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Se basa en características comunes, las cuales se pueden definir desde los objetivos de aprendizaje, fin de uso, complejidad, estructura, etc.
Se organizan como:
Cursos virtuales: es una experiencia educativa donde los participantes interactúan con información, conocimientos y actividades; que buscan desarrollar capacidades, habilidades, competencias y adquisición de conocimiento.
Aplicaciones para educación: Son programas y/o piezas de software diseñados y producidos para apoyar el desarrollo y cumplimiento
Objetos de aprendizaje: se define así a una entidad digital con un propósito educativo, constituida por al menos, contenidos y actividades, que se dispone para ser utilizada y/o reutilizada.

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Características de los Recursos Educativos  

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Características de los Recursos Educativos  

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Granular: se refiere al nivel de detalle, jerarquía, capacidad de articulación, para construir componentes más complejos.
Interoperable: es una propiedad que permite contar con condiciones y estar en capacidad de ser implementado en diversos entornos digitales.
Modular: Capacidad que permite interactuar o integrarse con otros, para ampliar posibilidades de uso educativo.

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Este concepto describe cualquier tipo de recursos (incluyendo planes curriculares, materiales de los cursos, libros de texto, vídeo, aplicaciones multimedia, secuencias de audio, y cualquier otro material que haya diseñado para su uso de enseñanza aprendizaje) que están disponibles para estudiantes, educadores, sin pago alguno de derechos o licencias de uso. (Ministerio de educación nacional)

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Características de los Recursos Educativos  Digitales

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Características de los Recursos Educativos  Digitales

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Portable: características en las que los RED son diseñados, construidos y ensamblados para ser utilizados en una o más plataformas.

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Características de los Recursos Educativos  Digitales Abiertos

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Características de los Recursos Educativos  Digitales Abiertos

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Accesible: Cualidad que busca garantizar que el REDA pueda ser consultado y/o utilizado por la mayor parte de personas incluidas las que tienen capacidades diferentes.
Adaptable: Propiedad de un REDA que permite ser modificado, ajustado o personalizado a nuestras necesidades.
Usable: Propiedad del  los REDA que garantiza correcta interacción  con el usuario.
Reusable: cualidad que permite que el REDA sea utilizado en diferentes contextos y con distintas finalidades educativas.

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información representada en un sistema de escritura a través de caracteres, que puede apoyarse en otro tipo de representaciones visuales: esquemas, diagramas, gráficos, tablas, entre otros, cuyo uso se desarrolla a través de la lectura

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Durable: Es una cualidad que garantiza validez y vigencia.
Flexible: Se puede integrar a diferentes escenarios digitales.
Interoperable: propiedad que permite contar con las condiciones y estar en capacidad de ser implementado en diversos entornos digitales.

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Contenidos formativos: cursos completos, software educativo, módulos de contenido, recopilaciones y publicaciones.

Herramientas: software para poder desarrollar, utilizar, reutilizar y entregar el contenido formativo, incluidas la búsqueda y organización del contenido, los sistemas de gestión de contenido y formación, las herramientas de desarrollo de contenidos y las comunidades educativas en línea.

Recursos de implementación: licencias de propiedad intelectual para promover la publicación abierta de materiales, diseño de principios de buenas prácticas y de traducción de contenidos.

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Según Tuomi (2006), para que un recurso digital sea publicado, debe ser en un formato que haga posible copiar y pegar partes de texto, gráficos o cualquier otro medio publicado. Esto significa que los formatos no editables, como Flash (.swf) y Adobe Portable Document Format (.pdf), no son considerados en el nivel superior de apertura. Los ejemplos de formatos más abiertos son HTML, ODF, RTF, SVG, PNG y otros.
Sin embargo, estos formatos son más difíciles de utilizar y excluyen a personas sin las habilidades necesarias

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Ambos recursos buscan satisfacer una necesidad.

Se diseñan bajo una demanda

Se dirigen a un público con características especificas

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Los Recursos digitales educativos están diseñados para ser utilizados en procesos educativos y los recursos digitales están diseñados con otros propósitos; es decir, no necesariamente académicos, pero los docentes los han adaptado para los procesos educativos.

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Noé Flores
Bruno González
Elda Bernal

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Centro de nuevas iniciativas (2008). Capítulo 2. Recursos educativos abiertos. Aspectos conceptuales: en El conocimiento libre y los recursos educativos abiertos. España, Junta de Extremadura, pp. 36-46

Ministerio de Educación Nacional (2012). Capítulo 14. Recursos educativos digitales abiertos: en Recursos educativos digitales abiertos. Colombia, Colección Sistema Nacional de Innovación Educativa con uso de TIC, Primera Edición, pp. 96-107

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Los recursos deben cumplir tres condiciones que son indisociable e ineludible, estas condiciones son:
debe ser: Educativo, Digital y Abierto.

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Es la condición que adquiere la información codificada en un lenguaje binario.
Facilita y potencia los procesos relacionados con la producción, almacenamiento, distribución, intercambio, adaptación, y modificación.

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Corresponde a la relación explícita en un proceso de E-A, la cual tiene la intención o finalidad educativa destinada a facilitar la comprensión, la representación de un concepto, teoría, fenómeno, conocimiento.
Promueve el desarrollo de las capacidades,habilidades y competencias de distinto orden: cognitivo, social, cultural, tecnológico, científico, entre otros.

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Esta condición corresponde a los permisos legales que el autor o el titular del DERECHO DE AUTOR otorga sobre su obra (Recurso), a través de un sistema de licenciamiento reconocido, para su acceso y diferentes tipos de uso, dados los permisos concedidos.

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elementos o secuencias de información acústica, cuya oscilación y vibración puede ser percibida mayormente por el sentido del oído.

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elementos y/o secuencias de información representada en mayor porcentaje e importancia a través de imágenes, fotografías, gráficas, ilustraciones, capturas ópticas, entre otras; y cuyas oscilaciones y vibraciones pueden ser captados mayormente por el sentido de la vista.

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elementos de información secuenciados sincrónicamente donde convergen, articulan y se integra lo sonoro, lo textual y lo visual; y cuyas oscilaciones y vibraciones pueden ser captadas simultáneamente por los sentidos de la vista y el oído.

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elementos de información secuenciados principalmente de forma asincrónica, que articula, secuencia e integra múltiples formatos (textuales, sonoros, visuales y audiovisuales); su potencialidad reside sobre las posibilidades de interacción que ofrece.

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Ventajas de los recursos educativos digitales 

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Ventajas de los recursos educativos digitales 

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El alumno puede navegar eligiendo rutas de lecturas personalizadas y puede ampliar su información de acuerdo a sus intereses y necesidades.

Acerca al estudiante a la comprensión de procesos, mediante simulaciones y laboratorios virtuales interactivos.

Facilita el auto aprendizaje a través de diversas formas de presentación de contenidos educativos.

Tiene una intencionalidad y finalidad enmarcada en una acción Educativa, cuya información es Digital, y se dispone en una infraestructura de red pública, como internet, bajo un licenciamiento de Acceso Abierto que permite y promueve su uso, adaptación, modificación y/o personalización

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Herramientas, Contenido y Recursos de Implementación.

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Herramientas, Contenido y Recursos de Implementación.

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CMS: EduCommons

Software social: Wikis, H20, OSLO

Herramientas de desarrollo: Connexions

Sistemas de gestión de aprendizaje: Moodle, Sakai

Recursos de aprendizaje: Mit OCW, Paris Tech, Japan OCW

Referencia: Internet Archive, Google Scholar, Wikis

Herramientas de Licencias: creative, commons, GNU free

Interoperabilidad: IMS, SCORM, OKI

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Curso virtual, Objeto de Aprendizaje, Aplicación para Educación

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Curso virtual, Objeto de Aprendizaje, Aplicación para Educación

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Su clasificación en cuanto al acceso, depende:

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Su clasificación en cuanto al acceso, depende:

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Público: Sin restricción de acceso, gratuito, cerrado (pocos permisos, ver, usar y compartir), abierto (más permisos de uso, modificación o distribución.

Privado: restricción de acceso, de pago, DRA (solo para el que lo pago), editable (pagar para poder modificar o distribuir)

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E-Prints
Fedora
Zenity
Drupal
GreenStone
DSpace

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Desventajas de los recursos digitales educativos

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Desventajas de los recursos digitales educativos

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Información no fiable, no todo lo que se encuentra es correcto.

Se pierde interacción física y con ella gran parte del lenguaje y el contenido.

Para la utilización de los recursos digitales, es necesario una alfabetización, y esto requiere tiempo.