# data[].attributes.headline
1. Importancia de la comunicación en el aula

# data[].attributes.subject
1. Importancia de la comunicación en el aula

# data[].attributes.body
La comunicación efectiva fomenta un proceso educativo genuino, mientras que una comunicación deficiente puede obstaculizar el aprendizaje.

# data[].attributes.headline
La comunicación en el proceso de enseñanza-aprendizaje: su papel en el aula como herramienta educativa

# data[].attributes.subject
La comunicación en el proceso de enseñanza-aprendizaje: su papel en el aula como herramienta educativa

# data[].attributes.body
Comunicación verbal: Depende de las palabras utilizadas, el tono, el volumen y la entonación. La elección de palabras y su connotación (positiva o negativa) influye en el mensaje transmitido.

Comunicación no verbal: Incluye lenguaje corporal, gestos, expresiones faciales y movimientos. Es crucial para transmitir emociones y captar la atención, complementando el mensaje verbal.

# data[].attributes.body
Verbales: Palabras pronunciadas literalmente.

Vocales: Modo de pronunciación (velocidad, volumen, entonación), influenciado por el estado emocional.

Físicos: Lenguaje corporal (gestos, movimientos, expresiones faciales).

Situacionales-ambientales: Contexto y entorno donde ocurre la comunicación, incluyendo recursos tecnológicos, mobiliario y disposición del aula.

# data[].attributes.body
La distancia física entre profesor y alumnos afecta la relación y la retroalimentación:

Espacio íntimo (<46 cm): Comunicación cercana, personal.

Espacio personal (46 cm-1,22 m): Interacciones individuales o grupales.

Espacio social (1,22-3,66 m): Comunicación en grupos pequeños.

Espacio público (>3,66 m): Comunicación formal, menos retroalimentación no verbal.

# data[].attributes.body
Ajustar el volumen y la entonación según la distancia y el contexto mantiene la atención y resalta ideas. Los gestos espontáneos refuerzan el mensaje emocional.

# data[].attributes.body
Elegir un vocabulario adecuado al nivel intelectual y contexto del alumno evita malentendidos. Las palabras deben ser claras y comprensibles.

# data[].attributes.body
El uso de herramientas tecnológicas (pizarras digitales, presentaciones) y la disposición del aula influyen en la percepción del mensaje, transmitiendo modernidad o innovación.

# data[].attributes.body
Falta de atención: Desinterés, distracciones, monotonía del discurso o "espera mental" (alumno centrado en expresar sus ideas en lugar de escuchar).

Encubrimiento conductual: Los alumnos pueden fingir atención o comprensión mediante gestos, lo que dificulta una comunicación auténtica.

# data[].attributes.headline
Comunicación No verbal desde la perspectiva del alumno.

# data[].attributes.subject
Comunicación No verbal desde la perspectiva del alumno.

# data[].attributes.body
Lenguaje de participación: Movimientos corporales al realizar actividades, indicando atención o distracción.

Lenguaje de la propia existencia: Expresión individual a través del cuerpo.

Lenguaje de realce: Gestos que enfatizan lo dicho verbalmente.

# data[].attributes.headline
Comunicación Verbal desde la perspectiva del alumno

# data[].attributes.subject
Comunicación Verbal desde la perspectiva del alumno

# data[].attributes.body
Recuerdo: Repetición de conceptos aprendidos (nivel cognitivo bajo).

Reflexión: Resumen o reformulación personal.

Relación: Identificación de conexiones entre ideas.

Deducción: Aplicación de conocimientos a nuevas situaciones.

Valoración: Expresión de opiniones con argumentos.

Invención: Uso de la creatividad e imaginación.