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vidéo "pouillot verdâtre" ex de spéciation

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Un exemple de devoir commun d'une année précédente 

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Un exemple de devoir commun d'une année précédente 

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Partie synthèse : symbiose + transfert horizontal + mécanismes de l'évolution
Partie 2.1 : QCM sur un exemple de sélection sexuelle
Voir Pièce jointe

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Synthèse : Expliquez comment une population évolue et peut être amenée à disparaïtre. 

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Synthèse : Expliquez comment une population évolue et peut être amenée à disparaïtre. 

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Réponse :
définir le terme de population en intro et notion d'évolution
- Evolution des population :
dérive génétique et sélection naturelle ( page 2 du cours)
- Extinction d'une espèce (nécessite un peu de culture acquise dans les classes antérieures.)
Exemple :
1. suite à un changement des conditions du  milieu (cas des grandes extinctions comme celle des dinosaures) : espèces ne sont plus adaptées donc disparaissent
2.Cas de l'impact de l'Homme : exemple chasse et disparition du Dodo ou espèce en voie de disparition comme le chimpanzé à cause du braconnage et de la déforestation : n'ont plus d'habitat
3. Cas des abeilles sensibles aux pesticides ( impact sur autres espèces qui seront amenées à disparaître - notion d’écosystème)

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Synthèse : En vous appuyant sur deux exemples, expliquez comment des mécanismes sans modification du génome comme la symbiose et la transmission culturelle peuvent contribuer à la diversification du vivant. 

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Synthèse : En vous appuyant sur deux exemples, expliquez comment des mécanismes sans modification du génome comme la symbiose et la transmission culturelle peuvent contribuer à la diversification du vivant. 

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Réponse : cours page 5 . Attention : bien partir de l'exemple et expliciter les deux mécanismes à l'aide de l'exemple.

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Synthèse : A partir d'un exemple, expliquer en quoi la symbiose entre deux espèces est un mécanisme de diversification du vivant. 

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Synthèse : A partir d'un exemple, expliquer en quoi la symbiose entre deux espèces est un mécanisme de diversification du vivant. 

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Votre réponse sera illustrée d'un schéma

Réponse :
-  présenter l'exemple  : noms des espèces associées, + bénéfices réciproques des deux espèces et donc définir le terme de symbiose
Schéma des échanges

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Présenter 3 mécanismes de diversification du vivant en vous attachant à montrer que ceux-ci sont variés.
Vous vous appuierez sur des exemples précis

Réponse : choix des mécanismes important . Pour montrer qu'il sont variés, il faut en choisir :
- 1 génétique ( page 4 du cours ) : au niveau des gènes ( mutation ou différence d'expression ou transfert horizontal)
- 1 lié à la modification du caryotype ( page 4) : duplication ou polyploïdisation
- 1 non génétique ( page 5) : symbiose ou transmission culturelle

Pour chaque mécanisme choisi :
- partir de l'exemple
- dire en quoi il y a diversification du vivant : caractère nouveau -- augmentation de la diversité au sein d'une espèce ou apparition  d'un nouveau groupe

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Synthèse : De nombreux mécanismes expliquent la diversification du vivant. Expliquez en quoi le cas de l'apparition du placenta en est un exemple puis précisez les avantages de l'apparition de cette structure. 

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Synthèse : De nombreux mécanismes expliquent la diversification du vivant. Expliquez en quoi le cas de l'apparition du placenta en est un exemple puis précisez les avantages de l'apparition de cette structure. 

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Réponse :
transfert horizontal virus- Mammifère : à expliciter
Avantage du placenta : développement à l'intérieur dans l'utérus de la mère : nutrition ( nutriment et échanges 02 - C02) - protection . c'est une adaptation à la vie terrestre

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Synthèse : Expliquez  comment la dérive génétique et la sélection naturelle peuvent conduire à séparer même espèce en deux espèces distinctes. 

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Synthèse : Expliquez  comment la dérive génétique et la sélection naturelle peuvent conduire à séparer même espèce en deux espèces distinctes. 

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Vous vous appuierez sur un exemple de votre choix

Réponse : page 1 : définition espèce
page 3 et page 2 pour définir la dérive génétique et la sélection naturelle.

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Synthèse : A partir d'un exemple, présenter les moteurs de l'évolution des individus au sein d'une espèce. 

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Synthèse : A partir d'un exemple, présenter les moteurs de l'évolution des individus au sein d'une espèce. 

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Réponse : exemple pinsons ou pouillot verdâtre ou autre
Moteurs évolution = dérive génétique et sélection naturelle qui conduisent à des variations alléliques et donc des caractères ( page 2 du cours)

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Synthèse : Expliquez comment des modifications du génome permettent la diversification du vivant 

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Synthèse : Expliquez comment des modifications du génome permettent la diversification du vivant 

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Réponse : page 4 du cours à illustrer avec un exemple pour chaque mécanisme

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Expliquer à l'aide du document, quels types de gènes sont à l'origine du développement du bec, puis en quoi peuvent-ils être à l'origine d'une diversification du vivant.

Réponse : Type de gène = gène du développement qui s'exprime lors du développement embryonnaire
Ici : différence d'intensité d'expression du gène conduit à différence dans la taille du bec
Donc variabilité au sein d'une espèce cause différentes adaptation à l'accès à la nourriture (gros bec : nourriture + dure/ petits bec : nourriture plus tendre et fine)
A relier aux pinsons des Galapagos

Donc diversification car augmente diversité au sein d'une espèce. Peut conduire à l'apparition d'une nouvelle espèce ( spéciation)

ATTENTION AU HS : Moteurs de l'évolution ne sont pas à traiter

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5)      Quel animal n’a pas de placenta ?

a)     Tom

b)     Le ouistiti

c)     Le veau

d)     Tatiana enceinte

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4)      Quel est le rôle de la protéine d’enveloppe du virus ?

a)     permet la fixation du virus sur la membrane

b)     permet la protection d’Olivier

c)     permet d’envelopper le virus

d)     permet la fixation du virus sur les gamètes

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3)      Quelle est l’origine du gène de la syncitine ?

a)     gène ancestral

b)     fécondation

c)     française

d)     gène viral

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2)      Quel est le rôle de la syncitine ?

a)     elle a permis l’apparition du veau

b)     elle participe à la fusion des cellules du placenta

c)     elle participe à la synthèse des cellules du placenta

d)     elle permet la fusion des cellules de l’estomac

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Question n°1: Qui est a l'origine de la théorie de la sélection naturelle ?
a) Calvin
b) Darwin
c) Kevin
d) Mr Liaboeuf

Question n°2: D'où provient la différence de taille de becs des pinsons ?
a) Mutation du gène BMP4
b) Facteurs environnementaux
c) Intensité d'expression du gène BMP4
d) Couleur du pelage

Question n°3: Le petit bec permet de manger...
a) des graines dures
b) un Mcdo
c) des graines molles
d) tous types de graines

Question n°4: Si le phénotype est favorisé, la fréquence de la différence génétique à l'origine de ce phénotype :
a) augmente
b) diminue
c) est la même

Question n°5: Le gène BMP4 s'exprime lors...
a) de la fécondation
b) du développement embryonnaire
c) de la modification de l'environnement
d) après la naissance

Mathurine, Simon, Victoire, Léa K, Sarah

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1)      Comment se forme le placenta ?

a)     par duplication d’une cellule mère

b)     grâce à la cellule œuf

c)     par fusion des cellules de l’embryon

d)     par duplication des cellules de l’embryon

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Atelier 6 : La symbiose sans modification du génome

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Atelier 6 : La symbiose sans modification du génome

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Question 1 : En quoi l'utilisation de la féverole est-elle intéressante pour l'agriculteur ?

A-Elle est riche en protéine et en amidon
B-Elle est riche en nitrate
C-Ce n'est pas une plante de la famille des légumineuses
D-Elle nécessite un rapport d'azote

Question 2 : Quelle(s) pratique(s) culturale(s) est la plus respectueuse envers l'environnement ?

A-Friches
B-Cultures + lisier
C-Cultures labourées
D-Arrêt du lisier

Question 3 : Quel est le rôle des bactéries Rhizobium chez les plantes ?

A-Elles récupèrent l'azote converti et transmis par les plantes
B-Elles fournissent des molécules organiques à la plante
C-Elles permettent de convertir et transmettre l'azote du sol nécessaire aux plantes
D-Elles permettent la reproduction des plantes

Question 4 : Qu'entraine l'excès d'utilisation du nitrate ?

A-Des maladies qui entrainent un manque d'O2
B-La mort de la faune aquatique environnante
C-La production d'un gaz à effet de serre
D- Empêche les bactéries de se développer

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Atelier 5:  Diversification des espèces de blé

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Atelier 5:  Diversification des espèces de blé

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Synthèse: Expliquez comment un évènement de polyploïdisation peut être source d'une diversification du vivant ?

Réponse : prendre l'exemple du blé sans connaitre les noms
Notions : hybridation entre 2 espèces puis polyploïdisation avant méiose (cours page 4)
Diversification car apparition d'une nouvelle espèce de blé

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Question 1: A quel moment interviennent les gènes de développement ?
A - A l'adolescence
B - A l'âge adulte
C- Chez l'embryon
D- A la naissance

Question 2: Quelles peuvent être les conséquences d'un changement de région d'un gène du développement ?
A- Aucun changement
B-  Un nouveau plan d'organisation, une diversité du vivant
C- Le gène ne s'exprimera pas

Question 3: Quelle est la cause de l’absence de pattes chez le serpent?
A-  Variation dans la chronologie des gènes
B- Variation de l'intensité d'expression des gènes
C-  variation de la région d'expression des gènes impliqués

Question 4: Où se forment les côtes  sur les régions de la colonne vertébrale?
A- Aux endroits où le gène Hox-c6 s'exprime
B- Aux endroits où le gène Hox-c8 s'exprime
C- Aux endroits où le gène Hox-c6 et le gène Hox-c8 s'expriment

Question 5: Quelle est la cause de cette différence de crânes?
A- Une différence dans la région d'expression des gènes seulement
B- Une mutation des gènes du développement entraînant des différences d'intensité d'expression des gènes
C- Suite à une chute