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Como parte de la estrategia de dinamización de vida académica y universitaria el CEAD Duitama en conjunto con consejería, genero espacios de participación e interacción para estudiantes de primera matricula, en los que se desarrollaron actividades de sensibilización y acercamiento al ingles así:

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1. Cipas: Knowing my Campus:

Conociendo mi Campus. Los estudiantes asistentes desarrollaron un rally de observación con pistas que los dirigían a varios lugares del cead en donde pudieron identificar oficinas y funcionarios, en cada oficina preguntaban en ingles el nombre del funcionario para poder recibir la siguiente pista.

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La convocatoria de la actividad se realiza con el apoyo de la dirección de centro y la oficina de bienestar integran Unadista del cead Duitama, a través del envió de una invitación vía correo electrónico y por redes académicas de whatsApp.

El alcance de la actividad contemplaba hijos de funcionarios académicos y administrativos, hijos de estudiantes y egresados.

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El objetivo principal de la actividad era congregar a los hijos de los integrantes de la comunidad académica del Cead de una actividad lúdico- pedagógica, en la que no solo se pudieran divertir mientras aprendían vocabulario en ingles a proposito de la celebración del día del niño sino que además les permitiera conocer la oferta del instituto virtual de lenguas dentro de su programa Unad English Kids y los beneficios a la luz del acuerdo 043.

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OBJETIVO

Integrar a la comunidad Unadista Duitamense como son: docentes, estudiantes, administrativos, y estudiantes del colegio Nueva Esperanza; en torno a un espacio de capacitación, aprendizaje y concientización del cuidado del medio ambiente.

Generar impacto del cuidado ambiental por medio de la acción de saber reciclar desde lo local en pro del buen uso de los recursos y materias que rodean el diario vivir , específicamente para reducir el volumen de residuos o basura generada primero desde el CEAD Duitama y luego  como habito desde los hogares.

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Copia de Townhall Meeting Instagram Post - Hecho con PosterMyWall

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Pink and Purple Watercolor Leaves Square Pillow

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1. Parts of my body: Como actividad de rompehielos - warm up- los niños repasaron algunas partes del cuerpo apoyados de la canción, "Head, Shoulders, Knees & Toes". a la vez que se desplazaron libremente por el salón, el movimiento es parte esencial del aprendizaje.
2. Commands- Colors and actions: Los niños fueron invitados a recoger globos al rededor del salón siguiendo instrucciones y comandos bajo el juego "Simon Says" - El juego divierte y enseña.
3. School Suppy and Animals: Aprovechando la creatividad infantil, los niños aprendieron o repasaron los elementos de uso común en el ámbito escolar a la vez que diseñaron una mascara, en la que desbordaron su imaginación. Seguidamente reconocieron y repitieron los nombres  de algunos animales, así como sus sonidos característicos. Crear con las manos, relaja y expande nuestra mente.
4. Finalmente los niños compartieron bailando y cantando en ingles mientras disfrutaban de los refrigerios que el cead dispuso para ellos.

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ACTIVIDAD 1
Conexión a la capacitación proyectada por ECAPMA desde Tunja en el auditorio del CEAD.

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Un espacio de interacción y afianzamiento de las habilidades comunicativas para los tutores del CEAD Duitama - ZCBOY 

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Un espacio de interacción y afianzamiento de las habilidades comunicativas para los tutores del CEAD Duitama - ZCBOY 

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DOCENTES PARTICIPANTES DEL CONVERSATORIO 

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ACTIVIDAD 2
Espacio académico donde se resaltará la importancia del reciclaje y el manejo de los residuos del CEAD (actividad de traducción simultánea de esta información entre el monitor de gestión ambiental y tutora INVIL- participación de asistentes.

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ACTIVIDAD 3
Los asistentes frases alusivas al día, que serán compartidas en la cartelera central del CEAD

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Cipas 2: Let´s Warm Up:

Actividad académica realizada con estudiantes de primera matricula del periodo 1601 donde se afianzaron temas de ingles básico como presentación personal, gustos y afinidades con sus compañeros.

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La idea central de la actividad era trabajar la habilidad de speaking a la vez que propiciar un espacio para el que los estudiantes pudieran estrechar lazos de

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ACTIVIDAD 4
PRESENTACION DE FAROLES
"tarde de luces y faroles" donde estudiantes, docentes y administrativos diseñaremos nuestro farol usando material  reciclable.
CIERRE
Intervención musical

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Topic: Introducec yourself
Purpose: Presentar pequeños tips de presentación personal para que los docentes interactúen entre ellos a través de una corta presentación personal.

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Topic: Daily Routine - Tongue Twisters
Purposes: Resaltar la importancia de la correcta vocalización a través de algunos sencillos "tongue twisters".
-Presentar expresiones simples acerca de la rutina diaria para que los docentes compartan las acciones que realizan cotidianamente.

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Topic: "Talking about myself"
Purpose: Hacer uso de las expresiones aprendidas en la primera y segunda sesión para generar un interacción verbal de presentación personal más amplia entre los docentes. (Se contó con la valiosa participación de algunos estudiantes que estuvieron presentes en el CEAD)

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Cipas 3: Time to Talk

Actividad realizada que coincide con la apertura de la actividad de Speaking dentro de las aulas, se desarrolla un taller presencial donde, se motiva a los estudiantes a participar en el mismo través de la estrategia STT (Students Talking Time) con el tópico generativo cómo hacer compras How to buy at the supermarket por medio de un encuentro IN SITU.

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Los estudiantes activan sus presaberes con el ejercicio “how to say in English...” -cómo decir en inglés- precios de objetos, manejo de estructuras de números,

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Cipas 4: Let´s Warm Up 1602

Se desarrolla un taller presencial donde, se motiva a los estudiantes a participar en el mismo y se dan herramientas neurolingüísticas, psicológicas y motivacionales para el
aprendizaje de un segundo idioma, se investigará cuáles son los miedos, barreras y demás obstáculos que como Unadistas enfrentan en su proceso de aprendizaje y se abordarán con soluciones optimas que les den confianza y seguridad.

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De otra parte, los estudiantes activan sus presaberes con el ejercicio “Say something in English” -dí algo en inglés- dinamizado con globos que se rotan entre ellos, quien sujete el globo participa con sus presaberes.

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Finalmente a través de la actividad "Knowing each others"
se invita a participar activamente a el ejercicio “present yourself” la mayoría de los estudiantes participan exponiendo sus datos básicos bajo el patrón dado, se orienta a los chicos cómo logar expresar que son estudiantes unadistas, hablando de sus gustos y disgustos en inglés.