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Conmemoración del día de muertos

En vida saludable les dejaron hacer un bailable, pero los alumnos se vieron frustrados pues no sabían que coreografía hacer.

Yo tenía la comisión de la ofrenda de día de muertos y Vi una oportunidad.

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Conformación de la Sociedad de alumnos

Terceros grados ciclo escolar 2024-2025

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Me emocioné porque ví la oportunidad de hacer una actividad más de forma cultural con los alumnos relacionados con la conmemoración del día de muertos. Preocupada porque jamás había puesto una coreografía e incertidumbre porque no sabía si los chicos querían hacerlo.

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De los alumnos:

Al principio:

Entusiasmo

Alegría

Después:

Enojo

Frustración

Desilusión

Mías:

Enojo( por la falta de empatía y apoyo de algunos compañeros)

Satisfacción ( se lograron los propósitos)

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La alumna se cambió de domicilio y llegó a una casa donde había problemas eléctricos. Por ende necesitaba resolverlos.

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Busqué algunas coreografías en la plataforma "TikTok" que fuesen divertidas y llamativas para ellos. Les mencioné que nos podríamos maquillar y disfrazar y me incluí como parte de la actividad.

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Trabajo individual

Trabajo en equipo

Búsqueda del bien común

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Platico su problemática con el grupo de 2 A,B y C. Para que aprendiera a resolver los problemas que estaba presentando en su nueva casa. Y se accedió a realizar los ejemplos de la problemática que traía.

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Platico su problemática con el grupo de 2 A,B y C. Para que aprendiera a resolver los problemas que estaba presentando en su nueva casa. Y se accedió a realizar los ejemplos de la problemática que traía.

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Organización

Creación de logos, slogans

Redacción de propuestas

Estrategia de campañas

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Ensayamos por algunos días la coreografía y algunas allá aportaron a la coreografía pues yo no estaba considerando ciertos aspectos relacionados con el ritmo de la danza, los tiempos etcétera.

Presentamos la coreografía como parte de la conmemoración del día de muestra y utilizamos canciones relacionadas con la comunidad indígena que estaban relacionadas con los PDA de Lengua materna.

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Grupos de segundo grado del presente ciclo escolar. Asignatura historia. Tema el porfiriato 

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Grupos de segundo grado del presente ciclo escolar. Asignatura historia. Tema el porfiriato 

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Los alumnos en un porcentaje alto solo querian que la clase se base en fútbol. Y ahí vi la oportunidad para que ellos puedan conocer otro tipo de actividades - deportes. Cómo fueron Handball . Tochito bandera. Fut-beis y actividades lúdicas enfocadas al trabajo cooperativo .

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En primer año aborde el tema de representación de fracciones, primero se explico el tema, para reforzarlo y resolver dudas se llevó a la práctica con apoyo de material didáctico.

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Este ciclo 2C asignatura de fortalecimiento.

Enfrentar la resistencia al trabajo debido a lo que ellos calificaban como una asignatura sin valor.

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Se realizaron equipos para que fueran resolviendo cada una de las problemáticas, ya que los conocimientos se tenían, pero como existe una gran variedad de marcas y tipos de accesorios eléctricos cómo apagadores, contactos etc. Se requería cambiar la tecnología vieja y obsoleta por nuevos equipos, y fue lo que se aprendió a realizar así como optimizar y agregar un nuevo elemento, si solo había un apagador y se requería un contacto también, que nuevos cables se necesitan para lograr el buen funcionamiento.

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Felicidad al notar que los estudiantes conocieron nuevos deportes y actividades.

Además de que mostraron interes en cada una de las clases.

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La alumna no traía materia durante las primeras clases, simplemente se distraía con los compañeros de alrededor

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La alumna no traía materia durante las primeras clases, simplemente se distraía con los compañeros de alrededor

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Alumnos:

-Interés

-Motivación por aprender

-Alegría

Maestra:

-Incertidumbre

-Felicidad

-Satisfacción

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Pará mantener el buen comportamiento de los alumnos dentro del salón de clases. Se tuvo que ser justo , negociar tanto sanaciones y premios. 

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Pará mantener el buen comportamiento de los alumnos dentro del salón de clases. Se tuvo que ser justo , negociar tanto sanaciones y premios. 

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Inicialmente frustración y enojo hacia el alumno, después solo lo analicé y traté de comprender que no estaba tan equivocado y que de algún modo muchos de nosotros compartimos la misma idea, solo que no lo decimos....o no tan abiertamente jeje

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Algunos alumnos se aburrían al terminar las prácticas de manera muy rápida.

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Estrategias lúdicas. Y de iniciación deportiva

Y use a mi favor ese interes que mostraron los alumnos al conocer otros deportes.

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La teoría se les hace aburrida, desean más las prácticas.

Se colabora con algunas materias principalmente de ciencias.

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Algunos alumnos de 3E estaban a punto de reprobar la materia de historia.

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Comprensión lectora 1E ciclo escolar 2024-2025.

Los alumnos de primer grado no mostraban interés en lecturas clásicas y tampoco tenían conocimiento de ellas.

Los cuentos clásicos y fábulas parecía ser algo nuevo para ellos, así que era importante empezar por algo interesante y de inmediato me llegó a la mente el género narrativo de terror. Al inicio compartían experiencias propias y de otros pueblos o comunidades que hayan escuchado.

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Tuve algunas desepciones por no lograr lo prometido por falta dé apoyo.

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Tuve algunas desepciones por no lograr lo prometido por falta dé apoyo.

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En realidad mi estrategia fue no tomarlo personal, busque reflexionar con él y también enseñarle que hay consecuencias y que debía asumirlas.

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Me acerqué a platicar con ella, pregunté que le parecía el proyecto, la práctica, a lo que respondió que el polvito que se desprendía al cortar el bloque de espuma le causaba comezón en la piel y le picaba la nariz

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Frustración, ansiedad, emoción

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Me sentía frustrada, la mayoría de ellos no habían leído o les habían leído desde que eran pequeños. Y necesitaba pensar en actividades para salir de lo tradicional y tener su atención. Así que se trabajaron algunas lecturas cortas pero de suspenso y terror.

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Enojo con los chicos porque eran actividades muy sencillas y no lo quisieron realizar.

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Utilizar materiales diferentes (LEGO) para que hicieran otras prácticas después de que terminaran las programadas para la sesión.

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Clases motivadores e interesantisimas para los alumnos.

Sin dejar pasar la parte conceptual que debían conocer los estudiantes de cada uno de los deportes y actividades.

Registro de actividades en su cuaderno.

Dibujos ilustrativos y/o maquetas.

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Se le recomendó usar guantes quirúrgicos y cubre bocas a fin de proteger su organismo, además de mojar un poco el bloque de espuma para que el polvito de desecho no volará hasta ella.

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Se le recomendó usar guantes quirúrgicos y cubre bocas a fin de proteger su organismo, además de mojar un poco el bloque de espuma para que el polvito de desecho no volará hasta ella.

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Se buscaba que los chicos se pusieran en los zapatos de la mayoría de la población de la época que vivía en condiciones de pobreza. 

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Se buscaba que los chicos se pusieran en los zapatos de la mayoría de la población de la época que vivía en condiciones de pobreza. 

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Realizar prácticas con diferentes asignaturas al tema que estén abordando en el trimestre (trabajo transversalidad)

Durante este ciclo se trabajo con la asignaturas de ciencias e inglés

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Pensé al inicio en un examen de comprensión lectora para trabajar el nivel inferencial (ideas principales, trama, personajes, interpretación explícita sin hacer inferencias). Pero después mis actividades cambiaron un poco.

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Se le solicito a los alumnos 4 hot cakes y algún topping (mermelada, cajeta, nutella, etc) y para la representación de fracciones se colocaba una fracción en el pizarrón y posterior a esto se les indicaba en cuantas partes se tenia que dividir y con ayuda del topping tenian que señalar las partes que indicaba.

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Los alumnxs armaron modelos de robots con LEGO y los programaron, en muchos casos investigaron de manera independiente la forma de programarlos y de incluir diferentes funciones adicionales a las que se encontraban predefinidas.

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Debate, se llevó a cabo sin él, ya que no se presentó y su equipo quiso que se realizara nuevamente con él perol es dije que no, él había tomado la decisión y ahora debía asumirlo, además en sus palabras, para él era una asignatura "sin importancia" ¿no?

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Teniendo varios faltantes de profesores hasta cuatro por hora cambie la estrategia a dejarlos usar el celular y estar un momento afuera dé su salón.

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Teniendo varios faltantes de profesores hasta cuatro por hora cambie la estrategia a dejarlos usar el celular y estar un momento afuera dé su salón.

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Platica con los padres de familia para saber si tenían alguna situación en casa qué generará esa apatía. Por supuesto, reflexión sobre mi práctica.

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Elaboración de una despensa para una familia de cuatro personas. Con el salario promedio de la época y con precios de la época del porfiriato. 

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Elaboración de una despensa para una familia de cuatro personas. Con el salario promedio de la época y con precios de la época del porfiriato. 

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Iniciamos el trabajo de escultura, en la técnica de tallado, usando el material de espuma para florería, ya teníamos la teoría y el boceto realizado hubo una alumna que causaba desorden, sin realizar el trabajo.

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Al leer con ellos se hacían comentarios y preguntas en medio de las lecturas y mostraban interés en participar. Incluso daban su opinión acerca de la lectura (sobre que les pareció).

Y en la lectura final leímos “El gato negro” de Edgar Allan Poe, una lectura un poco cruda por lo explícita que llega a ser en algunas escenas pero les gustó mucho. Y trabajaron con foami moldeable e hicieron a Plutón (el gato) y añadieron detalles a su gato con sangre y como quedó al final de la historia. Mostrando que prestaron atención a la misma.

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Una vez creados los equipos, a cada uno se le dió una de las distintas problemáticas que presentaba la instalación eléctrica, falta de elementos eléctricos, cambio de accesorios por su mal estado, sustitución de cable por tener un calibre que no era el adecuado, cada uno de las problemáticas se fue rotando entre los equipos, hasta que todos supieran resolverlos.

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Llegamos a un acuerdo entre padres y alumnos de que ellos me apoyaran con juegos lúdicos y con material como una línea del tiempo ( entregaron una que media como 10 m ) para la muestra pedagógica y para exponer en grupo.

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Los alumnos de 1 A pierden rápidamente el interés en los proyectos. Se mostraron interesados en el proyecto de poesía. La idea fue más receptiva en las alumnas.

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Elaboración de la despensa (respetando precios y salario asignado). 

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Elaboración de la despensa (respetando precios y salario asignado). 

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Crear la dieta de la semana con los productos adquiridos.

Corregir cantidades y distribución en la semana.

Reflexionar sobre la actividad a través de las preguntas planteadas al final del proyecto.

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Con ayuda de los 4 hot cakes y los toppings, realizarán la representación de fracciones por ejemplo: 2/4, 3/7, entre otras, si deseaban primero hacerlo en su cuaderno podrian hacerlo y ya después se realizaba en el hot cakes y con ayuda del topping lo agregaban a la parte que señalaba la fracción. Muchos de ellos incluso compartían los hot cakes con sus compañeros, lo que se les dificultó un poco fue el dividirlo en partes iguales.

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Logros

Enojó

Retos

Cansancio

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La actividad, hasta hoy no ha prosperado, pero si algun día sucede, habrá señales. Desayuno sorpresa a algún tutor. 

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La actividad, hasta hoy no ha prosperado, pero si algun día sucede, habrá señales. Desayuno sorpresa a algún tutor. 