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https://univ-amu-fr.zoom.us/j/99963080735?pwd=RkYxNXZsY0pic2ZoNmk4OUU5Ymc1QT09

ID de réunion : 999 6308 0735
Code secret : 677652

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"Activités pour le CECR Niveau C1-C2"

Corinne Kober-Kleinert, Marie-Louise Parizet et Sylvie Poisson-Quinton

Edition CLE International 2014.

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https://lite.framacalc.org/9qs8-inscriptions-cours-de-francais

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Podcast "Les pieds sur terres" - France Culture

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Podcast "Les pieds sur terres" - France Culture

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Ecoutez les 3 témoignages. Choisissez-en 1.

- Faites un compte-rendu du témoignage de la personne.
- Exprimer votre propre opinion par rapport à ce témoignage ET/OU partager une expérience personnelle sur le sujet.
- Vous utiliserez le discours indirect et l'expression de l'opinion.

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Dans cette histoire à accents, il y a d'abord celui d'une Franc-Comtoise. Thérèse est née à Belfort, et a grandi dans la région de Montbéliard. Là-bas, les syllabes s'allongent ou se raccourcissent, dans un rythme bien particulier à la Franche-Comté. Mais Thérèse ne s'en " rend pas compte". C'est seulement quand elle commence à étudier à Paris qu'elle acquiert la faculté de se défaire de son accent " en passant Vesoul". Son usage de l'accent devient alors "local, intermittent". Lorsque Thérèse décide de passer les concours de l'Education Nationale, et se retrouve à Levallois-Perret, en région parisienne, son accent lui pose problème...

" Ma maître de stage m'a dit : "Avec votre accent, on ne vous prendra jamais !" Et c'est là que je me suis rendue compte que j'avais encore l'accent franc-comtois." Thérèse

Finalement, Thérèse réussit brillamment ses concours. Elle devient professeur des écoles et encadre une classe de maternelle. Mais rapidement, la jeune enseignante constate que les enfants finissent par imiter sa prononciation et sa diction, disant " chveu" au lieu de " cheveu". Mais ces "voyelles traînantes" ou plutôt "chantantes" sont-elles si dérangeantes ? Ou sont-elles plutôt une " mélodie commune" aux enfants de sa classe, qui a le don d'enchanter leur maîtresse ?

Le deuxième accent de cette histoire, c'est celui du 93. Quand on vient de Seine-Saint-Denis, département situé au nord-est de Paris, " l'accent de banlieue" participe à la stigmatisation. En arrivant sur les bancs de la fac à la Sorbonne, Greg, né à Drancy, comprend que son accent le renvoie au cliché du " mec de banlieue".

" Les gens le remarquaient tout de suite et plaisantaient là-dessus. On était les lascars, la racaille quoi." Greg

Quand Greg devient vendeur de disques dans un grand magasin, on lui demande d'adapter sa manière de parler pour s'adresser aux clients. Il lui faut désormais "faire attention constamment à sa manière de parler". L'accent de banlieue porte les mêmes stigmates que les banlieues elles-mêmes.

" Mes amis trouvent que j'ai un accent de banlieue, à cause de la manière dynamique, agressive, un peu "rentre-dedans" de parler. Mais j'ose espérer que je ne suis pas une caricature. Les gens doivent arrêter de prendre l'accent des gens pour quelque chose de péjoratif, de vulgaire, quand ça les arrange." Greg

La mère de Susanna est américaine, mais est venue s'installer en Italie il y a cinquante ans. C'est là que Susanna a grandi. Quand était petite, elle était fière de l'accent américain de sa mère. A présent, c'est elle qui vit à l'étranger, en France, et c'est elle dont l'accent est toujours remarqué par ses interlocuteurs. On s'extasie, on l'infantilise, on l'interrompt, et on n'écoute jamais vraiment ce qu'elle dit.

"Même après vingt ans en France, j'ai toujours le droit aux stéréotypes de l'Italienne. [...] Mon accent me ramène toujours à mon étrangeté, à ma bizarrerie. J'aimerais ne pas avoir d'accent, mais maintenant, j'ai un accent italien quand je parle français et un accent français quand je parle italien." Susanna

Sa mère l'avait prévenue : tous ses efforts d'intégration ne suffiront jamais, car son accent trahira toujours qu'elle n'est " pas du coin". Pourtant, pour Susanna, le fait d'avoir changé de pays est plutôt une force qu'une faiblesse. Alors, en fin de compte, ce fameux accent, que trahit-il vraiment ?

Première diffusion : 30/3/2018.

Merci à Nathalie, Debra, Karine, Giuliano, Lazare et Viviane. Merci aussi à Amazir Bourahla, stagiaire de première.

Reportage : Lucia Sanchez

Réalisation : Philippe Baudouin, Anne Depelchin

Musique de fin : "Ma Quale Idea" de Pino d'Angio.

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Accent pourri, accent chantant, accent sexy, accent à couper au couteau, accent du nord ou du midi... Avé ou sans ? Honte ou fierté ? D'où que l'on soit, l'accent nous poursuit. Alors, comment fait-on pour vivre avec ? Trois histoires avec accent pour savoir enfin où le mettre.

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Pour la production écrite: Evitez les mots passe-partout: par exemple "mettre"

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Pour la production écrite: Evitez les mots passe-partout: par exemple "mettre"

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- Aujourd’hui matin...
- Peux-je...
- Tout ce que m’intéresse...
- A la lundi prochain !
- Je manquerai le lundi prochain à notre cours.
- Le séminaire dont je participe...

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- Phrase déclarative (se termine par . )
- Phrase interrogative (se termine par ?)
- Phrase injonctive/exclamative (se termine par ! )

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L'ironie
Le doute
La satisfaction
L'étonnement
L'irritation

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Solidarité : une nuit aux côtés des sans-abris

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Solidarité : une nuit aux côtés des sans-abris

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https://www.francaisfacile.com/exercices/exercice-francais-2/exercice-francais-18305.php

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qui ou que ? Le pronom relatif ‘qui’ a une fonction sujet alors que le pronom relatif ‘que’ a une fonction complément ex: la fille qui est à côté de moi est très jolie qui remplace la fille , la fille est jolie Le livre que tu me donnes est trop épais que remplace le mot livre qui est complément…

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" Le génie est un passager clandestin. Ou, si vous préférez, buissonnier. Et buissonnière sera l'école que nous fréquenterons en fréquentant La Fontaine. " Erik Orsenna

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- Léa est la plus âgée des enfants.
- Grisou n'a plus la force de jouer, Gribouille non plus.
- Tom est plus jeune que Bob.
- Speedy court plus vite que ses compagnons.
- Il mange plus que moi.
- Elle a beaucoup plus de force.
- La soupe est bonne, Sophie en voudrait un peu plus.
- De plus....
- En plus...

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https://www.francaisfacile.com/exercices/exercice-francais-2/exercice-francais-117459.php

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> > test de français n°117459 : Plus (prononciation) - cours

Le mot " plus" a deux prononc iations : le "s" est prononcé ou il n'est pas prononcé.

Il en a même une troisième si l'on tient compte du cas de la liaison où le "s" se prononce "z".

Léa est laplus âgée des enfants.

A sa gauche, Tom est le plus jeune.

Bob a un an de plus que Tom.

pluz_âgée

plu(s)

pluss

on fait la liaison "z"

on ne prononce pas le "s"

on prononce le "s"

[plyz]
[ply]

[plys]

Dans une liaison, le "s" se prononce "z".

Après un adverbe court (comme "plus"), la liaison se fait devant une voyelle ou un "h" muet.

Léa est la plu(s) z_âgée des enfants. Voici les plu(s) z_h eureux des chatons.

A) "Plus" a le sens de "davantage" (comparaison). O n prononce le "s" dans les cas suivants :

Verbe + plus : Ce dogue allemand mange plus que le petit chihuahua.

Plus de + nom : Il a beaucoup plus de force.

B) "Plus"(adv. de comp .) est en fin de phrase ou suivi d'une pause : le "s" se prononce toujours.

La soupe est bonne, Sophie en voudrait un peu plus .

Je dirais même plus : ça se réchauffe.

C)

1) On prononce le "s" dans certaines expressions :

Tant et plu s / Tout au plu s / De plu s / En plu s / Au plu s / Rien de plu s / Sans plu s

Ce chiot demande un peu d'affection, rien de plus.

Ce tableau vaut tout au plus une dizaine d'euros.

2) On prononce le "s" quand plus est un nom :

2 + 3 = 5 deux plus trois font cinq

Pour exercer certains métiers, parler une langue étrangère n'est pas un plus, c'est une nécessité.

Fin de l'exercice de français "Plus (prononciation) - cours"
Un exercice de français gratuit pour apprendre le français ou se perfectionner.
Tous les exercices | Plus de cours et d'exercices de français sur les mêmes thèmes : | Prononciation

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https://www.youtube.com/watch?v=MDTmjXcF_zU

https://www.francaisfacile.com/exercices/exercice-francais-2/exercice-francais-61194.php

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https://nuits-sonores.com/
un festival de musique électro à Lyon

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news

jeu. 02 juin

Merci !

Un immense merci à tou·tes celles et ceux qui ont rendu possible la réalisation de cette 19e édition de Nuits sonores, et à vous, qui êtes revenu·es sur le festival pour cette édition de retrouvailles. Rendez-vous en mai 2023 pour les 20 ans !

new

ven. 20 mai

18:00

Merchandising

Découvrez le cru 2022 : affiche, tote bag et chemises en vente sur les sites du festival.

PROG

mer. 09 mars

La prog du Closing Day est arrivée !

Gratuit, construit autour de la scène locale et émergente, à HEAT : découvrez le Closing Day de Nuits sonores 2022.

mer. 19 janvier

A night with...

La programmation des évènements A night with...
de Nuits sonores 2022 est dévoilée

identité

mar. 15 février

18:00

L'identité 2022 dévoilée

Formes vaporeuses,
lignes flottantes et grains prononcés :
l’univers visuel de Nuits sonores est cette année signé par
Alexis Jamet.

lun. 13 décembre

A night with...

Lala &ce, DJ Harvey, Helena Hauff & Honey Dijon sont les 4 curators de Nuits sonores 2022

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Nuits sonores | 25-29 mai 2022 / Lyon, France

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Un immense merci à tou·tes celles et ceux qui ont rendu possible la réalisation de cette 19e édition de Nuits sonores, et à vous, qui êtes revenu·es sur le festival pour cette édition de retrouvailles. Rendez-vous en mai 2023 pour les 20 ans !

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Correspondance administrative 1 - Qu'est-ce qui la caractérise ? 

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Correspondance administrative 1 - Qu'est-ce qui la caractérise ? 

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1- Présentation : disposition précise des différents éléments.
2- Style: soigné et courtois.
3- Formules "rituelles" utilisées.

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La carte postale fait de la résistance...

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La carte postale fait de la résistance...

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La carte postale fait de la résistance.PDF

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Le subjonctif imparfait se forme à partir de la 3ème personne du singulier du passé simple, à laquelle on ajoute les terminaisons - sse, -sses, -^t, -ssions, -ssiez, -ssent

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Le subjonctif imparfait se forme à partir de la 3ème personne du singulier du passé simple, à laquelle on ajoute les terminaisons - sse, -sses, -^t, -ssions, -ssiez, -ssent

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https://la-conjugaison.nouvelobs.com/regles/conjugaison/imparfait-du-subjonctif-54.php

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" A. Emploi du subjonctif imparfait
Le subjonctif imparfait est surtout employé en littérature.
Le subjonctif imparfait est un temps simple qui exprime une action incertaine, non réalisée au moment où le locuteur s'exprimait.
Exemple : Je ne pensais pas qu'il fût aussi désagréable.

Remarque : Quand on emploie le subjonctif imparfait dans une proposition subordonnée, alors le verbe de la proposition principale est à l'imparfait de l'indicatif.

" B. Terminaisons du subjonctif imparfait

Exemples :
- Il fallaitqu'il chantât une nouvelle chanson.
- Je ne croyais pasqu'il bondît aussi haut.
Attention : Les verbes du ont 2 modèles de terminaisons.

Exemples :
- Tu n'imaginais pasqu'elles mentissent si souvent.
- Je doutaisqu'ils courussent si vite.

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Imparfait du subjonctif - La conjugaison

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" A. Emploi du subjonctif imparfait Le subjonctif imparfait est surtout employé en littérature. Le subjonctif imparfait est un temps simple qui exprime une action incertaine, non réalisée au moment où le locuteur s'exprimait. Exemple : Je ne pensais pas qu'il fût aussi désagréable.