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Es el proceso formativo que busca desarrollar personas éticas, críticas y responsables, capaces de participar activamente en la mejora de su entorno. Desde la socioformación, se enfoca en formar ciudadanos comprometidos con el bien común, la justicia social y la sostenibilidad.

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Es el proceso formativo que busca desarrollar personas éticas, críticas y responsables, capaces de participar activamente en la mejora de su entorno. Desde la socioformación, se enfoca en formar ciudadanos comprometidos con el bien común, la justicia social y la sostenibilidad.

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Es una estrategia de aprendizaje donde los participantes construyen conocimientos y resuelven problemas en conjunto. Implica cooperación auténtica, diálogo ético y corresponsabilidad, orientados al desarrollo de competencias con impacto en el contexto

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Es un espacio colegiado de reflexión y toma de decisiones para la mejora educativa. Asimismo, se concibe como un escenario de aprendizaje colectivo donde se analizan problemas reales, se generan soluciones colaborativas y se impulsa la mejora continua con sentido ético.

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Es un espacio colegiado de reflexión y toma de decisiones para la mejora educativa. Asimismo, se concibe como un escenario de aprendizaje colectivo donde se analizan problemas reales, se generan soluciones colaborativas y se impulsa la mejora continua con sentido ético.

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En la Escuela "Benito Juárez", se observa una desconexión entre los contenidos de Formación Cívica y Ética y las conductas reales de los estudiantes. Los comportamientos observados como la falta de respeto por los espacios comunes y el desinterés por las actividades sociales evidencian una ciudadanía pasiva, que solo responde a normas impuestas y no a una comprensión profunda de su rol en la comunidad.

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Es la capacidad del sistema escolar para formar personas competentes, éticas y socialmente responsables. Se entiende como una educación centrada en el desarrollo integral, la pertinencia social y la solución de problemas del entorno.

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Este espacio permitirá reflexionar colectivamente sobre las áreas de mejora y proponer estrategias educativas pertinentes al contexto escolar. Ante la preocupación por la baja participación ciudadana de los estudiantes, se analiza críticamente la forma en que se promueve la formación cívica y ética, replanteando los enfoques pedagógicos tradicionales para generar acuerdos que impulsen prácticas transversales. A través del CTE, los docentes pueden organizar jornadas escolares comunitarias, establecer normas de convivencia creadas por los propios estudiantes, y generar espacios de diálogo donde se escuchen sus voces.

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La falta de vivencia de los valores democráticos compromete la calidad educativa en la Escuela "Benito Juárez". La educación no debería limitarse a transmitir conocimientos, sino formar ciudadanos capaces de transformar su entorno. Para elevar la calidad educativa en este contexto, es fundamental incorporar prácticas pedagógicas que promuevan la reflexión ética, la acción comunitaria y el protagonismo estudiantil. La escuela debe ser un escenario práctico y experiencial de ciudadanía, donde los estudiantes no solo aprendan a convivir, sino también a participar, decidir y transformar.

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El trabajo colaborativo es una competencia clave en la formación ciudadana, ya que fomenta el respeto, la escucha activa, la negociación y la corresponsabilidad. La escasa colaboración en actividades comunitarias señala un enfoque educativo centrado en el individualismo y en tareas escolares aisladas.

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Para nosotros, esto implica reconocer que el papel del docente, no es solo enseñar ¿Qué es la democracia?, sino crear espacios donde pueda ejercerse la ciudadanía, tomando en cuenta lo siguiente para una formación como docente:

Comprender que se debe favorecer experiencias donde los estudiantes participen, opinen, tomen decisiones y convivan con el otro desde el respeto y la diferencia.

Identificar que el verdadero aprendizaje cívico ocurre cuando los alumnos se sienten sujetos activos dentro y fuera del aula.

"Formar ciudadanos implica vivir con ellos los valores que queremos que internalicen."

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Como docentes en formación inicial, es importante promover el trabajo colaborativo desde la infancia, ya que esto permitirá favorecer el respeto y aprendizaje compartido.

Además, mediante la interacción entre diversos individuos se pueden fortalecer las relaciones interpersonales, así como un mejor desarrollo de habilidades sociales y comunicativas en los niños creando así ambientes de aula más inclusivos y participativos.

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Los Consejos Técnicos Escolares son una oportunidad para crecer como docente y como parte de una comunidad educativa. No se trata solo de cumplir con una reunión, sino de utilizar este espacio para compartir las experencias en el aula, escuchar a a los demás maestros para construir nuevas y mejores formas de enseñar.

Es importante que como docentes valores este espacio, de darle la seriedad para detenernos a pensar en lo que estamos haciendo, en lo que no está funcionando y en cómo mejorar. Puesto que con la colaboración de todos, nuestras ideas y esfuerzos pueden tener un mayor impacto en nuestros estudiantes.

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La calidad educativa significa brindar a cada niña y niño una educación que realmente les sirva para la vida, que les permita desarrollarse, pensar, sentir y convivir. Para lograr lo anterior, debe existir compromiso, sensibilidad y constante reflexión sobre nuestra práctica. No basta con enseñar contenidos; se trata de hacerlo de manera significativa, respetando los ritmos, contextos y necesidades de cada estudiante.