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Es la competencia que aborda la problemática del tiempo que nos demoremos en responder o cuanto demoramos en decir algo, ocasionalmente se pueden crear problemas por lo que se dice pero también por el tiempo en generar una respuesta a la comunicación, de aquí que se recomienda considerar tiempos prudentes para generar o procesar la información en función del tiempo del otro vale decir es bueno para las relaciones comunicacionales el ser empático ante el o las personas que nos comunican.

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La competencia proxémica permite a las personas crear un marco de interacción acorde con unas coordenadas espaciotemporales que expresan determinados significados y que, en ocasiones, obedecen a un complejo sistema de restricciones sociales que pueden observarse en relación con el sexo, la edad y la procedencia social y cultural de las personas.

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La kinésica, quinésica, cinésico lenguaje corporal estudia el significado expresivo, apelativo o comunicativo de los movimientos corporales y de los gestos aprendidos o somatogénicos, no orales, de percepción visual, auditiva o táctil y solos o en relación con la estructura lingüística y paralingüística y con la situación comunicativa. También es conocida con el nombre de comportamiento kinésico.

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La competencia pragmática se refiere al grado de coherencia en el discurso, está interconectada con la lingüística, semántica, sociolingüística, análisis del discurso, la morfología, sintaxis y fonología, es decir que incluye un conjunto de conocimientos y procesos cognitivos respecto de la interpretación de la comunicación en contexto.

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La competencia textual consiste en la capacidad de los hablantes de una lengua de reconocer las clases de texto empleadas en su entorno, el modo cómo se deben interpretar y la función social que poseen. Debido al conocimiento de tales clases textuales o géneros discursivos, nos comunicamos e interactuamos con los demás.

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La competencia paralingüística es una forma de competencia comunicacional, que agrega a la competencia lingüística el componente emocional necesario para que la comunicación resulte atractiva, convincente, amena, etcétera. Va más allá de lo que dicen las palabras en su significado, para asignar valor a cómo se lo expresa. En el lenguaje oral una entonación adecuada, sin llegar a la exageración, puede ser más impactante; y en la comunicación escrita, ciertas comparaciones, metáforas, signos de interrogación o exclamación, u otros recursos literarios, o incluso la disposición de los párrafos, puede hacer la lectura más interesante o atractiva.

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Para Howard Gardner la competencia lingüística es la inteligencia que parece compartida de manera más universal y común en toda la especie humana. Considera que las médulas de tal tipo de inteligencia son la fonología y la sintaxis, mientras que la semántica y la pragmática se relacionan más con la inteligencia lógica-matemática y la inteligencia interpersonal. Define pues la competencia lingüística como aquella que permite procesar información de un sistema de símbolos para reconocer la validez fonológica, sintáctica o semántica en un acto de significación de esa lengua.