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Les enfants sont invités à répondre à la question : comment faire tenir le toit du garage (il doit pouvoir tenir avec une brique) ? L'enseignant-e recueille les idées premières des élèves qui vont proposer des objets rigides.

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Situation problème 2

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Ecriture d'un compte rendu  (textes + images) à publier : exposition, blog, site, journal scolaire, correspondance, padlet...

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Qu'est-ce qui, dans notre environnement, utilise ce principe : plier un matériau en feuille (papier, métal, plastique) pour obtenir une forme rigide ?

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Dégager le principe découvert : en pliant les cotés de la feuille nous l'avons rigidifiée. Le conflit cognitif est résolu par la découverte d'un principe technique.

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La structure résiste au poids mais la voiture est bloquée par les plis, elle ne peut pas rouler sur une surface plane continue

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La voiture peut rouler d'une table à l'autre sans encombre.

La structure résiste au poids de la voiture

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C2) DEFI 2 sous la forme d'un problème ouvert :

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C2) DEFI 2 sous la forme d'un problème ouvert :

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Pourriez-vous fabriquer la tour la plus haute en combinant poteaux et poutres ?

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C1) DEFI 1 sous la forme d'un problème ouvert :

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C1) DEFI 1 sous la forme d'un problème ouvert :

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Pourriez vous réaliser un toboggan à billes (ou toute autre construction) en combinant poteaux et poutres ?

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Découvrir un second principe pour rigidifier un matériau en feuille (papier, métal, plastique) : le poteau

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Découvrir un premier principe pour rigidifier un matériau en feuille (papier, métal, plastique) : la poutre

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Réalisation de deux affiches : l'une avec les solutions testées qui fonctionnent, une autre avec les solutions inefficaces.

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La distance entre les deux tables est de 15 cm.

On ne peut utiliser rien d'autre que la feuille de papier (pas de ruban adhésif, pas d'autres objets pour tenir le papier, pas ses doigts...).

La voiture doit pouvoir rouler.

Chaque idée est matérialisée et conservée pour constituer des affiches.

Les élèves notent leurs solutions sur le cahier de recherche.

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Pourriez-vous à l'aide de cette feuille de papier (format 29.7 x 10.5) trouver une solution pour faire passer la voiture ? La souplesse du papier génère un conflit cognitif.

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Les enfants sont invités à répondre à la question : comment pourrait-on faire passer la voiture d'une table à l'autre ? L'enseignant-e recueille les idées premières des élèves qui vont proposer des objets solides : règle, livre, classeur, planche

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Situation problème 1