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Le attività proposte hanno avuto come finalità didattiche quelle di favorire elasticità e dinamismo mentale, attitudine al pensiero astratto e la formazione di basi per un pensiero creativo. Il percorso documentato attraverso le fasi più significative e i nodi concettuali più importanti. La metodologia utilizzata è stata di tipo inclusivo, partendo dall'esperienza dei bambini attraverso materiale vario, strutturato e non ( abaco, regoli, pongo ... ) privilegiando la manualità consapevoli del fatto che è necessario partire dalla materialità del gioco per costruire concetti

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Zero. Come lo vedo nell'insieme, nella linea dei numeri e sull'abaco.

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Uno come la pallina di pongo.

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Due come scritto in matematica e in italiano.

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Tre come i salti sulla linea dei numeri.

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Quattro come le stagioni.

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Cinque come le linee aperte o chiuse.

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Sei come i salti sulla linea dei numeri.

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Sette come le emozioni.

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Otto come scritto in matematica e in italiano.

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Nove, come quando uso il calcolo veloce.

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Dieci, come la storia degli Amici del 10.