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앞에서 활동한 내용을 바탕으로 나만의 시를 써 봅시다.

✐ 우리가 시로 쓸 주제는?

➜ 친구

* 시쓰기 평가기준

1. 주제가 잘 드러나는가?

2. 행과 연의 짜임새 있는 구조를 갖추었는가?

3. 비유법(직유법, 은유법, 의인법)을 적절하게 사용했는가?

내가 쓴 시를 친구들과 돌려 읽고, 소감 나누기

1) 친구들이 쓴 시 중에서 가장 인상 깊은 시 다섯 편을 뽑아볼까요?

친구가 쓴 시

이유

2) 시쓰기 수업을 통해 느낀 점을 써 볼까요?

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수행평가3(신용을 높여라)

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나의 진로 스톱모션 소개하기(기술가정)

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나의 진로 스톱모션 소개하기(기술가정)

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나의 진로 스톱모션으로 소개하기

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나의 진로 스톱모션 소개하기(결과물)

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나의 진로 스톱모션 소개하기(결과물)

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미술- 지리산 생태미술

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미술- 지리산 생태미술

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나도 생태미술가! 활동지

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2025학년도 3학년 진로연계주간 수업

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생활 일본어 -친구에게 암호 편지 쓰기 

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생활 일본어 -친구에게 암호 편지 쓰기 

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친구에게 히라가나가 포함된 암호 편지쓰기 활동을 하였습니다.

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생활 일본어 - 활동지

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생활 일본어 - 활동지

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일본어로 마음을 전해요 (1학기주제통합수업)

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역사-지리산 용성길 교과서 수업

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역사-지리산 용성길 교과서 수업

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1차시: 우리가 살고 있는 전북 지역 경계 찾기-> 우리가 가게 될 지리산의 높이와 면적, 걸쳐 있는 지역 찾아보기, 우리의 둘레길 코스 지도로 살펴보기

--> 아이들이 직접 지도를 통해 살펴보는 활동을 통해 지리적인 감각을 익히는 뜻깊은 활동이었음.

2차시: 최척전을 통해 우리 지역에서 일어난 남원성 전투 알아보기, 현재 남아있는 남원성 흔적에 대해 직접 지도를 통해 찾아보기

--> 1학년 때 배운 최척전의 내용을 바탕으로 역사적 배경에 대해 알아보고, 우리가 살고 있는 남원 지역에서 치열한 전투가 있었음을 살펴보는 지여사 수업을 전개함. 특히 남원성의 흔적을 지도를 통해 살피는 활동을 흥미로워했음. 오늘날에도 과거 역사의 흔적이 남아있다는 것을 배우는 의미있는 활동이라고 생각함.

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기술가정-지리산 용성길에서 의복디자인 요소 찾아보기

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기술가정-지리산 용성길에서 의복디자인 요소 찾아보기

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의복디자인요소(선, 색, 재질, 무늬)에 대해 학습한 뒤 활동지에 자신이 좋아하는 캐릭터와 의복 형태를 그림.

용성길을 걸으며 자연에서 의복디자인 요소를 찾아봄. 원래는 의복에 해당하는 부분을 오려 자연물에 비추어 보려고 했지만 우천 상황으로 자신이 발견한 자연의 의복 디자인 요소를 직접 그려보는 것으로 변경하여 활동함.