# data[].attributes.body
Beberapa hal yang diperhatikan / dipertimbangkan sebagai landasan saat merencanakan pembelajaran di kelas, yakni:
1. Tema Pembelajaran, mengapa? karena tema yang di angkat harus dekat dengan kehidupan anak.
2. Usia Anak
3. Media Pembelajaran
4. Alokasi Waktu
5. Penilaian

# data[].attributes.body
Tujuan besar dari proses pembelajaran yang di lakukan, yakni : anak memiliki kompetensi - kompetensi, seperti: memiliki kompetensi Spiritual ( Nilai Agama dan Moral, Sosial Emosional dan Kemandirian ), Kompetensi Pengetahuan dan Keterampilan.

# data[].attributes.headline
Hal yang saya perhatikan /pertimbangkan sebagai landasan saat merencanakan pembelajaran di kelas yaitu Dari trma yang ada, saya mencari metode dan media pembelajaran yang sesuai dengan usia anak

# data[].attributes.subject
Hal yang saya perhatikan /pertimbangkan sebagai landasan saat merencanakan pembelajaran di kelas yaitu Dari trma yang ada, saya mencari metode dan media pembelajaran yang sesuai dengan usia anak

# data[].attributes.body
Ariance Maure

# data[].attributes.headline
Apa saja hal yang di perhatikan/ pertimbangkan sebagai landasan saat merencanakan pembelajaran..

# data[].attributes.subject
Apa saja hal yang di perhatikan/ pertimbangkan sebagai landasan saat merencanakan pembelajaran..

# data[].attributes.body
Ada 4 hal yang perlu di perhatikan antara lain:1.Kurikulum
2.Kondisi Sekolah 3.kemamapuan dan perkembangan siswa 4.Keadaan Guru. Florensse.

# data[].attributes.headline
Untuk Pembentukan segala aspek perkembangan anak dalam berbgai bidang pengembangan  sesuai dengan tujuan pembelajran yang diharapakan         ( Kristin)  

# data[].attributes.subject
Untuk Pembentukan segala aspek perkembangan anak dalam berbgai bidang pengembangan  sesuai dengan tujuan pembelajran yang diharapakan         ( Kristin)  

# data[].attributes.headline
landasan saat merencanakan pembelajaran di kelas adalah Standar tingkat pencapaian perkembangan anak,permen 137 dan 146,protap,promes,RPPM,RPPH(deasy teopilus)

# data[].attributes.subject
landasan saat merencanakan pembelajaran di kelas adalah Standar tingkat pencapaian perkembangan anak,permen 137 dan 146,protap,promes,RPPM,RPPH(deasy teopilus)

# data[].attributes.headline
Tema yang ini di pelajari supaya setiap kali kita mengajarakan kepada  anak- anak lebih terarah dan teratur

# data[].attributes.subject
Tema yang ini di pelajari supaya setiap kali kita mengajarakan kepada  anak- anak lebih terarah dan teratur

# data[].attributes.body
Sarana prasana yang ad di sekolah
Yang di pakai para anak- anak untuk   belajar dan bermain.
Penilai kita para pendidik saat mereka belajar (indasaari)

# data[].attributes.body
1. yang diperhatikan guru saat merencanakan pembelajaran dikelas adalah : 1. mempersiapkan tujuan pembelajaran 2. mempersiapkan bahan ajar pembelajaran 3. metode mengajar 4. alat penunjang pembelajaran 5. mempersiapkan teknik evaluasi. ( fani sandra)

# data[].attributes.body
Yang perlu diperhatikan sebagai landasan saat merencanakan pembelajaran adalah:
1. Standar Tingkat Pencapaian Perkembangan Anak
2. Media Pembelajaran
3. Penilaian

# data[].attributes.headline
Hal yang saya pertimbankan yaitu dalam menyusun pembelajaran  harus sesuai dengan STTP

# data[].attributes.subject
Hal yang saya pertimbankan yaitu dalam menyusun pembelajaran  harus sesuai dengan STTP

# data[].attributes.body
Tujuan besar adalah anak mencapai perkembangan berkembang sangat baik,atau perilaku dari hasil belajar yang di harapkan terjadi

# data[].attributes.headline
Yang perlu diperhatikan/ petimbangkan sebagai landasan saat merencanakan pembelajaran di kelas adalah kurikulum, kondisi sekolah, kemampuan dan perkembangan siswa, dan keadaan guru. ( yuliana )

# data[].attributes.subject
Yang perlu diperhatikan/ petimbangkan sebagai landasan saat merencanakan pembelajaran di kelas adalah kurikulum, kondisi sekolah, kemampuan dan perkembangan siswa, dan keadaan guru. ( yuliana )

# data[].attributes.headline
Tujuan dari proses pembelajaran yaitu: merupakan arah atau tujuan yang hendak di capai melalui aktivitas yang telah dilakukan dalam proses pembelajaran dengan mengacu pada materi pembelajaran,metode pembelajaran dan media yang di gunakan dalam proses pembelajaran.Florensse.

# data[].attributes.subject
Tujuan dari proses pembelajaran yaitu: merupakan arah atau tujuan yang hendak di capai melalui aktivitas yang telah dilakukan dalam proses pembelajaran dengan mengacu pada materi pembelajaran,metode pembelajaran dan media yang di gunakan dalam proses pembelajaran.Florensse.

# data[].attributes.headline
dengan mengamati adanya perubahan pengetahuan dan perilaku anak sesuai dengan tujuan pembelajaran yang diharapkan(Kristin)

# data[].attributes.subject
dengan mengamati adanya perubahan pengetahuan dan perilaku anak sesuai dengan tujuan pembelajaran yang diharapkan(Kristin)

# data[].attributes.body
Anak juga mampu mengimplementasikan / mewujud nyatakan hasil belajarnya berupa produk hasil belajar dengan kreatifitasnya sendiri(Kristin)

# data[].attributes.body
yang menjadi tujuan besar dari proses pembelajaran adalah : 1. memudahkan dalam mengkomunikasikan kegiatan mengajar kepada siswa. 2. memudahkan guru dalam menyusun bahan ajar 3. memudahahkan guru untuk menentukan kegiatan belajar dan media belajar 4. memudahkan dalam melakukan penilaian

# data[].attributes.headline
Yang menjadi tujuan besar dari proses pembelajaran siswa yang saya lakukan adalah supaya siswa dapat  memahami dan dapat menjadi tahu dan dapat mengaplikasikan dimana pun siswa berada.

# data[].attributes.subject
Yang menjadi tujuan besar dari proses pembelajaran siswa yang saya lakukan adalah supaya siswa dapat  memahami dan dapat menjadi tahu dan dapat mengaplikasikan dimana pun siswa berada.

# data[].attributes.body
Ariance Maure

# data[].attributes.headline
Tujuan besar saya yaitu dalam satu sesmester ada nya  peningkatan pemahaman pada 6 aspek pembelajaran .

# data[].attributes.subject
Tujuan besar saya yaitu dalam satu sesmester ada nya  peningkatan pemahaman pada 6 aspek pembelajaran .

# data[].attributes.body
Mengembangkan komptensi sikap spritual, sikap sosial, pengetahuan dan ketrampilan anak usia dini.

# data[].attributes.body
Cara saya untuk mengetahui bahwa siswa telah memahami apa yang dipelajari, yakni: dengan meminta anak melakukan kegiatan sesuai dengan apa yang telah dimilikinya. Seperti: nilai moral dan agama: anak di minta untuk berdoa sesuai dengan keyakinan anak, anak membedakan ciptaan Tuhan dan buatan manusia, dll. dan juga yang berhubungan dengan pengetahuan dan keterampilan.

# data[].attributes.headline
Cara yang di lakukan untuk mengetahui kalau anak sudah memahami adalah melalui: Hasil kerja anak, melalui observasi atau pengamatan langsung terhadap kegiatan anak, dan catatan anekdot.Florensse

# data[].attributes.subject
Cara yang di lakukan untuk mengetahui kalau anak sudah memahami adalah melalui: Hasil kerja anak, melalui observasi atau pengamatan langsung terhadap kegiatan anak, dan catatan anekdot.Florensse

# data[].attributes.body
cara mengetahui bahwa siswa telah memahami kegiatan pembelajaran adalah dengan metode pembelajaran tanya  jawab,memberikan lembar kerja siswa,mengajak siswa menceritakan apa yang di kerjakan nya

# data[].attributes.headline
Cara saya mengetahui bahwa siswa memahami apa yang telah dipelajarinya adalah siswa mampu merespons dengan baik dari setiap pelajaran yang diberikan dan dapat melakukannya.

# data[].attributes.subject
Cara saya mengetahui bahwa siswa memahami apa yang telah dipelajarinya adalah siswa mampu merespons dengan baik dari setiap pelajaran yang diberikan dan dapat melakukannya.

# data[].attributes.body
Ariance Maure

# data[].attributes.body
Tentunya dengan menggunakan asesmen. Dengan teknik observasi, cek list/rating scale, hasil karya anak dan catatan anekdot. yang mana harus secara obyektif, menyeluruh, sisitematis dan akuntabel.

# data[].attributes.headline
Tujuan utama ialah mendidik mereka tentang nilai moral,nilai ketuhanan dan mendidik mereka tentang hal- hal dasar  untuk pengetahuan  dan ketrrampilann mereka  supaya di jenjang yang lebih atas seperti SD dan jenjang di ats mereka tidak kesusahan

# data[].attributes.subject
Tujuan utama ialah mendidik mereka tentang nilai moral,nilai ketuhanan dan mendidik mereka tentang hal- hal dasar  untuk pengetahuan  dan ketrrampilann mereka  supaya di jenjang yang lebih atas seperti SD dan jenjang di ats mereka tidak kesusahan

# data[].attributes.body
Indasari

# data[].attributes.body
Hal yang saya perhatikan sebagai landasan saat merencanakan pembelajaran di kelas adalah penyusunan program pengajaran. Yang menjadi acuan utama dalam penyusunan program pengajaran ada 4 yaitu: 1. kurikulum, 2. kondisi sekolah, 3.kemampuan anak, dan 4. keadaan guru.
(Inanda)

# data[].attributes.headline
Pengalaman nyata yang relevan adalah: mendorong anak untuk bersikap secara mandiri, disiplin dan berkarakter yang baik dalam kehidupan sehari-hari. Florensse.

# data[].attributes.subject
Pengalaman nyata yang relevan adalah: mendorong anak untuk bersikap secara mandiri, disiplin dan berkarakter yang baik dalam kehidupan sehari-hari. Florensse.

# data[].attributes.body
1. memberikan contoh kegiatan yang dikerjakan 2. guru memberi umpan balik kepada siswa tentang kegiatan pembelajaran tersebut

# data[].attributes.headline
Saya  sebagai pendidik mengamati langsung dalam proses pembelajaran,di mana mereka mengikuti dengan baik apa yang kita pendidik ajaran kepada mereka

# data[].attributes.subject
Saya  sebagai pendidik mengamati langsung dalam proses pembelajaran,di mana mereka mengikuti dengan baik apa yang kita pendidik ajaran kepada mereka

# data[].attributes.body
indasari

# data[].attributes.headline
Dengan Mengaitkan setiap aktiviitas pembelajaran yang dialami anak di kelas dengan kegiatan yang ada di kehidupan sehari- hari,misalnya melalui kegiatan bermain peran tentang kegiatan /aktivitas  sosial seperti tema pekerjaan tentang pedagang, anak dapat melakukan bermain peran sebagai pedagang atau pembeli ataupun dengan kegiatan berkunjung ke pasar dan melakukan berbelanja. secara tidak langsung anak sudah mengaitkan kegiatan belajaranya dengan pengalaman nyatanya sehari - hari ( Kristin)

# data[].attributes.subject
Dengan Mengaitkan setiap aktiviitas pembelajaran yang dialami anak di kelas dengan kegiatan yang ada di kehidupan sehari- hari,misalnya melalui kegiatan bermain peran tentang kegiatan /aktivitas  sosial seperti tema pekerjaan tentang pedagang, anak dapat melakukan bermain peran sebagai pedagang atau pembeli ataupun dengan kegiatan berkunjung ke pasar dan melakukan berbelanja. secara tidak langsung anak sudah mengaitkan kegiatan belajaranya dengan pengalaman nyatanya sehari - hari ( Kristin)

# data[].attributes.headline
dengan cara mengamati anak ,dengan melakukan /mengerjakan tugas( Observasi ) Mery indu

# data[].attributes.subject
dengan cara mengamati anak ,dengan melakukan /mengerjakan tugas( Observasi ) Mery indu

# data[].attributes.body
Tujuan dari proses pembelajaran siswa yang saya lakukan adalah agar pembelajaran menjadi terarah, fokus, dan efektif sehingga anak mampu mengembangkan kemampuannya. Inanda

# data[].attributes.headline
Tujuan proses pembelajaran yang dilakukan dalam membentuk perilaku kompetensi spesifik, aktual, dan anak dapat mandiri. ( yuliana )

# data[].attributes.subject
Tujuan proses pembelajaran yang dilakukan dalam membentuk perilaku kompetensi spesifik, aktual, dan anak dapat mandiri. ( yuliana )

# data[].attributes.body
Dengan menggunakan pendekatan saintifik; anak didorong untuk memperoleh pengetahuan secara nyata dan kontekstual. melalui mengamati, menanya, mencoba, menalar hingga mengkomunikasikan pengetahuan yang telah diperoleh.

# data[].attributes.body
Anak dapat menampilkan atau mengimplementasikan melalui kegiatan yang relevan sesuai dengan pengetahuan dan keterampilan yang telah mereka miliki.

# data[].attributes.headline
dengan cara bermain bersama sama sambil bercerita (mery )

# data[].attributes.subject
dengan cara bermain bersama sama sambil bercerita (mery )

# data[].attributes.headline
Salah satu cara yaitu Saya memberitahu pesan moral lewat cerita pendek saat proses pembelajaran berlangsung.

# data[].attributes.subject
Salah satu cara yaitu Saya memberitahu pesan moral lewat cerita pendek saat proses pembelajaran berlangsung.

# data[].attributes.body
Ariance Maure

# data[].attributes.body
Cara saya mengetahui bahwa anak telah memahami apa yang dipelajarinya dengan melakukan observasi, catatan anekdot dan catatan hasil karya. Inanda

# data[].attributes.headline
Kita terus mendorong mereka memberi motivasi dan melakukan pendektan dan terus menngajar perlahan agar mereka pun tidak gugup dan mreka berani mencoba dan mereka pun bisa melakukan hal hal yang mereka tidak bisa menjadi bisa

# data[].attributes.subject
Kita terus mendorong mereka memberi motivasi dan melakukan pendektan dan terus menngajar perlahan agar mereka pun tidak gugup dan mreka berani mencoba dan mereka pun bisa melakukan hal hal yang mereka tidak bisa menjadi bisa

# data[].attributes.body
indasari

# data[].attributes.body
Cara saya mendorong siswa untuk membentuk pemahamannya sendiri yaitu melalui proses belajar yang menyenangkan, mengajarkan disiplin sehingga anak belajar untuk mengatur waktu, mengajarkan anak berani mengemukakan pendapat dan percaya diri. Inanda

# data[].attributes.headline
Cara mengetahui bahwa siswa telah memahami apa yang di pelajari adalah dengan observasi, hasil karya anak, ceklis dan catatan anekdot. ( yuliana )

# data[].attributes.subject
Cara mengetahui bahwa siswa telah memahami apa yang di pelajari adalah dengan observasi, hasil karya anak, ceklis dan catatan anekdot. ( yuliana )

# data[].attributes.headline
dengan cara mengamati, dan menyelesaikan tugas ( mery )

# data[].attributes.subject
dengan cara mengamati, dan menyelesaikan tugas ( mery )

# data[].attributes.headline
Mendorong siswa untuk membentuk pemahamannya sendiri melalui pengalaman-pengalaman yang nyata dan relevan dengan hidupnya sehari-hari adalah belajar disiplin dengan mengatur waktu yang baik dan memiliki kemampuan untuk memecahkan masalah.(yuliana)

# data[].attributes.subject
Mendorong siswa untuk membentuk pemahamannya sendiri melalui pengalaman-pengalaman yang nyata dan relevan dengan hidupnya sehari-hari adalah belajar disiplin dengan mengatur waktu yang baik dan memiliki kemampuan untuk memecahkan masalah.(yuliana)