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Secuencia didáctica- Trabajo final

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Resolución final de la evaluación

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Registro fotográfico

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CONCLUSION: El aprendizaje colaborativo se constituye a partir de las capacidades particulares de cada individuo, es una construcción colectiva llevada adelante entre todos. Requiere el compromiso total de cada participante, y la confianza entre pares. Este trabajo favorece el desarrollo de las inteligencias múltiples y fortifica las uniones entre personas que no necesariamente tienen que compartir otro vinculo mas que el cognitivo.

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Momento 6

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El rol de los estudiante es participar activa y seriamente, aportando sus conocimientos y poniendo en marcha su creatividad para la resolución e las situaciones problemáticas propuestas.  El rol del docente parte desde la selección e la propuesta adecuada para el grupo e alumnos con que se va a trabajar, en función de los objetivos que se tengan y de los contenidos que se deseen abordar. Luego deberá mediar en el proceso de construcción colaborativa guiando a sus alumnos en la dirección correcta , aportando también nuevos conocimientos para el enriquecimiento de todos los participantes.

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El rol de los estudiante es participar activa y seriamente, aportando sus conocimientos y poniendo en marcha su creatividad para la resolución e las situaciones problemáticas propuestas.  El rol del docente parte desde la selección e la propuesta adecuada para el grupo e alumnos con que se va a trabajar, en función de los objetivos que se tengan y de los contenidos que se deseen abordar. Luego deberá mediar en el proceso de construcción colaborativa guiando a sus alumnos en la dirección correcta , aportando también nuevos conocimientos para el enriquecimiento de todos los participantes.

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Enseñar con tecnología supone tomar decisiones curriculares y pedagógicas previas por el docente quien selecciona contenidos y objetivos de aprendizaje.
Los alumnos como actores involucrados, interaccionan, realizan comunicaciones múltiples que exigen mucha más atención.

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Beneficios del trabajo entre pares o trabajo colaborativo a la hora de resolver problemas ABP.

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Beneficios del trabajo entre pares o trabajo colaborativo a la hora de resolver problemas ABP.

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Permite la reflexión y el intercambio de ideas, así como el enriquecimiento de las mismas a través de los saberes de los demás.
En este proceso los alumnos deben discutir en grupo y ponerse de acuerdo para llegar a una explicación, una conclusión. En estos casos, el rol del docente es, en un primer momento proponer el problema y adecuarlo a las capacidades cognitivas de los alumnos, luego guiarlos aclarando conceptos.
Los medios digitales que pueden favorecer la colaboración son todos aquellos que tengan conectividad a Internet y que permitan el intercambio de conocimientos.

CUANDO LOS DOCENTES PIDEN EL TRABAJO COLABORATIVO O QUE PRODUZCAN GRUPALMENTE generalmente hay una resistencia a con quién trabajar pero una vez que comienzan aparecen otras situaciones, donde se hacen presentes distintas posturas, discusiones, desacuerdos, hasta el momento en que tomen una decisión y estén todos de acuerdo.

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Estrategias a problemas reales, mediante explicaciones sencillas, construyendo  conocimiento mediante el debate.

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Estrategias a problemas reales, mediante explicaciones sencillas, construyendo  conocimiento mediante el debate.

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Aporta la riqueza  propia de los saberes previos en manejo de  nuevas tecnologías y los contenidos propios del área que cada uno tiene.

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Saberes previos sobre Aprendizaje colaborativo

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Saberes previos sobre Aprendizaje colaborativo

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¿cuáles son los beneficios  que aporta el trabajo entre pares en la resolución de los problemas ABP? ¿Cuál es el rol de los estudiantes y  docentes en este proceso? ¿qué intervenciones pedagógicas lo propician y lo posibilitan? ¿Qué características de los medios digitales que usted conoce pueden facilitar la colaboración? ¿qué experiencias y apropiaciones  de esta propuesta de trabajo han vivenciado  en sus prácticas áulicas? ¿Qué hacen los estudiantes cuando les pedimos que colaboren o que produzcan grupalmente? Traducir estas ideas en términos de habilidades y acciones de los estudiantes