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Estudiante en línea

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2. Características del estudiante en línea

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2. Características del estudiante en línea

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- Peligro de dejar al alumnado que aprenda solo y no se dé la posibilidad de corregir malentendidos (Barbera y Levin, 2005).
- Son necesarias buenas actitudes, destrezas y motivación adecuadas (Borges, 2005).

- A ello hay que sumarle la inversión de la institución, actitudes e implicación del profesorado (Borges, 2005).

- Falta de conexión.

- Falta de comunicación no verbal (Kinésica): gestos, posturas, etc.

- No disponer de tiempo.
- Entornos asíncronos y evolución de los medios tecnológicos (Pérez y Guitert, 2010), lo que conlleva que perdamos el hilo de conversación y tengamos que mirar la información  para ponernos al tanto de todo.

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5. Factores de confort para una adecuada incorporación de las TIC en los procesos de E-A

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5. Factores de confort para una adecuada incorporación de las TIC en los procesos de E-A

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HABILIDADES DE LOS DOCENTES Y LOS ESTUDIANTES (Grau, 2016):
- Dominio y uso de las TIC.
-Capacidades comunicativas.
- Comprender la materia de estudio.
- Capacidad para enseñar y aprender en línea.
- Trabajar en equipo.
- Capacidad para investigar.
- Capacidad para planificar.
- Distribuir la carga de trabajo en el tiempo.
-  Coordinar y desarrollar proyectos.

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- Frustraciones (de los estudiantes, de la persona que diseña la enseñanza o de la institución).
CAUSAS DEL ESTUDIANTE
- Expectativas irreales.
- Falta de tiempo.
- Cursar algo que no se corresponde con los objetivos previstos.
- Base de conocimientos previos.
CAUSAS DEL DISEÑADOR
- No haber sido estudiante en línea.
- No proporcionar indicaciones.
- Sobrecarga de trabajo.
- Falta de promoción de interacción y comunicación.
CAUSAS DE LA INSTITUCIÓN
- Soportes técnicos inadecuados.
- No conocer canales de ayuda.
- No verificar la efectividad de los recursos.
- Abandono de la formación.
CAUSAS
- Pensar que estudiar en línea es más fácil.
- Nula planificación.
- No conocer qué conlleva ser estudiante en línea.
- Problemas de salud: estrés, ansiedad, adicción, aislamiento social.

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Definición de la educación en línea, cómo se conforma, generaciones, características, ventajas y desventajas.

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Educación a distancia, características y ventajas

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3. Características del cambio de rol del estudiante en línea

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3. Características del cambio de rol del estudiante en línea

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- Manejar herramientas tecnológicas.

- Motivación.

- Disponer de tiempo para estudiar.

- Personas con actitudes buenas: autonomía, colaboración, implicación, responsabilidad, iniciativa, aceptación de críticas, con paciencia.

- Diversidad de usuarios con objetivos y experiencias diversas en el entorno en línea.

- Se deben dominar habilidades sociales para interaccionar, comunicarse y participar.

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Lectura DIGITHUM ¿Qué se espera del estudiante en línea?
• Implicación personal y responsabilidad.
• Respeto.
• Leer y escribir con criterio propio.
• Qué actúen honestamente y no copien los trabajos.
• Que pregunten,  participen y  aporten en el aula virtual.
• Que sepan qué canales de ayuda existen.
• Qué estén dispuestos a explorar, experimentar y aprender de otra manera.
" Vale la pena destacar que hay excelentes docentes en línea que hasta hace poco tiempo nunca habían usado un ordenador en su acción docente. [...]Una de las cosas que sabemos hacer bien es aprender y adaptarnos.[...]adoptar las medidas necesarias para saber utilizar la tecnología necesaria para nuestra acción docente diaria, siempre como usuarios y nunca con la tecnología como fin."

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- Barbera, E. y Levin, I. (2005). Cambios en la acción docente de las clases presenciales a las clases virtuales. Barcelona: UOC.

- Borges, F. (2005). La frustración del estudiante en línea. Causas y acciones preventivas. Digithum, 7. [artículo en línea] UOC.

- Grau, S. (2016). Campos de intervención profesional en e-learning. Barcelona: Oberta UOC Publishing SL.

- Pérez, M. y Guitert, M. (2010). Aprender y enseñar en línea. Barcelona: UOC.

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¡Tenerlo en cuenta para llevar a cabo una formación en línea!

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Coordinación de Actualización Docente FQ, UNAM