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Retroalimentar con paciencia el tema desarrollado detalladamente  a los estudiantes con la finalidad de motivar, reforzar y fortalecer sus aprendizajes.  Valorando el  esfuerzo de cada uno de ellos.  Mirtha Estrella De la Torre Ugarte Benito.  Gracias Bendiciones. 

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Retroalimentar con paciencia el tema desarrollado detalladamente  a los estudiantes con la finalidad de motivar, reforzar y fortalecer sus aprendizajes.  Valorando el  esfuerzo de cada uno de ellos.  Mirtha Estrella De la Torre Ugarte Benito.  Gracias Bendiciones. 

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ROSARIO SÁNCHEZ GÓNGORA

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retroalimentación expresa opiniones, juicios fundados sobre el proceso de aprendizaje, con los aciertos y errores ...

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retroalimentación expresa opiniones, juicios fundados sobre el proceso de aprendizaje, con los aciertos y errores ...

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Ofrecer oportunidades para que los estudiantes identifiquen por si mismos sus fortalezas,dificultades y areas a mejorar.

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Ofrecer oportunidades para que los estudiantes identifiquen por si mismos sus fortalezas,dificultades y areas a mejorar.

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1.- Debemos retroalimentar a nuestros estudiantes  las veces que se requiera ...deben reflexionar sobre sus aprendixajes
2.- seguir retroalimentando con llamadas...vieollamadas etc

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Mantener la retroalimentación personalizada e inmediatamente después de haber mostrado el aprendizaje.

Rossy

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Seguir investigando y poniendo en práctica las diversas estrategias aprendidas.

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Seguir investigando y poniendo en práctica las diversas estrategias aprendidas.

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Puedo incorporar con mayor frecuencia las sugerencias.

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1-Buscando que el refuerzo sea tanto sincrónico y asincrónico. 

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1-Buscando que el refuerzo sea tanto sincrónico y asincrónico. 

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2-El reconocimiento del trabajo del estudiante para se sientan motivados
Norma Velazco Mateo.

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En base a preguntas que generen un a autoevaluación dando confianza y seguridad. 

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En base a preguntas que generen un a autoevaluación dando confianza y seguridad. 

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Seguir dando un acompañamiento constructivo.

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Seguir identificando cada una de sus necesidades de mis estudiantes y apoyarlos permanentemente. Edith Romero Torres.

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Siendo más detallista en cada paso de la retroalimentación .

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Siendo más detallista en cada paso de la retroalimentación .

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1. Considerando la retroalimentación como un hecho dinámico que se da varios momentos de la sesión aprendizaje y que busca confirmar y consolidar los aprendizajes de los estudiantes. 2. La retroalimentación puede ser grupal o individual, por consiguiente, debe realizarse estrategias didácticas para cada tipo. Johan Arias

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1. Considerando la retroalimentación como un hecho dinámico que se da varios momentos de la sesión aprendizaje y que busca confirmar y consolidar los aprendizajes de los estudiantes. 2. La retroalimentación puede ser grupal o individual, por consiguiente, debe realizarse estrategias didácticas para cada tipo. Johan Arias

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Jorge Establecer más momentos de retroalimentación

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Jorge Establecer más momentos de retroalimentación

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Debemos de lograr el propósito de las actividades con los estudiantes, a través de preguntas constantes .

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Seguir leyendo e investigando para compartir conocimientos y experiencias.
Vilma Ramon

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Reconocer los logros de mis estudiantes, volviéndolos reflexivos hasta que logren los propósitos.

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Reconocer los logros de mis estudiantes, volviéndolos reflexivos hasta que logren los propósitos.

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Prof.

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Se debe reforzar en la indagación, para identificar con mayor claridad en que nivel de logro está nuestro estudiante.

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Con las preguntas tas adecuadas, y haciendo el seguimiento constante,  para saber cuáles  son las partes en la que no están claros!!!

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Con las preguntas tas adecuadas, y haciendo el seguimiento constante,  para saber cuáles  son las partes en la que no están claros!!!

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Retroalimentar en todo momento, incorporar los andamiajes. 

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Retroalimentar en todo momento, incorporar los andamiajes. 

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Angélica Carrera

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Siempre acompañando hasta lograr los objetivos planteados

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Siempre acompañando hasta lograr los objetivos planteados