mal hecho, ya que a muchos le dan igual este tema.¿Cuándo pudo aparecer el problema?Puede que apareciera cuando comenzó la época se Industralizacion. ¿Cómo se puede solucionar ?Se puede solucionar cambiando el tipo de combustible , entre otras muchas cosas.¿Cómo crees que apareció?Apareció en el uso del combustible. Los volcanes también emiten gases contaminantes.¿Cómo se vivía antes con la contaminación? Antes se vivía bien , ya que no era demasiado y tampoco le daban tanta importancia. ¿Qué crees que pasaría si no se solucionaría este problema?Podria aumentar la temperatura, los polos se deteritirian , habría gases tóxicos y muchos animales se extenguirían.

sara sabau

CAZA INTENSIVA

Voy a entrevistar a mi hermano Iker para saber su punto de vista sobre la caza intensiva.¿Qué opinas sobre la caza intensiva?Deberian de relajarse un poco porque esta bien que comamos y nos vistamos pero debido a la caza intensiva muchos animales están en peligro de extinción.Me parece bien por parte de tener comida y ropa pero no deberiamos de cazar tanto.¿Cómo lo solucionarías tú?Comer mas variado, no siempre carne, carne y carne.¿Cómo describirías este problema?Excesivo, porque abusamos mucho de la caceria. ¿Crees que se puede solucionar? ¿Cómo?No matando a los animales por hobby, sino solo para lo justo y necesario pero tampoco abusar

leire ruiz

CAZA Y PESCA INTENSIVA

Hoy voy a entrevistar a mi madre, sobre que le parece la caza y pesca intensiva.¿Qué opinas de la caza y pesca en exceso? Creo que se debería cazar/pescar pero de una forma calmada para dar tiempo a que los animales se reproduzcan y crezcan ¿Cuándo eras pequeña esto sucedía mucho?Si, en esa época a la gente del campo le gustaba cazar mucho ¿Crees que es bueno o malo hacer esto? Por una parte bueno, porque lo que cacen se venderá y lo consumiremos, pero por otra mala, porque algunas personas cazan o pescan especies en peligro de extinción¿Crees que es necesario hacerlo? Necesario para consumirlas, pero no siempre se debe comer carne¿Crees que es bueno cazar/pescar especies pequeñas? No, se debería esperar a que crezcan¿Por qué crees que lo hacen? Algunas personas porque les gusta y otras para su consumo

LAURA MELISA

uso de coches

¿Quieres saber lo que opina la vecina de María, Carolina, sobre el uso continuo de los coches? ¡Adelante! ¿Qué opina del uso continuo de los coches?Pues pienso que de cierta manera está mal, ya que es un uso muy continuo, pero la gente se suele desplazar con lo que puede y en sus condiciones.¿Cómo se podría resolver el problema del uso continuo de los coches? Usando otros vehículos o coches eléctricos los cuales no contaminen¿Quiénes son los causantes de este problema?De nosotros los humanos ya que lo usamos muy frecuentemente y afectamos el aire y medio ambiente¿Que ha oído hablar de este tema?Que afecta mucho al planeta y que cada vez va a peor por culpa nuestra¿Se tomaba mas en cuenta antes los problemas del medio ambiente?Supongo que si, y no sería antes tan grave este tipo de problemas.

MARÍA CUESTA

cambio climático

¿Qué opinará su hermana sobre este tema? Aquí lo podeís escuchar.AROA HERNÁNDEZ

¿SUBIRÁ EL NIVEL DEL MAR?

Toni entrevista a su padre. ¿Qué pensará sobre el calentamiento global?TONI JIMÉNEZ

cONTAMINACIÓN DEL AGUA

Su hermano nos da su opinión sobre este problema.RAÚL MANDRIS

calentamiento global

¿Qué pensará la madre de Pablo acerca de los problemas ambientales actuales?PABLO LÓPEZ

¿cÓMO ESTÁ EL MEDIOAMBIENTE?

David y su madre lo tienen claro. No os perdáis todo lo que nos cuentan.DAVID BERENGUEL

cONSUMO DE PLÁSTICO

¿Qué pensará el padre de Eline sobre este problema medioambiental? ELINE DALAM

bea martín

Esther Alcalá

pablo garcía

ADAM DELLAHI

cuidar el planeta es responsabilidad de tod@s

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MIRANDO AL PASADO PARA CONSTRUIR EL FUTURO by M Lola García on Genially

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mirando al pasado para construir el futuro 6º A Durante estas semanas, el grupo de 6ºA ha reflexionado sobre los problemas ambientales que deterioran el planteta.Los alumnos/as han elegido a varias personas de su entorno para dialogar sobre esas problemáticas.¡Os animamos a leer y escuchar las entrevistas realizadas!

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IES BÛRY AL-HAMMA. Baños de la Encina (Jaén)

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IES BÛRY AL-HAMMA. Baños de la Encina (Jaén)

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En este vídeo nos cuentan algunas propuestas para salir del colapso ambiental.

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"Mirando al pasado para construir futuro"

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IES BÛRY AL-HAMMA. Baños de la Encina (Jaén)

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IES BÛRY AL-HAMMA. Baños de la Encina (Jaén)

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Compartimos dos vídeos realizados por el alumnado de 1º ESO tras entrevistar a nuestros mayores para indagar en los aciertos del pasado.

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Salar (Granada)
Compartimos el video que nos ha enviado la residencia de ancianos "La Alfaguara" respondiendo a algunas preguntas de nuestro alumnado.

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Mirando al pasado para construir futuro.

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IES SÁCILIS de Pedro Abad (Córdoba)

Todo el alumnado del centro ha participado en la Propuesta de Escuelas Andaluzas por el Clima de Mirando al Pasado para construir un futuro. Visualizaron "La Huella de Carmela" y además calcularon su huella ecológica tras la que reflexionaron y escribieron las preguntas que les podrían preguntar a sus abuelos. Algún ejemplo:

Además también los alumnos/as de Valores Éticos realizaron unos EcoAnuncios publicitarios con la imaginación para mejorar el futuro relacionados con los ODS como proponían Teacher for the future

Enlace al blog EcoSácilis con algunos de los trabajos del cálculo de su huella ecológica y los audios

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Este curso hemos celebrado el Día Mundial del Medioambiente siguiendo la propuesta de Escuelas Andaluzas por el Clima en la que proponían la actividad de: Mirando al pasado para construir un futuro.

Esta actividad está basada en el colectivo Escuelas Andaluzas por el Clima proponemos abandonar ese ritmo vertiginoso, al menos, durante un tiempo y al hilo de la temática del Día Mundial del Medio

Ambiente de este año "Restauración de los Ecosistemas" (https://www.worldenvironmentday.global/es), os invitamos a dejar a un lado nuestro etnocentrismo e intentemos vernos como una parte de un todo. Somos un elemento del ecosistema, no somos el ecosistema. Y el ecosistema nos habla, se comunica con el humano, se queja, ataca, se defiende. Llevamos décadas destruyendo "la mano que nos da de comer", inmersos en un ritmo vertiginoso en pos del desarrollo humano, viendo a nuestros compañeros del ecosistema como enemigos que hay que domesticar y poner a nuestro servicio a toda costa. Y "ELLOS" se rebelan. Y su rebelión nos lleva irremediablemente a un suicidio colectivo. Un colapso ambiental que, con voluntad, humildad y sabiduría quizás pueda, al menos, retrasarse.

Para ello, os proponemos mirar al pasado no para buscar errores, sino para buscar ACIERTOS. Cuántos saberes ignorados y perdidos por mirarlos como desfasados o inútiles para los tiempos presentes. Cuántas buenas prácticas desechadas por obsoletas. Cuánto conocimiento desperdiciado ahogado por las tecnologías.

Nuestros mayores octogenarios, los que con frecuencia relegamos a una esquina del salón, son ecosistema. Ellas y ellos han cuidado con esmero el Planeta que hemos recibido pensando en nosotras y en nosotros, se han esforzado por diseñar prácticas e intervenciones en los ecosistemas para vivir de ellos sin que ellos dejen de vivir. Por todo ello no podemos perder esa sabiduría, es nuestra responsabilidad ponerla en valor, visibilizarla, aprenderla y aplicarla. Y esa es nuestra propuesta: mirar al pasado para construir futuro. Porque nos negamos a colapsar, queremos tener esperanza.

Las políticas medioambientales están desprovistas de una conciencia clara del problema que tenemos y, lo que es peor, no tienen una voluntad real de poner freno a este suicidio.

Labor nuestra como docentes, es proveer a nuestro alumnado de herramientas y estrategias para empezar a construir(nos) y dejar de destruir(nos).

Todo el alumnado del centro a visualizado La Huella de Carmela

Además han calculado su huella ecológica, pincha en la imagen para ir a la calculadora.

Después había que hacer la captura de pantalla del resultado de su huella y pegarla en una presentación con el comentario de la reflexión tras conocer su huella y el tiempo en el que se acabarían los recursos en un años con su estilo de vida. Además de las preguntas que le harían a una persona mayor como Carmela o sus abuelos invitándoles a que graben la conversación con ellos.

Alguna de las actividades realizadas son:
Enlace de Claudia 3° ESo
Enlace al Trabajo de Mario > Aquí os comparto el Padlet del colectivo Escuelas Andaluzas por el Clima

También seguimos la propuesta de Teacher for the future en la que proponían que el alumnado a partir de conocer los ODS para lo que usamos;l

Han realizado una campaña publicitaria, inventando artículos sostenibles para el cuidado del medioambiente. El alumnado que realiza esta tarea es consciente de que pinta mal pero estamos a tiempo de poder hacer cosas para mitigarlo.

Y les enviamos algunos de sus audios, EcoAnuncios, los cuales publicaron en su página. Pincha la imagen para buscarlos y escucharlos

Celebración en el recreo:

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Celebración del Día Mundial del Medioambiente (5 Junio)

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Este curso hemos celebrado el Día Mundial del Medioambiente siguiendo la propuesta de Escuelas Andaluzas por el Clima en la que proponían la actividad de: Mirando al pasado para construir un futuro.

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CEIP PROFESOR TIERNO GALVÁN. El Saltador, Huércal-Overa (Almería)

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CEIP PROFESOR TIERNO GALVÁN. El Saltador, Huércal-Overa (Almería)

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¿Te gustaría conocer el pasado para construir un futuro mejor? Los ciclos de infantil y de 2º ciclo hemos buscado, indagado el pasado para descubrir formas de comportamiento que funcionaron y que llevaron a cabo un plan de “cero residuos”. Nos pusimos en contacto con ancianos o ancianas de  nuestro entorno próximo y dialogamos sobre su forma de estar en el mundo y de hacer mundo cuando estaban en activo.

1. El grupo aula junto con el/la docente elaboraró una batería de problemas ambientales y ecosociales, que deterioran el planeta o que nos dificultan una vida digna y saludable.

2. Cada alumno/a elegió a una o varias personas mayores con las que dialogar, le planteó alguna de las problemáticas trabajadas en el aula y les pidió que les narrasen cómo actuaban ante determinadas problemáticas.

3. Dichas narrativas se compartieron en el aula, se reflexionó sobre ellas y se comprometieron a poner, al menos alguna, en práctica siempre que sean viables en la actualidad.

4. El trabajo realizado ha sido plasmado en un producto final: cartelería en Infantil y una entrevista periodística en 2º ciclo.

¡Maravillosa experiencia!

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IES RIO DE LOS GRANADOS, Guarromán (JAÉN)

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IES RIO DE LOS GRANADOS, Guarromán (JAÉN)

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Después de profundizar en los problemas medioambientales de nuestro tiempo, el alumnado ha preguntado a sus mayores sobre sus antiguos hábitos, y han sacado conclusiones para llevar a la práctica en el presente. El vídeo que presentamos es el fruto de dicho trabajo.

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Panel con las producciones del alumnado relacionadas con los diálogos ecoambientales intergeneracionales para salir del colapso ambiental para conmemorar el Día Mundial del Medio Ambiente, el 5 de junio de 2021.
Las entrevistas realizadas se recogen con diferentes formatos

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(CAMAS) SEVILLA

Adjuntamos una selección de los trabajos que han realizado los alumnos/as de Centro.

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IES JUAN CIUDAD DUARTE, BORMUJOS (SEVILLA). MIRANDO EL PASADO PARA CONSTRUIR FUTURO.

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IES JUAN CIUDAD DUARTE, BORMUJOS (SEVILLA). MIRANDO EL PASADO PARA CONSTRUIR FUTURO.

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Han participado prácticamente todo el alumnado de tres grupos de la ESO (90 alumnas y alumnos), elaborando y realizando entrevistas a sus abuelas y abuelos fundamentalmente.

El resultado es el siguiente.

El proceso, realmente satisfactorio.

¡Tenemos mucho que aprender de nuestros mayores!

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El colectivo Escuelas Andaluzas por el Clima propone esta actividad para celebrar el Día Mundial del Medio Ambiente el próximo 5 de junio.

Toda la información de la actividad la podemos encontrar en su página web.

Han participado prácticamente todo el alumnado de tres grupos de la ESO, elaborando y realizando entrevistas a sus abuelas y abuelos fundamentalmente.

El resultado es el siguiente. El proceso, realmente satisfactorio. ¡Tenemos mucho que aprender de nuestros mayores!

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MIRANDO EL PASADO PARA CONSTRUIR FUTURO: UNA PROPUESTA DE ESCUELAS ANDALUZAS POR EL CLIMA

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El colectivo Escuelas Andaluzas por el Clima propone esta actividad para celebrar el Día Mundial del Medio Ambiente el próximo 5 de junio. Toda la información de la actividad la podemos encontrar en su página web. Han participado prácticamente todo el alumnado de tres grupos de la ESO, elaborando y realizando entrevistas a sus abuelas y abuelos fundamentalmente.

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CEIP NTRA SRA DE LOS REMEDIOS Canena (Jaén)

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CEIP NTRA SRA DE LOS REMEDIOS Canena (Jaén)

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CEIP JOAQUÍN VISIEDO (VIATOR - ALMERÍA)
Participamos en la actividad "Mirando al pasado para construir el futuro", con motivo de la celebración del Día Mundial del Medio Ambiente. El objetivo es que los más pequeños escuchen, atiendan a sus mayores, para aprender y aplicar buenas prácticas para respetar y conservar nuestro Planeta

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El alumnado de tercer ciclo ha realizado un trabajo de investigación de cómo vivían nuestros mayores, han entrevistado a sus abuelos, vecinos, etc. y lo han recogido en el siguiente vídeo.

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5 JUNIO DÍA DEL MEDIO AMBIENTE (CEIP CLAR ACAMPOAMOR, ATARFE)

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Nuestros alumnado ha realizado entrevistas a sus familiares y vecinos, para conocer un poco mejor cómo vivían y cómo se relacionaban estos con la naturaleza. Los estudiantes han elaborado vídeos, power point, PDF...para hablar sobre plantas medicinales, recetas tradicionales, la cría de animales, los productos de la huerta, la artesanía, juegos tradicionales...

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IES JUAN CIUDAD DUARTE, DE BORMUJOS (SEVILLA)

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IES JUAN CIUDAD DUARTE, DE BORMUJOS (SEVILLA)

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En nuestro centro estamos trabajando esta propuesta a partir del corto "La Huella de Carmela" https://youtu.be/280aTeLaT1o que era uno de los recursos que proponía Escuelas Andaluzas por el Clima.
A partir de ahí, el alumnado está realizando entrevistas a abuelas y abuelas sobre cómo se actuaba cuando eran jóvenes y qué actuaciones se podrían recuperar para luchar hoy día frente al Cambio Climático.
En breve iremos compartiendo por aquí los resultados.

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IES PICOS DEL GUADIANA. Alumnado de 1º ESO y 2º PMAR han elaborado un listado de problemas o catástrofes ocasionadas por el ser humano y con la ayuda de sus abuelos han elaborado una propuesta de soluciones para recuperar el medio ambiente. Elaboración de una presentación genially.

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DÍA MUNDIAL DEL MEDIO AMBIENTEIES PICOS DEL GUADIANA

1º ESO Y 2º PMAR

ACTITUDES Y COMPORTAMIENTOS

1

NOS LLEVAN A LA DESTRUCCIÓN DE LA TIERRA

CREAMOS SOLUCIONES CON NUESTROS ABUELOS. AYUDA INTERGENERACIONAL.

2

3

Actitudes y comportamientos del ser humano nos llevan a provocar problemas en nuestro medio ambiente por acumulación de resíduos que destruyen nuestro planeta y nos llevan a enfermedades, pandemias y catástrofes naturales.

ACTITUDES Y COMPORTAMIENTOS

1. - CONTAMINACIÓN ATMOSFÉRICA.2.- ABUSO DEL PLÁSTICO.3.- QUEMA Y TALA DE NUESTROS MONTES Y ÁRBOLES.4.- MALTRATO ANIMAL.5.- VERTEDEROS DE BASURAS EN RÍOS Y MONTES.6.- AGUJERO EN LA CAPA DE OZONO.7.- CAZA FURTIVA.8.- TIRAR LA COMIDA.9.- MEDIOS DE TRANSPORTE.10.-CONTAMINACIÓN ACÚSTICA- 11.- DESTRUCCIÓN DEL HÁBITAT DE LOS ANIMALES. BAJAN A LAS CIUDADES.

PROBLEMAS CREADOS POR EL SER HUMANO.

- Realizar cortafuegos. - Plantar más árboles de los que se cortan. - Utilizar bombillas de bajo consumo. - Reciclar todo tipo de plásticos, cartones, latas y otros resíduos y darles un segundo uso. - Dejar de matar animales por diversión y hacerlo cuando esté abierta la temporada de caza. - Cuidar el monte y no provocar incendios. - Cuidar los animales en extinción. - No arrojar medicinas a los ríos. - No experimentar con los animales. - Utilizar bolsas de tela para ir a la compra.

SOLUCIONES PARA RECUPERAR EL MEDIO AMBIENTE.

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PROPUESTA DE INTERVENCIÓN PARA EL CAMBIO CLIMÁTICO by juanilaso19 on Genially

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Haz clic para editareste texto Haz clic para editareste texto DÍA MUNDIAL DEL MEDIO AMBIENTEIES PICOS DEL GUADIANA 1º ESO Y 2º PMAR ACTITUDES Y COMPORTAMIENTOS 1 NOS LLEVAN A LA DESTRUCCIÓN DE LA TIERRA CREAMOS SOLUCIONES CON NUESTROS ABUELOS. AYUDA INTERGENERACIONAL.

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El alumnado ha estado trabajando la propuesta "Mirando al pasado para construir el futuro". Y aquí nuestro cartel donde se recoge nuestro compromiso con el Medio Ambiente.

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I.E.S BÛRY AL-HAMMA DE BAÑOS DE LA ENCINA. 

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I.E.S BÛRY AL-HAMMA DE BAÑOS DE LA ENCINA. 

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Iniciamos Proyecto: "Buscando  los aciertos del pasado"

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NUESTROS MAYORES, ECOLOGISTAS DEL FUTURO
Estamos empezando a difundir y explicar al alumnado y al profesorado la experiencia.

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Nosotros/as ya hemos comenzado a trabajar.