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Schülerhaushalt
SV-Arbeit der Schüler*innen stärken
Schulraumgestaltung
Mitbestimmung bei Anschaffungen (Tablets oder Laptops?)
Essen
Unterrichtsformen mitgestalten

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In Grundschule das Schüler*innenparlament digitalisieren

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Projektwoche "Utopie - so wünschen wir uns die Schule der Zukunft"

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Projektwoche "Utopie - so wünschen wir uns die Schule der Zukunft"

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Wir haben vor den Sommerferien, die in Berlin schon begonnen haben, viele Ideen der Jugendlichen auf Zetteln gesammelt auf Wänden im Hof, an Schnüren gespannt zwischen Bäumen. Super aufwendig das zusammenzufassen, zu clustern und einen nächsten Entwicklungsschritt zu gehen. AULA wäre hier das Tool der Wahl gewesen und ist es evtl. sogar nachträglich, um Weiterentwicklungen der Ideen und Abstimmungen in der Schule zu organisieren.

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- Schulordnung, Regeln (Handynutzung...)
- Auswahl von Projektwochenthemen/ - Wahlpflichtkursen,...
- Räumlichkeiten gemeinsam planen / nutzen: Schulhof, Aula, Lernräume, Klassenräume...

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- Angebot Schulessen
- Mitwirkung als Schulgestaltung, Aufenthaltsräume, Hausordnung
- AG-Angebot

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- SchülerInnen befolgen selbst aufgestellte Regeln eher
- Wertschätzung von gemeinsam gestalteten Räumen etc.

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* Schulhofumgestaltung an einer Grundschule
* Ernstnehmen der Ämter des Klassensprechers [Verbindungsglied zwischen Klasse und Fachlehrer]
* Multiprofessionelle Teams ... Schülern auch den Raum einräumen, sich zu beteiligen/ sich zu äußern
* Schülerbeteiligung im Unterricht (inhaltlich/ methodisch...)

Zeit, Ernsthaftigkeit und Kommunikation - Verbindlichkeit !

MEHR Mitbestimmung methodisch, organisatorisch und inhaltlich ermöglichen...
Erfahren, mit entscheiden zu dürfen.

Wir Lehrer sollten mutiger sein, Freiheiten schaffen oder auch zu nutzen!

Stichwort: Fehlerkultur - dieses Risiko muss Demokratie eingehen! :)

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(auch Berufsbildende SChulen)
Große Gruppen für ein Thema/Projekt Koordinieren
gutes Beispiel: Abiball/Abschluss VA
Wo, wann, Thema, Budget, etc.
--> Dafür muss Zeit in Oberstufenstunden gegeben werden
--> würde dem Trend entgegenwirken, einfach einen Dienstleister zu beauftragen

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Den Stilleren auch die Möglichkeit geben sich zu beteiligen.
Digitalisierung von Prozessen.

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Feedpack-Kultur zur Unterrichtsgestaltung. Sicherlich schwierig, aber aus meiner Sicht sehr sinnvoll.

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Zu Frage 1-3) Schule im Sozialraum verorten/Umfeld mitgestalten

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Zu Frage 1-3) Schule im Sozialraum verorten/Umfeld mitgestalten

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Kontrolle ist möglich und abgeben hilft...

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Kontrolle ist möglich und abgeben hilft...

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- bei der Wahl von Zielen von Oberstufenfahrten und Austauschfahrten (Ausland oder Inland) um langfristige schulische Entscheidungen auf breitere Basis zu stellen
-Schulfest-Entscheidungen (auch: soll es eines geben)
- Aufstellung von Schulregeln
- mehr basisdemokratische Entscheidungen treffen lassen

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Projekte fördern das Schulklima -> Schüler*innen können selbst Projekte entwickeln

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Projekte fördern das Schulklima -> Schüler*innen können selbst Projekte entwickeln

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Die Schüler:innen in der Medienkompetenz stärken. Sie fit machen MEdienberichte zu bewerten um hieraus ein Inetresse und eine Meinung zu bilden

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Unterrichtsgestaltung (herausfordernd, aber sicherlich spannend und lebensweltbezogen) und Projekte (z.B. Feste, Fahrten)

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Foren, Infos,  Diskussionen  u.ä.

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Zwei Tendenzen: 1. möglicherweise bedeutet mehr Verantwortung abzugeben, dass mehr Begleitungsarbeit geleistet werden (die Leher*innen aufgrund der Arbeitsbelastung nicht leisten können) 2. Man tendiert dazu, SuS zu wenig zuzutrauen und dabei zu vergessen, dass man auch aus Fehlschlägen/Fehlern lernt. Mutig sein, als Leher*in und den SuS Räume geben kann Entspannung und Entlastung bringen

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Pausengestaltung, aktive Pause
selbstgesteuertes Lernen organisieren
Schulgebäude/Schulraum gestalten / Lernräume gestalten

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für diverse Sammel-Phasen, die den Zeitdruck und Ortsdruck herausnehmen

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für diverse Sammel-Phasen, die den Zeitdruck und Ortsdruck herausnehmen

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-bei Schüler*innenbezogenen Themen (Raumgestaltung etc.) = Ideen einbringen, Anschaffungen

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Abwägung über Durchführung und Einführung in einem „Interessierten-Gremium“ aus Eltern, Schüler*innen und Lehrkräften