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Seulement me dire qu’elle me comprenait et me faire nommer comment je me sentais.

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Seulement me dire qu’elle me comprenait et me faire nommer comment je me sentais.

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Écoute attentive et reformulation

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L'accueil et louverture de l'enseignante qui m'a ouvert les bras et qui m'a consolée.

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Examen de solfège au collège, mon enseignante m’a permis de prendre une pause, d’expliquer mon stress et de recommencer. 

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Examen de solfège au collège, mon enseignante m’a permis de prendre une pause, d’expliquer mon stress et de recommencer. 

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Quand mon chien est décédé (Toby le Golden Retriever), mon enseignante avait prit le temps de m’écouter et m’avait autorisé à coller sa photo dans mon pupitre.

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Utiliser l’humour pour dédramatiser

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Quand j’étais au secondaire, des enseignants ont fait la différence en me permettant de me reprendre. Je n’avais pas réussi/compris la tâche demandée. J’étais triste, déçue de moi même et confrontée à l’échec. Ces enseignants ont pris la peine de m’écouter, de cerner le problème et me donner la possibilité de me reprendre. Ainsi, j’ai pu faire face à mon échec et bâtir une relation de confiance avec ces enseignants.

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Lors de mon premier contrat, à la fin d’une journée particulière difficile, une enseignante est simplement venue discuter avec moi.

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En 5e année, j’étais terrifiée à l’idée de faire un oral devant mes collègues de classe. L’enseignant m’a aidé tout au long de l’année à surmonter ma peur en m’aidant à planifier et à comprendre ce que je vivais.

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Suite à un texte émotif écrit de ma part, elle a pris le temps de me rencontrer, me rassurer et m'a offert de l'aide pour discuter de mon sentiment.

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Le vendredi, on faisait un cercle et on parlait des problèmes de groupe. 

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Le vendredi, on faisait un cercle et on parlait des problèmes de groupe. 

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Lorsque j'étais triste ou trop énervée, j'avais le droit d'aller m'assoir sur les genoux de Monique devant les autres élèves pendant qu'elle corrigeait.

Autre temps/ autres moeurs !

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En quatrième secondaire, j’avais d’énormes défis en maths. Malgré mes nombreux échecs, mon enseignant a multiplié les interventions pour que je continue d’aimer les maths et que je persévère. En fin d’année, j’ai eu de très bons résultats (j’ai changé de calculatrice puisque l’ancienne faisait défaut). Mon enseignant m’a tout de même fortement conseillé d’aller en maths réguliers puisque j’avais travaillé assez fort en maths pour les années à venir.

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En secondaire 2, une enseignantes m’a accompagnée afin de me motiver à participer à un concours d’écriture. Elle m’a donné confiance en mes capacités et la motivation nécessaire. Cette expérience a été valorisante pour moi.

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Le lendemain du divorce de mes parents, mon enseignant préféré (Monsieur François Hallé pour ne pas le nommer), m’a accompagnée dès les premières minutes de ma journée. Il a été là pour moi et ça a été un moment marquant dans ma vie.

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Dîner en class pour discuter

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J’étais stressée avec une évaluation en chimie et mon enseignant a décidé de m’offrir du temps de récupération après l’école pour répondre à mes questions et faire des exercices avec moi.

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En maternelle, j’avais oublié ma petite voiture « Hotweels » que je devais présenter à mes camarades lors de la discussion du matin. Bref, l’enseignante avait eu l’idée de me consoler en me laissant en prendre une dans le coin des jeux afin que je puisse participer à la présentation.

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En maternelle, j’avais oublié ma petite voiture « Hotweels » que je devais présenter à mes camarades lors de la discussion du matin. Bref, l’enseignante avait eu l’idée de me consoler en me laissant en prendre une dans le coin des jeux afin que je puisse participer à la présentation.

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J’ai vécu une peine d’amour en secondaire 3. Ma directrice n’a pas accepté que je retourne à la maison, mais elle m’a prêté son bureau pour que je puisse me vider de mes larmes sans gêne, et sans me faire déranger.