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Trabalho feito por: Gabriel Ferreira, Graziele Lorraine, Maria Gabriella, Marina, Matheus Milagres, Pedro Augusto.

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9° A / grupo- Arthur Erick, Julia Silva, Leonardo, Maria Clara, Sarah Louise

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Integrantes
- Emmanuel
- Gabriella Ghizi
- Gabriela Silqueira
- Lucas Lopes
- Matheus Felipe
- Ryan

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Integrantes: Letícia quezia ,Pedro Pedrosa, Henrique, Yan, Ester , Guilherme Castro

Em meio aos avanços sociais e conquistas que marcaram as últimas décadas, o racismo estrutural permanece como uma sombria realidade que assombra nossas sociedades. Ao contrário do racismo explícito do passado, que muitas vezes se manifestava por meio de ações abertamente discriminatórias, o racismo estrutural é mais insidioso e se enraíza nas instituições, políticas e práticas cotidianas, perpetuando desigualdades com base na raça. Sua presença sutil, porém profundamente enraizada, lança uma sombra sobre oportunidades e resultados, restringindo o pleno potencial de grupos racialmente marginalizados. Nesta análise, exploraremos as origens históricas do racismo estrutural, suas manifestações contemporâneas e a importância de abordá-lo de maneira abrangente para forjar uma sociedade verdadeiramente justa e igualitária. Como afirmou Angela Davis, ativista dos direitos civis, "não basta não ser racista, é necessário ser antirracista." Nesse contexto, desvendar as camadas desse problema torna-se não apenas uma necessidade urgente, mas um imperativo moral para a construção de um futuro mais inclusivo e equitativo, Além da educação formal, a conscientização é uma ferramenta poderosa para combater o racismo estrutural. Campanhas de sensibilização em nível comunitário, através de mídias sociais, eventos culturais e palestras, podem desafiar percepções equivocadas e promover a empatia. Ao compartilhar histórias reais de indivíduos que enfrentaram o racismo, é possível humanizar a experiência e criar uma conexão emocional que motiva as pessoas a se envolverem ativamente na luta contra o racismo.
Em primeira instância, a desigualdade social é constantemente vista hodiernamente, é possivel ver nas pesquisas que 73% das pessoas que vivem na extrema pobreza são negras e também são discriminadas.
Entretanto no conhecimento educacional, essa diferencia é evidente e o combate a ela é indispensável para qualquer mudança, de modo que sem uma educação efetivamente antirracista não é possível pensar em uma sociedade igualitária.

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Manifesto feito pelos alunos;
-Artur Divino
-Bernardo Leal
-Eduardo Nonaka
-Kamilly Alves
-Maria Clara Valentim

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Feito por: Arthur Angelo,Davi Arthur, Eduardo Coelho, Pedro Matoso e Sophia Ribeiro

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Trabalho feito por: Gabriel Ferreira, Graziele Lorraine, Maria Gabriella, Marina, Matheus Milagres, Pedro Augusto.

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Manifesto contra o racismo estrutural (PDF)

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MANIFESTO SOBRE INTOLERÂNCIA RELIGIOSA 9°C

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MANIFESTO SOBRE INTOLERÂNCIA RELIGIOSA 9°C

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Trabalho feito por:
Artur Henrique
Beatriz F.
Carlos
Lavínia
Maria Rita

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Manifesto contra intolerância religiosa - 9°A 

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Manifesto contra intolerância religiosa - 9°A 

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Gabriel Ribeiro
Guilherme Batista
Júlia Lanna
Letícia Oliva
Lucas Gabriel
Miguel Zanella

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Manifesto contra a Intolerância Religiosa - 9A 

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Manifesto contra a Intolerância Religiosa - 9A 

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Manifesto a Favor da Demarcação de Terras Indígenas 

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Manifesto a Favor da Demarcação de Terras Indígenas 

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Integrantes: Ana Clara Rocha, Camily Vitória, Daniela Nonaka, Guilherme Portes, Gustavo Camargos, Lucas Guimarães - 9°A

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Manifesto a Favor da Demarcação de Terras Indígenas 

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Manifesto sobre intolerância religiosa  

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Manifesto sobre intolerância religiosa  

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André Reis
Emanuelle Cleto
Joyce Julião
Samuel Nascimento
Thiago batista
Victor Lacerda

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Millena Lara
Naiane Vitória
Gabriel Bernardo
Maria Paula
Letícia Emanuelle

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Ana Luiza Oliveira
Cauan Freesz
Pedro Sousa
Yuri Macedo
Bernado Gomes
Christian Richard

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Grupo: Sophia Stephanie, Sophia Paula, Julia Emanuelle, Júlia macferlany, Eduarda Carolina.

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Pagina 2
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Manifesto contra as queimadas na amazônia

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Manifesto contra as queimadas na amazônia

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Manifesto contra as queimadas na amazônia

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Integrantes: Marian Ingrid Barbosa, Pedro Augusto Marques de Oliveira, Pedro Cesar Torres Mendes, Pedro Henrique da Silva Viana, Victor Richard Monteiro Aguiar

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Alunos: Cibelly, Maria Eduarda, Victória, Vinícius, Pedro Lucas e Pedro Henrique Pereira.