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1. Disponibilidad y uso de medios materiales

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1. Disponibilidad y uso de medios materiales

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La escuela donde laboro cuenta con 5 aulas, una dirección, la plaza cívica, dos baños y una cocina escolar.

La lámina del techo de la plaza cívica debido a los años está en mal estado,  lo que ocasiona que cuando llueve entre agua; al igual los baños debido a la cantidad de alumnos ya no son suficientes ya que cada baño cuenta sólo con dos inodoros.

Hace un año igual carecíamos de un buen mobiliario pero gracias a las gestiones realizadas hace como un mes nos llegó mobiliario nuevo, así como para las docentes; ya que el que tenían ya estaba muy deteriorado.

La disponibilidad de los recursos materiales es un desafío constante, nuestra escuela está ubicada en un área no tan favorable y las distancias son un poco largas. Actualmente contamos con el programa de la escuela es nuestra, por lo que procuramos concientizar a los padres de familia sobre los recursos materiales e infraestructura que requiere la escuela, para que en conjunto con la dirección de la escuela se haga buen uso del recurso.

Estamos comprometidos a proporcionar a nuestros estudiantes la mejor educación posible, y estamos orgullosas de las formas en que hemos superado los desafíos para asegurarnos de que nuestros estudiantes tengan acceso a los medios y recursos materiales que necesitan. Creemos que los medios y recursos materiales son esenciales para el aprendizaje de los niños.

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DIMENCION 4: SATISFACION DE LOS ESTUDIANTES

En el plantel cada día se trabaja y se esfuerza por cubrir las necesidades básicas de los alumnos, el plantel cuenta con todos los servicios el cual es un factor favorable que nos ayuda a desarrollar las competencias en los alumnos y que los logros de los aprendizajes sean mayores atendiendo al logro del perfil de egreso en nuestro nivel.

Los alumnos se desarrollan y conviven en un ambiente de armonía donde se fomentan valores para convivir pacíficamente, pero aun así continuamos trabajando en ello ya que en cada salón tenemos alumnos que viven en un ambiente de violencia y repiten patrones de conductas negativas en la escuela sin embargo siempre se está trabajando en ellos aplicando el programa nacional de convivencia escolar en la convivencia escolar y otras estrategias con lo cual hemos tenido cambios muy positivos en la actitud de los alumnos a pesar de vivir en una comunidad donde prevalece el machismo, problemática que se vive cada año por las prácticas de crianza que prevalecen en los hogares con ideas y costumbres muy arraigadas. Los alumnos asisten a la escuela con alegría y entusiasmo porque es el lugar donde se sientes valorados, escuchados, respetados y queridos donde además aprenden, emplean sus conocimientos, desarrollan habilidades y destrezas   que aplican en diferentes ámbitos donde participan. Por su parte las madres de familia poco a poco se han involucrado con mayor responsabilidad y compromiso con la educación de sus hijos, el preescolar les brinda periódicamente platicas con especialistas como psicólogos y personal de seguridad publica con diferentes temas para mejorar sus prácticas de crianza y valorarse como personas únicas y elevar su autoestima sin embargo es necesario continuar trabajando el estado emocional de los alumnos para que las regulen y aprendan a vivir en paz y en armonía  a darse cuenta que hay mejores opciones de convivir.

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Mis alumnos a pesar de ser pequeños y estar los 3 grupos juntos se saben cuidar unos a otros, son muy respetuosos, ponen atención y si se les da una indicación hacen su mayor esfuerzo para comprender y realizar sus actividades, desde el  inicio del ciclo escolar se les encomendó reglas del aula y convivencia en las que han sabido comprender.
los niños tienen la seguridad y la confianza de participar en todas las actividades cívicas y culturales por lo cual la ayuda de los padres a sido un factor muy importante y de esta manera se percibe un clima agradable dentro y fuera del aula cuando se desarrollan las actividades.

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Dimensión 1. Disponibilidad y usos de medios materiales

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Dimensión 1. Disponibilidad y usos de medios materiales

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En el jardín donde laboro tiene un edificio estructurado de varios salones adecuados y en buen estado, cuenta con tres salones, una dirección, una bodega, un comedor, un salón de usos múltiples, tienen una buena iluminación y ventilación favorable en cada salón, se cuenta con distintos materiales didácticos, distribuidos en distintas áreas que brindan a los alumnos la posibilidad de interactuar y explorar con ellos de manera activa en distintos momentos en las situaciones de aprendizaje propuestas. Cada salón de clases tiene una pequeña biblioteca con libros en bien estado y al alcance de los alumnos. El patio es muy grande en el área de juegos se encuentra una zona con desnivel de suelo, no se ha concluido algunas areas. Cuenta con todos los servicios básicos de luz, agua, drenaje, internet etc.

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Dimensión 4 Satisfacción de los estudiantes

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Dimensión 4 Satisfacción de los estudiantes

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Al principo del ciclo se me dificulto trabajar con los niños de primero de preescolar, habia olvidado lo que era aceptar que no estuvieran quietos y que lo mas importante era el juego que amaran la escuela porque era para divertirse, poco a poco comence a retomar los acuerdos cuando comenzaon a llegar al salon sin llorar y con entusiamo, fue ahi cuando supe que ya estaban listos para irlos encaminado al trabajo escolar sin dejar de lado sus intereses, el movimiento (principalmente) las actividades cortas.
Siempre me preocupo por ellos, despues de que fui mamá me importaron mas, porque veia a mi hija en cada uno de mis alumnos, lo que propicio un gran apego a ellos y ellos a mi.
Si ellos estan bien y se sienten seguros su aprendiza es mejor y estan atentos a todas las actividades.

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Disponibilidad y uso de medios materiales 

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Disponibilidad y uso de medios materiales 

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El jardín de niños Abel Bautista Reyes se encuentra ubicado en el municipio de Molcaxac. Pue.
*El edifico escolar de la escuela cuenta, con 4 aulas educativas, 1 dirección, 1 biblioteca, 1 comedor, 1 área de juegos,1 plaza cívica, baños para niño y niña cada uno por separado. Las instalaciones son adecuadas pero necesitan pintura parque sea mas llamativa y vistosa.
*El mobiliario, en cada uno de los salones se cuenta con mesas y sillas adecuadas al tamaño de los alumnos, también cada salón esta equipado con proyector y computadora, de igual forma los baños son adecuados al tamaño de los niños.
Con el que se cuenta, la mayor parte de el ya esta desgastado.
*Se cuenta con poco material para cubrir las necesidades de cada uno de los grupos y poder desarrollar las actividades, pero de los que se tiene son algunos rompecabezas, material de ensamble, pelotas y aros.
* Se cuenta con biblioteca pero no esta en función ya que necesita una nueva organización.

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Los grupos tienen menos de 20 alumnos, por lo que los maestros podemos brindar buena atención a cada uno de ellos, conociendo así sus avances y sus necesidades.
El ambiente de aprendizaje es adecuado ya que tenemos un mobiliario aceptable.
Sin embargo si hace falta reforzar el aspecto emocional de los niños con actividades escolares que los motiven y promuevan también la participación de los padres de familia para reforzar el compromiso en el acompañamiento de los alumnos.
También hace falta tomar en cuenta sus opiniones con respecto a mejoras de la escuela y al servicio de comedor del cual muchos se quejan.

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En este aspecto si existen muchas fallas en el plantel, debido a que se han tomado muy malas desiciones, a tal grado que la población escolar en los últimos 3 años se ha reducido aproximadamente un 50%.
La directora asiste sólo unas horas en la escuela, no considera las opiniones de la comunidad educativa, es autoritaria y no utiliza de manera optima los recursos que se tienen.
No hay visitas a las aulas, ni reconocimiento al personal, el ambiente laboral entre los docentes es de incertidumbre, al estar pensando que al paso que vamos nos cerrarán la escuela de forma permanente.

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Disponibilidad y actuación del personal docente. 

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Disponibilidad y actuación del personal docente. 

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Todos los docentes cubren el perfil que se requiere en la primaria, el 90% tiene licenciatura en Educación Básica y de acuerdo a sus años de experiencia y actualizaciones tienen un dominio en las asignaturas que se imparten.
Sólo dos maestras de edad avanzada se mantienen trabajando en el aula sin el uso de recursos tecnológicos y enfocados en la enseñanza tradicional.
En total somos 10 docentes frente a grupo, una directora, una maestra de apoyo, otra de lenguaje y 3 maestros de educación física.

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Dimensión y uso de los medios materiales.

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Dimensión y uso de los medios materiales.

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La escuela Primaria Vicente Guerrero, se encuentra ubicada en la colonia Valle de
Infonavit, en el municipio de Monterrey N.L, cuenta con 23 aulas,una bilbioteca, patio central, un comedor,sanitarios, bebederos y unas amplias áreas sin construcción, que los niños catalogan como el bosque, la montaña y el desierto.
Cuenta con los servicios de luz, agua, aulas con minisplit, pintarrones y material didáctico. El plantel no cuenta con internet, sin embargo la mitad de los docentes llevan su proyector, laptop, bocinas y demás recursos tecnológicos y digitales para enriquecer sus clases.

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DISPONIBILIDAD Y USO DE MEDIOS MATERIALES.

Edificios e instalaciones:

El Jardín de niños “Francisco Javier Mina” se encuentra ubicado en la calle Celedonio Rodríguez S/n en la comunidad de Montoya, El Llano en la ciudad de Aguascalientes en donde existen los servicios públicos básicos (luz, drenaje, agua potable). El jardín de niños se encuentra en la calle principal de Montoya, los alrededores del plantel se ubican casas, algunos comercios y un centro religioso a un costado.

El plantel tiene 2 aulas, 1 dirección, una bodega, 2 baños, 1 para discapacitados

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Se atienden las necesidades básicas de los alumnos, siempre se buscamos la manera de proveer lo que se necesite para su estancia en la escuela, la seguridad es un aspecto que cuidamos entre todo el personal educativo, la directora nos comparte cada oficio o protocolo que se publica en torno a este tema.

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El directivo de la escuela fomenta poco el verdadero trabajo en equipo. En su intento por no sumar más trabajo a las docentes ella asume muchas más responsabilidades de las que podría tener, delega poco trabajo al personal de apoyo y aún menos a las educadoras. La comunicación es buena, el ambiente de trabajo también, entre todos tratamos de hacernos lo días más llevaderos, mostramos empatía ante circunstancias particulares, sin embargo, considero que la comunicación y el trabajo en equipo se pueden mejorar.
El reconocimiento al personal se hace de manera frecuente pero general, no hay un reconocimiento particular o individual de acuerdo a las fortalezas o áreas de oportunidad que cada uno tiene.
La evaluación de proceso enseñanza-aprendizaje queda a cargo de las docentes, el directivo confía en su trabajo y no critica lo que cada una realiza.

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Dimensión 1. Disponibilidad y uso de medios materiales

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Dimensión 1. Disponibilidad y uso de medios materiales

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La comunidad donde laboro es indígena y se habla el tutunaku, sin embargo en mi grupo como en el otro, los niños ya casi no lo hablan, solo lo entienden, en mi grupo hay una niña que es monolingüe tutunaku, y a ella siempre me dirijo en su lengua materna. considero que ambas docentes tenemos dominio de los contenidos a trabajar y también tenemos mucha empatía con las madres de familia pero sobretodo con los alumnos, procuramos hacerlos sentir queridos, valorados y respetados. Nos damos cuentan que a la gran mayoria les agrada venir a la escuela, pues lo manifiestan con sus palabras y con su asistencia.

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En mi escuela, la directora es una persona mas joven que yo, pero no por eso carece de experiencia o de ideas de como dirigir una institución, puedo mencionar que su liderazgo es asertivo y democrático, siempre me consulta alguna decisión, las analizamos y las ponemos en marcha de manera conjunta, también debo mencionar que ella ha sido un apoyo para que tanto mi practica docente como la de ella haya mejorado considerablemente.

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Con respecto a las características internas de la institución, cuenta con dos salones, con una estructura de concreto y losa del mismo material, los muros son de concreto, pisos de cemento y azulejo, ventanas y puertas de herrería, se encuentra pintado y decorado de manera colorida y con personajes de caricaturas infantiles que despiertan el interés y motivación de los estudiantes, así mismo, cuenta con tres baños dos para los alumnos y uno para las maestras, también cuenta con una bodega de bloc en la que se guardan los materiales de educación física y techado de lámina y herrería. La institución cuenta con una plaza cívica que se encuentra techada por un domo; en ella todos los lunes se llevan a cabo los honores a la bandera y es utilizada también para la realización de la clase de educación física y de eventos sociales y culturales. Se cuenta con un área verde y un área de juegos en la que las niñas y los niños pueden jugar a la hora del recreo.

La escuela cuenta con los servicios básicos de agua, luz eléctrica y fosa séptica, el terreno se encuentra delimitado por una barda de concreto con tubos de pvc en la fachada y dos portones de acceso de herrería.

La institución ha distribuido las aulas didácticas, de la siguiente manera  una  para primer grado grupo A y para segundo grado A, la otra segundo grado B y para tercer grado; el preescolar cuenta con una matrícula de 34 alumnos, es una institución bidocente.
Cada aula cuenta con una biblioteca muy basta de acervos, el mobiliario esta en condiciones regulares, ambas aulas tienen un pizarrón blanco, tenemos algunos ensambles, pelotas y aros que nos sirven para desarrollar las clases.

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Disponibilidad y actuación de personal docente 

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Disponibilidad y actuación de personal docente 

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Actualmente laboro en el preescolar indígena Emiliano Zapata, en este centro laboramos 2 educadoras ambas tituladas, con mas de 8 años de experiencia en el nivel, mi compañera funge como directora comisionada, ambas tenemos una excelente relación  de trabajo, y nuestra actitud hacia el desarrollo del mismo es muy buena, coordinamos distintas actividades, nos apoyamos mutuamente y la mayoría de los días de trabajo buscamos un espacio para conversar sobre las actividades del día. El 50%  de apoyo que dan madres y padres de familia a la institución es positivo y responden de forma efectiva cuando se les solicita, se ha detectado interés y participación por parte de los padres de familia al involucrarse en actividades escolares de sus hijos(as). Existe una buena relación entre maestras y padres de familia, los trabajos se realizan colaborativamente y se cuenta con la participación del 90%  los tutores.
La evaluación que realizamos es sobretodo de tipo formativa, ambas nos apoyamos para evaluar, nos sugerimos actividades para superar alguna dificultad con los alumnos.

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Dimensión 4. Situación de los estudiantes

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Dimensión 4. Situación de los estudiantes

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Al inicio del ciclo escolar elaboramos el diagnostico inicial con lo cual podemos detectar tanto los logros como necesidades e intereses de los alumnos y trabajar en ello durante el ciclo escolar, por lo que procuramos satisfacer esas necesidades; aunque he os observado que a veces nos enfocamos más en unos campos y áreas que en otras, por lo que nos hace falta equilibrarlas para que los alumnos tengan un desarrollo integral.
A pesar de que la escuela es pequeña, debemos tener medidas de seguridad y mucho cuidado con los alumnos pues hay escaleras tanto para entrar como para ir al segundo piso; por lo que desde el inicio del ciclo escolar se le muestran las instalaciones a los niños y se les cuestiona sobre los lugares seguros y los que representan algún peligro haciéndolos reflexionar para que usen adecuadamente las instalaciones y sobre todo las escaleras. Así mismo, en el aula y en el recreo estamos atentas, y si observamos que los niños hacen algo inadecuado que los puede poner en peligro, se les menciona y habla con ellos. Cuando llega a haber un accidente(pues suelen pasar), se les hace saber a los padres y se hace uso del seguro escolar si es necesario.
En cuanto a la seguridad emocional, considero que en preescolar es un poco más fácil trabajarla, pues hay un acercamiento considerable y los niños hablan de todo en la escuela y así por medio de las situaciones de aprendizaje y diversos juegos, podemos trabajar las emociones tanto para identificarlas como el que vayan controlándolas. Aunque también se requiere del apoyo de los padres de los padres de familia y es aquí donde se dificulta el proceso pues muchos trabajan y le brindan poco tiempo a sus hijos

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Dimensión 3. Liderazgo del personal directivo

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Dimensión 3. Liderazgo del personal directivo

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La directora nos ha sabido guiar y nosotras como docentes tenemos la disposición de realizar un trabajo en equipo en la institución para su buen funcionamiento y un buen ambiente de trabajo, teniendo una buena comunicación entre nosotras, aunque en ocasiones nos falla un poco esto; con lo padres de familia y los alumnos.
La directora siempre ha reconocido nuestro trabajo y la función importante que tenemos en la escuela para que ésta funcione bien como hasta ahora y si hay alguna situación importante nos lo hace saber hablando con la persona involucrada.
En cuanto a la evaluación del proceso e-a la directora nos pregunta como lo llevamos a cabo y en relación a lo que le comentamos y las evaluaciones delos tres periodos, es como tiene idea de como trabajamos y de los que aprenden los alumnos.
Sin embargo, considero que si hace falta la observación de las clases donde haya un acompañamiento y sugerencias de lo que hacemos bien y mal para mejorar la practica.

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DISPONIBILIDAD Y USO DE MEDIOS MATERIALES
Edificios e instalaciones: el J.N.N. Venustiano Carranza de la localidad de Alvaro Obregón, del Municipio de Solosuchiapa del Estado de Chiapas, el nivel es de Educación Indígena, contamos con 2 aulas donde llevamos a cabo el proceso de enseñanza aprendizaje, el moviliaro ya tiene mas de 13 años que existen y aun no nos han dotado de muebles cuando ya se ha hecho la gestión, las aulas ya estan bastante viejitas ya empieza a filtrar el agua cuando llueve, tambien tenemos otra aula seminueva y un comedor pero lamentablemente estos dos edificios no tienen moviliario por lo tanto no se ocupan, así tambien se cuenta con una bodega pequeña que es adaptada donde se guardan algunas pertenencias de la escuela, contamos con una cancha techada y juegos infantiles, aunque a estas alturas ya necesitan darle mantenimiento. en cuanto a los materiales didácticos cada docente a ido adquiriendo su propio material de acuerdo a la necesidad, no contamos con una biblioteca, solo tenemos algunos libros del rincón pero no es suficiente.

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1. DISPONIBILIDAD Y USO DE LOS MEDIOS MATERIALES

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1. DISPONIBILIDAD Y USO DE LOS MEDIOS MATERIALES

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Actualmente laboro en el Centro de Educación Preescolar lndígena Alma Infantil. Es un centro escolar de muy pocas dimensiones, el espacio es muy reducido, no cuenta con áreas verdes, tiene 2 aulas de 3x4 mts , demasiado pequeño para albergar a 25 alumnos, tiene sanitarios para adultos y para niños (recientemente acondicionados), una bodega y una dirección, cuenta con barda perimetral y un área de juegos.
La problemática que más aqueja a la población escolar es la falta de agua, seguida del escaso mobiliario y equipo tecnológico ya que no hay estantes para libros, las mesas y sillas estan deterioradas, no hay impresoras, proyectores ni computadoras para las docentes y tampoco internet.
No se cuenta con material didáctico apropiado al nivel.
Otro de los problemas graves de la escuela es que el techo tiene grietas que permiten el paso del agua por ende en época de lluvias hay filtraciones. Así mismo no cuenta con arco techo lo que provoca un desgaste físico mayor para los alumnos durante las actividades físicas en épocas de calor.

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2. DISPONIBILIDAD Y ACTUALIZACIÓN DEL PERSONAL DOCENTE

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2. DISPONIBILIDAD Y ACTUALIZACIÓN DEL PERSONAL DOCENTE

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En nuestro Centro Escolar laboramos 2 docentes, ambas con licenciatura culminada.
Entre compañeras la comunicación es acertiva, cada una desempeña su función, existe intercambio de experiencias y sobre todo de estrategias que permiten erradicar algunos problemas que se van sucitando con los alumnos y padres de familia. Hay disposición para el trabajo incluso en horarios extraclase e incluso en cuanto a lo económico se ha visto el apoyo en los eventos y gastos que nos toca cubrir  como docentes.
La única problemática que existe es que la docente trabaja la mayor parte dentro del aula lo que limita mucho a los niños a vivir otro tipo de experiencias que les permitan observar, explorar su entorno, o simplemente trabajar en un espacio abierto; los temas de sus planeaciones no se apegan al programa de estudios vigente del nivel (sugiere actividades con sílabas), por otro lado en repetidas ocasiones ha llegado tarde e incluso ha solicitado permisos económicos en fechas no aplicables.
Desde mi función como docente he cumplido con lo requerido, llego puntualmente, entrego mis planes en tiempo y forma, hay evidencias de los logros con los alumnos sin embargo lo que me aqueja es el trabajo con un grupo multigrado.

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En cuanto a la función directiva considero que se ha realizado lo correspondiente, lo que ha ayudado mucho es el apoyo que brindan los diferentes comités, la responsabilidad de los integrantes y el liderazgo.
Lo que en este aspecto genera más conflicto es la capacidad que la directora tiene para resolver problemas con los padres de familia, ya que estos  son muy conflictivos y constantemente están generando situaciones por diversos aspectos.
Con el personal docente he tratado de ser empática pero no saliendo de la norma bajo la cual nos regimos, estoy en constante acompañamiento de igual forma existe esa comunicación con mi autoridad inmediata.

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Los alumnos hasta este momento han estado bien atendidos, ellos mismos expresan su gusto por asistir diariamente, se han encariñado mucho con sus maestras. En repetidas ocasiones manifiestan lo que lo que mas les gusta es bailar, cantar y jugar en el patio. Ellos exponen sus gustos y también comparten con sus cuidadores lo que han aprendido en cada sesión. Existen evidencias de los avances y también de las dificultades que tienen en ciertos campos o áreas.
En general considero que los alumnos tienen ese sentido de pertenencia y que gracias al buen trabajo que se realiza en este centro escolar poco a poco ha ido aumentando la matricula.

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Dimensión 4. Satisfacción de los estudiantes

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Dimensión 4. Satisfacción de los estudiantes

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Se brinda a los alumnos del nivel de preescolar entre 3 y 5 años un ambiente agradable y de confianza, de cuidado y apoyo en su proceso de aprendizaje en el receso los niños que vienen de localidades se les brinda el desayuno en el salón de clases y los que les llevan el desayuno sus padres se encargan de ellos durante el receso.. procuramos que no se lastimen o corran, por ello mantenemos diariamente el área aislada de cosas que puedan ser perjudiciales para los niños... Les proporciono suficiente material didáctico o juguetes para que se acoplen y jueguen con sus compañeros y se sientan en confianza se mantiene una excelente comunicación con los padres de familia... Se les brinda los cuidados y atencion personalizada para que vayan adquiriendo mayor autonomía como en dejar el pañal y alimentarse solo ...

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Dimensión 3.Liderazgo del personal Directivo 

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Dimensión 3.Liderazgo del personal Directivo 

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En mi centro de trabajo se ha estado trabajando de manera coordinada director y docentes, donde en cada actividad que nos solicita dirección nos comprometemos y apoyamos a trabajar de manera conjunta para sacar adelante los pendientes y que realce a nuestra institución..hay liderazgo por parte del directivo así también buena disposición de los docentes, en ocasiones como en todo puede haber discrepacioncias pero cuando se trata por el bien de la escuela todos aportamos y logramos sacar el objetivo. En ocasiones la dirección se le olvida dar ese reconocimiento a sus docentes que se esmeran con sus grupos...

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Disponibilidad y actualización del personal docente. 

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Disponibilidad y actualización del personal docente. 

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En dicha institución laboran 5 educadoras, de las cuales 4 son tituladas. 1 maestro de educación física. 2 docentes están cursando en estos momentos la maestría en educación. Por parte de la directora hay poco dominio de algunos aspectos.

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Dimensión 2 Disponibilidad y actuación del personal docente

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Dimensión 2 Disponibilidad y actuación del personal docente

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Está integrado por 8 elementos (1 directivo comisionado y 7 docentes con grupo) 2 maestros en primer grado, dos en segundo y tres docentes atendiendo tercer grado, todos comprometidos atendiendo el grado que se les asigna, titulados con licenciatura en educación preescolar para el medio indígena, se cuenta con una intendente misma que es pagada por los padres de familia a falta de personal de intendencia.

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1. Disponibilidad y uso de medios materiales

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1. Disponibilidad y uso de medios materiales

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La escuela donde laboro cuenta con 5 aulas, una dirección, la plaza cívica, dos baños y una cocina escolar.

La lámina del techo de la plaza cívica debido a los años está en mal estado,  lo que ocasiona que cuando llueve entre agua; al igual los baños debido a la cantidad de alumnos ya no son suficientes ya que cada baño cuenta sólo con dos inodoros.

Hace un año igual carecíamos de un buen mobiliario pero gracias a las gestiones realizadas hace como un mes nos llegó mobiliario nuevo, así como para las docentes; ya que el que tenían ya estaba muy deteriorado.

La disponibilidad de los recursos materiales es un desafío constante, nuestra escuela está ubicada en un área no tan favorable y las distancias son un poco largas. Actualmente contamos con el programa de la escuela es nuestra, por lo que procuramos concientizar a los padres de familia sobre los recursos materiales e infraestructura que requiere la escuela, para que en conjunto con la dirección de la escuela se haga buen uso del recurso.

Estamos comprometas a proporcionar a nuestros alumnos la mejor educación posible, y estamos orgullosas de las formas en que hemos superado los desafíos para asegurarnos de que nuestros estudiantes tengan acceso a los medios y recursos materiales que necesitan.

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Dimensión 3 Liderazgo del personal directivo

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Dimensión 3 Liderazgo del personal directivo

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Considero que tenemos un buen trabajo en equipo, proponemos acciones, compartimos experiencias, damos sugerencias a nuestro directivo pero si a ella no le conviene o parece lo cambia todo sin importar que la mejor desicion o propuesta sea la que en colectivo decimos, es algo que como docentes nos desanima en ocasiones y poco a poco nos desanima el trabajo.
No hay una buena comunicacion, varias veces al directivo se lea pasado solicitarnos algo y lo hace unas horas antes de inicar nuestra jornada, cuando  tiene oportunidad de solicitarlo con tiempo para poder cumplir de manera responsable.
Hay poca empatia en las situaciones familiares que tenemos, es dificil que nos permita salir para atender alguna emergencia. No hay reconocimiento a nuestras actividades, acciones o cumplimientos escolares (como lo decia en la clase, eso desmotiva y siento que trabajamos sin lograr algo bueno en la escuela al no tener ese reconocimiento)
Cada ciclo escolar se eligen a dos compañeras para observarlas durante todo el año, este año me toco a mi y sus observaciones nunca me las dio para mejorar, en cambio cuando me visitaban de la supervision tenia una buena retroalimentacion

Me sirvió de desahogo esta dimensión :´)

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Dimensión 2 Disponibilidad y actuación del docente

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Dimensión 2 Disponibilidad y actuación del docente

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En cuanto al colectivo docente tenemos una manera particular de trabajar, todas nos apoyamos, tenemos iniciativa y trabajamos de manera colectiva, ocho somos egresadas de la normal para educadoras y una compañera de la facultad de psicologia, 3 tenemos licenciatura, cuatro cuentan con maestria y dos estan por titularse de doctorado. Los promotores son titulados de acuerdo a su perfil que imparten dentro de la institucion (Educacion fisica, artes, ingles y salud)
Cada mes se entregan planeaciones de acuerdo a las caacteristicas de cada grupo, cuando se tiene planeado algun proyecto por escuela nos reunimos por academias para realizar las planeaciones, es decir las docentes de primero lo realizan de acuerdo a las carcateristicas de sus alumnos, las de segundo y las de tercero.
Tenemos los recursos necesarios para desarrollar diversas actividades como son los libros, los materiales o actividades de promotores, solo el salon de computo es el que no se ocupa desde hace dos años, se le pide a la directora que se vuelva a realizar el mantenimiento de ellas para hacerles uso y no solo esten ahi arrumbadas.
Se nos facilito como colectivo la evaluacion al poner en cada actividad lo que queriamos lograr en ella por ejemplo si el aprendizaje dice CUENTA COLECCIONES NO MAYORES A VEINTE y mi actividad es la siguiente: Observar la lamina de los animales de hielo y contar cada una de las especies. Lo que esta en negritas es lo que evaluariamos en esa actividad, esto nos ayuda en los seguimientos, ya que si algun niño no lograba el proposito tendriamos otras mas para que su aprendizaje fuera alcanzado con distintas actividades

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Dimensión 1 disponibilidad y uso de medios materiales

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Dimensión 1 disponibilidad y uso de medios materiales

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El Jardin de niños cuenta con nueve salones, una direccion, un espacio para la secretaria, dos bodegas, un salon para las niñeras, salon donde esta ubicada la supervision, salon de usos multiples amplio, salon de computo (Este salon desde que termino la pandemia no se ha utilizado y no se ocupan las 28 computadoras que tiene), un salon que es nuestra ludoteca, una biblioteca, un patio con domo, area de juegos para los niños, jardineras, sanitarios para los niños y niñas, sanitarios para docentes, sanitarios para intendentes y personal de apoyo, dos entradas (solo se ocupa una ya que l otra esta tapada con costales de tierra ya que en temporada de lluvias se inunda la escuela) cuenta con todos los servicios, luz, agua, drenaje e internet.
Cada salon de clases cuenta con mesas y sillas suficientes para los alumnos, cuentan con una bocina inalambrica, tv, dvd, pizarron, estantes para los materiales y cosas para los niños.
El material didactico varia en cada salon, ya que es la docente quien los va adquiriendo de acuerdo a las necesidades y caracteristicas de los alumnos, es por ello que unos estan repletos de materiales y otros tienen muy pocos
Cada aula cuenta con su propio espacio de biblioteca y hay una biblioteca escolar donde solo se abre cuando tenemos planeado visitarla o ocupar algun libro que no se tenga en el salon.

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DIMENCION 3: LIDERAZGO DEL PERSONAL DIRECTIVO

En mi institución el liderazgo es compartido todos trabajamos en colaboración persiguiendo las mismas metas, la directora de la escuela es un buen líder y un ser humano cálido que se preocupa para el bienestar de todo el equipo y del alumnado, ejerce un liderazgo pedagógico, nos ayuda a crecer en el ámbito profesional compartiendo sus conocimientos y experiencia al observar nuestras prácticas, nos retroalimenta de manera positiva, nos da sugerencias y nos proporciona materiales bibliográficos   para enriquecer nuestra práctica, ejerce un liderazgo democrático compartiendo lo que se tiene que hacer y pidiendo la opinión en reuniones de consejo técnico para tomar acuerdos y llevar a cabo las actividades de la mejor manera y brindándonos acompañamiento en su realización.

Mantiene un equilibrio en lo pedagógico y administrativo, es muy organizada en sus tiempos y en las tareas administrativas, registra toda la información que se dice y la tiene presente para cada situación. En lo pedagógico está muy actualizada   con la documentación y en los cambios del programa, mantiene comunicación asertiva con todo el personal dirigiéndose de manera respetosa. Conoce a su personal las capacidades y limitaciones de cada uno y brinda apoyo y retroalimenta para mejorar nuestras prácticas, valora y reconoce el desempeño de su personal y lo defiende ante otros colegas.

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DIMENCION 2: DISPONIBILIDAD Y ACTUACION DEL PERSONAL DOCENTE

El equipo de docentes del Jardín de Niños está integrado por una directora, cinco docentes de grupo, un maestro de educación física, uno de artes y un intendente, existe un clima laboral cálido y agradable, donde todos los docentes trabajamos por los mismos objetivos y metas, trabajamos de manera colaborativa respetando las opiniones de todos, compartimos estrategias, materiales y apoyamos sugiriendo actividades que nos resultan significativas en los grupos, durante el ciclo escolar realizamos reuniones periódicas para conocer los nuevos materiales bibliográficos que van saliendo y apartados del programa en los cuales no tenemos claridad pero en lo general se tiene un dominio  de este, me consideró como parte del equipo responsable, comprometida al igual que todo el equipo docente. Desdé la pandemia se trabajó mediante el uso de la tecnología aprovechando el servicio a internet con el que se cuenta y con el que cuenta la mayoría de los alumnos en casa, se trabaja por medio de un grupo de WhatsApp, se continua trabajando con un grupo mediante el cual se envían videos educativos, cuentos y algunos reportajes para analizar previo a las actividades del aula, se solicitan tareas de investigación y avisos de información lo cual es un apoyo muy enriquecedor que favorece el proceso de enseñanza aprendizaje de los alumnos. En el preescolar durante el ciclo escolar evaluamos en diferentes momentos como al inicio del ciclo escolar durante el proceso (evaluación formativa) y la final. Realizamos diferentes tipos de evaluación como coevaluaciones, autoevaluaciones y eteroevaluacion, utilizando diferentes instrumentos como observación directa, guía de observación, rubricas, escala de actitudes, diario de trabajo y producción de los alumnos tomando como referente los aprendizajes esperados de cada campo tomando los verbos de los aprendizajes para redactar los indicadores de acuerdo a lo que se trabaja con la finalidad de identificar logros y dificultades en el proceso de la enseñanza aprendizaje y tomar decisiones que nos ayuden a cuatyuvar las dificultades que aun presentan los alumnos en su proceso y mejorar la propia practica docente.

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DIMENCION 1: DISPONIBILIDAD Y USO DE CALIDAD EDUCATIVA

El Jardín de Niños donde laboró es de organización completa cuenta con 5 aulas, 1 biblioteca, 1 dirección, 1 área de juegos con resbaladillas, 2 módulos de baños, 1 bodega, 2 patios techados de juego, todo en buen estado para su uso mismos que se utilizan para eventos y clases de Educación Física. Entre el mobiliario escolar cada aula cuenta con 1 pantalla, 1 DVD, una radiograbadora, 1 ventilador de techo y en 3 aulas hay una laptop con acceso a Internet. La dirección también está equipada con una pantalla, DVD, un proyector y un equipo de sonido para apoyar los eventos realizados en estado regular.

Cada aula cuenta con mobiliario suficiente y en buen estado para los alumnos y docentes, cuenta con una mesa y una silla para maestro, un pintarron, mesas cuadradas de plástico, sillas de madera y plástico, muebles de madera a la altura de los alumnos con diversos materiales adquiridos con el programa PEC y otros proporcionados por la USAE del municipio. Cada salón cuenta con biblioteca de aula con diversos materiales bibliográficos y la biblioteca de escuela la cual es bastante amplia con estantes de madera con diversas colecciones de cuentos.

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Disponibilidad y uso de medios materiales

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Disponibilidad y uso de medios materiales

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La escuela se encuentra dentro de una unidad habitacional en el municipio de Ixtapaluca, Estado de México. Cuenta con 5 salones de clases y 1 salón extra que se emplea como bodega, además de 1 salón de biblioteca y 1 salón de artes. Como parte del Programa escuelas de tiempo completo se construyó un comedor, sin embargo, este nunca fue entregado de forma oficial por lo que hasta este momento no ha podido utilizarse.
En cuanto al mobiliario, la escuela cuenta con el suficiente para llevar a cabo las actividades pedagógicas, sin embargo, muchos de los muebles, mesas y sillas se tienen desde su apertura hace más de 25 años por lo que se encuentran deteriorados.
En cuanto a servicios básicos la escuela cuenta con agua, instalación eléctrica (en mal estado pero funcional), internet, drenaje, etc.
El haber pertenecido al programa de tiempo completo permitió que directivo y docentes adquirieran una gran cantidad de materiales didácticos y artículos de papelería; sin embargo, muchos de ellos no son funcionales para el nivel preescolar y otros más no se emplean pues las docentes al ser responsables de su cuidado por encontrarse inventariado temen se pierda o sea robado.
El contar con un aula específica de biblioteca además de los programas a los que se ha incorporado la escuela, permiten contar con un amplio acervo para la consulta y el préstamo a domicilio. Pero en la realidad esto no ocurre, pues son contadas las veces que las docentes visitan la biblioteca y por las mismas razones de evitar robos y extravíos el material no se presta. Esto mismo ocurre con el material que se encuentra en el salón de artes, instrumentos musicales, teatrino, caballetes, títeres y marionetas, que son mínimamente utilizados.
Al reflexionar sobre lo aprendido el día de hoy, coincido con el profesor en que no siempre contar con los recursos garantiza que sean empleados en el proceso de enseñanza aprendizaje.

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Dimensión 2. Disponibilidad y actuación del personal docente

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Dimensión 2. Disponibilidad y actuación del personal docente

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El directivo y docentes que laboramos en la institución  tenemos una actitud positiva y un gran compromiso para trabajar en equipo y realizar todas las actividades que se planean tanto en el aula como a nivel escuela.
Procuramos estar preparadas para da las clases con los alumnos teniendo cierto dominio de los temas y contenidos, y si desconocemos algo, lo investigamos y/o preguntamos.
En las clases hacemos uso de los recursos con que cuenta la institución tanto materiales didácticos como audiovisuales.
Dentro de la evaluación de los aprendizajes hacemos una valoración de lo que van manifestando los alumnos tanto en el trabajo diario como al finalizar las situaciones de aprendizaje y también realizamos la coevaluación y autoevaluación para que los niños aprendan a valorar su trabajo y el de sus compañeros y den sus opiniones al respecto.

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1. Disponibilidad y uso de medios materiales

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1. Disponibilidad y uso de medios materiales

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En la escuela donde actualmente estoy laborando, es un Jardín de Niños de la SEP (en la CDMX). La escuela es grande, cuenta con planta baja y primer piso. Afortunadamente las instalaciones están en buenas condiciones, actualmente están cambiando el piso del aula de cantos y juegos. Se cuenta con 7 salones para grupo y un salón que se ocupaba anteriormente como sala de medios, actualmente hay materiales guardados ahí, los salones son amplios, cuentan con mesas y sillas para los alumnos en buenas condiciones, tienen pizarrones verdes, y afuera de nuestros salones contamos con un pizarrón blanco pequeño para escribir recados para los padres de familia.
El patio de la escuela es bastante amplio, en él tiene pintado, juegos como el avión, y otros más que llegan a ocupar en las clases de educación física, en el recreo o las docentes. También contamos con un área donde hay un tobogán para los niños, hay árboles, sin embargo el piso de ahí, de algunas partes ha comenzado a levantarse debido a las raíces de un árbol. Se cuenta con dos baños para docentes y personal administrativo (hombres y mujeres), así como para los alumnos, uno para niñas y otro para los niños. Hay dos direcciones, ya que antes, era un jardín con turno matutino y vespertino, desde agosto del 2018 es de jornada ampliada. Una dirección es ocupada por la directora y la otra por la subdirectora. Desde el ciclo escolar pasado la zona fue incorporada en el plantel, en un espacio donde antes era la cocina, la cual cuando fue inhabilitada, era ocupada por material de limpieza y muebles que no se ocupaban. Se cuenta con un arenero y espejo de agua los cuales no están habilitados.

Cada docente en su aula, contamos con material didáctico, un poco de dicho material, se compró antes de la pandemia, con recursos que otorgan a la escuela. Así mismo en un rincón de nuestras aulas contamos con "nuestra biblioteca", donde hay libros del Rincón y libros que han donado padres de familia.
Se cuenta también con material para las clases de educación física y música, los cuales sí ocupan los maestros en sus clases al igual que nosotras las docentes.

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1.- DISPONIBILIDAD Y USO DE MEDIOS MATERIALES

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1.- DISPONIBILIDAD Y USO DE MEDIOS MATERIALES

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TRABAJO EN NIVEL PREESCOLAR MI JARDIN DE NIÑOS ESTA HUBICADO EN EL ESTADO DE MEXICO SOMOS 9 MAESTRAS Y CONATMOS CON AREAS VERDES, SALON DE RITMS CANTOS Y JUEGOS EN CUAL TIENE INSTRUMENTOS MUSICALES PERO CABE MENCIONAR QUE EN UN PRINCIPIO NO SE UTILIZABAN, POR QUE SI SE ROMPIA ALGUNO LO TENIAMOS QUE REPONER, AHORA ESO CAMBIO SI SE ROMPE NO IMPORTA ES POR QUE REALMENTE SE ESTA UTILIZANDO, TAMBIEN CONATMOS CON LUDOTECA DONDE HAY DIVERSOS MATERIALES PARA FAVORECER SU PSICOMOTRICIDAD FINA Y GRUESA, SU PENSAMIENTO MATEMATICO, SE CUENTA CON MATERIAL DIVERSO PARA EDUCACION FISICA(PELOTAS, AROS, BALONES, RAQUETAS, GALLITOS, COLCHONETAS, BASTONES, TAPETES, PALIACATES, PORTERIAS, CANASTAS DE BASQUET), TAMBIEN TENEMOS SALON DE COMPUTO PERO POR EL MOMENTO ESTA HINABILITADA POR QUE NO TENEMOS LUZ. CONTAMOS CON BIBLIOTECA ESCOLAR CON 423 LIBROS, Y CON BIBLIOTECA DE AULA, EN CADA SALON LAS DOCENTES TENEMOS LOS MATERIALES A TRABAJAR CON NUETROS ALUMNOS. TAMBIEN SE CUENTAS CON LOS MATERIALES QUE NOS HAN PROPPRCIONADO COMO LAS LAMINAS DIDACTICAS, LOS LIBROS CE IGUALDAD DE GENERO, MI ALBUM PREESCOLAR, EL LBRO DE LAS FAMILIAS. PERO LO QUE CONSIDERO IMPPORTANTE ES QUE YA NOS HACE FALTA ES MOBILIARIO COMO MESITAS Y SILLAS PARA LOS PEQUEÑOS YA QUE ESTAS ESTAN MUY DETERIORADAS, A PESAR DEL MANTENIMIENTO QUE SE LES DA. TAMBIEN TENEMOS PANTALLAS PARA UTILIZAR CON EL CAÑON, BOCINAS, AREA DE JUEGOS, DIRECION, BAÑOS PARA NIÑOS Y NIÑAS, EN EL PATIO HAY JUEGOS PINTADOS, TAMBIEN TENEMOS EQUIPO DE USAER Y PROMOTORES DE EDUCACION FISICA, INGLES Y SALUD.

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1. Disponibilidad y uso de medios materiales

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1. Disponibilidad y uso de medios materiales

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La escuela "Lic. Isidro Fabela" en el Estado de México, es una escuela con muy pocos recursos en el turno vespertino, la escuela cuenta con 12 salones, un patio techado, una biblioteca que se utiliza como bodega y la dirección escolar.
contamos con las mesas y sillas para los alumnos, una mesa  silla para el docente, el pintarrón, no se cuentan con computadoras, los sanitario están en mal estado y normalmente no se cuenta con agua para esta red. Los docentes si se requiere de algo, como computadora, copia, etc, se tiene que llevar por nuestro medio.

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1. Disponibilidad y uso de medios materiales

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1. Disponibilidad y uso de medios materiales

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Trabajo en nivel primaria, ubicada en Monterrey N.L. La escuela donde laboro esta conformada por 12 salones, el cual cada salón tiene un mueble que es para él área de biblioteca del salón, sin embargo están muy deteriorados y no se le puede poner muchos libros porque se puede desarmar, la mayoría de los salones cuenta con dos climas pero debido a la falta de mantenimiento no enfrían mucho. Contamos con una alacena por salón, sin embargo están muy oxidadas y pequeñas por lo tanto no cabe la mayoría de nuestro material didáctico. Cada salón tiene sus bancos, pizarrón blanco y escritorio en buen estado. La escuela cuenta con una biblioteca pero no hay libros y tampoco mobiliario adecuado. El patio de la escuela se encuentra techado y en buenas condiciones, agregaron algunas mesitas para que los alumnos pudieran comer su lonche en la hora del receso. Recientemente remodelaron los baños de los alumnos, separando el de los maestros.

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Dimensión 2. Disponibilidad y actuación del personal docente

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Dimensión 2. Disponibilidad y actuación del personal docente

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La actitud y compromiso del colectivo docente es de respeto cada uno cumple con su función y se ha logrado mantener una buena comunicación y trabajo en equipo. Solo en algunos casos algunos docentes muestran poca comunicación con los padres de familia. pero a pesar de ello, se muestra dominio en las clases por los resultados obtenidos y el logro del buen funcionamiento como escuela, se cuentan con recursos instruccionales con uso exclusivo para el procesos de enseñanza y aprendizaje.

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Dimensión 3. Liderazgo del personal Directivo

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Dimensión 3. Liderazgo del personal Directivo

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Se ha logrado mantener una buena organización y comunicación entre el colectivo docente, directivo y de intendencia, la directora logra mantener un buen ambiente apoya y escucha todas las opiniones, siempre logra mantearnos unidos y hacernos participes de todo lo que se realiza, nos pide opinión, nos motiva en las reuniones y reconoce nuestro trabajo, ha tenido gran impacto dentro de nuestro centro de trabajo.

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Dimensión 4. Satisfacción de los estudiantes.

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Dimensión 4. Satisfacción de los estudiantes.

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En nuestro centro de trabajo se cuentan con las necesidades básicas, se tiene un entorno adecuado para los alumnos, en las aulas y en el exterior de la escuela como el patio, las canchas etc. La seguridad emocional se fortalece brindándoles las herramientas y estrategias necesarias a los alumnos y también con el apoyo en casa, motivando a los padres de familia.

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2.-DISPONIBILIDAD Y ACTUACION DEL PERSONAL DOCENTE

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2.-DISPONIBILIDAD Y ACTUACION DEL PERSONAL DOCENTE

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EN MI JARDIN DE NIÑOS SOMOS 8 DOCENTES POR EL MOMENTO YA QUE UNA DE ELLAS ESTA DE INCAPACIDAD, LAS RESTANTES SOMOS RESPONSABLES Y COMPROMETIDAS CON NUESTRO TRABAJO, CADA MAESTRA CUMPLE SON SUS COMISIONES ASIGNADAS PARA LLEVAR A CADO DURANTE EL CICLO ESCOLAR, COMPARTIMOS ESTRATEGIAS DE TRABAJO Y NOS APOYAMOS, TRABAJAMOS DE MANERA COLEGIADA POR GARDOS CON EL FIN DE LOGRAR APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS EN NUESTROS ALUMNOS, CONTAMOS TAMBIEN CON EL APOYO DEL EQUIPO DE USAER, PROMOTORES DE INGLES, EDUCACION FISICA Y SALUD, ELLOS SON MUY DIDACADOS CON SU TRABAJO, COMPARTEN TAMBIEN MUCHAS ACTIVIDADES QUE PODEMOS TRABAJAR CON NUESTROS ALUMN0S.

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2. Disponibilidad y actuación del personal docente

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2. Disponibilidad y actuación del personal docente

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En la institución no hay una buena relación entre directivo- docentes, ya que la directora tiene una idea autoritaria de ser directora, lo que ella dice pretende que se haga, sin consultar la opinión de los docentes.
Como docente primordialmente trato de apoyar en lo que pueda a mis alumnos, realizo las actividades que se me solicitan.
voy empezando en el servicio, por ende quiero cuidar mi trabajo, pero también, hacerlo de una manera adecuada para todos.

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ar estrategias novedosas para

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Dimension 1: Disponibilidad y uso de medios materiales

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Dimension 1: Disponibilidad y uso de medios materiales

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Edificio e instalaciones: Mi escuela cuenta con tres salones, patio civico y area de juegos. Solo un salon es de dimenciones amplias y los otros dos salones son pequeños, a estos les hace falta reparar puertas, pues cierran muy forzadas y las chapas no sirven, en cuanto al mobiliario solo una cuenta con el mobiliario que son mesas y sillas para el alumno suficintes y en buen estado, el otro salon tiene mesas que en mal estado, y sillas en mal estado, nosotras las docentes no contamos con escritorio, el patio civico tiene piso de cemento el cual esta cuartiado con grandes gietas, no cuenta con material didactico sifiente para todos los niños y el que esta esta incompleto y en mal estado, no tiene biblioteca ya que el otro salon estaba destinado para esta pero se utiliza mas como bodega

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Disponibilidad y actuación del personal docente

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Disponibilidad y actuación del personal docente

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El equipo de trabajo (personal administrativo, docentes y personal  de apoyo e intendencia) es un grupo comprometido que nos apoyamos mutuamente para que la escuela funcione de la mejor manera. Las docentes nos esforzamos y compartimos ideas, materiales, etc. para realizar actividades novedosas y significativas para nuestros alumnos. Únicamente considero que, desde mi punto de vista, el profesor de educación física podría ser más comprometido y responsable con su labor como maestro.

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Dimension 2: Disponibilidad y actuacion del personal docente

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Dimension 2: Disponibilidad y actuacion del personal docente

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Por parte del personal docente nos encontramos con una actitud y compromiso positiva en favor de seguir actualizandonos para cubrir las demandas que requieren nuestros alumnos, contamos con un dominio considerablemente amplio del programa el cual nos permite hecer nuestro trabajo diario, no contamos con recursos instruccionales en la escuela, solo los propios que nos sirven de apoyo para realizar nuestro trabajo administrativo y en ocasiones para acercar a los pequeños a la tecnologia, nosotras hacemos evaluaciones, mediante la observacion y rubricas, listas de cotejos que van enfocadas a los aprendizajes que nosotras queremos evaluar en nuestros niños.

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2. Disponibilidad y actuación del personal docente 

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2. Disponibilidad y actuación del personal docente 

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El personal de la escuela esta conformado por 12 docentes frente a grupo, 3 docentes de educación física, 3 de ingles, un directivo, una secretaria y 2 intendentes. La actuación del personal de la escuela en conjunto es esencial para crear un entorno educativo sólido y efectivo, el trabajo en equipo es fundamental ya que nos permite alcanzar nuestras metas propuestas y garantizar el bienestar y el éxito de los alumnos.

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Ser directora es un reto que e tomado durante estos 5 años de servicio no a sido fácil ya que cada año es de manera cambiante en cuanto a cursos y actualizaciones de la plataforma, pero gracias a sector unitario donde actualmente pertenezco somos 10 directores y en cada CTE nos apoyamos, compartimos nuestras experiencias y desarrollamos estrategias para nuestros centros escolares, el ambiente es favorable ya que toso disponemos de tiempo y el trabajo como lo desarrollamos es tranquilo.

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Dimensión 2. Disponibilidad y actuación del personal docente

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Dimensión 2. Disponibilidad y actuación del personal docente

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Dimensión 3. Liderazgo del personal directivo

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Dimensión 3. Liderazgo del personal directivo

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En la escuela que laboro este es el cuarto ciclo escolar de mi directora, anteriormente fuimos compañeras de trabajo, es muy inteligente y capaz de identificar y resolver problemas de manera efectiva, también es empática, comprensiva hacia los estudiantes, los padres y el personal de la escuela, suele entender las necesidades y preocupaciones de los demás, sin embargo, en ocasiones le falta liderazgo para atender ciertas cuestiones con los docentes y padres de familia.

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DIEMENSIÓN 3.- Liderazgo del Personal Directivo

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DIEMENSIÓN 3.- Liderazgo del Personal Directivo

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En mi Jardín de Niños mi directora en ocasiones si muestra liderazgo, nos asigna las comisiones que nos toca desmpeñar durante el ciclo escolar. En ocasiones nosotras como docendentes debemos tomar ese liderazgo por que a veces ella no se encuentra, por cuestiones de salud  y debemos de tomar decisiones en beneficio de la escuela. Ella es muy accesible, es empatica y nos apoya en todo lo que puede, y cuando no se puede nos aplica la norma cuando no cumplimos con los acuerdos como por ejemplo: al no entregar a tiempo los planes, diario y expedientes de los niños cuando nos lo solicitan.
Tanto ha sido que hay una compañera que se molesta que la directora cumpla con su rol, y eso ha ocasionado conflictos con esa compañera, argumentando que se le estan violando sus derechos laborales. Pero esos aspectos son marte de nuestra responsabilidad. Pero en ocasiones ese liderazgo no le agrada algunas compañeras y son conflictos que en ocasiones se tienen en la escuela.

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DIMENSIÓN 2.- Disponibilidad y Actuación del Personal

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DIMENSIÓN 2.- Disponibilidad y Actuación del Personal

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Nuestro Jardín de Niños cuenta con 5 docentes, la directora y el intendente. Las docentes somos las encargadas de brindar la educación a los niños, para tener una mejor practica, 2 docentes estamos estudiando una maestría, 2 maestras son de nuevo ingreso y son comprometidas con su trabajo. Una docente es una persona muy conflictiva, y a bajado mucho su rendimiento profesional tiene un grupo con 13 niños y no ha logrado tener grandes expectativas con sus niños. Y el resultado se ha observado en el desempeño de los niños que no se visualiza el avance en su grupo y se evidencio en la demostración pedagógica que se tuvo en el Jardín, se le observa el poco compromiso que ha tenido este ciclo escolar y esto nos afecta a todas. El señor iintendente es una persona my comprometida con su trabajo, es muy servicial, nos apoya a todas las docentes con lo que necesitemos, y con su trabajo siempre esta dispuesto hacer mejor en su trabajo y realizarlo bien. También concursa papra promoverse en su nivel y hasta ahorita va en el nivel B.
Las docentes nos encargamos de evaluar los aprendizajes de los niños, aplicando rúbricas y listas de cotejo y guías de observación, así como entre todas evaluamos nuestro PNCE. Reorientamos que nos falta por hacer y retroalimentar en diversas áreas que nos haga por mejorar.

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Disponibilidad y actuación del personal docente

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Disponibilidad y actuación del personal docente

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*Actitud y compromiso: Ocupo el cargo de directora comisiona, y tengo 3 compañeras mas la señora de apoyo y maestra de educación física.  Mi actitud hacia ella es de compañerismos pero una compañera  no le gusta trabajar mucho en equipo y en ocaciones esta en desacuerdo con nosotros o se siente superior por tener mas años de servicio,  pero lo que conlleva a mis demás compañeras me apoyan busque que siempre estemos de acuerdo en todo.
*Dominio de las asignaturas: Cada una de las maestras tiene su forma de enseñar, método a utilizar, en ocasiones realizamos intercambios de estrategias.
*Recursos intruccionales: En esta parte realizamos actividades al aire libre, aprovechamos los espacios con lo que cuenta la escuela.
* Evaluaciones de los aprendizajes: Todos los días evaluamos a nuestro alumnos mediante la observación de como realizan y se expresan en cada una de las actividades. Esta evaluación la llegamos a reflexionar más en lo CTE donde nos dirigen y nos llevan a direccionar nuestra labor docente.

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1. Disponibilidad y uso de medios materiales

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1. Disponibilidad y uso de medios materiales

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El jardín de niños "La Sierra" es unitario, tiene dos aulas en buenas condiciones, de las cuales, la más amplia se utiliza como salón de clases para atender a los tres grados y tiene el espacio suficiente para la cantidad de alumnos, tiene ventanas por ambos lados y sin embargo, no garantizan una buena iluminación ni ventilación. La otra aula se ha destinado para que los niños coman durante el recreo pero también para almacenar algunos materiales o mobiliario que no se utiliza diariamente.
Hay un módulo con cuatro sanitarios, uno destinado para las niñas, otro para los niños, otro para la educadora y en el último se guardan los insumos de limpieza; en este mismo espacio hay dos lavabos. Se encuentran funcionando aunque constantemente hay fugas de agua, por lo que las madres de familia que integran la asociación de padres buscan que se atiendan esas reparaciones.
En la parte de atrás hay un pequeño espacio destinado como bodega, el cual necesita ser reparado o reconstruido ya que tiene mucha humedad y eso ha provocado que las paredes estén desgastadas y que los materiales que se almacenan ahí se dañen.
Se tiene un área verde pequeña en la parte de enfrente de la escuela, hay jardineras en este mismo espacio y también en la parte de afuera de la institución, éstas fueron rehabilitadas recientemente con la participación de los niños y sus mamás.
Hay dos patios pequeños que se encuentran techados, sin embargo, es necesario que se arreglen o se reajuste la colocación del material porque cuando hay lluvias, el agua corre por las canaletas y termina por desembocar en los mismos patios, provocando que se estanque el agua.
La pintura de la parte exterior del plantel, la de los patios y los murales ya no se encuentran en buenas condiciones, lucen desgastados, tienen humedad o se ha descarapelado, lo cual da un mal aspecto.
Hay una gran cantidad de mesas y sillas para los alumnos, todo en muy buenas condiciones e incluso hay una gran cantidad que se encuentran almacenadas y están totalmente nuevos. Así mismo, hay otras mesas y sillas más grandes que pueden utilizar tanto la educadora como los padres de familia. En el aula, hay archiveros, cómodas y libreros para acomodar diversos materiales.
Hay muy poco material didáctico y no todo está completo o en buenas condiciones, mucho de lo que se encuentra ha sido llevado por la educadora. Dentro del aula se ha destinado un espacio como biblioteca, con dos repisas pequeñas para colocar los libros, mismos que se van cambiando de acuerdo a los intereses y necesidades de los alumnos. En la otra aula, se ha acondiconado recientemente el espacio de biblioteca escolar y para ello, se adquirió un librero con divisiones para poder organizar los cuentos según el tipo o temática, también se elaboró el inventario y se foliaron todos los libros.

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2. Disponibilidad y actuación del personal docente

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2. Disponibilidad y actuación del personal docente

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Considero ser una maestra comprometida con su trabajo, conozco muy bien mis responsabilidades y procuro cumplir con ellas, desempeñar mi labor docente con actitud positiva y mostrando disposición para el trabajo. Al no tener compañeros en mi centro de trabajo, me apoyo de las madres de familia y para integrarlas, me parece importante motivarlas al mostrarles las ganas de hacer bien las cosas, de innovar constantemente y principalmente de ser responsable y puntual. Trato de mantenerme actualizada, tomando cursos, talleres o capacitaciones que se ofertan dentro de la zona escolar o que busco por cuenta propia, además me mantengo pendiente de páginas educativas e implemento herramientas o recursos nuevos que puedan apoyar mi práctica. Se realiza la evaluación de aprendizajes al final de cada corte, para esto se toman en cuenta las observaciones que se registran en el diario de trabajo, así como en las evidencias o producciones de los alumnos que dan cuenta de los logros, avances y dificultades que presentan. También se valoran las actividades del PEMC, conforme a los tiempos que se estipulan en el.

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Pertenezco a una zona escolar muy pequeña, integrada por 12 educadoras, 1 directora, 1 ATP, 1 supervisora y 1 administrativo. Todas las educadoras son muy jóvenes, con menos de 8 años de servicio y se muestran con mucha energía y disposición para realizar el trabajo con los niños, sin embargo, se reflejan actitudes individualistas y la comunicación no es muy buena; considero que mucho tiene que ver también el papel de la supervisora, ya que está muy ausente y ajena a lo que sucede en la zona, no se propician espacios para el trabajo colaborativo ni para socializar o intercambiar experiencias entre compañeras. Usualmente la supervisora delega sus responsabilidades a la ATP y a la secretaría, quienes no siempre son atinadas para ofrecer el mejor trato al personal, frecuentemente solicitan documentación o dan indicaciones utilizando amenazas o presionando, y muy pocas veces se reconoce al personal.

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Las condiciones en que se encuentra la escuela permiten que los alumnos se sientan a gusto en dicho lugar, las instalaciones son cómodas y con suficiente espacio, de igual forma el mobiliario que utilizan es apropiado para ellos. Por supuesto que los aspectos que requieren atención harían que estuvieron mucho mejor. El jardín de niños es un espacio seguro para ellos, se ha procurado identificar zonas de riesgo y cubrirlas para evitar accidentes.
Es muy importante brindar seguridad emocional a los alumnos, para que se sientan motivados y gustosos de asistir y permanecer en la escuela, ésto se logra mediante el trato cálido y amable que se les da, atendiendo sus necesidades y gustos, escuchando sus inquietudes y haciéndoles sentir importantes dentro del grupo.

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DIMENSION 1    Disponibilidad y uso de medios  materiales

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DIMENSION 1    Disponibilidad y uso de medios  materiales

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El J. N. Fray Pedro de Gante de la ciudad de Tijuana, B. C. Es de un solo nivel, cuenta con 8 aulas, 6 de ellas son utilizadas para impartir clases, una es usada como biblioteca, otra como dirección escolar, el plantel también tiene un edificio de usos múltiples, así como 2 bodegas y  área de estacionamiento para docentes, considero que las instalaciones son adecuadas para el optimo funcionamiento del plantel.
Se dispone de mobiliario suficiente, adecuado y en optimas condiciones para las necesidades del nivel que se imparte.
El plantel cuenta con material didáctico de apoyo  de uso colectivo así como cada aula dispone de material propio.
En cuanto a la biblioteca, se tiene biblioteca escolar, biblioteca móvil y biblioteca del aula las cuales cuentan un un variado acervo bibliográfico.

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DIMENSION 2      Disponibilidad y actuación del personal docente

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DIMENSION 2      Disponibilidad y actuación del personal docente

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El equipo de trabajo, (directivo, docentes y personal de apoyo) es un colectivo donde afortunadamente existe un gran compromiso  en todos por  estar en constante actualización, por buscar estrategias novedosas para implementar dentro y fuera del aula y que nos ayuden a cumplir nuestros objetivos.
Referente a la evaluación de los aprendizajes, se evalúan las actividades derivadas del PEMC así como los aprendizajes favorecidos en cada corte.
Un punto importante  que considero afecta en el  funcionamiento del plantel  es la actitud y falta de compromiso por parte del personal de apoyo ya que siempre está buscando excusas para no realizar su trabajo y si se le pide que lo realice se molesta.

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DIMENSION 3       Liderazgo del personal directivo

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DIMENSION 3       Liderazgo del personal directivo

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El colectivo al que pertenezco considero que tenemos esa cualidad de poder trabajar en equipo y que tenemos excelente comunicación entre todos, si llega a surgir una situación se trata de apoyar, incluso tenemos reuniones semanales para tratar todo tipo de temas desde planeaciones, compartir estrategias o tratar alguna situación que se esté presentando en el aula con la finalidad de tener un abanico de opciones y tomar la mejor decisión para nuestro grupo.
Reconocimiento del personal, nuestra directora siempre está buscando la manera de reconocernos, de motivarnos de hacernos ver que nuestro trabajo es importante.

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DIMENSIÓN 4.- Satisfacción de los estudiantes

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DIMENSIÓN 4.- Satisfacción de los estudiantes

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A los alumnos se les brinda un ambiente agradable, de confianza, de cuidado y de apoyo en diferentes áreas, cuando estan en el recreo se les cuida y se les atiende en caso de que se caigan o lastimen, en el aula también se les brindan los cuidados, atención escucha, comprensión, respeto, empatía y atención personalizada cuando es necesario apoyarlos en aspectos de aprendizaje.
Al proporcionarles un ambiente adecuado los niños se sienten seguros,  con ganas de asistir a la escuela, ganas por seguir aprendiendo y de estar en el jardín.
Además que los padres de familia reconocen la labor que se hace en la escuela, y ellos se sienten tranquilos al dejar a sus hijos en la escuela.

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DIMENSION 4        Satisfacción de los estudiantes

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DIMENSION 4        Satisfacción de los estudiantes

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Considero que el personal de apoyo pudiera dar mas de sí para poder cumplir las necesidades básicas de los alumnos de disfrutar de unas instalaciones aseadas.
El personal docente trabaja mucho para brindar una escuela segura para los alumnos y a su vez por favorecer su seguridad emocional trabajando en conjunto con los padres de familia.

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*Trabajo en equipo: Se trata que todas estemos de acuerdo en las actividades a realizar así mismo respetamos los puntos de vista e ideas de cada una.
* Comunicación: Existe buena comunicación pero en ocasiones una compañera no pone atención, pero se trata de dar lo mejor y tener un buen clima laboral.
*Reconocimiento del personal: Se agradece el esfuerzo y apoyo que realiza cada una de mis compañeras en cada una de las actividades de día con día.
*Evaluación del proceso E-A: Como docentes tenemos que evaluar nuestra práctica docente de cada , ver que funciono que no y el porque y en algunas ocaciones lo comentamos en colegiado para darnos estrategias de trabajo.

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2. Disponibilidad y actuación del personal docente

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2. Disponibilidad y actuación del personal docente

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Afortunadamente en el equipo docente existe el trabajo colaborativo, hay un ambiente de respeto. Sí nos ha llegado a suceder que nos ha fallado la comunicación asertiva, ya que se han presentado confusiones en cuanto a información o acuerdos entre docentes.
Cuando realizamos eventos, tomamos acuerdos en nuestras juntas técnicas, las cuales realizamos los días martes después de entregar alumnos; en dichos acuerdos se toman puntos de vista y propuestas por parte de todos, hacemos votaciones y siempre se trata de que no se les generen gastos a los padres de familia.
Considero que los docentes tenemos dominio de lo que impartimos hacia nuestros alumnos, entre todos hay un apoyo si alguno de nosotros tenemos alguna duda, si algo no nos quedó claro, si es algo nuevo entre todos investigamos, etc.
Las y los docentes utilizamos los recursos y materiales con los que contamos en la escuela para utilizarlos como instrumentos pedagógicos, también incluyendo cuando hacemos la evaluación de los 3 cortes.
Retomando el tema de la evaluación, para evaluar los aprendizajes, cada docente aplica sus propias estrategias e instrumentos de evaluación. También hemos trabajado por grado y hemos realizado proyectos como escuela. Y de todo esto, evaluamos los logros y visualizamos las áreas de oportunidad, estos últimos dos puntos, es en cuanto a los alumnos y docentes.

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Disponibilidad y uso de medios naturales

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Disponibilidad y uso de medios naturales

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El edificio de mi escuela tiene entre 60 y 70 años de haber sido construido, parte de las instalaciones tienen un poco menos de tiempo, sin embargo las condiciones generales de la escuela no son buenas. El suelo tiene hoyos, grietas y desniveles de consideración además las puertas de algunos salones también están desniveladas debido al tiempo y a que nos encontramos en zona sísmica, lo cual representa una situación de inseguridad para toda la comunidad educativa.
El mobiliario es acorde a la estatura de los alumnos pero algunos muebles están dañados y aunque se reparan (en la medida de lo posible) al ser de madera se aflojan y se salen los clavos con el tiempo.
El material didáctico es adecuado y variado, pero esto tiene que ver con la antigüedad de cada maestra en la escuela. Las maestras con más tiempo cuentan con material más diverso que con el paso de los años han ido adquiriendo.
Cada salón de clases cuenta con su biblioteca de aula, pero no contamos con biblioteca escolar ya que el salón donde estaba ubicada tuvo que ser clausurado por el tema del desnivel en el suelo.

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Dimensión 1 . Disponibilidad y uso de medios materiales

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Dimensión 1 . Disponibilidad y uso de medios materiales

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El jardín de niños Rosaura Zapata cuenta con instalaciones pequeñas pero funcionales para el trabajo de los docentes, cuenta con 1 dirección que tiene computadoras, impresora y copiadora; un aula audiovisual con cañón, computadora y algunos materiales didácticos, todo en buenas condiciones pues se les da el mantenimiento adecuado y si se descomponen se manda a componer lo mas pronto posible; 5 aulas bien equipadas con mesas y sillas infantiles suficientes para los alumnos, pizarrones en buen estado, muebles de madera en buen estado también para guardar todo el material didáctico, el cual esta al alcance de los alumnos, se encuentra en optimas condiciones y es suficiente para todo el alumnado. Tanto en la biblioteca escolar como las de aula, los libros se encuentran inventariados con clave cada uno, los libros están completos y en buen estado, solo falta forrar con plástico algunos de ellos

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En nuestra institución lo más importante que los maestros podemos ofrecerles a nuestros alumnos es una educación de calidad que les brinde las herramientas, habilidades y apoyo necesario para su crecimiento académico, personal y social. Los docentes desempeñamos un papel fundamental en nuestros estudiantes como lo es el desarrollo de actitudes positivas hacia el aprendizaje, la construcción de relaciones afectivas y el cultivo de valores esenciales.

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*Cumplimiento de las necesidades básicas: En mi caso y como todos sabemos tenemos que conocer a nuestros alumnos y ellos a nosotros para crear un ambiente de confianza, conocer lo que les gusta lo que no, que les gustaría aprender. Para así después diseñar diversas actividades que los lleven a un aprendizaje significativo que los hagan entender sobre el mundo que los rodea, parte importante es conocer el contexto en el que se desarrollan.
*Seguridad: La seguridad como docentes es importante para que esa misma se la transmitemos a nuestros alumnos y tener un ambiente de respeto y confianza.
*Seguridad emocional: Esto es lo más importante el crear un vinculo de confianza de respeto don de el alumnos se pueda expresar de forma libre, así de igual forma motivarlo escucharlo cuando lo necesite.

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Dimensión 1. Disponibilidad y uso de medios materiales.

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Dimensión 1. Disponibilidad y uso de medios materiales.

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Mi escuela se encuentra ubicada en la Sierra Gorda Hidalguense, en la comunidad de La Mesa, en el municipio de Chapulhuacán. La Telesecundaria 748 se fundó en el año del 2003, cuenta con tres salones, un laboratorio de química que realmente tiene la función de dirección y biblioteca, una bodega, unos baños muy sencillos con letrina para hombres y otra para mujeres y prácticamente es todo. La escuela tiene más de 20 años que se fundó y no tiene ningún espacio deportivo ni siquiera un patío cívico.

Voy a cumplir seis años en esta institución y desde hace dos años que me comisionaron con la dirección hemos buscado, en conjunto con padres de familia, el mejorar las condiciones en que se encuentra. El pasado ciclo escolar se realizaron diferentes actividades (campeonatos, rifas, kermeses y noches de cine) de las cuales se obtuvo una cantidad considerable de recurso económico y se hicieron gestiones al ayuntamiento municipal y a la SEP con cual se pudo pintar toda la escuela, construir una rampa de acceso de la entrada de la institución hacia el único pasillo que conecta con todos los salones, arreglar el techado de la bodega, arreglar los sanitarios y darle mantenimiento al sistema eléctrico de la escuela.

Así mismo, ya durante este ciclo escolar que está por terminar, se construyo una fachada para la escuela (se levanto una pared, se arreglo el portón y se coloco una estructura de herrería con lamina para que proteja de los rayos del sol), se tuvo que tirar la bodega y construir una nueva ya que las paredes se habían desprendido de los postes.

Durante el ciclo escolar anterior se hizo una solicitud a SEP para que nos cambiara las butacas que ya estaban en pésimas condiciones y afortunadamente nos apoyaron con 60 mesas y 60 sillas para así reemplazarlas y que los estudiantes tuvieran mobiliario digno para estudiar. También solicitamos aulas didácticas, escritorios, proyectores y archiveros del cual nos apoyaron con esta última de la lista.

A pesar de que hemos entregado una cantidad considerable de solicitudes a diferentes instancias de gobierno seguimos esperando a que se nos apoye con la construcción de un espacio deportivo y así ya no tener que trasladarnos a la cancha de la comunidad arriesgando la integridad de la comunidad escolar. También tenemos la necesidad de circular al 100% la escuela, de una dirección, una biblioteca, un muro que evite que la tierra se siga deslavando en la parte de atrás de los salones y unos baños con instalación más completa.

Tanto los padres de familia así como un servidor esperamos seguir haciendo las gestiones necesarias y que en el siguiente ciclo escolar se nos atienda. Al menos esperamos que ya se nos apoye con el programa Federal de “La escuela es nuestra”.

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Disponibilidad y actuación del personal docente

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Disponibilidad y actuación del personal docente

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La directora del plantel está a unos meses de su jubilación, sin embargo se mantiene al frente de la institución interesada en las actividades y comprometida con el trabajo pedagógico.
Las docentes frente a grupo muestran interés por capacitarse constantemente mediante cursos y talleres  a los que se inscriben por iniciativa propia.
Una de las docentes cuenta con doctorado, una más se encuentra estudiando la maestría.
Se observa que en general el colectivo docente muestra agrado por su trabajo, satisfacción al ver los logros de sus estudiantes y una buena relación con la comunidad.
En el aspecto pedagógico la directora da la posibilidad de que se trabajo tanto de forma colegiada como de manera individual, lo que permite realizar intercambios de estrategias y la socialización de experiencias exitosas de las docentes.
La evaluación de los aprendizajes se encuentra a cargo de cada docente, la directora no realiza una retroalimentación acerca del trabajo pedagógico, ocasionalmente visita las aula y recolecta evidencia sobre el trabajo. El avance en los aprendizajes se ve plasmado en la cartilla de evaluación oficial y es socializado durante las sesiones de CTE.

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DIMENSIÓN 1.-Disponibilidad y uso de medios materiales.

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DIMENSIÓN 1.-Disponibilidad y uso de medios materiales.

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El Jardín de Niños donde laboró, cuenta con 5 aulas para clases, una biblioteca escolar, un aula adaptada para proyecciones, dirección, tres salones que se utilizan como bodega, baños para niñas y niños, un patío amplio lugar donde los niños conviven y comparten experiencias de manera libre, juegos infantiles, áreas verdes y chapoteadero.
Algunos baños no sirven las palancas para los baños de las niñas, y no se pueden arreglar por falta de recursos económicos. Y los padres de Familia no se interesaran por ayudar para arreglarlos, no apoyan con cooperaciones ni mano de obra.

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Dentro de la escuela en la que laboro, este es el segundo año de mi directora, la actitud que toma es de ser autoritaria, en los proyectos que se realizan mensualmente los docentes tenemos que trabajar de manera individual, sus ideas son pensando en su persona y no en el bien de los alumnos y la institución.
la escuela tiene poca matricula, como docentes hemos tratado de implementar estrategias para dar a conocer la escuela, las actividades que se realizan para que con ello ingresen mas alumnos, pero ella no lo permite y no nos da la apertura para realizarla. este próximo ciclo puede que se pierda dos grupos se sigue sin hacer nada.

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1° Dimensión  Disponibilidad y uso de medios materiales.

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1° Dimensión  Disponibilidad y uso de medios materiales.

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Edificio e Instalaciones/ El Centro educativo cuenta con un solo piso y 3 salones uno por cada grupo 2 patios amplios uno techado y uno al aire libre, también cuenta con un cubo para el área de biblioteca, así como dirección, 2 baños 1 para niños y niñas y otro para docentes
El mobiliario con el que cuenta el Centro Educativo es seminuevo y en el grupo donde trabajo falta por lo menos 1 mesita para que los niños trabajen de manera más amplia.
Con respecto al material didáctico es rolado por el grupo que lo utilizará de acuerdo a su planeación y estrategia
Para la biblioteca antes se contaba con una área especifica en donde todos los salones podían acudir y tomar los libros, pero con el paso del tiempo esta área desapareció, ya que los docentes no tenían el cuidado para con los libros, es decir permitían que los niños los rayaran, rasgaran las hojas y no se dió el cuidado que requerían

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Dimension 3: Liderazgo del personal directivo

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Dimension 3: Liderazgo del personal directivo

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Se tuvo trabajo en equipo pues solo somos dos docentes y es necesario trabajar en equipo para realizar las actividades que se requieren en la escuela, incluso en ocaciones se hicieron las planeaciones de proyectos en equipo para trabajar las mismas actividades claro con diferente grado de dificultad para cada grupo esto para cubrir lo que teniamos planeado en nuestro pemce. En cuanto a la comunicacion siento yo que si hizo falta pues mi compañera como docente encargada en ocaciones no me informaba algunas cuestiones que se tenian que realizar en la escuela o informacion que le llegaba de supervision. Se tuvo visita por parte de la supervisora donde a cada una se no reconocio nuestra labor docente dando indicaciones muy precisas para fortalecer nuestras areas de oportunidad a mejorar, tambien ahi ella evaluo el proceso de enseñaza - aprendizaje de nuestros alumnos dando una buena calificacion que se estaba logrando un buen proceso con nuestros alumnos.

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El clima de trabajo es favorable, las compañeras con mayor antigüedad comparten sus conocimientos con las nuevas compañeras, se observa una buena actitud para el trabajo y también fuera de él.
La mayor parte del colectivo docente lleva muchos años (12 o más) trabajando en la misma escuela, por lo que se conocen bien y tienen en cuenta las fortalezas y debilidades de las compañeras a la hora de la organización de las actividades. El trabajo en equipo es productivo, existen desacuerdos mínimos y la directora guía hacía una resolución favorable.
Existe una buena comunicación entre compañeras, lo que favorece el clima labora; no existe como tal el reconocimiento docente hacia el trabajo o los logros alcanzados.

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Dimensión 2. Disponibilidad y actuación del personal docente.

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Dimensión 2. Disponibilidad y actuación del personal docente.

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En la Telesecundaria 748 laboramos tres docentes en donde a mí se me ha asignado la comisión de director. En los últimos dos años el personal ha cambiado ya que se cambian de centros de trabajo, y para este ciclo que viene no será la excepción. Sin embargo, tengo que reconocer que todos tenemos buena actitud hacía las actividades escolares, todos aportan y tienen la disposición de apoyar en lo que sea necesario. Por ejemplo, durante este ciclo realizamos los eventos tradicionales de la conmemoración de la independencia, la revolución, todos santos, navidad, desfile por el natalicio de Benito Juárez, festejo del día del estudiante, festejo del día de la madre y, apenas ayer, la ceremonia de graduación. Además cada quien fue responsable con sus fechas en que les correspondía realizar el acto cívico de cada semana, el periódico mural del mes, sus diferentes comisiones acordadas al principio del ciclo escolar y con las reuniones con los padres de familia para entregar calificaciones.

Considero que cada uno tuvo un buen desempeño frente al aula y cuando existían problemas en algún salón pedíamos y ofrecíamos consejos y a partir de estos se actuaba para bien de todos. Cada docente tuvimos la autonomía de elegir como trabajar con cada uno de sus grupos y por ende en también cómo evaluar siempre y cuanto los estudiantes tuvieran claro esa forma de trabajo y de evaluación.

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Dimensión 4. Satisfacción de estudiantes 

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Dimensión 4. Satisfacción de estudiantes 

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1.-DISPONIBILIDAD Y USO DE MEDIOS MATERIALES

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1.-DISPONIBILIDAD Y USO DE MEDIOS MATERIALES

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El J.N NETZAHUALCOYOLY ubicado en la comunidad el marques en el estado de Querétaro cuenta con solo planta baja son  5 salones de clases, 1 dirección, baños para niñas y otro para niños, un cocina y comedor para los peques, una bodega de materiales. cuenta con un patio común bastante amplio y contamos con arco techo, tiene una pequeña cancha de futbol, pero está abandonada, contamos con tres set de juegos dispersos por las áreas verdes del preescolar. se cuenta con varios árboles frutales y arboles endémicos de la zona. los salones están equipados con material concreto de construcción, mesas de plástico y sillas, así como un pintaron, escritorio y silla para el docente dos de los salones son pequeños y es complicado tener mobiliario y materiales en el salón ya que la matricula es bastante grande y los salones están saturados.

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DISPONIBILIDAD Y ACTUACION DEL PERSONAL DOCENTE
los docentes que laboramos en el centro educativo cada uno nos hemos comprometido a las actualizaciones docentes, ya que se tiene el compromiso de formar alumnos, para lo cual en conjunto se realiza el PEMC en donde se plasman las diferentes problemáticas y actividades a llevar a cabo durante el ciclo escolar, y también hay disponibilidad de tiempo para realizar cualquier tipo de material y evento en la escuela, sin dejar de mencionar que también el comité de educación nos apoya en algunas actividades.

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2° Dimensión Disponibilidad y actuación del personal docente.

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2° Dimensión Disponibilidad y actuación del personal docente.

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Dentro del Centro Educativo durante este ciclo escolar hubo cosntante rotación de personal en  2° por lo que se vió un poco mermada la actitud y compromiso por esa parte; Por otro lado el grupo de 1° y 3°, así como la directora nos acoplamos para sacar adelante al grupo durante este tiempo, en los talleres de cocina, así como en cada fecha festiva se divide a cada grupo
En cuanto a dominio de las asignaturas estamos en constante actulización y compartimos ideas, recursos, estrategias en pro de los niños; En recursos instruccionales son escasos ya que cada docente tiene y ocupa lo que adquiere de manera personal

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2.-DISPONIBILIDAD Y ACTUACIÓN DEL PERSONAL DOCENTE

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2.-DISPONIBILIDAD Y ACTUACIÓN DEL PERSONAL DOCENTE

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este ciclo escolar fue un cambio constante todos éramos nuevas, tres maestras de base y dos interinas y la directora y personal de apoyo, considero que desde el principio no existió la apertura de la directora, probablemente por su embarazo que erra un poco delicado asi que ella se fue de permiso en el mes de octubre y ya había decidido que maestra tomaría su puesto, pero a la mera hora la maestra estaba embarazada también, así que ya no pudo tomar el puesto, desde ese momento dejamos de tener comunicación adecuada, la supervisora sele olvidaba mandarnos información para el CTE y bueno sacamos el trabajo con bastante altibajos al regreso de la directora las cosas siguieron igual. docentes cumplimos con las entregas de lo requerido, pero entre nosotras también esta un poco dividido dos de segundo y las tres de tercero, pero para el trabajo colaborativo cada una hace lo que le corresponde y se saca el trabajo adelante sin ayuda de Dirección.

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Dentro de mi contexto laboral, mi directivo es nuevo es su primer año y la verdad considero que le hace falta mucho liderazgo.
El trabajo en equipo que tenemos solo lo realizamos entre las docentes, ella se excluye de las actividades, solo nos da indicaciones y espera que lo solucionemos nosotras, mas ahora en este cierre de ciclo todo fue un caos ella. el trabajo en equipo que realmente formamos la docente es bueno ya que entre tres de nosotras existe la comunicación y planeación de las actividades para sacar adelante el trabajo.
La Comunicación referente a delegar existe y nos informa de manera presencial y nos pasa también por escrito lo que se tiene que hacer y entregar en tiempo y forma, pero referente a los problemas de la escuela nos deja fuera ya hasta que no puede o es evidente nos hace de su conocimiento.
El reconocimiento de personal, este paso si lo realiza esporádicamente nos felicita por las decoraciones por entregar a tiempo los documentos requeridos o si llega a ver algunas actividades de las docentes y le agrada también hace comentarios sobre como vio a los niños, porque durante el ciclo jamás entro al grupo.
Evaluación del proceso enseñanza aprendizaje, realizamos evaluación de las actividades elaboradas en el plan analítico y en el PEMC de ahí en fuera cada docente realiza sus cortes de evaluación

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LIDERAZGO DEL PERSONAL DIRECTIVO
En el centro educativo solo somos 2 educadoras, en lo personal llevo a cabo la función de directora y a la vez docente frente a grupo, solo en ocasiones mi otra compañera me apoya ya que mayormente dice que me compete realizarlo por ser la directora esto en caso de documentos que nos pide la supervisión, pero en el caso de la realización el PEMC lo hacemos en colaboración a si como las planeaciones, sobre las evaluaciones cada docente se encarga de su grupo para subirlo al sistema, pues tratamos de realizar cualquier actividad en equipo, tambien contamos con una niñera y una afanadora que es pagada por el Ayuntamiento Municipal.

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Como ya se mencionó en la primera dimensión, la escuela si cuenta con los servicios necesarios para satisfacer las necesidades básicas de los alumnos. Además se cuenta con el programa de desayunos DIF, lo que permite garantizar el acceso a una colación saludable para los alumnos durante la jornada escolar.
Si bien las condiciones de los sanitarios no son óptimas, son funcionales pero frecuentemente requieren reparación; además es necesario continuar fomentando el uso adecuado de los recursos y evitar desperdiciar.
La instalación eléctrica defectuosa produce que constantemente tengamos fallas eléctricas en algunos de los salones.
Se han presentado al menos dos sucesos de robo en la escuela, en vacaciones y sin presencia de estudiantes. En dichos robos se perdieron los equipos de cómputo que existían en cada aula, grabadoras, bocinas y algunos materiales.
Es frecuente que a la hora de la salida se encuentre una patrulla en la zona escolar de la unidad para evitar cualquier incidente.
En la escuela no se cuenta con el apoyo de USAER, sin embargo existe un consultorio DIF cercano que cuenta con servicio de psicología, a raíz de la pandemia se ha observado un incremento en los casos de alumnos que requieren atención psicológica por tener desbordes emocionales e incapacidad para manejar su frustración, así como dificultad para controlarse ante emociones como el enojo. Con la implementación de la Estrategia Curricular en igualdad de género se pretende trabajar con niños, niñas y padres de familia el reconocimiento de cualidades y valores importantes en los alumnos, así como ejercitar la tolerancia y el respeto a la diversidad.

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Dimensión 3. Liderazgo del personal directivo.

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Dimensión 3. Liderazgo del personal directivo.

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Al tener la comisión de director considero que se ha hecho un buen trabajo, no excelente pero la escuela no ha perdido el rumbo y se ha tratado de mejorar en muchos aspectos. Me he apoyado mucho de los padres de familia para poder mejorar la infraestructura escolar y gracias al trabajo y a los resultados me he podido ganar la confianza de la gran mayoría. Siempre está la presión y en algunas cosas hemos mejorado gracias a las observaciones que estos realizan pero también de las sugerencias de los compañeros docentes que de igual manera apoyan para que la escuela se vea organizada en todos los aspectos.

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Las docentes cumplimos él echo de mostrar las áreas seguras dentro y fuera del salón de clases y aquellas que pueden generar un accidente y causar daño. y referente a la seguridad emocional es un tema que se trabajó constante mente durante todo el ciclo escolar y se realizaron varios proyectos enfocados en sus emociones y la manera que se pueden mantener seguros expresándolos.
en cuanto al cumplimiento de las necesidades básicas, considero que le personal de apoyo podría mejorar en algunas áreas para mantener mejor las áreas dentro y fuera del salón de clases.

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EN MI CENTRO DE TRABAJO LA DIRECTORA ES QUIEN LLEVA EL BARCO A FLOTE, TENEMOS COMUNICACION CONSTANTE CON ELLA, EL AMBIENTE DE TRABAJO ES AGRADABLE, NOS APOYAMOS MUTUAMENTE EN LAS SITUACIONES PERSONALES Y LAS DE TRABAJO, EN OCACIONES PIDE LAS COSAS DE AHORITA PARA AHORITA Y ESO NO NOS AGRADA Y NOS ESTRESA UN POCO. PERO SIEMPRE TRATAMOS DE SACAR EL TRABAJO ADELANTE COMO BUEN EQUIPO DE TRABAJO QUE SOMOS. COMPROMETIDOS POR QUE NOS AGRADA LO QUE HACEMOS.

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SATISFACCION DE LOS ESTUDIANTES
Los estudiantes de 3 a 5 años acuden a la escuela y se brinda un ambiente de confianza donde los niños se sienten acobijados por las maestras, asi como dentro del salòn y fuera de ella se lleva a cabo el proceso de enseñanza - aprendizaje, sin embargo prevalece el ausentismo de los niños por diversos factores, para tomar sus alimentos lo realizan en el salón ya que es donde tenemos mobiliario aunque despues nos roba tiempo para realizar una breve limpieza, a la hora del receso los niños salen a jugar en el espacio donde se encuentran los juegos infantiles y estamos al cuidado de ellos para que no se lastimen, contamos con juguetes de ensamble, pelotas, con los que se divierten los niños.

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CADA DOCENTE ESTA COMPROMETIDA EN EL BIENESTAR DE NUESTROS ALUMNOS, PROPORCIONANDO UN AMBIENTE ESCOLAR AGRADABLE, QUE LES HAGA SENTIR CONFIANZA, TRANQUILIDAD Y SOBRE TODO SEGURIDAD, EL EQUIPO DE USAER NOS HA BRINDADO DIVERSAS ESTRATEGIAS EMOCIONALES PARA LLEVARLAS A CABO CON NUESTROS PEQUEÑOS Y FAVORCER SU SEGURIDAD Y CON FIANZA.

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A pesar de ciertas limitantes que tiene la institución, los alumnos tienen un buen espacio para poder divertirse  jugar en el receso  en las actividades que realizan los docentes. Disfrutan aprender  convivir con sus pares.
En el aula trato de tener un entorno colorido para ello.

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Dimensión 1  Dimensión y uso de medios materiales.

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Dimensión 1  Dimensión y uso de medios materiales.

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Mi Centro de trabajo se encuentra ubicado en la cabecera Municipal de Zozocolco de Hidalgo, Ver. Cuenta con una infraestructura amplia con 7 salones y una dirección atendiendo una capacidad de 130 alumnos.. cuenta con 7 sanitarios adecuados para los pequeñitos y al igual que el mobiliario con sus sillas y mesas suficientes para los infantes de preescolar, cuenta con domo y una cancha. carece de cocina y comedor así como una biblioteca de aula debido a que ya no hay espacio para la construcción.

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Dimensión 4. Satisfacción de estudiantes.

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Dimensión 4. Satisfacción de estudiantes.

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La relación que existe entre los estudiantes con su escuela y maestros es de confianza. Tienen salones pintados, buen mobiliario para trabajar, maestros comprometidos, baños funcionales dentro de lo que cabe y cuando surgen problemas en la relación con sus pares tienen la seguridad de que se va a resolver de la mejor manera posible en comunicación entre los involucrados, padres de familia y maestros.  Durante este año surgieron problemas por diferencias que había entre diferentes niñas de diferentes grados pero todos ellos se resolvieron de la mejor manera y no se volvieron a repetir.

También tuvimos unas niñas en tercer grado que tenían serios problemas de conducta ocasionados por situaciones externas a la escuela (desintegración familiar, fallecimiento de un familiar y problemas intrafamiliares) y siempre actuamos como docentes con empatía, respeto y tolerancia. En platicas con las alumnas pudimos hacerlas cambiar de actitud pero también fue necesaria la comunicación con los padres para que esas actitudes desaparecieran. Hubo un caso de una niña que tuvimos que canalizarla a DIF municipal para que recibiera tratamiento psicológico ya que varias veces, durante las clases, su actitud cambiaba completamente (no hablaba, lloraba, no quería moverse). Al final se le diagnosticó depresión y afortunadamente su actitud ha cambiado, se le nota alegre, risueña, muy sociable.

Creo que este año fue de mucha experiencia en el tema de tratar las emociones de mis alumnas ya que realmente fueron muchos los casos que escuchamos y atendimos durante el ciclo escolar.

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1.- Disponibilidad y uso de medios materiales 

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1.- Disponibilidad y uso de medios materiales 

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El centro de educación preescolar "José María Morelos y Pavón" de la comunidad de Xilhuazo Tamazunchale, S.L.P. donde actualmente laboro esta constituido por 3 aulas amplias, una cocina en la que las madres de familia realizan los desayunos calientes, un comedor con sus mesas y sillas, un patio cívico pequeño con galera, el perímetro esta circulado y en la parte de atrás se encuentra bardeado, los baños 1 baño es para el docente y 2 baños chicos 1 para niños y otro para niñas, cada aula se encuentra iluminado, por ser una escuela unitaria se acondiciono un aula en el cual cuenta con pizarrón blanco,  1 proyector, 1 bocina, 3 computadoras, 13 mesas chicas 13 sillas para el alumno y material didáctico así como juguetes de plástico, también se cuenta con ambientes de aprendizaje y la pintura aun no se encuentra deteriorada. se puede ver que se encuentra en buenas condiciones.

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Dimension 4: Satisfaccion de los estudiantes

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Dimension 4: Satisfaccion de los estudiantes

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En nuestro centro de trabajo lo primordial es cubrir sus necesidades basicas de nuestros niños, ya que sin estas no lograrian un buen rendimiento academico, se les proporsiona seguridad, en todos los espacios que el niño interactua en la escuela, y se cuidad su seguridad emocianal esto se hace con colaboracion de padres de familia ya que es muy importante sus emociones en esta etapa y para su desarrollo personal.