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Renan Luce - La Lettre

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En quoi le CODAGE est il
nécessaire en musique ?

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Iannis Xenakis - Metastasis

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marbles magnets and music synchronized

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Line Rider - Mountain King

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Nintendo Music Mashup

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Here's a medley of some famous Nintendo tunes. How many can you identify? Inspired by grantwoolard's Classical Music Mashup: https://www.youtube.com/watch?v=7OYkWSW7u4k

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Objectif : Répertorier les éléments qui peuvent être transmis par la notation

Style / Genre
Répétitions
Silences
Nuances
Orchestration (timbres)
Paroles
Accents
Tempo
Caractère (vif / triste  / ...)
Mode de jeu (Arcos /pizz)

à expérimenter étape par étape avec la chanson du projet.

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| C4/ III.2
Mobiliser à bon escient un système de codage pour organiser une création

| C4/ II.1
Manipuler plusieurs formes de représentation graphique de la musique

| C4/ II.1
Mobiliser sa mémoire sur des objets musicaux longs et complexes

| C4/ IV.4
Distinguer les postures de créateur, interprète et d'auditeur

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Objectif : Comprendre la fonction conservatrice de la notation

Jeux de rôle :

J'ai composer un morceau, qu'en fait t'on ? Comment le transmettre ?

Enregistrement : comment cela fonctionne ? Quel moyen ont été utiliser historiquement ? Quels difficultés ? Quel matériel ?

La production : comment cela fonctionne ? Qui joue quel rôle ?

Partition : comment faire ? Quels moyens ont été utiliser historiquement ?

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Objectif : Comprendre la notion d'interprétation

Petit jeux dans le but de démontrer que la partition ne peu pas tout dire : Sorte de jeu du Simon ou l'on part d'un extrait de  chanson (projet) pour ensuite, ajouter de plus en plus d'indications

Constat : il y a trop d'informations elle deviennent illisible et ne sont pas toute prise en compte. De plus, on ne fait jamais deux fois la même
chose, c'est impossible.

Travailler différentes version de la chanson en mettant l'accent sur une idée en classe puis par groupe

Travail sur une phrase lu qui change de sens selon la ponctuation

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Renan Luce, La Lettre, Live - Prix Constantin 2007

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Objectif : Voir la notation comme point de départ de  la création.

Analyse des oeuvre montrant la créativité lié à l'idée de représenter la musique

Interprétation des partition par groupe et comparaison.

Jeu avec papier rouge / bleu :

- rouge pour une mesure du refrain
- Bleu pour une mesure du couplet

la musique se crée par l'intervention en chaîne des élèves.

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Objectif : Créer sa propre partition du projet musicale, adapter à son interprétation.

Faire une partition la plus conforme possible à l'interprétation du projet musicale de son groupe.

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4eme - Séquence 4 - l’évolution de l’écriture et du support musical

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4eme - Séquence 4 a trous - l’évolution de l’écriture et du support musical