# data[].attributes.headline
ΘΕΩΡΙΕΣ ΜΑΘΗΣΗΣ

# data[].attributes.subject
ΘΕΩΡΙΕΣ ΜΑΘΗΣΗΣ

# data[].attributes.body
Ιστοσελίδα σχετική με τις θεωρίες μάθησης γενικά

# data[].attributes.attachment_link.title
Θεωρίες μάθησης (εκπαίδευση) - Βικιπαίδεια

# data[].attributes.attachment_link.description
Οι θεωρίες μάθησης είναι εννοιολογικά πλαίσια που περιγράφουν πώς απορροφάται, επεξεργάζεται και διατηρείται κατά τη διάρκεια της μάθησης η πληροφορία. Οι γνωστικές, συναισθηματικές και περιβαλλοντικές επιρροές, καθώς και η προηγούμενη εμπειρία, όλα παίζουν ρόλο στον τρόπο κατανόησης, ή στην αποδοχή ή αλλαγή μιας κοσμοθεωρίας καθώς και στη διατήρηση της γνώσης και των ικανοτήτων.

# data[].attributes.headline
Συμπεριφορισμός

# data[].attributes.subject
Συμπεριφορισμός

# data[].attributes.body
Ιστοσελίδα σχετική με τον συμπεριφορισμό.

# data[].attributes.attachment_link.title
Συμπεριφορισμός - Βικιπαίδεια

# data[].attributes.attachment_link.description
Ο Τζον Γουάτσον έδωσε την έναρξη στην εν λόγω θεωρητική οπτική, η οποία βασίζεται στο φιλοσοφικό ρεύμα του Πραγματισμού. Σύμφωνα με τον πραγματισμό ο πιο αποτελεσματικός τρόπος ερμηνείας είναι αυτός που βασίζεται στους νόμους της φύσης. Κατά τον Συμπεριφορισμό το εξωτερικό περιβάλλον και συγκεκριμένα η αλληλεπίδραση του ατόμου με τα ερεθίσματα του περιβάλλοντος διαμορφώνουν την συμπεριφορά του.

# data[].attributes.headline
Κονστρουκτιβισμός

# data[].attributes.subject
Κονστρουκτιβισμός

# data[].attributes.body
Ιστοσελίδα σχετική με τον Κονστρουκτιβισμό

# data[].attributes.attachment_link.title
Οικοδομισμός (παιδαγωγική) - Βικιπαίδεια

# data[].attributes.attachment_link.description
Ο (Επ)οικοδομισμός ή (επ)οικοδομιτισμός ή κονστρουκτιβισμός ( Constructivism) είναι μια θεωρία γνώσης ( επιστημολογία) που υποστηρίζει ότι οι άνθρωποι δημιουργούν γνώση και νοήματα από μια αλληλεπίδραση μεταξύ των εμπειριών τους και των ιδεών τους. Κατά τη διάρκεια της νηπιακής ηλικίας είναι μια αλληλεπίδραση μεταξύ ανθρώπινων εμπειριών και των αντανακλαστικών τους ή των προτύπων συμπεριφοράς.

# data[].attributes.headline
Κοινωνικός Κονστρουκτιβισμός- Vygotsky

# data[].attributes.subject
Κοινωνικός Κονστρουκτιβισμός- Vygotsky

# data[].attributes.attachment_link.title
Κοινωνικός Κονστρουκτιβισμός - Η θεωρία του L. Vygotsky

# data[].attributes.attachment_link.description
Vygotsky's theory of sociocultural learning highlights the role of social and cultural interactions play in the learning process.

# data[].attributes.headline
Θεωρίες μάθησης και ΤΠΕ

# data[].attributes.subject
Θεωρίες μάθησης και ΤΠΕ

# data[].attributes.body
Άρθρο σχετικό με τη σημασίας των θεωριών της μάθησης στις Τεχνολογίες Πληροφορικής και Επικοινωνίας.

# data[].attributes.attachment_link.title
EBSCOhost | 69931022 | Learning theories importance in the framework of Information and Communication Technologies in education.

# data[].attributes.attachment_link.description
Abstract: In this article psychological and pedagogical learning theories implicated in teaching with the use of computers are presented, critically examined, and compared. Behaviorism suggests hierarchically organized educational software, aim-centered, that points on content revision, unopened exercises, right answers, correction of mistakes, and that assesses students-computer users by injunctions, rewards-penalties, so that they would improve their knowledge.

# data[].attributes.body
Η παρακάτω παρουσίαση αναφέρεται στον Skinner, εκπρόσωπο του Συμπεριφορισμού που είναι μια από τις διάφορες θεωρίες μάθησης. Συγκεκριμένα, αναλύεται το έργο του, η θεωρίας του σχετικά με το πώς μαθαίνει ένα άτομο.

# data[].attributes.headline
Θεωρίες μάθησης του Piaget και του Vygotsky

# data[].attributes.subject
Θεωρίες μάθησης του Piaget και του Vygotsky

# data[].attributes.body
Στην παρακάτω παρουσίαση δίνονται τα χαρακτηριστικά των δύο από τις όλες θεωρίες μάθησης, αυτή του Vygotsky και αυτή του Piaget. Στη συνέχεια εκτός από την παρουσίαση των χαρακτηριστικών της κάθε θεωρίας, δίνοντι και οι εκπαιδευτικές προεκτάσεις τους.

# data[].attributes.headline
Κλασική Εξάρτηση- Λειτουργική Εξάρτηση

# data[].attributes.subject
Κλασική Εξάρτηση- Λειτουργική Εξάρτηση

# data[].attributes.body
Σε αυτήν την παρουσίαση επιτυγχάνεται, αρχικά και εν συντομία, η αντιπαράθεση των δύο από τις τέσσερις εκφάνσεις του Συμπεριφορισμού. Συγκεκριμένα, παρουσιάζεται η Κλασική Εξαρτημένη μάθηση του Pavlov και η Λειτουργική Μάθηση του Skinner. Στη συνέχεια δίνεται μεγαλύτερη βαρύτητα στην Κλασική Εξάρτηση, η οποία αναλύεται εκτενέστερα.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΚΑΛΑΦΑΤΗΣ

# data[].attributes.attachment_link.title
ΜΑΘΗΣΗ ΜΕΣΩ ΕΡΕΘΙΣΜΑΤΩΝ -ΚΛΑΣΙΚΗ ΕΞΑΡΤΗΣΗ

# data[].attributes.attachment_link.description
ΜΑΘΗΣΗ ΜΕΣΩ ΕΡΕΘΙΣΜΑΤΩΝ - ΚΛΑΣΙΚΗ ΕΞΑΡΤΗΣΗ

# data[].attributes.headline
Θεωρίες Μάθησης

# data[].attributes.subject
Θεωρίες Μάθησης

# data[].attributes.body
Σε αυτήν την παρουσίαση, δίνονται τα χαρακτηριστικά για όλες τις θεωρίες μάθησης, τον Συμπεριφορισμό, τον Εποικοδομισμό και τις Κοινωνικοπολιτισμικές θεωρίες. Αναλυτικά, αναφέρονται όλες οι απόψεις των εκπροσώπων αυτών των θεωριών, καθώς και τα πειράματά τους.

# data[].attributes.attachment_link.description
ΘΕΩΡΙΕΣ ΜΑΘΗΣΗΣ Δημιουργία παρουσίασης: Αθανασία Παπαχρήστου

# data[].attributes.headline
Εποικοδομισμός του Piaget

# data[].attributes.subject
Εποικοδομισμός του Piaget

# data[].attributes.body
Στην παρακάτω παρουσίαση, δίνονται πληροφορίες για τον εποικοδομισμό, τη θεωρία μάθησης που ανέπτυξε ο Piaget. Αναλύεται, μάλιστα, ο ρόλος του εκπαιδευτικούτ σύμφωνα, πάντα, με αυτήν την θεωρία μάθησης.

# data[].attributes.attachment_link.description
Εποικοδομισμός κατά Piaget ΚΑΡΑΜΠΙΝΗΣ ΤΑΣΟΣ ΜΑΚΡΥΓΙΑΝΝΗΣ ΠΑΝΟΣ ΝΙΚΑΣ ΝΙΚΟΣ