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El permitirse salirse de lo común o único en la enseñanza de una disciplina es el inicio de una larga aventura hacia la innovación, desconocer no es malo, lo importante es atreverse y ensayar para cambiar o mejorar a través del conocimiento de procesos de transformación personal y colectiva.

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Seguramente van a encontrar que el proceso de acompañamiento (que inician pensando en un curso específico) trasciende el alcance del curso mismo, es decir: el proceso será un descubrimiento, un aprendizaje, una reflexión constante sobre nuestro oficio en general como profesores, y eso a mi parecer es lo más valioso. 

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Seguramente van a encontrar que el proceso de acompañamiento (que inician pensando en un curso específico) trasciende el alcance del curso mismo, es decir: el proceso será un descubrimiento, un aprendizaje, una reflexión constante sobre nuestro oficio en general como profesores, y eso a mi parecer es lo más valioso. 

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La innovación no sólo involucra un cambio en la práctica docente sino un cambio en general de varios procesos de formación y generar una cultura dentro de la universidad.

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Encontrarán que todo el proceso de rediseño/innovación implica un montón de trabajo! Pero es, al tiempo, un trabajo agradable, acompañado y rico en aprendizaje. 

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Encontrarán que todo el proceso de rediseño/innovación implica un montón de trabajo! Pero es, al tiempo, un trabajo agradable, acompañado y rico en aprendizaje. 

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Innovar parece algo muy vanguardista y nuevo pero cambiar el chip o la forma, el gesto, algo diferente pensando en mejorar es innovador. 

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Innovar parece algo muy vanguardista y nuevo pero cambiar el chip o la forma, el gesto, algo diferente pensando en mejorar es innovador. 

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Quiero pensar que todos los que estamos aquí tenemos algo en común: creemos que el cambio es posible y deseable. Ese cambio es más llevadero y rico cuando estamos en diálogo con otros. ¿Qué implica acompañar a otros en su camino? ¿Qué significa dejarse acompañar? Pienso qué hay muchas cosas buenas que resultan de la conformación de colectivos de pensamiento y conversación: se comparten los temores, se enriquecen las ideas y se experimenta mucho: caer para levantarse y aprender del error.

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Es importante mantener una actitud dispuesta, atrevida y confiada durante todo el proceso vivido por todo el equipo 

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Es importante mantener una actitud dispuesta, atrevida y confiada durante todo el proceso vivido por todo el equipo 

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Que así como son esenciales las interacciones entre estudiantes los son entre profesores. El diálogo sobre los retos a partir de las experiencias de innovación en la enseñanza genera el conocimiento más valioso Es alli donde se comienza a cambiar la educación. 

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Que así como son esenciales las interacciones entre estudiantes los son entre profesores. El diálogo sobre los retos a partir de las experiencias de innovación en la enseñanza genera el conocimiento más valioso Es alli donde se comienza a cambiar la educación. 

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En el proceso tendrán la oportunidad de establecer interlocución académica sobre sus prácticas docentes con la seguridad de que al final dará varios resultados: 1) la implementación del curso, 2) la reflexión no solo sobre las prácticas pedagógicas sino sobre los mismos contenidos y la producción de conocimiento, 3) la sistematización de un proceso que normalmente se da por descontado, como es la docencia.

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Considero que uno los aspectos más importantes en los procesos de innovación en educación y en muchos casos en la trasformación curricular, es el dialogo continuo y el trabajo en equipo. Este debe ocurrir a diferentes niveles, no solo con los profesores que participan en el curso, sino también de estos con los equipos multidisciplinarios de Conecta-te y por supuesto, con los estudiantes que participan en estos cursos. Así pues creo que la clave es formar diferentes equipos, trabajar en conjunto y de forma paralela, de manera que se logre el cambio que perseguimos a través de los diferentes  procesos que implican la innovación en educación.

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Les quiero contar como legado algo que quiza si hubiera sabido al principio habría sido más tranquilo al comienzo de esta aventura.... El inicio del proceso es de autoreflexion e incluye montañas de terminología de pedagogía que uno desconoce... pareciera como si uno se hubiera subido a un bus equivocado, ¿que demonios es eso del conocimiento declarativo...?...

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Les quiero contar como legado algo que quiza si hubiera sabido al principio habría sido más tranquilo al comienzo de esta aventura.... El inicio del proceso es de autoreflexion e incluye montañas de terminología de pedagogía que uno desconoce... pareciera como si uno se hubiera subido a un bus equivocado, ¿que demonios es eso del conocimiento declarativo...?...

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Esto es como cuando a uno le nace un hijo y en los primeros meses uno no duerme nada... y piensa... realmente me equivoque con esto? Algún dia volveré a dormir?... el desconcierto pasa, y los niños crecen y finalmente duermen y uno... pues también finalmente duerme... con esto quiero decir que al final uno domina aquello de lo declarativo y lo condicional y todo eso de forma fluida y que lo importante no es todo eso, sino que el proceso de reflexion sobre la enseñanza le lleva a uno a ser muy introspectivo y a entender mucho mejor como esta haciendo su trabajo como docente... ayudándole a uno a ser mejor profesor por el hecho de dominar mejor la mecánica de su profesión.