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Una estudiante me mencionó durante un taller que no se imaginaba que ocupaba habilidades lectoras en la vida cotidiana, y que eso le generó mucha conexión.

Ahí pude ver la importancia de generar aprendizajes situados donde el estudiante se posicione frente a sus aprendiajes y su vida cotidiana o educativa para así crear un lazo.

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A través de presentación, mostrar el concepto de hábito, su utilidad en el ámbito académico, y que herramientas podemos utilizar para ello.

1. Elegir un hábito realista:

Ayuda al estudiante a definir qué hará, cuándo, y dónde.

2. Asociar el hábito a una actividad existente:

Con una rutina diaria ya establecida, por ejemplo despues de almorzar.

3. Crear una rutina:

Planner semanal impreso o digital.

Checklists para ir marcando cada día que cumple con el hábito.

4. Comenzar con metas pequeñas:

Comenzar con una acción fácil de lograr para generar confianza en uno mismo.

5. Reforzamiento positivo:

Reconocer su avance: llevar un registro de logros semanales.

6. Reflexión :

¿Cómo me sentí?, ¿Qué funcionó y qué no?, ¿Qué puedo mejorar?

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Reconocer una cosa a la vez, a través de la transferencia del conococimiento donde se considere qué me quiere expresar la persona, qué comprendo de lo que escucho, para que luego pueda el/la estudiante expresar la respuesta a la persona y podemos utilizar la escucha activa como herramienta, donde soy consciente de lo que aprendo para luego expresarlo y también reconocer las emociones frente a esa persona, logrando responder de forma asertiva

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Utilizaría el método EPLEMER.

Explorar en el mundo del baile folklorico y su finalidad en base a la interpretación.

Preguntar a personas sus vivencias sobre el baile.

Leer sobre la historia y lo expuesto sobre el folklor.

Esquematizar sobre el contenido leído.

Memorizar palabras claves

Evaluar a través de la metacognición sobre cómo pudimos apropiar el concepto y en qué otras instancias cotidianas lo podemos apreciar.

Repasar sobre cómo podemos adaptar este concepto a la vida diaria.

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ACCIONES POR INDICADORES- LOGROS/BUENAS PRÁCTICA

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ACCIONES POR INDICADORES- LOGROS/BUENAS PRÁCTICA

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Dentro de la realización de mis talleres, me resonó mucho la disposición de un grupo de alumnas en el taller. A pesar de perder la continuidad, algo ocurría en ellas.

Esa estudiante en concreto me dejó pensando en uno debe actuar o dirigirse a la estudiante y de que manera correcta realizarlo.

Su disposición a veces solía ser desafiante pero amable en ocasiones y eso resultó ser un desafío.

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Vicente, un estudiante alegre que siempre llegaba a clases con buena disposición. Un día el no sonreia y divagaba entre los cielos, sus ojos estaban cansados, pero intentaba dar esa sutil sonrisa. Me acerqué a el para saber si quiere conversar con lo que le esta sucediendo, pero en ves de una palabra, recibi un abrazo. El todo lodo lo que necesitaba era comprensión y un abrazo que lo apoye. Ahí fue cuando me di cuenta que la psicopedagogía no es solo entregar herramientas de estudio, sino es entregar ese apoyo y motivación de seguir adelante.

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Considero que el aprendizaje situado a traves de lo cotidiano fue la mejor estrategía utilizada durante el semestre.

Qué acciones puedo realizar?

-Compartir experiencias personales relacionadas con la temática

-Buscar videos en tik tok de algunas experiencias

-Situarlos en experiencias de otras personas para posicionar y reflexionar

Denisse E

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Estrategias de estudio sobre la lectoescritura a traves del juego

¿qué acciones puedo mejorar?

Expandir el apredizaje en base a experiencias o desafios más realistas que se puedan enfrentar en su carrera o en su día a día

Cony V

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Fortalecimiento de comunicación entre psicopedagoga con estudiantes

A través de una buena comunicación se pueden generar instancias de aprendizaje con estrategias.

Conversatorios de escucha activa.

Reflexiones personales con estructuras.

Utilizar la gamificación como herramienta de comunicación.