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Parte 1: Criterios para la asignación de grupos

•¿Proponen que los grupos se organicen por afinidad o los asigna el docente? Justifiquen.

•¿Qué herramienta digital usarán para la asignación de grupos?

•¿Qué roles de trabajo se asignarán dentro del grupo y cómo se garantizará su rotación?

Parte 2: Organización del trabajo colaborativo en línea

•¿Qué herramientas digitales utilizarán para gestionar las tareas colaborativas (foros, chats, carpetas compartidas, etc.)?

•¿Cómo garantizarán la visibilidad del trabajo de cada integrante y la corresponsabilidad?

•¿Qué mecanismos usarán para la supervisión y acompañamiento del docente?

Parte 3: Reflexión crítica

•¿Cómo aseguran que esta organización fomente una participación activa y equitativa?

¿Qué posibles retos identifican y cómo

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Marco Antonio Cantú Sánchez

Dani Gleyder Rivera Angeldonis

Juan Jorge Solis López

Sofia Isabel Marves Aguilar

Erika Verónica Cedeño Cisneros

Pedro Jose Infante Zapata

Parte 1

Criterios para la asignación de grupos

Los asignará el docente y se realizaría de manera aleatoria porque no conocemos a los estudiantes.

La herramienta que se utilizará será : https://echaloasuerte.com/groups

o https://wordwall.net/es

Los roles se asignan

1.- Coordinador

2.- Secretario

3.- Encargado

4.- Investigador

5.- Evaluador

Parte 2.

Microsoft Teams

Google Classroom

Google Workspace

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Selene Saavedra

Jorge Guadalupe Casteñeda

Heredira Rodriguez

Yoana Flores

Daniela Lacarriere.

Parte 1.

1. Asigna el profesor al tratarse de una asignatura nueva y permite la interaccione integración del grupo.

2. A través de wheel of names (Speen digital).

3. Que se describan los roles y sus funciones y posterior de manera voluntaria y de acuerdo a sus personalidades

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Equipo 2

Selene Saavedra

Jorge Guadalupe Casteñeda

Heredira Rodriguez

Yoana Flores

Daniela Lacarriere.

1. Canva. Garantiza monitoreo tiempo real

2. A través del seguimiento de los alumnos de manera virtual y preguntas de retroalimentación.

3. Por medio de las notas sobre el procentaje de avance, colaboración, aportaciones de cada miembro dle equipo.

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Equipo 4.

Gabriela Tatiana Fernández

Fanni Dayana Rivera Rojas

Adriana Monge Sánchez

Elva Muñoz

Elvia Consuelo Matute.

David Mejía

Parte 1.

Por afinidad, ya que se necesitan grupos homogéneos y son estudiantes universitarios.

Usar Padlet

Coordinador(a), secretario(a), evaluador(a) y portavoz. Se rotan según la asignación de actividades.

Parte 2.

Carpetas compartidos - Chats, foros para compartir los resultados.

Por el historial de los documentos compartidos y coevaluación.

Entrega de avances y reuniones para discutirlos en los subgrupos.

Parte 3.

Tener documentos compartidos, donde se puede ver el historial de la contribución de cada miembro del grupo. Fomentando una comunicación continua y asertiva. Y por medio de la coevaluación, usando una rúbrica para que cada estudiante evalúe a sus compañeros. Retos: problemas de conectividad, Cómo? otras personas deban asumir las responsabilidades.

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Selene Saavedra

José Guadalupe Casteñeda

Herendira Rodriguez

Yoana Flores

Daniela Lacarriere.

1. Reuniones de seguimiento cada semana y resignación de roles para que cada miembro tenga la experiencia de cada rol

2. Incumplimiento de roles asignados, inasistencia, conexión intermitente, politicas de solución de conflictos.

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Integrantes:

Dicsa Abraham Pereira

Jaqueline Pachas Zapata

Ada Noelia Salmerón

Lizbeth Cervantes

Alejandro Benjamín Villa

Parte 1: Criterios para la asignación de grupos:

Se propone trabajar por afinidad, ya que el trabajo colaborativo, aunque no es una regla general, tiende a ser más efectivo en personas más independientes y maduras.

Herramienta que se utilizara:

Padlet

Roles:

Líder o coordinador

Secretario

Investigador

Evaluador

Parte 2: Organización de trabajo colaborativo en línea:

Padlet

Zoom

Trello