# data[].attributes.body
La innovación educativa es un proceso que implica un cambio en la enseñanza y se basa en cuatro elementos fundamentales: las personas, el conocimiento, los procesos y la tecnología. Si no se consideran los cuatro elementos conjuntamente es probable que la innovación educativa no tenga el éxito esperado.  (Educo, 2022) Este proceso no solo busca actualizar métodos o herramientas, sino mejorar de manera continua la calidad del aprendizaje. Es importante reconocer que innovar implica enfrentar desafíos, ya que toda transformación genera un periodo de adaptación. Por ello, la constancia, la reflexión pedagógica y la evaluación continua son fundamentales para consolidar el cambio educativo.

# data[].attributes.headline
Metodologías de la innovación educativa 

# data[].attributes.subject
Metodologías de la innovación educativa 

# data[].attributes.body
1. Aprendizaje basado en proyectos (ABP): El estudiante por medio de proyectos investiga la problemática y busca soluciones, desarrollando habilidades para la vida real.

2. Aprendizaje cooperativo: Está metodología promueve el trabajo en equipo y la colaboración entre estudiantes para alcanzar objetivos comunes.

3. Gamificacion: Se incorporan dinámicas de juego en el aula para motivar y fomentar el aprendizaje.

4. Aprendizaje Basado en Problemas (ABP / PBL): Los estudiantes enfrentan un problema y deben investigar, discutir y proponer soluciones.

5. Aula Invertida (Flipped Classroom): El estudiante estudia en casa y aplica en clase, con la guía del docente.

6. Aprendizaje basado en competencias: se enfoca en la adquisición de habilidades y conocimientos prácticos que puedan ser aplicados en situaciones de la vida real.

7. Aprendizaje personalizado: El aprendizaje se adapta a las necesidades y habilidades individuales de cada estudiante.

# data[].attributes.attachment_link.title
😎 7 METODOLOGÍAS   ACTIVAS INNOVADORAS PARA DESARROLLAR CLASES DE CLAIDAD

# data[].attributes.body
(Frank Lizaraso Caparó, Enrique Ruiz Mori 2020)

Este artículo ofrece una mirada general sobre el origen y evolución de la innovación educativa. Incluye una breve historia del concepto y explica cómo ha transformado la manera de enseñar y aprender.

# data[].attributes.attachment_caption
Imagen tomada de Arufe, V. (s.f.). 8 características de un docente innovador. Recuperado de https://victorarufe.es/8-caracteristicas-de-un-docente-innovador/

# data[].attributes.body
Un docente innovador es aquel que se atreve a romper con las formas tradicionales de enseñar, buscando nuevas estrategias que impacten positivamente en el aprendizaje de sus estudiantes. Su enfoque se centra en motivar, despertar la curiosidad y adaptar las clases a los intereses del grupo, con o sin el uso de tecnologías. Innovar en educación no es solo aplicar herramientas nuevas, sino tener una actitud proactiva para transformar y mejorar la experiencia educativa, respondiendo a los retos actuales.

Cada profesor tiene el potencial de ser innovador, pero para que ese potencial se convierta en realidad, es necesario trabajar diferentes aspectos personales y profesionales. Este potencial se refleja en la capacidad del docente para generar cambios en la metodología, evaluación, actividades o cualquier otro elemento del currículo.

Entre las características más importantes de un docente innovador están la formación continua, la pasión por lo que enseña, la resiliencia frente a los errores, una actitud abierta al cambio, la capacidad de pensar de manera crítica y creativa, y la disposición a reflexionar sobre su práctica para mejorarla constantemente. Además, es fundamental que tenga una mirada multidisciplinar que le permita integrar nuevos enfoques en su enseñanza.

# data[].attributes.headline
Las TIC como parte fundamental de la educación innovadora: 

# data[].attributes.subject
Las TIC como parte fundamental de la educación innovadora: 

# data[].attributes.body
Los beneficios del uso de las nuevas tecnologías en los colegios son muchos, por nombrar los más importantes:

Democratización de la cultura: A través de las nuevas tecnologías, y sin importar la clase social o nivel económico del estudiante, es posible acceder a grandes cantidades de información. La navegación a través de Internet nos lleva a museos, bibliotecas, recursos y novedades que serían imposibles de alcanzar de otra forma si no fuera con una gran inversión de tiempo y recursos.

Abrir nuevas oportunidades de enseñanza a los profesores: El acceso a más información y nuevas herramientas para ofrecer el conocimiento a los alumnos facilita a los maestros nuevas formas de comunicarse, de monitorear y analizar los resultados de sus clases. Les ofrece nuevas metodologías para poner en práctica y mejorar los resultados de sus estudiantes y, al mismo tiempo, les facilita su propia labor de reciclaje y actualización pedagógica.

Personalización de la enseñanza adaptándose a las necesidades de cada alumno: Cada persona aprende de una forma distinta y cada niño necesita acceder a la información de una forma diferente. A través de las TIC es posible que los estudiantes refuercen su área de aprendizaje más débil ampliando la información con imágenes, diferentes explicaciones y distintas metodologías de estudio.

Habilidades para la vida adulta en un entorno avanzado tecnológicamente: La no alfabetización tecnológica podría crear una brecha social, económica y laboral en el adulto incapaz de adaptarse al uso de las herramientas que le rodeen.

Educación de estudiantes altamente efectivos y desenvueltos en la sociedad de la información: Es imprescindible educar personas capaces de adaptarse a una sociedad en constante cambio, global, donde aprender a "hacer algo" es menos importante que aprender a aprender. Aprender a actualizarse de forma autónoma.

(Ministerio TIC, s.f.)

Texto completo:

https://mintic.gov.co/portal/vivedigital/612/w3-article-19513.html

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
La OECD, en su vertiente educativa, se preocupa por la calidad de la educación, buscando, analizando y promoviendo los entornos educativos más innovadores y efectivos, en función del resultado de los alumnos. No es necesario un análisis en profundidad para comprobar que los entornos más innovadores se valen de las nuevas tecnologías para apoyar su metodología, sea cual sea ésta, y favorecer así la integración del niño al mundo real actual. La efectividad en el proceso de aprendizaje es mucho más alta cuando se integran las nuevas tecnologías.

Son muy pocos, a nivel mundial, los colegios que integran de forma habitual las nuevas tecnologías en su sistema educativo. Incluso en los países más desarrollados los ordenadores y tabletas habitualmente se limitan a "la clase de informática" o para el uso de trabajos de materias a desarrollar en el hogar. Sin embargo, estudios de la OCDE (OCDE, 2014) demuestran que los entornos educativos más innovadores y con mejores resultados de aprendizaje son aquellos que, además de un sistema pedagógico innovador, integran las nuevas tecnologías en su desarrollo diario. Los beneficios del uso de las nuevas tecnologías en los colegios son muchos, por nombrar los más importantes:

Democratización de la cultura: A través de las nuevas tecnologías, y sin importar la clase social o nivel económico del estudiante, es posible acceder a grandes cantidades de información. La navegación a través de Internet nos lleva a museos, bibliotecas, recursos y novedades que serían imposibles de alcanzar de otra forma si no fuera con una gran inversión de tiempo y recursos.

Abrir nuevas oportunidades de enseñanza a los profesores: El acceso a más información y nuevas herramientas para ofrecer el conocimiento a los alumnos facilita a los maestros nuevas formas de comunicarse, de monitorear y analizar los resultados de sus clases. Les ofrece nuevas metodologías para poner en práctica y mejorar los resultados de sus estudiantes y, al mismo tiempo, les facilita su propia labor de reciclaje y actualización pedagógica.

Personalización de la enseñanza adaptándose a las necesidades de cada alumno: Cada persona aprende de una forma distinta y cada niño necesita acceder a la información de una forma diferente. A través de las TIC es posible que los estudiantes refuercen su área de aprendizaje más débil ampliando la información con imágenes, diferentes explicaciones y distintas metodologías de estudio.

Habilidades para la vida adulta en un entorno avanzado tecnológicamente: La no alfabetización tecnológica podría crear una brecha social, económica y laboral en el adulto incapaz de adaptarse al uso de las herramientas que le rodeen.

Educación de estudiantes altamente efectivos y desenvueltos en la sociedad de la información: Es imprescindible educar personas capaces de adaptarse a una sociedad en constante cambio, global, donde aprender a "hacer algo" es menos importante que aprender a aprender. Aprender a actualizarse de forma autónoma.

Integrar las nuevas tecnologías en colegios y espacios educativos no es tarea sencilla, porque no basta simplemente con dotar las aulas y bibliotecas con terminales de cómputo y conexiones a Internet de alta velocidad. También es necesario darles un propósito para aquellos a quienes van destinados. En el caso de los profesores, por ejemplo, es necesario integrar la tecnología a su metodología de trabajo. Cuando un profesor lleva muchos años enseñando de la misma manera, sin el uso de las tecnologías, y además las siente como una herramienta ajena que es incapaz de controlar en su propio beneficio, se cierra ante la innovación y, por ende, impide a los alumnos acceder a la misma.

Otra gran barrera para la implementación de la tecnología de las escuelas es la barrera económica. Dotar un colegio de aulas llenas de terminales y conexión de banda ancha a Internet es un gasto que, actualmente, pocas entidades pueden afrontar, y muy pocos gobiernos se atreven a emprender. Colombia ha marcado una tendencia diferente, pues a través del programa Computadores para Educar (CPE) en más de una década ha demostrado lo mucho que se puede hacer en el ámbito de la incorporación de las TIC a la educación.

Con el Plan Vive Digital 2014-2018 apoyaremos con las TIC el fortalecimiento del sector educativo y la mejora de la calidad de la educación: En 2018, el 100% de los niños y el 100% de los profesores de instituciones educativas públicas tendrán acceso a un terminal de computo. Igualmente, promoveremos el desarrollo de más de 400 aplicaciones educativas digitales para transformar las prácticas de aula con TIC. Adicionalmente, con el propósito de contribuir al manejo integral de residuos de aparatos eléctricos y electrónicos, el Programa Computadores para Educar retomará 100 mil computadores obsoletos de las sedes educativas
Para lograr lo anterior, el programa CPE liderará la estrategia "La escuela: centro de desarrollo comunitario", la cual incluirá los siguientes ejes:

Infraestructura: CPE coordinará la dotación de terminales (tabletas) a escuelas públicas y privadas, invitando a entidades y sectores de diferente naturaleza.

Aliados: CPE trabajará de la mano con las Secretarías de Educación, vinculando a la empresa privada al desarrollo del municipio, según cada contexto.

Formación: CPE acompañará al docente para consolidar cambios en su didáctica y empoderará al estudiante para que sea agente transformador de su realidad, usando las TIC.

Contenidos: CPE se articulará con el Ministerio de Educación Nacional para desarrollar contenidos modernos, pertinentes e integrales que aprovechen al máximo los terminales. Igualmente, se incentivará el desarrollo de aplicaciones para el sector educativo a partir de la articulación del Programa CPE con el Programa Apps.co.

Adicionalmente, para llevar el impacto de este programa a otro nivel y garantizar los máximos beneficios para el alumno, CPE trabajará con el entorno familiar y con los maestros para una correcta apropiación de la tecnología en el proceso educativo. Para ello, además se contará con el apoyo de los programas de apropiación de TIC del Ministerio TIC como Redvolución y En TIC Confío.

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
ministerio de tecnologías de la información y las comunicaciones

# data[].attributes.body
Este mapa resume los aspectos clave de la innovación en educación, abordando su definición, características, beneficios, elementos fundamentales y objetivos. Se presenta como un proceso de mejora que transforma la enseñanza y el aprendizaje para adaptarse a las necesidades del estudiante del siglo XXI. A través de la incorporación de tecnologías, nuevos métodos y la participación activa de todos los actores educativos, se busca mejorar la calidad, motivación y personalización del aprendizaje.

# data[].attributes.attachment_link.title
Mapa Conceptual sobre los Capibaras Estilo Dibujo y Doodle  colorido

# data[].attributes.headline
Diseño creativo de un programa radial a través de un podcast: 

# data[].attributes.subject
Diseño creativo de un programa radial a través de un podcast: 

# data[].attributes.attachment_link.title
Diseño Creativo de un Programa Radial a Través de un Podcast

# data[].attributes.body
1. Johana, N. (2018, 6 julio). ENSAYO: IMPORTANCIA DE LA INNOVACIÓN EDUCATIVA. https://innovacioneducativajohananarvaez.blogspot.com/2018/07/ensayo-importancia-de-la-innovacion.html?m=1

2. Ong, E. (2021, 9 abril). ¿Qué es la innovación educativa y por qué es importante? | Educo. El Blog de Educo. https://www.educo.org/blog/innovacion-educativa-que-es

3. Arufe, V. (2023, 25 febrero). 8 características de un docente innovador - Web Personal del Profesor Víctor Arufe. Web Personal del Profesor Víctor Arufe. https://victorarufe.es/8-caracteristicas-de-un-docente-innovador/?amp

4. TIC y educacion - MINTIC - Vive Digital. (s. f.). Thttps://mintic.gov.co/portal/vivedigital/612/w3-article-19513.html

# data[].attributes.body
Ana Ceney Cruz

Carlos Mario Mejía

Fabián Alberto Mona

Ferlay Gómez Rodríguez

I semestre.

Materia: Didáctica siglo XXI

Especialización en didáctica y TIC

“La educación no cambia el mundo, cambia a las personas que van a cambiar el mundo.”

- Paulo Freire