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Pietra Ferreira Fiorio - 1º E.M;

1. As aprendizagens contempladas no semestre obtiveram relação com a análise aprofundada acerca do livro “E Não Sobrou Nemhum”, de Agatha Christie.
2. Evidentemente, todos objetivos propostos em fevereiro, que marcaram os primórdios do aprofundamento acerca da análise do livro, foram cumpridos. Isso em função da participação da turma como um todo e das considerações e ensinamentos fundamentos pela professora, Tayná.
3. Há notoriamente uma ampla diferença perante aos estudos da base e aos estruturamos no itinerário. No meu ponto de vista, o itinerário possui teor voltado a às atualidades que permitem que compreendamos como funciona o mundo e, definitivamente, como adquirir olhar crítico em situações que exigirão tal de nós.
4. As aprendizagens consolidadas nesse semestre, foram ilustres. Pude, de fato, analisar um livro por completo e adquirir olhar crítico às mais minuciosas características que cada um deles apresenta, como: o uso das cores e o emprego de palavras específicas. Assim, concluo que foram estudos eficientes para a leitura de uma forma distinta da que eu costumava praticar, e agora, com olha voltado para o que realmente o livro apresenta.

(Observação: Tayná, obrigada por todo aprendizado que você mostra para gente sempre! Nem dois disso seria melhor. Obrigada por tudo!)

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Guilherme Fabrizio Santos - 1 EM
1- lemos o um livro chamado ´´ não sobrou nenhum`` e analisamos juntos. nos observamos cada capitulos e discutimos sobre o assunto do livro como os personagens, expressões e etc.

2- No meu ponto de vista os objetivos destas atividade citados no itinerario foram sim um pouco alcançados em relação muito na percepção critica acerca de vários pontos de vista.

3- Nesse semestre aprendi muito mais sobre narradores, fazer uma analise critica acerca dos personagens e discursos. Isso eu obtive mais no itinerario do que nas aulas normais também aprendi sobre angulos de cameras que nunca vimos em aulas normais

4- Sobre todos esses conteudos em si não vão ser uteis na minha vida fora no que eu vou faze e etc. Mais pode ser tornar importantes pra eu ter um olhar mais critico para as coisas ou para ler livros com uma leitura mais aprofundada

5- No decorrer desse ultimo bimestre eu não cheguei a notar nada eu decidi só assisti e escutar para entender melhor o assunto

6- Sobre meus colegas eu gostei bastante do desempenho deles como na hora da leitura e as vezes não tem muita interação nas aulas mais de resto eu curti tudo.

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Sophia Córdoba n°24 3°EM

1.Nesse bimestre finalizamos a leitura do livro "E não sobrou nenhum" e o analisamos em conjunto. A cada capítulo foram feitas diferentes observações e superstições, que tornaram a leitura extremamente dinâmica e divertida.

2.Considerando as discussões em sala, acredito que alguns objetivos foram alcançados, como a própria análise literária, melhores críticas e argumentos, e um apreço maior pela leitura.

3.Para mim as propostas da base comum e do itinerário se complementam. Enquanto na base se discute a teoria dos tipos de escrita, no itinerário a analise da leitura torna-se o exemplo do que é visto na base.

4.Essas aprendizagens são de extrema importância para mim, já que se relacionam com o que eu pretendo fazer profissionalmente.

6.Meus colegas de classe foram bastante empenhados com a leitura durante as aulas, ainda assim acredito que falta certa sintonia ou mesmo interação entre todos, para que nos próximos bimestres as aulas tenham mais naturalidade e diálogo em geral.

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Sofia Martins Pasalo- 2 EM
1. Durante as aulas de redação do itinerário, lemos o livro "E não sobrou nenhum" da Agatha Christie. Lemos o livro em conjunto, fazendo diversas análises dos capítulos, por exemplo, observando as falas de cada personagem, expressões, etc.

2. Acredito que os objetivos propostos foram sim cumpridos, por meio de ativadades feitas durante a leitura do livro.

3. Aprendi a analisar melhor um trecho de um texto. Deixando mais interessante o texto em si, conseguindo decifrar detalhes, que eu não teria percebido.

4. Acredito que a leitura e análise do livro citado, se tornou muito importante para mim, me ajudando a me atentar melhor nos deltalhes cujo não sao tao perceptíveis.

5. Não fiz anotações sobre o livro. Mas honestamente gostei de ler em conjunto, achei bem legal, pois parecia que o personagem realmente ganhou vida no momento.

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Guilherme Montolezi - 2º EM

1. Durante o primeiro semestre deste ano escolar, realizamos diversas atividades relacionadas a obra: "E não sobrou nenhum - Agatha Christie", em que eram propostos discussões, análises e leituras de capítulos ou trechos do livro. Além disso, estudamos acerca do "ponto de vista único" e suas consequências em nossa percepção de identidade cultural.

2. Em meu ponto de vista, os objetivos propostos através da realização das atividades citadas acima foram alcançados, sendo esses vastamente agregadores em relação a nossa análise literária e percepção crítica acerca dos diversos pontos de vista.

3. Em relação aos estudos realizados nesse semestre, obtive diversos resultados que não foram alcançados na base comum, podendo destacar: uma melhor análise literária acerca das personagens, discursos e narradores presentes em determinada obra literária, assim como realizado em sala; uma melhor percepção crítica sobre os inúmeros pontos de vista presentes ao nosso redor e a problematização dos estereótipos presentes no "ponto de vista único" acerca da identidade cultural de determinado local.

4. Assim como citado anteriormente, penso que as atividades realizadas em sala podem ser vastamente agregadoras em diversos âmbitos, de modo que meu repertório pessoal seja ampliado e minha análise literária acerca de determinada obra seja mais profunda, desta forma, melhorando minha compreensão acerca dela. Além disso, as atividades propostas em sala ocasionaram em uma melhor percepção crítica minha sobre a problematização dos estereótipos presentes no "ponto de vista único" acerca da identidade cultural de determinado local.

5. Não realizei diversas anotações no decorrer do semestre, porém as que foram realizadas estão anexadas na íntegra da plataforma.

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Giovanna D’Angelo - 2º EM

1. Durante o percurso, foram realizadas a leitura da obra “E não sobrou nenhum” que analisamos e discutimos sobre cada personagem do livro com as suas características.

2. Sim, para mim os objetivos foram cumpridos como queríamos e adorei ter descoberto o porque daquele nome para o livro.

3. Eu aprendi de diferente que temos uma grande liberdade para se expressar com opiniões diversas.

4. Essas aprendizagens se tornaram muito importante na minha vida pelos próximos livros, acredito que ampliou minha visão sobre diferentes pontos.

5. Não tenho fotos aqui, mas registros que tenho são do análise dos personagens e suas características do livro “E não sobrou nenhum”.

6. Gostei muito do empenho dos colegas, tinham algumas pessoas que sentiam vergonha de opinar, mas senti que se libertaram para expressar o que vinha em  mente.

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Avaliativa final do itinerário "clube do livro"

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Avaliativa final do itinerário "clube do livro"

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(Avaliativa realizada por: Maria Fernanda C.S - 1 EM)
1. Durante as aulas dadas, foi realizada a analise da obra “E Não Sobrou Nenhum”, da clássica Agatha Christie. No percurso, foram realizadas leituras em voz alta, com grande participação dos alunos, como também observações sobre alguns detalhes da autora em sua narrativa.
2. Sim, os objetivos foram alcançados. Em minha própria experiencia durante a sala de aula, vejo que saí com diversos aprendizados, não apenas a respeito da narrativa em si, como os recursos utilizados e um interesse maior sobre a autora.
3. Acredito que nunca paramos para analisar alguns detalhes, quando lemos algum livro, por exemplo, você não tende ver se a referência do nome da personagem pode ter alguma relação com a narrativa ou com sua essência em si. Vi que, depois das aulas, me tornei um pouco mais atenta a essas pequenas coisas e na diferença que faz na leitura quando percebe isso.
4. Essas aprendizagens se tornam de grande importância na minha vida pelas próximas leituras que virão a seguir, não acredito que irei olhar essas sem tanta perspectiva e sim ficarei mais atenta aos recursos utilizados pelo autor/autora, em aspecto narrativo.
5. Não cheguei a realizar muitas anotações, sendo sincera. Acredito que a única coisa que é possível de escrever neste momento seria sobre como a questão da leitura em público (para todos os alunos do itinerário) foi importante, várias pessoas que, as vezes, nem se sentiriam intrigadas na leitura (eu), se sentiram mais atentas com os colegas lendo e traz um ar bem diferente do que apenas a professora lendo a obra.
( Leve observação: nada referente a avaliativa, mas feliz aniversário pro!!)

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Ana Carolina- 2º EM

1. O percurso e as atividades contempladas durante esse primeiro semestre foram leituras e discussões sobre o livro “E não sobrou nenhum” , onde fazíamos a leitura em sala e discutíamos sobre.

2. Acredito que sim, objetivos foram alcançados por meio de atividades propostas e feitas durante o semestre.

3. Aprendi de diferente da base comum: como a realidade é subjetiva e as diversas maneiras de fazer a análise crítica sobre os tipos de discursos, narradores e personagens de um livro.

4. Acredito que essas atividades podem se tornar importantes para minha vida, de modo que, consiga ter um olhar mais abrangente e crítico para as coisas. E cada vez no momento de ler livros, possa incentivar a uma leitura mais aprofundada.

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Oi!
Neste mural ficarão algumas sugestões, notas e registros para nos lembrarmos desse semestre. O que acham?

1. Você deve, primeiro, descrever o percurso e as aprendizagens contempladas durante esse bimestre (enviei um arquivo em tabela para vocês visualizarem);

2. Avaliar se tais objetivos foram ou não foram alcançados por meio de atividades ou por meio de discussões em sala;

3. Comente: o que você aprendeu de diferente da base-comum?

4.  Como essas aprendizagens se tornam (ou podem se tornar) importantes para sua vida (a curto, médio ou longo prazo);

5. Deixe aqui alguns registros do seu aprendizado (podem ser cadernos, fotos em sala, vídeos que gostaram, experiência fora da sela de aula etc etc...);

6.  Você deve avaliar o empenho da postagem dos colegas com notas considerando: reflexão, profundidade dos registros, empenho em sala de aula;

Com isso tudo, vamos conseguir ter CLAREZA do nosso processo de aprendizagem e vamos dar "nomes aos bois".