# data[].attributes.headline
kegiatan pembelajaran tidak berjalan sesuai harapan

# data[].attributes.subject
kegiatan pembelajaran tidak berjalan sesuai harapan

# data[].attributes.headline
Pengalaman saya ketika mempraktikkan rencana pembelajaran di kelas belum semua nya tercapai di karenakan peserta didik kurang memahami dari tujuan pembelajaran yang diberikan

# data[].attributes.subject
Pengalaman saya ketika mempraktikkan rencana pembelajaran di kelas belum semua nya tercapai di karenakan peserta didik kurang memahami dari tujuan pembelajaran yang diberikan

# data[].attributes.body
sangat membantu dalam proses pembelajaran karena sudah tersusun sesuai langkah-langkah pembelajaran.

# data[].attributes.body
masih banyak kekurangan dan perbaikan

# data[].attributes.headline
pengalaman saya saat mempraktikkan rencana pembelajaran di kelas sedikit sesuai dengan harapan

# data[].attributes.subject
pengalaman saya saat mempraktikkan rencana pembelajaran di kelas sedikit sesuai dengan harapan

# data[].attributes.headline
Pada saat saya mempraktikkan rencana pembelajaran di kelas, saya merasakan bahwa perencanaan yang matang sangat membantu dalam mengelola waktu, mengatur alur kegiatan, dan menjaga keterlibatan siswa.

# data[].attributes.subject
Pada saat saya mempraktikkan rencana pembelajaran di kelas, saya merasakan bahwa perencanaan yang matang sangat membantu dalam mengelola waktu, mengatur alur kegiatan, dan menjaga keterlibatan siswa.

# data[].attributes.body
Ada bebrapa yang tidak sesuai dengan apa yang direncanakan dikelas

# data[].attributes.body
seru dan menyenangkan

# data[].attributes.headline
kegiatan pembelajaran kadang sesuai harapan, kadang tidak sesuai harapan

# data[].attributes.subject
kegiatan pembelajaran kadang sesuai harapan, kadang tidak sesuai harapan

# data[].attributes.headline
Manajemen waktu menjadi tantangan ketika diskusi siswa berlangsung lebih lama dari yang direncanakan.

# data[].attributes.subject
Manajemen waktu menjadi tantangan ketika diskusi siswa berlangsung lebih lama dari yang direncanakan.

# data[].attributes.body
mungkin ada tantangan di awal, tapi saya harus lebih bisa memberi arah yang jelas

# data[].attributes.headline
yang berjalan baik itu ketika ada beberapa murid yang memang sudah siap menerima pemebelajaran, namun kebalikannya.

# data[].attributes.subject
yang berjalan baik itu ketika ada beberapa murid yang memang sudah siap menerima pemebelajaran, namun kebalikannya.

# data[].attributes.body
berjalan baiknya jika murid bekerja sama dengan baik, yang sulitnya jika rencana kita tidak berjalan lancar

# data[].attributes.headline
menyesuaikan rencana dengan situasi nyata dikelas, menghadapi keaktifan dan keragaman murid

# data[].attributes.subject
menyesuaikan rencana dengan situasi nyata dikelas, menghadapi keaktifan dan keragaman murid

# data[].attributes.body
yang berjalan baik adalah proses pembelajaran bisa tersampaikan peserta didik dan yang sulit adalah tidak semua peserta didik mempunyai kemampuan yang sama.

# data[].attributes.headline
Kegiatan pembelajaran di kelas belum berjalan dengan baik dan maksimal

# data[].attributes.subject
Kegiatan pembelajaran di kelas belum berjalan dengan baik dan maksimal

# data[].attributes.headline
Perencanaan pembelajaran perlu fleksibel agar bisa menyesuaikan dinamika kelas.

# data[].attributes.subject
Perencanaan pembelajaran perlu fleksibel agar bisa menyesuaikan dinamika kelas.

# data[].attributes.body
Ketika mempraktikan rencana pembelajaran di kelas seringkali tidak sesuai dengan rencana yang telah saya buat.

# data[].attributes.body
saya praktek di sekolah sangat menyengankan karena sudah ada ruang praktek

# data[].attributes.body
Diskusi berjalan baik, namun beberapa siswa kurang kosentrasi

# data[].attributes.body
cepat mencari plan b

# data[].attributes.headline
kegiatan yang berjalan dengan baik ketika peserta didik diberikan reward maka mereka semangat mengikuti kegiatan pembelajaran....kesulitan dalam mengajar menumbuhkan berpikir kritis kepada peserta didik

# data[].attributes.subject
kegiatan yang berjalan dengan baik ketika peserta didik diberikan reward maka mereka semangat mengikuti kegiatan pembelajaran....kesulitan dalam mengajar menumbuhkan berpikir kritis kepada peserta didik

# data[].attributes.headline
mengevaluasi apakah tujuan pembelajaran telah tercapai, dan bagaimana strategi saya dapat diperbaiki di pertemuan selanjutnya.

# data[].attributes.subject
mengevaluasi apakah tujuan pembelajaran telah tercapai, dan bagaimana strategi saya dapat diperbaiki di pertemuan selanjutnya.

# data[].attributes.body
memang telah terencana tetapi perlu kondisi yang fleksibel untuk menghadapi proses pembelajaran di kelas

# data[].attributes.body
sulit nya kadang kurang semangat dan yang baiknya anak anak suka belajar lewat media online

# data[].attributes.headline
biasa menyesuaikan dengan kondisi yang ada pada saat jam pembelajaran berlangsung 

# data[].attributes.subject
biasa menyesuaikan dengan kondisi yang ada pada saat jam pembelajaran berlangsung 

# data[].attributes.body
interaksi atau respon dari siswa yang sering berjalan dengan baik, sedangkan kesulitannya mungkin ada di pengelolaan kelas

# data[].attributes.body
yang baik saat kita mengajar kita bisa bergembira dan bahagia dikelas dengan murid yg semangat saat belajar namun yang tidak baik belum terpenuhinya sarana

# data[].attributes.body
berjalan baik:
Murid lebih aktif saat pembelajaran

yang sulit:
Beberapa masih pasif atau bingung

# data[].attributes.headline
Penting untuk memberi ruang eksplorasi yang cukup bagi siswa, karena ternyata mereka bisa menggali pengetahuan secara mandiri jika diberi kepercayaan

# data[].attributes.subject
Penting untuk memberi ruang eksplorasi yang cukup bagi siswa, karena ternyata mereka bisa menggali pengetahuan secara mandiri jika diberi kepercayaan

# data[].attributes.body
mengevaluasi pembelajaran sebelumnya untuk lebih baik di pertemuan selanjutnya

# data[].attributes.headline
yang berjalan baik langkah2 pembelajaran, yang sulit adalah membuat suasana interaktif dimana semua peserta didik aktif melibatkan diri dalam pembelajaran

# data[].attributes.subject
yang berjalan baik langkah2 pembelajaran, yang sulit adalah membuat suasana interaktif dimana semua peserta didik aktif melibatkan diri dalam pembelajaran

# data[].attributes.body
Hal yang berjalan baik : Murid antusias mengerjakan tugas jika sambil bermain game.

Hal yang sulit : seringkali Tujuan pembelajaran tidak tercapai, tugas yang diberikan seringkali murid tidak menyelesaikan sesuaikan waktu yang diberikan.

# data[].attributes.body
mencari solusi bersama sama dengan murid agar bisa mencapai kesepakatan yang di inginkan

# data[].attributes.headline
harus merubah metode-metode yang sudah dipakai.

# data[].attributes.subject
harus merubah metode-metode yang sudah dipakai.

# data[].attributes.headline
yang brrjalan baik adalah murid aktif terlibat, materisesuai kebutuhan

# data[].attributes.subject
yang brrjalan baik adalah murid aktif terlibat, materisesuai kebutuhan

# data[].attributes.body
yang sulit adalah perbedaan kemampuan murid dan manajemen kelas

# data[].attributes.body
dengan cara bertanya ke peserta didik tentang pesan pembelajaran yang tersampaikan apakah menyenang atau menyulitkan bagi mereka

# data[].attributes.body
Dengan cepat mengganti rencana dengan kesesuaian yang kita hadapi saat itu

# data[].attributes.body
mengevaluasi situasi dan melakukan pendekatan baru

# data[].attributes.body
menjadi lebih baik dan tercapai tujuan pembelajaran

# data[].attributes.headline
dilihat dari antusias murid saat mengikuti pembelajaran

# data[].attributes.subject
dilihat dari antusias murid saat mengikuti pembelajaran

# data[].attributes.body
kegiatan pembelajaran dapat dilakukan secara fleksibel dalam keadaan dan situasi apapun, selama masih sesui dengan tuntutan kurikulum.

# data[].attributes.body
dengan cara bersama sama berdiskusi ,tentang materi yang di sampaikan dan juga apa kurang dan lebihnya ..iu yang menjadi acuan untuk kedepannya

# data[].attributes.headline
mereflesikan dengan cara tanya jawab dan membuat tes soal agar peserta didik bisa mengingat apa yang sudah dipelajari pada hari ini

# data[].attributes.subject
mereflesikan dengan cara tanya jawab dan membuat tes soal agar peserta didik bisa mengingat apa yang sudah dipelajari pada hari ini

# data[].attributes.body
dengan menggunakan berbagai media spt: google form, padlet, dan mentimeter

# data[].attributes.body
pengalaman saya dalam praktek rencana pembelajaran dalam kelas tidak semua siswa mampu dlm menyelesaikan tugas belajar hanya sebagian siswa yang bisa mengerjakan jadi saya perlu byk membuat perubahan dlm belajar

# data[].attributes.headline
Memanfaatkan alternatif media atau metodeJika rencana awal pakai video tapi fasilitas tidak mendukung, bisa diganti dengan cerita langsung, gambar cetak, atau diskusi kelompok dan melakukan penyesuaian spontan dikelas

# data[].attributes.subject
Memanfaatkan alternatif media atau metodeJika rencana awal pakai video tapi fasilitas tidak mendukung, bisa diganti dengan cerita langsung, gambar cetak, atau diskusi kelompok dan melakukan penyesuaian spontan dikelas

# data[].attributes.body
mendengarkan keluhan mereka lalu next pelajaran akan mengubah cara penjelasan

# data[].attributes.headline
refleksi tentunya menjadi acuan untuk kita selalu berikir untuk melakukan yang terbaik dalam pembelajaran

# data[].attributes.subject
refleksi tentunya menjadi acuan untuk kita selalu berikir untuk melakukan yang terbaik dalam pembelajaran

# data[].attributes.headline
Yang berjalan baik saat pembelajaran  materi pembelajaran bisa tersampaikan namun kesulitannya tidak semua anak memiliki daya tangkap yang sama sehingga alokasi waktu yang terjadwal menjadi kendala saat proses pembelajaran

# data[].attributes.subject
Yang berjalan baik saat pembelajaran  materi pembelajaran bisa tersampaikan namun kesulitannya tidak semua anak memiliki daya tangkap yang sama sehingga alokasi waktu yang terjadwal menjadi kendala saat proses pembelajaran

# data[].attributes.body
Menyesuaikan kegiatan pembelajaran dengan situasi keadaaan kelas yang sedang berlangsung.

# data[].attributes.body
mungkin saya akan lihat bagaimana situasi dan kondisinya terlebih dahulu, dan tentunya tetap melibatkan murid

# data[].attributes.body
sebagai masukan agar kedepannya bisa kita jadikan acuan yang lebih baik lagi

# data[].attributes.headline
paling tidak poin-poin penting telah tersampaikan, lebihkan perhatian kepada siswa yang terlihat tidak aktif dan interaktif, motivasi dia dengan pertanyaan mudah 

# data[].attributes.subject
paling tidak poin-poin penting telah tersampaikan, lebihkan perhatian kepada siswa yang terlihat tidak aktif dan interaktif, motivasi dia dengan pertanyaan mudah 

# data[].attributes.body
Refleksi sangat membantu saya dalam perencanaan pembelajaran berikutnya sesuai dengan karakteristik murid dan kemampuan murid

# data[].attributes.headline
semangat pantang menyerah dan selalu siap akan perubahan

# data[].attributes.subject
semangat pantang menyerah dan selalu siap akan perubahan

# data[].attributes.headline
pelajaran pentingnya sebagai guru kita bisa mengukur kemampuan dari peserta didik jadi untuk pertemuan berikutnya kita bisa mengevaluasi lagi

# data[].attributes.subject
pelajaran pentingnya sebagai guru kita bisa mengukur kemampuan dari peserta didik jadi untuk pertemuan berikutnya kita bisa mengevaluasi lagi

# data[].attributes.body
menjadi lebih termotivasi untuk melakukan perubahan yang lebih baik

# data[].attributes.headline
meminta umpan balik siswa, umpan bail teman sejawat dan refleksi diri sendiri

# data[].attributes.subject
meminta umpan balik siswa, umpan bail teman sejawat dan refleksi diri sendiri

# data[].attributes.body
Melakukan evaluasi kembali terhadap kegiatan pembelajaran yang sudah dilaksanakan dengan harapan agar pembelajaran selanjutnya lebih baik lagi.

# data[].attributes.headline
Membandingkan hasil dengan tujuanLihat kembali Tujuan Pembelajaran (TP), mengevaluasi proses, mengamati respon murid

# data[].attributes.subject
Membandingkan hasil dengan tujuanLihat kembali Tujuan Pembelajaran (TP), mengevaluasi proses, mengamati respon murid

# data[].attributes.headline
Rencana pembelajaran harus disesuaikan dengan kemampuan dan gaya belajar peserta didik

# data[].attributes.subject
Rencana pembelajaran harus disesuaikan dengan kemampuan dan gaya belajar peserta didik

# data[].attributes.body
membuat susana nyaman dan mengembiran juga saling memuliakan dalam kelas dan saya sudah memulai walau pun belum sempurna

# data[].attributes.body
berjalan baik apabila semua siswa di dlm kelas mengerjakan tugas dengan tepat waktu,kesulitan apabila siswa tdk mengikuti pembelajaran saya dan melalai tugas yang di berikan

# data[].attributes.headline
ketika murid sudah memiliki kesadaran, kegiatan dapat berjalan dengan baik, murid yang pasif membuat tujuan pembelajaran sulit tercapai

# data[].attributes.subject
ketika murid sudah memiliki kesadaran, kegiatan dapat berjalan dengan baik, murid yang pasif membuat tujuan pembelajaran sulit tercapai

# data[].attributes.body
saya sendiri sudah menjalankan dikelas bahkan sdh pernah memberi materinya di salah satu SMPN

# data[].attributes.body
merefleksikan belajar dengan berpatokan pada tujuan pembelajaran, sebagai pertimbangan perbaikan.

# data[].attributes.headline
Pengalaman yg saya lihat murid senang ikut pembelajaran walupun jam terakhir tapi tetap semangat 

# data[].attributes.subject
Pengalaman yg saya lihat murid senang ikut pembelajaran walupun jam terakhir tapi tetap semangat 

# data[].attributes.headline
Melakukan evaluasi hasil akhir sehingga ke depannya bisa memperbaiki strategi dalam pembelajaran

# data[].attributes.subject
Melakukan evaluasi hasil akhir sehingga ke depannya bisa memperbaiki strategi dalam pembelajaran

# data[].attributes.headline
pengalaman nya peserta didik lebih enjoy ketika guru melakukan pembelajaran mendalam karena bersifat berkesadaran,bermakna dan menggembirakan jadi lebih di sesuaikan dengan keinginan peserta didik

# data[].attributes.subject
pengalaman nya peserta didik lebih enjoy ketika guru melakukan pembelajaran mendalam karena bersifat berkesadaran,bermakna dan menggembirakan jadi lebih di sesuaikan dengan keinginan peserta didik

# data[].attributes.body
mengevaluasi kembali apakah tujuan pembelajaran yang saya terapkan sudah tercapai atau belum, jika memang belum tercapai berarti harus direvisi kembali, terutama pada strategi pembelajaran

# data[].attributes.body
Mengetahui apa yang perlu diulang atau diperdalam dan Memperbaiki metode atau strategi

# data[].attributes.body
Melibatkan siswa dalam merancang kegiatan pembelajaran, menanyakan kegiatan pembelajaran seperti apa yang mereka inginkan. Kemudian saya sebagai guru juga harus belajar bagaimana memanajemen waktu agar kegiatan pembelajaran tetap berjalan efektif.

# data[].attributes.body
penting untuk memberi ruang kepada siswa untuk bereksplorasi.

# data[].attributes.body
menjadi bahan acuan untuk pembelajaran selanjutnya

# data[].attributes.headline
untuk meningkatkan kualitas pembelajaran yang direncanakan dan dilaksanakan, untuk memperbaiki hal-hal yang kurang dari pembelajaran sebelumnya menjadi lebih menyenangkan

# data[].attributes.subject
untuk meningkatkan kualitas pembelajaran yang direncanakan dan dilaksanakan, untuk memperbaiki hal-hal yang kurang dari pembelajaran sebelumnya menjadi lebih menyenangkan

# data[].attributes.body
apabila menghadapi kendala kita harus merubah pembelajaran agar siswa merasa nyaman dlm menyelesaikan masalah yang kita hadapi dgn siswa

# data[].attributes.headline
Memberi kesempatan kepada siswa untuk bebas mengeksplorasi ide kreativitas yang mereka miliki sesuai minat dan bakat yang mereka miliki.

# data[].attributes.subject
Memberi kesempatan kepada siswa untuk bebas mengeksplorasi ide kreativitas yang mereka miliki sesuai minat dan bakat yang mereka miliki.

# data[].attributes.body
Menggunakan aplikasi pembelajaran edukatif dan memberikan games sambil belajar.

# data[].attributes.body
pembelajaran yang menekankan pada dunia dimana siswa hidup bermasyarakat

# data[].attributes.headline
teman yang sudah menjadi  guru penggerak

# data[].attributes.subject
teman yang sudah menjadi  guru penggerak

# data[].attributes.headline
Tetap semangat dalam melakukan perubahan untuk ke depannya

# data[].attributes.subject
Tetap semangat dalam melakukan perubahan untuk ke depannya

# data[].attributes.body
harus membuat pembelajaran nyaman dan mengembirakan

# data[].attributes.body
refleksi supaya siswa tdk bosan dlm belajar dan membuat suasana mengembirakan dlm kelas

# data[].attributes.body
Sejauh ini di sekolah saya belum ada guru yang menginspirasi saya dalam penerapan PM