# data[].attributes.body
1. Huraikan (reka) 1 contoh kajian reka bentuk faktorial 2 X 2 X 3 dalam topik teknologi pengajaran
2. Tulis RQ utk kajian ini.
3. Senaraikan semua kumpulan eksperimen dalamm kajian ini.

# data[].attributes.body
Q1
Objektif kajian adalah selari dengan dapatan yang dibentangkan seperti berikut;
RO1- Sikap pelajar terhadap penggunaan internet dalam penulisan didapati sangat baik (min 3.65).
RO2-  Motivasi pelajar terhadap penggunaan internet dalam penulisan menunjukkan min yang tinggi (min 3.54).
RO3-  Efikasi kendiri pelajar terhadap penggunaan internet dalam penulisan adalah tinggi (min 3.75).
RO4-  Minat pelajar terhadap penggunaan internet dalam penulisan didapati sangat baik (min 3.92).

Q2
Terdapat 4 konstruk yang dikaji iaitu sikap, motivasi, efikasi kendiri dan minat.

# data[].attributes.body
Q1 Adakah objektif kajian selari  atau (matched) dengan dapatan yang dibentangkan?
Huraikan jawapan anda dalam posting baru. Klik pada simbol + sebelah bawah kanan.

# data[].attributes.body
Q2 Berapakah jumlah konstruk yang dikaji?

# data[].attributes.body
Q1
Berdasarkan objektif kajian ini, ianya selari dengan dapatan kajian dimana hasil dapatan dinyatakan dengan jelas melalui penggunaan jadual. Selain itu, sikap, motivasi, efikasi dan minat pelajar masing-masing menunjukkan nilai min yang tinggi seiring dengan penggunaan internet di sekolah.

Q2
Terdapat 4 konstruk yang dikaji iaitu sikap, motivasi, efikasi dan minat

# data[].attributes.body
Q1
Objektif  kajian adalah selari dengan dapatan kajian yang dibentangkan. Dapatan kajian ini menunjukkan:

1.      sikap pelajar terhadap penggunaan Internet dalam penulisan karangan Bahasa Melayu  didapati sangat baik (min 3.65) dengan sisihan piawai 0.93.

2.      motivasi pelajar  terhadap penggunaan Internet dalam penulisan karangan pada keseluruhannya menunjukkan nilai min yang tinggi ( min = 3.54).

3.      min persepsi pelajar dalam efikasi kendiri pada keseluruhannya adalah tinggi (min= 3.75) dengan sisihan piawai 0.74.

4.      minat pelajar terhadap penggunnaan Internet dalam penulisan didapati sangat baik. Min keseluruhan adalah tinggi (min = 3.92) dengan sisihan piawai 0.77.

5.      tidak terdapat perbezaan sikap yang signifikan antara jantina dan perbezaan pendapatan keluarga. Walau bagaimanapun terdapat perbezaan yang signifikan sikap pelajar berdasarkan kategori sekolah. Dapatan menunjukkan bahawa terdapat perbezaan min minat pelajar sekolah menengah berasrama penuh (min = 3.80) dengan min sikap pelajar sekolah harian (min = 3.50).

6.      tidak terdapat perbezaan motivasi yang signifikan antara jantina dan perbezaan pendapatan keluarga. Walau bagaimanapun terdapat perbezaan yang signifikan terhadap motivasi pelajar berdasarkan kategori sekolah. Dapatan menunjukkan perbezaan min motivasi pelajar sekolah menengah berasrama penuh (min = 3.68) dengan min minat pelajar sekolah harian (min = 3.41).

7.      tidak terdapat perbezaan efikasi kendiri yang signifikan antara jantina dan kategori sekolah. Walau bagaimanapun terdapat perbezaan yang signifikan dalam efikasi kendiri para pelajar berdasarkan pendapatan keluarga (F = 3.695, p = 0.027 < 0.05).

8.      tidak terdapat perbezaan minat yang signifikan antara jantina, kategori sekolah dan perbezaan pendapatan keluarga terhadap penggunaan internet dalam penulisan karangan.

Q2
Terdapat 16 konstruk yang dikaji iaitu:

1. sikap pelajar terhadap penggunaan internet dalam penulisan karangan.

2. motivasi pelajar terhadap penggunaan internet dalam penulisan karangan.

3. efikasi kendiri pelajar terhadap penggunaan internet dalam penulisan karangan.

4. minat pelajar terhadap penggunaan internet dalam penulisan karangan.

5. sikap pelajar berdasarkan kategori sekolah terhadap penggunaan internet dalam penulisan karangan.

6. motivasi pelajar berdasarkan kategori sekolah terhadap penggunaan internet dalam penulisan karangan.

7. efikasi kendiri pelajar berdasarkan kategori sekolah terhadap penggunaan internet dalam penulisan karangan.

8. minat pelajar berdasarkan kategori sekolah terhadap penggunaan internet dalam penulisan karangan.

9. sikap pelajar berdasarkan jantina terhadap penggunaan internet dalam penulisan karangan.

10. motivasi pelajar berdasarkan jantina terhadap penggunaan internet dalam penulisan karangan.

11. efikasi kendiri pelajar berdasarkan jantina terhadap penggunaan internet dalam penulisan karangan.

12. minat pelajar berdasarkan jantina terhadap penggunaan internet dalam penulisan karangan.

13. sikap pelajar berdasarkan pendapatan keluarga terhadap penggunaan internet dalam penulisan karangan.

14. motivasi pelajar berdasarkan pendapatan keluarga terhadap penggunaan internet dalam penulisan karangan.

15. efikasi kendiri pelajar berdasarkan pendapatan keluarga terhadap penggunaan internet dalam penulisan karangan.

16. minat pelajar berdasarkan pendapatan keluarga terhadap penggunaan internet dalam penulisan karangan.

# data[].attributes.body
Q1
Ya, objektif kajian  selari dengan dapatan kajian yang dibentangkan. Kajian dilaporkan jelas dengan penggunaan jadual. Disamping itu, kajian diperkukuhkan lagi dengan maklumat demografi seperti jantina dan pendapatan keluarga untuk menyokong kajian.
Q2

Terdapat 4 konstruk yang dikaji iaitu sikap, motivasi, efikasi kendiri dan minat.

# data[].attributes.body
Q1
Dapatan yang dibentangkan adalah selari dengan objektif kajian yang dinyatakan.
1) Sikap pelajar terhadap penggunaan Internet dalam penulisan karangan bahasa Melayu adalah sangat baik. Sikap yang positif terhadap penggunaan Internet dalam pengajaran dan pembelajaran menunjukkan pelajar begitu percaya dan berkeyakinan bahawa Internet dapat membantu mereka dalam penulisan karangan.
2) Motivasi pelajar terhadap penggunaan Internet dalam penulisan karangan adalah tinggi. Motivasi yang tinggi menunjukkan pelajar menerima dengan baik kehadiran Internet dalam proses pembelajaran.
3) Efikasi kendiri pelajar terhadap penggunaan Internet dalam penulisan karangan adalah tinggi. Ini menunjukkan pelajar mempunyai kesungguhan untuk menggunakan Internet dalam penulisan.
4) Minat pelajar terhadap penggunaan Internet dalam penulisan karangan Bahasa Melayu adalah sangat baik. Ini menunjukkan penggunaan Internet sebagai bahan bantu belajar dalam penulisan karangan akan menambahceriakan suasana pembelajaran di dalam bilik darjah.
5) Persepsi pelajar di kalangan sekolah berasrama penuh dan sekolah harian biasa terhadap penggunaan Internet dalam penulisan karangan menunjukkan terdapat perbezaan yang signifikan terhadap sikap dan motivasi pelajar berdasarkan kategori sekolah. Ini menunjukkan kategori sekolah memberi kesan kepada sikap dan motivasi pelajar. Walau bagaimanapun dapatan kajian juga menunjukkan tidak terdapat perbezaan yang signifikan terhadap efikasi kendiri dan minat pelajar berdasarkan kategori sekolah.
6) Persepsi pelajar berdasarkan jantina terhadap penggunaan Internet dalam penulisan karangan menunjukkan tidak terdapat perbezaan yang signifikan terhadap sikap, motivasi, efikasi kendiri dan minat pelajar berdasarkan jantina. Ini menunjukkan jantina tidak memberi kesan kepada sikap, motivasi, efikasi kendiri dan minat pelajar.
7) Persepsi pelajar berdasarkan pendapatan keluarga terhadap penggunaan Internet dalam penulisan karangan menunjukkan tidak terdapat perbezaan yang signifikan terhadap sikap, motivasi dan minat pelajar berdasarkan pendapatan keluarga. Walau bagaimanapun dapatan kajian menunjukkan terdapat perbezaan yang signifikan dalam efikasi kendiri para pelajar berdasarkan pendapatan keluarga. pelajar yang keluarga mereka berpendapatan tinggi mempunyai efikasi kendiri yang lebih tinggi dibandingkan dengan mereka yang datang daripada pendapatan rendah.

Q2
Terdapat tujuh konstruk yang dikaji dalam kajian persepsi pelajar sekolah menengah terhadap penggunaan Internet dalam penulisan karangan Bahasa Melayu iaitu:
1) Sikap
2) Motivasi
3) Efikasi kendiri
4) Minat
5) Jenis sekolah
6) Jantina
7) Pendapatan keluarga

# data[].attributes.body
Q1
Berdasarkan dapatan kajian telah menunjukkan objektif kajian adalah selari dengan dapatan kajian.
1. Sikap pelajar terhadap penggunaan internet dalam penulisan karangan Bahasa Melayu adalah sangat baik (min 3.65) dengan sisihan piawai 0.93.
2. Motivasi pelajar terhadap penggunaan internet dalam penulisan karangan juga telah menunjukkan min yang tinggi (min 3.54) dengan sisihan piawai 0.83.
3. Efikasi kendiri pelajar terhadap penggunaan internet dalam penulisan karangan adalah tinggi (min 3.75) dengan sisishan piawai 0.74.
4. Minat pelajar terhadap penggunaan internet dalam penulisan karangan bahasa Melayu adalah sangat baik (min 3.92) dengan sisihan piawai 0.77

Q2
Terdapat empat konstruk yang dikaji dalam kajian ini iaitu :
1. sikap
2. motivasi
3. efikasi kendiri
4. minat

# data[].attributes.body
Q1) Objektif kajian adalah selari dengan dapatan kajian yang dibentangkan.
Dapatan kajian adalah seperti berikut:

Sikap -  sangat baik (min 3.65,  sisihan piawai 0.93)
Motivasi - min yang tinggi (Min 3.54, Sisihan piawai 0.83)
Efikasi - Min yang tinggi (min 3.75, sishan piawai 0.74
Minat - Min yang tinggi (min 3.92, sisihan piawai 0.77)

Q2) Terdapat 4 konstruk yang dikaji :
Sikap
motivasi
Efikasi
Minat

# data[].attributes.body
Q1
Kajian ini menunjukkan objektif kajian berkaitan tahap penggunaan internet adalah selari dengan dapatan kajian yang dibentangkan.

1. Sikap pelajar dalam penulisan karangan menunjukkan keputusan sangat baik (min = 3.65) pada keseluruhannya. Ini menunjukkan bahawa pengajaran guru adalah tidak membosankan dan pelajar bersedia untuk menggunakan internet.

2. Motivasi pelajar pula menunjukkan pelajar suka menggunakan internet (min = 3.54) kerana pelajar didapati berpuas hati dengan hasil kerja mereka jika menggunakan internet.

3. Bagi efikasi kendiri pelajar pada keseluruhannya adalah tinggi (min = 3.75). Pelajar sangat berminat jika diberi peluang untuk mengikuti kursus lanjutan. Bagi mereka, internet dapat membantu mereka untuk mencari perkataan yang sesuai untuk mengemukakan idea.

4. Selain itu, minat pelajar menunjukkan keputusan yang sangat baik dan tinggi (min = 3.92). Ini bersesuaian dengan pembelajaran abad ke-21 di mana teknologi komputer membantu pelajar mengurangkan rasa jemu di samping meningkatkan semangat ingin tahu mereka.

Q2

Terdapat 4 konstruk yang dikaji dalam kajian ini iaitu:

1. motivasi pelajar

2. sikap pelajar

3. efikasi kendiri pelajar

4. minat pelajar

# data[].attributes.body
Q1
Dapatan kajian yang dibentangkan adalah selari dengan objektif kajian. Dapatan kajian menunjukkan bahawa:

1.       Sikap pelajar terhadap penggunaan Internet dalam penulisan karangan sangat baik (min 3.65)

2.       Motivasi pelajar terhadap penggunaan Internet dalam penulisan karangan adalah tinggi (min 3.54)

3.       Efikasi kendiri pelajar terhadap penggunaan Internet dalam penulisan karangan adalah tinggi (min 3.75)

4.       Minat pelajar terhadap penggunaan Internet dalam penulisan karangan sangat baik (min 3.92)

Q2
Terdapat empat konstruk yang dikaji terhadap penggunaan Internet dalam penulisan karangan dalam kalangan pelajar, iaitu :

1.       sikap

2.       motivasi

3.       efikasi kendiri

4.       minat