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Nombre: Viviana Chushig

Carrera: GDIFC

Semestre: 7mo "B"

Profesora: Diana Villagómez

Tarea: Neurotransmisores y caso clínico.

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Los seres humanos constantemente reciben sensaciones visuales, auditivas, táctiles, gustativas y olfativas que se almacenan en el cerebro. Esta continua relación con las experiencias del entorno y adquisición de conocimientos, habilidades y destrezas se conoce como aprendizaje, posible gracias a los circuitos neuronales en nuestro sistema nervioso central. Aprender, según las neurociencias, es formar circuitos neuronales nuevos que se disparan simultáneamente frente a un estímulo. Estas redes "nuevas" solo pueden formarse con la activa participación de neurotransmisores, sustancias químicas que transmiten señales desde una neurona hasta la siguiente durante la sinapsis

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Definición: Son un medio para el intercambio de información entre células nerviosas.

Función Estas sustancias modifican la actividad eléctrica de las neuronas al interactuar con los receptores en la superficie celular, transmitiendo señales e información desde una neurona hasta la siguiente.

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El Primer Neurotransmisor Descubierto

Distribución: Se encuentra ampliamente distribuida por las sinapsis del sistema nervioso central y también en el sistema nervioso periférico.

Función: Presente en todos los procesos de memoria y aprendizaje, permite percibir de manera selectiva y significativa. Atención: Se dispara cuando requerimos tener mayor atención a un suceso, por lo que una presentación predecible tiene baja recordación

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La Hormona de la Felicidad

Comúnmente conocida como la hormona de la felicidad, porque los niveles bajos de esta sustancia se asocian a la depresión y la obsesión. La seguridad que provoca al estudiante un medio ambiente atractivo genera serotonina, provocando un estado de calma y serenidad.

Se dispara cuando se toma el rol de líder o se establece un papel de importancia en un grupo, y se inhibe cuando se ocupa un rol de segregación o aislamiento. Es considerada como un acelerador del aprendizaje

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Apego por la Tarea

La oxitocina produce apego por la tarea, secretada en el cerebro produciendo diversos efectos en el sistema nervioso central relacionados con la regulación emocional, el control cognitivo y los comportamientos sociales.

Esta hormona facilita la conexión con el material de estudio y promueve un ambiente de aprendizaje positivo, fortaleciendo los vínculos sociales necesarios para el aprendizaje colaborativo

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Asociada al ciclo de la recompensa, genera un aumento en la atención, la recordación y en la conexión con otras neuronas nuevas. Gracias a ella se produce el aprendizaje.

Motivación

Los estímulos novedosos y atractivos activan la dopamina, que interviene en la motivación y entusiasmo para el aprendizaje.

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Los estímulos atractivos unidos a propuestas de actividades que impliquen hacer y ponerse en acción, encienden la noradrenalina.

Beneficios

La noradrenalina contribuye a aumentar los niveles de energía y memoria, sosteniendo el ritmo de desempeño y concluyendo con la sensación gratificante de logro.

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Funciones Específicas de los Neurotransmisores 

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Funciones Específicas de los Neurotransmisores 

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Endorfinas y Alegría: Las endorfinas nos hacen sentir mejor, aumentándose durante la intimidad, las emociones positivas, el ejercicio físico, la comida, la música, la risa, hobbies, ilusiones sanas y recuerdos felices.

Serotonina e Ira: Es encargada del equilibrio emocional. Una baja cantidad de serotonina y alta testosterona genera agresividad y violencia, mientras que una alta cantidad de serotonina y baja testosterona genera falta de deseo sexual.

Epinefrina y Miedo: Provoca sensación de angustia y ansiedad, preparando al cuerpo en momentos de peligro. Trabaja junto con la dopamina y serotonina para generar respuestas de alerta

Norepinefrina y Tristeza Los bajos niveles de norepinefrina provocan falta de motivación, pena y debilidad mental, contribuyendo a los estados de tristeza cuando se combinan con bajos niveles de serotonina.

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Nombre: Isabella Carrera

Edad del niño: 4 años
Sexo: Femenino
La madre refiere que el el hogar la niña La niña Isabella es muy impulsiva, tiene rabietas constantes, en la escuela la niña pelea con los niños, tiene dificultad en la concentración, conducta y se sale del aula"

antecedente: El padre de la niña falleció en un accidente de transito.

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Alta reactividad emocional: Agrede a sus compañeros cuando se frustra.

Tiene dificultades para seguir instrucciones al realizar tareas dentro del aula.

Se distrae con facilidad y le cuesta concentrarse en una actividad.

Cuando se realiza alguna actividad y no es de su interés, se sale constantemente del aula.

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Neurotransmisores que trabajan en el caso propuesto.

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Neurotransmisores que trabajan en el caso propuesto.

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1. Dopamina

Isabella podría tener una disfunción en la regulación de dopamina, por consecuente se observa baja tolerancia a la frustración, dificultad de atención, y dificultad al controlar los impulsos.

2. Serotonina

En este caso Isabella podría tener niveles bajos de serotonina y estar relacionados con su irritabilidad, agresividad y baja capacidad para regular emociones.

3. Noradrenalina (Norepinefrina)

La mala regulación de norepinefrina en Isabella influye en la dificultad para mantenerse calmado.

4 Acetilcolina: En este caso hay un desbalance de esta hormona ya que Isabella al salirse del aula esta llamando la atención de la maestra.

5 Oxitocina: En este caso puede existir una baja producción y por consecuencia genera en Isabella las rabietas y los comportamientos agresivos con sus compañeros.

6 Epinefrina: En este caso se activa cuando se explica a la niña que se va a hablar con su madre de su comportamiento, generando en ella miedo.