# data[].attributes.body
Analyze and redesign feedback

to better support Agency

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Analyze and redesign feedback

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Analyze and redesign feedback

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그 주제는 좀 어려울 수 있어. 이 주제로 해보는 건 어때?

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이걸 왜 이렇게 했는지 선생님은 잘 모르겠네.

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의견이 안 맞춰지는 것 같은데, 시간이 이제 별로 없어. 가위바위보나 투표로 정하는 건 어때?

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분석한 내용을 바탕으로 학습자의 주도성을 더 잘 촉진하는 새로운 피드백 문장을 작성해봅시다. (텍스트, 어조, 표정 등을 고려하여 창의적으로 구성)

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분석한 내용을 바탕으로 학습자의 주도성을 더 잘 촉진하는 새로운 피드백 문장을 작성해봅시다. (텍스트, 어조, 표정 등을 고려하여 창의적으로 구성)

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분석한 내용을 바탕으로 학습자의 주도성을 더 잘 촉진하는 새로운 피드백 문장을 작성해봅시다. (텍스트, 어조, 표정 등을 고려하여 창의적으로 구성)

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학습자가 탐구 주제를 선택했으나, 교사는 그것이 학습자에게 너무 어렵다고 판단하여 쉬운 주제로 유도

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학습자가 과제를 수행했으나, 교사가 기대한 방식과 다름

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소그룹으로 협업 과제 수행하는 중 학생 간의 의견 차이가 길어지는데, 시간이 촉박함.

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이 피드백을 주는 상황에서 교사의 어조, 말투, 표정은 어땠을까요? 이런 요소들이 학습자에게 어떤 정서적 영향을 주었을까요?

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이 피드백을 주는 상황에서 교사의 어조, 말투, 표정은 어땠을까요? 이런 요소들이 학습자에게 어떤 정서적 영향을 주었을까요?

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이 피드백의 텍스트는 학습자의 주도성 요소(Voice, Choice, Ownership) 중 어떤 측면을 제한하고 있나요? (여러 측면을 이야기해도 Ok)

# data[].attributes.body
이 피드백의 텍스트는 학습자의 주도성 요소(Voice, Choice, Ownership) 중 어떤 측면을 제한하고 있나요? (여러 측면을 이야기해도 Ok)

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학습자 주도성 요소를 촉진시키는 피드백으로 발전시킬 때, 어떤 점을 고려하여 바꾸면 좋을까요?

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이 피드백을 주는 상황에서 교사의 어조, 말투, 표정은 어땠을까요? 이런 요소들이 학습자에게 어떤 정서적 영향을 주었을까요?

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이 피드백의 텍스트는 학습자의 주도성 요소(Voice, Choice, Ownership) 중 어떤 측면을 제한하고 있나요? (여러 측면을 이야기해도 Ok)

# data[].attributes.body
학습자 주도성 요소를 촉진시키는 피드백으로 발전시킬 때, 어떤 점을 고려하여 바꾸면 좋을까요?

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학습자 주도성 요소를 촉진시키는 피드백으로 발전시킬 때, 어떤 점을 고려하여 바꾸면 좋을까요?

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1. 오늘 활동을 하며, 피드백을 바라보는 방식에 대해 새롭게 생각하게 된 점이 있다면요?

# data[].attributes.subject
1. 오늘 활동을 하며, 피드백을 바라보는 방식에 대해 새롭게 생각하게 된 점이 있다면요?

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한 문장으로 가볍게, 떠오르는 생각을 댓글로 적어주시면 됩니다.

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2. 앞으로 수업에서 한번 써보고 싶은 새로운 피드백 문장이 있다면요?

# data[].attributes.subject
2. 앞으로 수업에서 한번 써보고 싶은 새로운 피드백 문장이 있다면요?

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한 문장으로 가볍게, 떠오르는 생각을 댓글로 적어주시면 됩니다.