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Evasão escolar ocorre quando o estudante deixa de frequentar as aulas no ano seguinte, não efetuando rematrícula. O abandono acontece quando o discente interrompe a participação nas aulas e sai da escola em decorrência de vários motivos.

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Macaé Evaristo - Abandono e Evasão Escolar

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De acordo com o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira, com base no Censo Escolar realizado entre 2014 e 2015, a taxa de evasão escolar é maior no ensino médio, principalmente no 1° ano, enquanto no fundamental o número se expressa no 9° ano.

Veja mais no link do site baixo:

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Evasão escolar é o ato de deixar de frequentar as aulas, ou seja, abandonar o ensino em decorrência de qualquer motivo.

Esse problema social que, infelizmente, é comum no Brasil, afeta principalmente os alunos do Ensino Médio.

Causas da evasão escolar

As causas variam conforme o nível de ensino. Nos primeiros anos (ensino fundamental), a distância da escola associada à falta de transporte escolar, ou de quem possa levar e buscar a criança, é a principal causa.

Já no ensino médio, a falta de interesse é que passa a ser uma das principais causas, a qual resulta do fato de, além do conteúdo ser exagerado, ser descontextualizado, opinião que é partilhada não só por alunos como pelos professores.

A situação econômica é outro fator que influencia fortemente o abandono escolar. Para ajudar os pais, que às vezes até proíbem os filhos de continuar os estudos, ou mesmo para terem certa autonomia financeira, os estudantes começam a trabalhar sem ter concluído os estudos.

Há aqueles que optam por conciliar as atividades laboral e escolar, mas não conseguindo, decidem priorizar o trabalho e acabam abandonando a escola.

O aspecto social tem o seu peso nessa questão. A dificuldade para chegar à escola torna iminente a desistência de continuar os estudos. Isso é mais evidente nas zonas rurais.

Muito discutido nos últimos tempos, o bullying muitas vezes também faz os estudantes se recusarem a ir para a escola.

Charge de Ivan Cabral mostra o problema da evasão escolar

Consequências da evasão escolar

Os estudantes que abandonam a escola costumam ter baixa autoestima, o que dificulta as suas relações pessoais e também profissionais.

Entrar no mercado de trabalho torna-se mais difícil, além do que a qualidade dos serviços prestados é nivelada por baixo, tal como a sua remuneração.

Tudo isso gera um forte sentimento de desmotivação, a qual acaba por consolidar ainda mais a desigualdade social no Brasil.

Dados sobre a evasão escolar

Segundo o Inep - Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira, de acordo com o Censo Escolar realizado entre 2014 e 2015, a taxa de evasão escolar é a seguinte:

1º) 1ª série do ensino médio - 12,9%
2º) 2ª série do ensino médio - 12,7%
3º) 9º ano do ensino fundamental- 7,7%
4º) 3ª série do ensino médio - 6,8%

O Ensino Médio lidera com 11,2% de alunos fora da escola, sendo que o Pará é o estado que apresenta a maior taxa de evasão escolar do Brasil. Nesse estado, 16% dos alunos do ensino médio estavam em situação de evasão na altura da pesquisa.

Em 2013, a Pnud - Programa das Nações Unidas para o Desenvolvimento indicou que, entre os 100 países com maior IDH (Índice de Desenvolvimento Humano), o Brasil apresentava a 3ª maior taxa de evasão escolar. A 1ª e 2ª maiores taxas são da Bósnia e Herzegovina (26,8%) e das ilhas de São Cristóvão e Névis, no Caribe (26,5%).

Os dados apresentados pelo Pnud, no entanto, foram questionados pelo Inep. O Inep alega que, além de os mesmos serem diferenciados entre os países, o que levava a dados desfasados, a pesquisa não considerava ainda 9 anos no ensino fundamental, mas 8.

Leia também:

Há solução para a evasão escolar?

É preciso que os professores se reúnam e avaliem os alunos tentando detectar se há dentro do corpo discente estudantes propensos a essa situação. Esse é um dever da escola.

Detectar o problema é o primeiro passo para buscar formas de resolvê-lo. A verdade é que todos precisam de incentivo, e não só, mas deve ser dada atenção maior aos que já apresentam as características que levam à evasão escolar.

Detectado o problema, é preciso avaliar a forma de agir: recorrer à família para buscar uma solução conjunta, por exemplo, afinal, nem sempre a ausência dos filhos na escola é conhecida pelos pais.

Num segundo momento, quando os esforços da escola com a família não são suficientes, é hora do Conselho Tutelar ou o Ministério Público serem acionados.

Veja também: Inclusão Escolar: conceito e desafios

Busca Ativa Escolar

Cartaz de campanha da Unicef

Busca Ativa Escolar é uma plataforma que busca amenizar esse problema. A plataforma faz parte de uma iniciativa da Unicef que conta com algumas parcerias. Chama-se "Fora da Escola Não Pode!".

Através dela, um grupo de profissionais acompanha as ausências dos estudantes. A partir disso, é desenvolvido um acompanhamento que tem como intuito fazê-los regressar à escola.
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Evasão escolar: causas, consequências, solução e dados no Brasil

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Evasão escolar é o ato de deixar de frequentar as aulas, ou seja, abandonar o ensino em decorrência de qualquer motivo. Esse problema social que, infelizmente, é comum no Brasil, afeta principalmente os alunos do Ensino Médio. Causas da evasão escolar As causas variam conforme o nível de...

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A distância até a escola, bem com a ausência ou precariedade do transporte público escolar, são fatores que contribuem para a desistência. Além disso, quando não há quem possa levar e buscar as crianças regularmente, os pais se submetem a tirar a criança da escola.

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Nesse estágio, as dificuldades são ainda mais dramáticas para o público em questão.

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Foi realizada uma pesquisa pelo Programa das Nações Unidas para o Desenvolvimento (PNUD), indicando o Brasil com a 3ª maior taxa mundial de evasão escolar.

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Um a cada quatro alunos que inicia o ensino fundamental no Brasil abandona a escola antes de completar a última série. É o que indica o Relatório de Desenvolvimento 2012, divulgado nesta quinta-feira (14) pelo Pnud (Programa das Nações Unidas para o Desenvolvimento).

Com a taxa de 24,3%, o Brasil tem a terceira maior taxa de abandono escolar entre os 100 países com maior IDH (Índice de Desenvolvimento Humano), só atrás da Bósnia Herzegovina (26,8%) e das ilhas de São Cristovam e Névis, no Caribe (26,5%).

Na América Latina, só Guatemala (35,2%) e Nicarágua (51,6%) tem taxas de evasão superiores. Não foi divulgado o índice do Haiti.

No relatório, o organismo da ONU sugere que o país adote "políticas educacionais ambiciosas" para mudar essa situação, por causa do envelhecimento da população brasileira, que deve se intensificar nas próximas décadas e reduzir o percentual de trabalhadores ativos.

O documento divulgado nesta quinta-feira (14) mostra que apesar de ter avançado nas últimas duas décadas, o Brasil ainda tem um IDH menor que a média dos países da América Latina e Caribe. O país está na posição 85ª do ranking, que leva em conta a expectativa de vida, o acesso ao conhecimento e a renda per capita.

Anos de estudo

O relatório do Pnud também revelou que o Brasil tem a menor média de anos de estudo entre os países da América do Sul. Segundo dados de 2010, a escolaridade média do brasileiro era de 7,2 anos - mesma taxa do Suriname - enquanto são esperados 14,2 anos. No continente, quem lidera esse índice é o Chile, com 9,7 anos de estudo por habitante, seguido da Argentina, com 9,3 anos, e da Bolívia, com 9,2 anos.

Os dados de escolaridade são contestados pelo Ministério da Educação. Por meio de nota, o Inep (Instituto de Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira) afirmou que o censo do IBGE (Instituito Brasileiro de Geografia e Estatística) de 2011 aponta uma escolaridade média de 7,4 anos por habitante, o que deixaria o país à frente da Colômbia e do Suriname.

O instituto alega que o Pnud desconsidera 4,56 milhões de crianças de 5 anos matriculadas na pré-escola e em classes de alfabetização, o que elevaria a expectativa de anos estudados no país para 16,7.

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Brasil tem 3ª maior taxa de evasão escolar entre 100 países, diz Pnud

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Um a cada quatro alunos que inicia o ensino fundamental no Brasil abandona a escola antes de completar a última série. É o que indica o Relatório de Desenvolvimento 2012, divulgado nesta quinta-feira (14) pelo Pnud (Programa das Nações Unidas para o Desenvolvimento).

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Uma pesquisa aponta que o Pará é o 5° estado com maior índice de evasão  escolar. Diante disso, a federação, por meio da Seduc, tem tomado medidas para remediar a situação e conta com a parceria da Unicef.

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O curso gratuito sobre busca ativa escolar recebe inscrições até esta segunda-feira

28/06/2020 11h19 - Atualizada em 28/06/2020 15h20
Por Leidemar Oliveira (DETRAN)

Profissionais que atuam na rede estadual de ensino têm até esta segunda-feira (29) para se inscrever no curso Busca Ativa Escolar na Prática. Promovido pelo Fundo das Nações Unidas para a Infância (Unicef), em parceria com a Secretaria de Estado de Educação (Seduc), o curso objetiva qualificar o trabalho de gestores e técnicos para evitar a exclusão escolar. Desde 2019 o Unicef mobiliza agentes sociais de diversas frentes de atuação para garantir a matrícula ou a rematrícula de crianças e adolescentes, a fim de combater a evasão escolar.

Realizada na modalidade a distância (EAD), a formação é dividida em módulos de acordo com as funções desempenhadas por cada segmento envolvido na busca ativa escolar, e aborda diversos temas importantes para qualificar o trabalho das equipes. Manter os alunos em sala de aula é o objetivo da iniciativa da Seduc e do Unicef

Problema nacional - A evasão escolar é um dos maiores problemas enfrentados pela rede pública de ensino em todo o Brasil. O Pará é o quinto estado da Federação no ranking de alunos fora da escola. Desde 2019, a Seduc reforça a busca ativa em todas as 927 escolas da rede estadual. "A ação da busca ativa será imprescindível para a volta às aulas. Por meio desse curso todos aprendem que, além da educação, toda a comunidade - escola, Conselho Tutelar, família, colegas e outros segmentos - pode contribuir para resgatar o aluno", ressalta a coordenadora de Ações Educacionais Complementares da Seduc, Giovana Costa. Segundo ela, o curso introduz um novo olhar sobre o tema, mostrando que a busca ativa não é "obrigação restrita à escola".

A Seduc está mobilizando toda a rede para garantir o máximo de participação. Além de reforçar o papel das unidades de ensino na garantia ao aluno do direito à aprendizagem, educadores e técnicos também poderão atuar como multiplicadores da ação.

O curso é gratuito e terá certificado de 40 horas. As inscrições podem ser feitas pelo link https://sites.google.com/crescendojuntos.org/busca-ativa/na-pratica.

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Seduc e Unicef unem esforços no combate à evasão escolar

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O curso gratuito sobre busca ativa escolar recebe inscrições até esta segunda-feira 28/06/2020 11h19 - Atualizada em 28/06/2020 15h20 Por Leidemar Oliveira (DETRAN) Profissionais que atuam na rede estadual de ensino têm até esta segunda-feira (29) para se inscrever no curso Busca Ativa Escolar na Prática.

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- Sentimento de fracasso e insuficiência por não concluir os estudos.

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- As relações pessoais e profissionais são prejudicadas. Além disso, o mercado de trabalho possui várias limitações e muitos recorrem à informalidade laboral.

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- O aumento da marginalização é estampado, pois esses sujeitos são excluídos da massa e abandonados à margem da sociedade.

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A diretora da escola Liceu do Conjunto Ceará, em Fortaleza, conta que detectar a ausência dos alunos em sala de aula é o primeiro passo para prevenir o abandono ou evasão escolar.
Assista ao vídeo completo para entender o que a diretora fez.

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Redução da evasão escolar e recuperação dos alunos evadidos | Observatório de Educação

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O diretor Ricardo Pterlini, da escola Coronel Gomes de Oliveira, no Espírito Santo, conta que acionar a família é um fator fundamental para evitar a evasão.
Assista ao vídeo para ver como ele entrou em contato com as famílias:

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Envolvimento da família na vida escolar | Observatório de Educação

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A diretora Maria do Socorro, da escola Professor Aloysio Barros Leal (Fortaleza-CE), fala em detalhes sobre as ações que ocorreram em sua escola para elevar a motivação dos estudantes. Veja o depoimento completo no vídeo abaixo:

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Ações para a motivação dos estudantes do Ensino Médio | Observatório de Educação

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No Ceará, apesar de ser um estado pobre, tem adotado estratégias para melhoria educacional e na redução das taxas de evasão e repetência. Por exemplo: aumento do número de escolas em tempo integral, parceria com as indústrias locais para o fornecimento de estágio remunerado aos alunos, campanhas para melhorar a infraestrutura das escolas, qualificação dos professores e
programas de incentivos aos gestores, professores e alunos.

Clique no documento abaixo para mais informações.

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O GESTA – Engajamento Escolar investigou a questão e chegou a 14 motivos que fazem o jovem sair da escola.

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O GESTA – Engajamento Escolar investigou a questão e chegou a 14 motivos que fazem o jovem sair da escola.

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CONTEXTOS: impedimentos e fatores fora do âmbito escolar que colaboram para evasão e abandono

1.   Acesso limitado

2.   Necessidade especial

3.   Gravidez e maternidade

4.   Atividades ilegais

5.   Mercado de trabalho

6.   Pobreza

7.   Violência

MOTIVAÇÃO: estudantes que encontram impeditivos na escola e optam sair de forma racional.

8.   Déficit de aprendizagem

9.   Significado

10.Flexibilidade

11.Qualidade da educação

12.Clima escolar

COMPREENSÃO: estudantes que decidem sair sem ter tido informação sobre o valor da educação ou feito a devida reflexão.

13.Percepção da importância

14.Baixa resiliência emocional

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Ao terminar de ler este conteúdo, você terá concluído 40% desta trilha 🙂

Hoje discute-se muito a Reforma do Ensino Médio brasileiro, que pretende revisar os objetivos educativos e flexibilizar o currículo dos alunos, para tornar a escola um ambiente instigante e enriquecedor para o jovem. Apesar de todos os nossos avanços no Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB), que mede a qualidade do ensino, o Brasil ainda sofre de uma tragédia silenciosa: dos 10,3 milhões de jovens entre 15 e 17 anos que deveriam estar na escola, 2,8 milhões saem todos os anos.

A inclusão destes jovens nas atividades escolares é premissa para termos um sistema educacional efetivo. Para isso, é preciso contemplar tudo aquilo que impede e desmotiva o jovem de frequentar a escola, e criar soluções adicionais para esses desafios. Em um país continental como o Brasil, já é de se esperar que existam vários motivos.

O GESTA - Engajamento Escolar investigou a questão e chegou a 14 motivos que fazem o jovem sair da escola. Confira:

1. ACESSO LIMITADO

A falta de acesso ainda é um problema em todos os estados brasileiros. Quando falamos de áreas rurais e periferias urbanas, faltam escolas e vagas próximas à residência do jovem e o transporte público pode ser demorado ou inexistente. Para resolver essa questão, as políticas públicas devem racionalizar a oferta de vagas, construir ou ampliar escolas, oferecer educação à distância e ampliar a rede de transporte escolar.

2. NECESSIDADE ESPECIAL

Mais de 5% dos jovens abandonam a escola por conta de limitações físicas, seja por deficiência, por doenças graves (crônicas ou contagiosas) ou por serem portadores de necessidades especiais. Quando o jovem não pode ir até a escola, é preciso que a escola vá até o jovem. Quando a questão é uma necessidade física, visual, auditiva ou cognitiva, é necessário que a escola se adapte às suas condições especiais - e é importante destacar que a legislação brasileira prevê esses tipos de atendimentos. Atualmente, 37% dos jovens com necessidade especial beneficiados pelo Benefício de Prestação Continuada (BPC) do governo federal não frequentam a escola. Para atender à demanda, é necessário formar professores para o atendimento integrado de alunos com necessidades especiais e introduzir nas salas de aulas recursos multifuncionais.

Leia mais: acessibilidade e o direito das pessoas com deficiência

3. GRAVIDEZ E MATERNIDADE

A maternidade precoce pode causar constrangimentos sociais e limita o tempo disponível para os estudos. A gravidez na adolescência, a despeito de certo declínio recente, continua elevada e retira da escola uma parcela significativa das jovens brasileiras. Uma pesquisa de 2016 feita pelo MEC, OEI e Flacso revelou que 18% das meninas que pararam de estudar teve a gravidez como principal motivo.

4. ATIVIDADES ILEGAIS

O uso de drogas e envolvimento em outras atividades ilegais rivaliza com a frequência às aulas. Ações preventivas e educativas que informem os jovens sobre os malefícios do envolvimento em atividades de risco, acompanhadas de repressão inteligente e coibição ao uso e ao comércio de drogas nos entornos escolares são opções viáveis para solucionar este problema.
Brasil: resultados da política de drogas atual
5. MERCADO DE TRABALHO

Reconhecidamente, um dos fatores de maior importância para afastar os jovens das atividades escolares é o seu envolvimento, de forma precoce e em intensidade inadequada, com o mundo do trabalho. Muitos jovens têm que trabalhar, já outros escolhem trabalhar. Os jovens com 17 anos ou mais são os que mais saem da escola por esse motivo.

6. POBREZA

O jovem às vezes não tem condições mínimas de alimentação, vestuário ou higiene para frequentar a escola com dignidade ou não tem estrutura em casa para realizar os deveres de casa, como acesso a energia elétrica, internet, livros e cadernos. Existem diversos programas que buscam prover as necessidades básicas destas famílias e até condicionam apoio financeiro à frequência escolar.

7. VIOLÊNCIA

As violências física e psicológica ( bullying e assédio, por exemplo) podem acontecer dentro de casa, na escola ou nas ruas, podendo gerar sérias consequências e traumas que tornam ir à escola uma experiência insuportável ou impossível, comprometendo o aprendizado dos jovens e desviando sua atenção dos estudos.

8. DÉFICIT DE APRENDIZAGEM

Há evidência de que reprovações cumulativas são uma das principais causas da evasão e abandono. Todo ano, 1,2 milhõe de jovens repetem a série. Isso tem um impacto psicológico grande, pois o jovem começa a se sentir incapaz, desmotivado e extremamente fora de lugar em uma turma com alunos mais novos, aumentando assim sua chance de sair da escola.

9. SIGNIFICADO

Jovens que sentem que a escola não está adequada à sua realidade e visão de futuro consideram a escola como uma perda de tempo e acabam preferindo se dedicar a outras coisas. Adequar o conteúdo que a escola oferece às necessidades dos jovens e da sociedade é o objetivo de uma variedade de ações voltadas à ressignificação do currículo escolar, em particular, do currículo do Ensino Médio.

10. FLEXIBILIDADE

Jovens que não acham que a escola é dinâmica ou inovadora se engajam menos nas atividades escolares. Uma escola rígida, por melhor que seja naquilo que oferece, irá atender aos interesses de apenas uma fração dos jovens. Assim, para promover o interesse de todos os jovens nas atividades escolares, é necessária uma boa dose de flexibilidade que deve ser aplicada a todos os aspectos essenciais da educação, dos componentes curriculares a horários, estilos de ensino-aprendizagem e formas de avaliação. Quanto mais flexível for a escola, mais fácil é a adequação desta aos interesses e às motivações de seus alunos.

11. QUALIDADE DA EDUCAÇÃO

Tão importante quanto convencer os jovens de que aquilo que a escola ensina é essencial, é garantir que o conteúdo ensinado seja verdadeiramente relevante para a juventude. Se os serviços educacionais são de baixa qualidade, o jovem não verá nenhum sentido em investir seu tempo com educação. Existem ações voltadas à melhoria da infraestrutura e dos equipamentos das escolas, mas, acima de tudo, ações focadas no desenvolvimento do professor são essenciais. Uma solução pode ser incentivar turmas menores e oferecer formação continuada para professores.

Leia também: como um facilitador pode ajudar na educação política?

12. CLIMA ESCOLAR

Ninguém voluntariamente fica em um lugar que não se sente bem ou que não se sente pertencente. É preciso que o jovem na escola se sinta seguro, respeitado e acolhido. Quanto mais ele percebe que a escola e as atividades oferecidas ali foram idealizadas pensando nele e entenda que a escola é dele, maior será sua motivação para se engajar e menores serão as chances de abandono e evasão. Assim, para que o engajamento aconteça, o sentimento de pertencimento é vital.

13. PERCEPÇÃO DA IMPORTÂNCIA

É papel da educação e da escola não apenas ensinar temas relevantes, mas também motivar os jovens estudantes para esses temas, mostrar que o que está sendo ensinado é ou será útil para a sua vida, apresentar a educação como um valor. Às vezes o jovem simplesmente não tem as informações necessárias para entender que estar na escola é importante. Por isso, é preciso que a escola e até mesmo os pais deixem isso claro no seu discurso, para que não seja feita nenhuma escolha possivelmente desmedida de abandonar a escola.

14. BAIXA RESILIÊNCIA EMOCIONAL

Por último, desentendimentos com os professores ou colegas, baixo desempenho acadêmico, problemas pessoais ou com a família e amigos e até a depressão podem gerar desinteresse do jovem na escola. Esse desinteresse momentâneo, caso seja rapidamente identificado, solucionado ou compensado com o apoio da comunidade escolar, pode não ter qualquer repercussão de longo prazo. Toda política de promoção do engajamento dos jovens em atividades escolares deve contemplar ações voltadas ao acompanhamento e ao aconselhamento dos jovens em processo, ou em risco, de desengajamento com a escola.

Algumas vezes jovens deixam a escola por motivos mais diretos e perceptíveis: necessidade de ingresso no mercado de trabalho, envolvimento com o crime, gravidez e maternidade. Em outras vezes, os motivos são mais complexos e subjetivos, que requerem uma atenção individualizada e mudanças inclusive na própria escola como a conhecemos. Portanto, políticas de combate à evasão e abandono não têm uma fórmula única. É preciso oferecer um conjunto de ações e programas diversos que promovam o engajamento dos jovens nas atividades escolares. No fim das contas, a escola não pode ser boa para alguns jovens - tem que ser boa para todos.

Para conhecer melhor as ações que podem combater cada um dos 14 fatores o GESTA também mapeou 125 programas nacionais, tanto federais quanto estaduais, e outras 110 programas internacionais. Além disso, no site você poderá saber com mais detalhes o que está acontecendo e o que pode ser feito a respeito destes 14 motivos. Todo o conteúdo didático do GESTA - Engajamento Escolar é baseado no estudo do economista Ricardo Paes de Barros, "Políticas públicas para redução do abandono e evasão escolar de jovens".
O próximo conteúdo sobre evasão escolar é: o que as políticas educacionais devem considerar?
Última atualização em 21 de dezembro de 2017.

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14 causas do abandono escolar no Brasil | Politize!

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Ao terminar de ler este conteúdo, você terá concluído 40 % desta trilha 🙂 Hoje discute-se muito a Reforma do Ensino Médio brasileiro, que pretende revisar os objetivos educativos e flexibilizar o currículo dos alunos, para tornar a escola um ambiente instigante e enriquecedor para o jovem.

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A pandemia da Covid-19 impôs a realização de atividades remotas para as escolas em todo o país, onde a maioria das pessoas não estava preparada.
Ainda, em 2019, 8% dos alunos matriculados foram reprovados.

Veja mais sobre os dados de repetência no documento a seguir (pág. 13 do PDF). Sobre evasão, veja a página 24 do mesmo documento.

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Enfrentamento da cultura do fracasso escolar

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- Contribui negativamente para os cálculos de rendimento escolar e a partir disso é monitorado o grau de qualidade da instituição.

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De acordo com o Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios Contínua, 3,8% dos estudantes brasileiros não realizaram rematrícula. Muitos alunos estão sem acesso à educação durante a pandemia e, apesar dos esforços das escolas, uma parcela significante de alunos não está recebendo as atividades em casa.

Leia mais na reportagem: clique aqui

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A repetência é um dos maiores motivos que leva o jovem a abandonar os estudos, por motivos de constrangimentos e cobranças da família.
As reprovações em cada estado e cada município incidem mais sobre as populações preta e indígena e
também sobre os meninos e sobre as pessoas com deficiência.