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El concepto de Competencia Digital según Jordi Adell es la de implementar ciertas competencias dentro del Currículo Nacional las cuales ayudaran a responder la misión que tiene la educación, la cual es el formar a los estudiantes para que aprendan durante toda su vida. Ellos no solo deben usar las nuevas tecnologías, sino deben darle provecho y un buen manejo.

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Competencia informacional: Es el conjunto de conocimientos, habilidades y destrezas necesarios para trabajar con la información ( buscar, crear y difundir).

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Competencia informacional: Es el conjunto de conocimientos, habilidades y destrezas necesarios para trabajar con la información ( buscar, crear y difundir).

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Competencia Tecnológica o informática: Es el manejo de las herramientas tecnológicas y ser capaz de usarlas de manera racional.

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• Ciudadanía digital: Es la preparación del comportamiento del ciudadano para vivir en el mundo online, en el cual lo virtual y lo real se confunden. A la vez esto es importante dentro de la educación porque ayudara a formar buenos ciudadanos digitales.

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• Ciudadanía digital: Es la preparación del comportamiento del ciudadano para vivir en el mundo online, en el cual lo virtual y lo real se confunden. A la vez esto es importante dentro de la educación porque ayudara a formar buenos ciudadanos digitales.

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• Competencia cognitiva genérica: Es la competencia de ser críticos, selectivos, saber convertir información en conocimiento y saber solucionar problemas, como componente básico.

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Alfabetización múltiple: Es la existencia de diversos lenguajes y estos deberían formar parte del Currículo Nacional; para ser objeto de formación de espectadores críticos.

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2) La incorporación de las Tic en la educación ha abierto grandes posibilidades para mejorar los procesos de enseñanza y de aprendizaje. Sin embargo, no es suficiente con dotar a las escuelas de computadoras. El desarrollo acelerado de la sociedad de la información está suponiendo retos, impensables hace unos años, para la educación y el aprendizaje. Tal vez lo más relevante sea que nos encontramos con una nueva generación de aprendices que no han tenido que acceder a las nuevas tecnologías, sino que han nacido con ellas y que se enfrentan al conocimiento desde postulados diferentes a los del pasado. Ello supone un desafío enorme para los profesores, la mayoría de ellos inmigrantes digitales, para las escuelas, para los responsables educativos y para los gestores de las políticas públicas relacionadas con la innovación, la tecnología, la ciencia y la educación.en su concreción es preciso tenerlos en cuenta para incrementar la motivación de los alumnos y lograr que un mayor número de jóvenes con alto riesgo de abandono se mantenga en las aulas durante más tiempo. Para el logro de estos objetivos, la incorporación innovadora de las TIC en la enseñanza es una estrategia que debe reforzarse.

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2) La incorporación de las Tic en la educación ha abierto grandes posibilidades para mejorar los procesos de enseñanza y de aprendizaje. Sin embargo, no es suficiente con dotar a las escuelas de computadoras. El desarrollo acelerado de la sociedad de la información está suponiendo retos, impensables hace unos años, para la educación y el aprendizaje. Tal vez lo más relevante sea que nos encontramos con una nueva generación de aprendices que no han tenido que acceder a las nuevas tecnologías, sino que han nacido con ellas y que se enfrentan al conocimiento desde postulados diferentes a los del pasado. Ello supone un desafío enorme para los profesores, la mayoría de ellos inmigrantes digitales, para las escuelas, para los responsables educativos y para los gestores de las políticas públicas relacionadas con la innovación, la tecnología, la ciencia y la educación.en su concreción es preciso tenerlos en cuenta para incrementar la motivación de los alumnos y lograr que un mayor número de jóvenes con alto riesgo de abandono se mantenga en las aulas durante más tiempo. Para el logro de estos objetivos, la incorporación innovadora de las TIC en la enseñanza es una estrategia que debe reforzarse.

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1 ) En la Era Digital la manera de aprender ha cambiado y, por ende, la forma de enseñar debe adaptarse. Lo que significa que tanto la figura del docente como las metodologías de enseñanza han de adecuarse a la manera de concebir el conocimiento que se acaba de exponer. El profesorado es testigo directo de los cambios y las características propias de la actual generación de jóvenes nativos interactivos que demandan una educación acorde a sus necesidades.
Como futuros docentes debemos de adquirir unas competencias que nos formen para poder ayudar al alumnado a desarrollar las competencias que necesitan: conocimientos, habilidades y actitudes precisas para alcanzar los objetivos que se exigen desde el propio currículo formal (competencia digital y aprender a aprender, entre otras) para lograr adaptarse a las exigencias del mercado laboral, y aún más importante si cabe, para poder descubrir sus verdaderas motivaciones, intereses e inquietudes.

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3 ) En lo personal, el componente que incluiría en el diseño de mis prácticas sería la ciudadanía digital ya que me parece destacable el punto en el que el autor resalta el anacronismo de una escuela que está preparando alumnos para un mundo que ya no existe y que va camino a establecer el cambio como norma; una escuela que sigue enseñando respuestas en lugar de enseñar a pensar hipótesis dinámicas para preguntas que todavía no nos hemos hecho; que sigue mostrando absolutismos cuando éstos están en vías de extinción. Y esto no se aprende sólo de los libros, sino en la praxis. Se aprende a comportarse en las redes, dice Adell, comportándose en las redes.