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[3학년 1,2반]
1. 교과: 수학

2. 학습 주제: 게이미피케이션으로 시간 더하기 문제 해결하기

3. 수업 과정
- 활동1) 시간의 덧셈 하는 방법 알아보기
- 활동2) 시간의 덧셈 연습하기
- 활동3) 학급 미션 도전하기(미션 시간 합산)
- 주의할 점: '60분=1시간' 개념 확립

[창체-영양,식생활교육]
1. 교과: 창체

2. 학습 주제: 우리 고장에서 생산하는 농산물 알아보기

3. 수업 과정
- 우리 고장에서 생산하는 농산물알아보기
- 우리 고장 농산물을 먹어야 하는 이유 생각해보기 + 이야기 나누기
- 우리 고장 농산물을 알릴 수 있는 홍보 캐릭터를 만들어 디자인하고, 농산물 홍보하기
- Tip. 3학년 학생 특성상 단계별로 캐릭터를 디자인해야 완성도 있는 작품이 나옴. 활동지를 만들 때 참고하기로 함.

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1. 교과: 사회
2. 학습주제: 인권의 의미 알아보기
3. 활동내용
-그림카드를 이용하여 인간이 살아가는데 꼭 필요한 것들을 선택하기
-어떤 기준으로 카드를 선택했는지 그 이유를 이야기하며 인권 개념 도입하기
-'유엔 아동 권리 협약'에 규정되어있는 어린이의 권리를 알아보고, 나는 이러한 권리를 누리고 있는지 이야기 나누기
-내가 생각하는 인권이란 무엇인지 한 문장으로 표현하기

[영어]
1. 학습주제: 음식을 설명하는 문장 쓰기. 음식을 소개하는 글을 완성하기
2. 활동내용: 모둠별로 식당을 정하고, 외국인을 위한 메뉴판 만들며 안내하기
(메뉴판에 음식을 설명하는 글을 쓰기, 음식을 주문하는 말과 음식 설명을 요청하고 이에 답하는 말하기)

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1. 교과: 수학

2. 학습 주제: 자신이 정한 기준에 따라 분류하기

3. 주제 선정 이유: 통합교과(여름)에서 나뭇잎의 특징에 대해 관찰하고, 나뭇잎을 이용한 표현 활동을 하게 됨.  수학 5단원 분류하기를 통합교과와 연계해 보고 싶어서 선정함.

4. 수업 과정
[전시 학습 상기 및 동기 유발]
- 선생님이 우리 반 친구들을 분류한 기준 맞히기
- 선생님이 정한 기준 중 이상한 점 발견하고 이의 제기하기

[학습 문제 확인]
자신이 정한 기준에 따라 분류해 봅시다.

[활동1] 기준 정하여 나뭇잎 분류하기
1. 나뭇잎을 분류할 수 있는 기준 이야기 나누기
2. 모둠별로 기준 정하기
3. 이젤 패드에 기준 적고 나뭇잎 분류하여 붙이기
- 적은 기준 가리기
4. 완성된 이젤 패드 벽에 부착하기

[활동2] 분류 기준 맞히기
1. 다른 모둠의  분류 결과 보고 학습지에 기준 적기
2. 모둠별 기준 확인하기

[학습 내용 정리]
1. 생활 속에서 분류 기준을 정해 분류하는 상황 이야기 나누기
2. 실제로 생활에서 분류해 보도록 격려하기

[차시 예고] 분류 놀이

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[4학년]
1. 교과 및 단원: 국어 [8. 이런 제안 어때요]
2. 학습 주제: 문장의 짜임에 대해 알기(적용 차시)
3. 수업 흐름
[전시 학습 상기] - 문장의 짜임 알아보기
- '(누가/무엇이) + (어찌하다/어떠하다)'로 주어진 문장을 나누어 보며 지난 시간 배운 내용 되짚어 봄.
[활동1] - 문장 만들고 나누기
- 주어진 그림(프리즘카드 활용)에 맞는 문장을 모둠 친구들과 만들어 보고 발표하기
- 만든 문장을 짜임에 알맞게 나누어 색깔 카드에 적기(카드 색깔을 문장 성분별로 다르게 제시함)
[활동2] - 뒤죽박죽 문장 만들기
- 모둠에서 적은 문장 성분 카드를 색깔별로 모음
- 모은 카드를 잘 섞어서 각 모둠에 다시 분배함
- 받은 카드를 활용하여 새로운 문장을 짜임에 맞게 만들기

[과학]
1. 단원: [5. 혼합물의 분리]
2. 학습 주제: 자석에 붙는 성질을 이용해서 고체 혼합물 분리하기
3. 수업 흐름
[활동1] - 플라스틱 블록과 철 클립 혼합물 분리하기
- 두 가지 실험방법을 계획하도록 하여 자석을 사용하는 것이 편리하다는 것을 알게함
[활동2] - 자석을 사용하여 혼합물을 분리하는 예 찾아보기
- 알루미늄 캔 자동분리기 특징 살펴보기
- 실생활 속 사례 찾아 이야기하기
[생각쑥쑥] - 고춧가루에 섞인 철 가루를 제거하는 방법 찾아보기

[체육]
1. 단원: [2-1. 데굴데굴 굴러보는 매트]
2. 학습 주제: 다리 모아 앞구르기
3. 수업 흐름
[활동1] - 자유롭게 굴러 보기
- 다양한 방법으로 굴러 보며 언제 잘 굴러 갔는지 모둠 의견 나누기
[활동2] - 잘 구를 수 있는 방법 찾아보기
- 잘하는 친구를 보고 잘 구르는 방법 이야기하기
- 구르는 속도를 어떻게 하면 될지 토의하기
[활동3] 탐구 방법 적용하여 앞구르기
- 토의한 내용을 바탕으로 모둠별 앞구르기

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동학년 상시 수업 나눔 

# data[].attributes.subject
동학년 상시 수업 나눔 

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1. 학반별 중점 수업 연구 과목 정함.
- 1반은 국어, 2반은 통합, 3반은 창체
2. 자신이 맡은 과목을 중점적으로 연구하고, 수업 자료를 찾아 메신져 2학년 대화창에 공유함.
3. 공유된 자료를 바탕으로 우리 아이들의 흥미와 수준에 맞는 수업 방법에 대해 대화창에서 의견을 주고 받음.
4. 먼저 수업을 해 본 학반의 후기도 공유하여 다른 반에서 수업 할 때 수정 보완함.

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2학년 행복교육 프로젝트 1 

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2학년 행복교육 프로젝트 1 

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[또박또박 따라쓰고 뚝딱뚝딱 동시쓰고] 활용
- 2학년 수준에 딱 맞는 동시들로 이루어 져 있고, 삽화도 예쁨.
- 매주 2개의 동시를 읽고 동시집에 따라 씀.
- 교과서 지문이 아니라 동시를 바탕으로 한 받아쓰기를 하면서 동시를 외우게 됨.

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1. 학생의 수업 방해 방지하기
-방해하는 행동에 직접적인 반응을 보이지 않고 비언어적 신호(가까이 다가가기 등)를 사용한다.
-선천적으로 방해 행동을 하는 학생(ADHD)의 경우 충동 억제의 힘듦을 공감해주고 바람직한 행동을 할 때 확실하게 칭찬과 강화를 한다.
2. 배움 노트, 얼굴 책, 글똥누기 활동
-그날 배운 내용, 자신의 생각, 감사한 점을 기록
-교사의 피드백을 통한 상담효과와 라포 형성
3. 오늘의 DJ활동
-매일 학생들이 돌아가며 일일 반장 역할 수행
-감정 자석Q&A 진행, 직업 카드 퀴즈, 좋아하는 노래 공유
-주인 의식을 가지고 학급 활동에 참여

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1. 한글 미해득 학생을 위한 수업 및 지도 논의: 알림장으로 '소리내서 10분동안 책 읽기' 과제 제시, 한 학기에 한 번 씩 자신이 좋아하는 책을 앞에서 소리내서 읽는 발표회 가지기

2.효율적인 수준별 수업 지도 방법 논의: 1인용 보드 게임(셈셈 수놀이 등)을 마련하고, 수업 과제를 모두 완료한 학생들은 1인용 보드 게임을 할 수 있다고 지도해보기

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1. 학급 글똥누기
- 매일 아침 활동 시간을 활용하여 실시
- 다양한 주제의 짧은 글짓기를 통해 쓰기에 대한 흥미 높임
- 평소 알지 못했던 학생의 일상생활, 가정환경에 대해 알 수 있음
2. 학급 일일 주인공
- 번호대로 돌아가며 주인공 맡음. 친구들이 주인공 이름을 다섯 번 큰 소리로 외침. 주인공은 감정자석판을 보며 친구들의 감정 상태 인터뷰
- 학급 소속감을 느끼게 해주며, 교우관계 개선에 도움이 됨