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Concepto de Currículo
El término currículo tiene diferentes definiciones desde el punto de vista que se le quera brindar a nivel educativo, por ejemplo, para unos autores el currículo se refiere a los contenidos u objetivos que las escuelas asumen como parte de la responsabilidad en la atención integral de sus estudiantes.
Por otra parte, otros autores señalan al currículo para las estrategias de enseñanza que los docentes planifican para luego ponerlas en práctica en el salón de clases.
Su principal diferencia radica en los medios y los resultados esperados en educación.

Importancia del diagnóstico cognoscitivo y socioafectivo de la persona estudiante.
El alumno es el centro principal de nuestra labor educativo, y como tal nos provee del material curricular esencial, en el que el docente planeará las estrategias de medicación para facilitarlas en el salón de clases.
Es por esta razón, que es deber del docente, al inicio de cada curso lectivo realizar un diagnóstico que implique lo cognoscitivo y socioafectivo de sus estudiantes, con el fin de que el docente logre conocer las necesidades e intereses de su grupo escolar.
Tomando el alumno como centro del proceso de enseñanza-aprendizaje, y que entorno a él giran todo el proceso educativo. Como lo indica la lectura Diagnósticos de los alumnos en su página 3 “…un ser concreto que pertenece a una determina cultura y clase social y que se debe analizar en su lugar y un momento concreto”.

Agentes educativos. (Familia, escuela y comunidad)
Familia: base y núcleo primario en donde se desarrolla el niño.
Escuela: lugar que le brinda al estudiante las experiencias necesarias para el aprendizaje y desarrollo integral.
Comunidad: contexto en el que está inmerso el niño y es diagnosticable para el desarrollo de estrategias de mediación

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Ejes Transversales del sistema educativo costarricense

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Los componentes del currículo son los siguientes:

Objetivos: Se les puede definir como el planteamiento que el docente realiza para promover un determinado proceso de aprendizaje. Los objetivos son importantes porque abordan los contenidos educativos brindados por el programa del MEP, se incluyen métodos y técnicas que facilitan el proceso de aprendizaje, así la organización de las actividades y participación de los estudiantes.  Las características que deben tener los objetivos es que sean claros, observables, evaluables y se dividen en generales brindados en los programas del MEP, los cuales son a largo plazo y los específicos que construye y realiza el docente, que conoce al estudiante y son a corto plazo.  Los objetivos deben ser redactados en términos del aprendizaje: Qué, Cómo y Para qué.

Contenidos: Son definidos por el Ministerio de Educación y son nacionales, aunque existan muchas regionales a lo largo de todo Costa Rica.

Metodologías: es la manera que el docente utiliza para llevar a cabo su proceso facilitador de aprendizaje.

Experiencias de aprendizaje: son las actividades que el docente planea para realizar en clase y que permiten que el estudiante sea el centro del proceso de enseñanza-aprendizaje.  Las experiencias de aprendizaje se dividen en iniciales, intermedias y de cierre.

Evaluación: es la finalización del proceso de enseñanza-aprendizaje y que le permite al docente evaluar de diferentes maneras, si el estudiante interiorizó el aprendizaje.

Características del Diseño por competencias.
Permite que el estudiante participe en el proceso de enseñanza-aprendizaje de acuerdo con el contexto en que se desarrolla, esto se logra gracias las técnicas de desempeño y observación que realiza el docente.
Se utiliza un indicador de logro que permite verificar el progreso obtenido por el estudiante.
El criterio del docente se toma en considerar al permitírsele discriminar en los diferentes niveles de desempeño.

La relación de la mediación pedagógica con el desarrollo de competencias y habilidades.
La educación al basar su currículo en competencias y habilidades es porque requiere que se fomenten a nivel integral conocimientos, habilidades, destrezas y valores, para la vida, en donde sepan que decisión van a tomar en beneficio de la sociedad.
Según el documento Diseño por competencias indica “la competencia vincula las aptitudes de una persona con el desempeño satisfactorio que corresponden a una o varias áreas del saber y del ser” p.3.

Aprendizajes significativos del curso de diseño curricular.
A través de este curso se logra adentrarse a profundidad en el proceso educativo, sobre todo lo relacionado con el currículo: concepto, componentes de este, planificación educativa y diagnósticos que se deben realizar a principio de año, para generar las estrategias de mediación acordes a las necesidades e intereses de los estudiantes.
El lograr conocer las diferentes tipos de plantillas que se utilizan de acuerdo con el nivel que el docente esté dando, así como elaborar varios planes, le permite al estudiante realizar una práctica teórica de lo que se pretende facilitar en clase.

Referencias bibliográficas

Ministerio de Educación Pública. Política curricular educativa.

Universidad San Marcos (2023). Diseño por competencias. p1-21

Universidad San Marcos (2023). Lineamientos para completar la plantilla de planeamiento didáctico. p1-3

Universidad San Marcos (2023). Propósito y contenido del currículo. p1-20

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Ejes Trasnversales del Sistema educativo costarricense