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O que é letramento midiático?

A alfabetização midiática (ou Letramento Midiático) tem como objetivo desenvolver conhecimentos, habilidades e atitudes necessárias para as pessoas entenderem o papel e as funções da mídia e provedores de informação nas sociedades democráticas, entenderem a condição sob a qual a mídia pode exercer suas funções e ...

O que é midiático significado?

[Brasil] Que é transmitido, difundido pela mídia. ... [Brasil] Que se sente à vontade ou produz efeito favorável na mídia, sobretudo em televisão.

Qual a importância do letramento midiático?

O letramento midiático refere-se a um conjunto de habilidades relacionadas ao acesso, decodificação e análise das informações encontradas na mídia. Essas habilidades nos ajudam a entender mensagens transmitidas em diferentes formatos, através de diferentes meios e fazendo uso de diferentes recursos semióticos.

O que é alfabetização midiática e informacional?

A Alfabetização Midiática e Informacional (AMI) considera todas as formas de mídia e fontes de informações como bibliotecas, arquivos, museus, internet e as tecnologias utilizadas.

Qual o conceito de letramento ideológico?

O modelo ideológico de letramento evidencia práticas que abrangem diferentes contextos em que um indivíduo está presente e, em se tratando da escrita, ele pode ser aplicado em sala de aula por meio da concepção de escrita como trabalho, já que esta considera as práticas discursivas, desenvolvidas em situações ...

O que é midiaticamente?

Um indivíduo educado midiaticamente é capaz de usufruir de todas as possibilidades do ambiente digital. Encontrar o que realmente busca na internet, consumir informações de forma crítica e não ser enganado por "fake news" e outras armadilhas virtuais fazem parte das habilidades que a educação midiática desenvolve.

Qual a importância da educação midiática?

De forma resumida: educação midiática é importante nas instituições de ensino porque ajuda a desenvolver um conjunto de habilidades para que os alunos possam acessar, analisar, criar e participar de maneira crítica do ambiente informacional e midiático em todos os seus formatos.

O que significa alfabetização informacional?

Alfabetização informacional: refere-se à primeira etapa do letramento informacional, isto é, abrange os contatos iniciais com as ferramentas, produtos e serviços informacionais.

O que diz o modelo ideológico de letramento idealizado por Street?

Em oposição ao modelo autônomo, o modelo ideológico de letramento ( Street, 1995) considera a escrita e a leitura como "práticas ligadas à cultura e a estruturas de poder de uma sociedade" (cf. ... Soares, 2002) por ser caracterizado como um conjunto de práticas sociais, culturalmente determinadas.

O que é letramento autônomo e ideológico?

Street (1995) considera o letramento sob dois enfoques: o autônomo e o ideológico, sendo que o primeiro refere-se, basicamente, às habilidades individuais do sujeito, e o último às práticas sociais que envolvem leitura e escrita em geral.

O que é e para que serve a educação midiática?

O que é educação midiática? Conjunto de habilidades para acessar, analisar, criar e participar de maneira crítica do ambiente informacional e midiático em todos os seus formatos - dos impressos aos digitais.

O que são os meios midiáticos?

13-14), "os meios midiáticos, são um conjunto de meios de comunicação, que remetem a um número cada vez maior de ouvintes, informações dos mais variados temas".

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O que é letramento midiático?
A alfabetização midiática (ou Letramento Midiático) tem como objetivo desenvolver conhecimentos, habilidades e atitudes necessárias...

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É o domínio das técnicas de ler e escrever em ambientes que empregam a tecnologia digital (RIBEIRO, 2009).

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É fazer práticas sociais da leitura e da escrita, mas dentro dos ambientes virtuais do cotidiano. Seja no âmbito social, profissional ou acadêmico.

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Saiba mais sobre o conceito que não pode ser ignorado por nenhum educador do século XXI

Antes de entrarmos no tema do post, é fundamental começarmos com o termo letramento. Afinal, letramento é o mesmo que alfabetização?

Letramento vem da tradução do inglês, literacy. Por muito tempo, no entanto, nossa escolha era outra: traduzíamos literacy como alfabetização. E assim illiterate era uma pessoa analfabeta

Só que foi se percebendo que uma pessoa letrada era bem mais do que simplesmente alfabetizada. E que por outro lado alguém alfabetizado não é necessariamente letrado.

Mesmo em inglês, a percepção de letramento tornou-se algo mais amplo e complexo. Isso quer dizer que letramento hoje inclui alfabetização, mas abarca outros conhecimentos que vão além da decodificação das letras e fonemas do alfabeto.

Hoje sabemos que o ato de ler e escrever desempenha papel social e cultural. Felizmente, essa percepção não parou por aí e educadores de várias partes do mundo, inclusive do Brasil, concordam que letramento é um conceito em constante movimento.

O contato com as letras - e especialmente com todos os estímulos visuais que comunicam ideias - chega cada dia mais cedo na vida da criança. Pense, por exemplo, nos livros infantis ilustrados, nas canções, nos tablets, jogos e atividades repletos de símbolos que chegam às crianças bem antes do período escolar. O letramento entra na vida da criança antes mesmo da alfabetização.

E como se chegou ao conceito do multiletramento?
De novo, voltemos aos equivalentes em inglês. Multliteracy ou multiliteracies foi um conceito desenvolvido por um grupo de 10 pesquisadores e educadores ( o chamado New London Group), em 1994, na cidade de New London, no estado de New Hampshire, Estados Unidos.

Depois de analisar como as novas tecnologias estavam influenciando a sociedade, o grupo elaborou a abordagem dos multiletramentos como resposta a essas novas demandas e para dar conta dessas mudanças. Concentraram-se, em particular, em como a globalização e as mudanças tecnológicas afetam a educação.

Segundo eles, a pedagogia do multiletramento incorpora e encoraja uma ampla gama de percepções e ferramentas linguísticas, culturais, comunicativas e tecnológicas para ajudar os estudantes a se prepararem para um mundo globalizado em rápida e constante mutação.

Com o objetivo de auxiliar os estudantes a ter acesso ao maior número possível de oportunidades de viver bem suas vidas e de contribuirem com suas comunidades e com o futuro, as escolas deveriam se adaptar a esse novo paradigma.

Isso signifca preparar-se para o crescente leque de tecnologias de ensino e aprendizagem que gradualmente se tornavam disponíveis, fazendo bom uso desses novos canais de comunicação e do maior acesso à diversidade cultural e linguística.
Multimodal, por favor!
É aí que entra uma outra terminologia bastante comum entre educadores: a multimodalidade. O multiletramento está diretamente relacionado à multimodalidade porque incentiva o uso de múltiplos modos em diferentes formas de expressão.

Essa abordagem se opōe à pedagogia tradicional, que geralmente se utiliza de ferramentas monomodais em processos de ensino e aprendizagem e que com isso acaba limitando a diversidade de perspectivas de seus estudantes, necessárias para atuar integralmente em sociedade.

Em teoria, tudo isso parece claro o bastante. Se mudamos nossas formas primárias de comunicação, faz todo o sentido que a educação passe por transformação também, certo?

A leitura do mundo precede a leitura da palavra.

(A Importância do Ato de Ler, Paulo Freire, 1988)

Uma das questões, se não a principal delas, é saber se os professores estão prontos para preparar seus alunos diante dessas novas demandas. Para capacitar alguém temos de antes nos equiparmos para tal tarefa. E ir além, aprofundando o questionamento: afinal, será que todos os modos de se "multiletrar"são necessariamente ligados à tecnologia?

O grande debate a que se propõe a Claraboia é reforçar que o uso da tecnologia seja a ferramenta de acesso, em sua multiplicidade de opções, mas que nunca seja um fim em si mesmo.

É perfeitamente compreensível que os jovens saiam da escola com conhecimento digital para atuarem num meio que exige esse conhecimento deles. No entanto, sem pensamento crítico, sem a prática do questionamento e da reflexão constantes, formaremos técnicos incapazes de protagonismo, de autonomia e de cidadania plena e consciente.
Letramento visual
Entre os tais modos pelos quais acessamos informação, o uso da imagem se faz mais e mais relevante. Além de fotografias e ilustrações, recursos como diferentes tipos de gráficos, vídeos, gifs, memes complementam e muitas vezes são a própria forma de comunicar.

Daí a urgência de preparar "leitores" capazes de compreender e interpretar tais mensagens sob diferentes pontos de vista. Tudo isso requer habilidades que despertem o olhar crítico, analisando como as imagens são produzidas, como podem ser manipuladas, de que forma desempenham papeis distintos e até mesmo antagônicos dependendo do contexto em que se inserem.

Como Paulo Freire brilhantemente antecipou, em uma de suas famosas palestras: "A leitura do mundo precede a leitura da palavra ".

Se você professora, professor, facilitador ou líder comunitário gostaria de saber mais sobre esses processos e se preparar para ensinar seus alunos a navegar nesse mundo povoado de estímulos visuais, não deixe de conhecer o novo curso da Claraboia, a Leitura das Imagens (em cinco atividades práticas). E use o código IMAGEM50 até o dia 21 de outubro para obter 50% de desconto!

Além de muitas ideias para desenvolver dinâmicas sob a abordagem do aprendizado ativo, o curso convida a refletir sobre uma série de questões que podem tornar sua experiência docente mais profunda e, por que não, mais divertida também.
Aventure-se!
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F otos: Pixabay/CC0 License

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Multiletramento: o que é e por que é importante

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Saiba mais sobre o conceito que não pode ser ignorado por nenhum educador do século XXI Antes de entrarmos no tema do post, é fundamental começarmos com o termo letramento. Afinal, letramento é o mesmo que alfabetização? Letramento vem da tradução do inglês, literacy. Por muito tempo, no entanto, nossa escolha era outra: traduzíamos literacy...

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Multiletramentos - Entrevista com Roxane Rojo

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O multiletramento trata da prática social, que está ligada ao uso significativo da linguagem multimodal, a compreensão da multimodalidade e suas implicações nos processos comunicativos (GRASEL, 2022, p. 1).

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É saber utilizar a linguagem multimodal nas práticas sociais.

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O que é linguagem multimodal?

A multimodalidade usa uma linguagem quase universal através de sua comunicação não verbal (imagens, gráficos, gestos, etc) de fácil compreensão através dos tempos. Os processos de comunicação para ser compreendido devem respeitar a linguagem e os fatores multimodais dentro de cada modo, em alguns casos culturais.

São exemplos de linguagens multimodais?

diz-se da comunicação em que coexistem diversas modalidades comunicativas (fala, gestos, texto, processamento de imagem, etc.)

O que é um texto multimodal exemplos?

Textos multimodais são caracterizados pela presença da linguagem verbal (oral e/ou escrita) e linguagem não verbal (visual). Entre eles, podemos citar: os infográficos, os anúncios, os cartuns, as propagandas, as tirinhas e as charges.

O que é multimodalidade exemplos?

Multimodalidade geralmente envolve combinações de fala, gestos, texto, processamento de imagem, e não só. Contém sempre duas ou mais modalidades de comunicação. Por exemplo: O realismo sensorial, similar à comunicação cara-a-cara dos humanos é sempre objetivo a longo prazo.

O que são textos digitais e multimodais?

A utilização de textos que apresentam diversas formas ou linguagens presentes no mesmo contexto, como texto escrito, imagens e gráficos é classificado como um texto multimodal (MAZDZENSKI, 2008).

Quais são os elementos multimodais?

Sendo assim, cores, imagens, disposição da escrita e das imagens presentes no texto e a formatação textual são características /elementos multimodais, os quais evidenciam a pretensão comunicativa do texto, contribuindo de forma significativa para a elaboração de significado por parte do leitor.

Quais são os tipos de linguagem?

Tipos de linguagem
Linguagem verbal. É aquela formada por palavras, seja na escrita ou na fala. Linguagem não-verbal. É o tipo de linguagem que não contém palavras, mas possui recursos visuais. Linguagem mista ou híbrida. Função referencial. Função emotiva. Função conativa ou apelativa. Função metalinguística. Função fática.

Quais são os tipos de gêneros digitais?

Descubra o que são gêneros digitais e quais são os principais!
Currículo web.GIF (Graphics Interchange Format)Fanfiction.Vlog.Wiki.

Quais são as características dos textos multimodais?

Os textos multimodais mais conhecidos são os que estão pautados na junção de elementos alfabéticos e imagéticos (leia-se linguagem verbal escrita e visual, respectivamente). Tais gêneros trazem consigo a materialização de signos alfabéticos (letras, palavras e frases) e signos semióticos (imagéticos e visuais).

O que são textos multimodais PDF?

Na escrita, a multimodalidade ocorre quando temos o texto escrito incorporado a uma imagem ou outra linguagem visual, como desenhos, fotografias, gráficos, cores, etc. Em relação à manifestação escrita, a própria disposição da escrita no papel já é considerada visual, conforme acentua Dionísio (2005, p.

O que caracteriza um texto multimodal na Bncc?

Os textos multimodais utilizam elementos provenientes das múltiplas formas da linguagem (escrita, oral e visual). Com a disseminação das novas tecnologias, o texto vem adquirindo cada vez mais novas configurações, que transcendem as palavras, as frases e, acima de tudo, a modalidade escrita da linguagem.

Quais são os gêneros multimodais?

Conforme Dionísio (2005; 2011), a multimodalidade refere-se às diferentes formas de Page 6 representação utilizados na construção linguística de uma mensagem, dentre essas formas temos: palavras, imagens, cores, formatos, disposição da grafia, gestos, etc.

O que é multimodalidade como ela pode ser utilizada?

O transporte multimodal é uma modalidade de transporte que se caracteriza pela utilização de dois ou mais modais de transporte para transportar as mercadorias da origem até o destino final, podendo se valer de caminhões, trens, navios, aviões ou outros meios de equipamentos necessários para realizar as entregas, e com

O que é atividade multimodal?

Hoje se fala bastante da necessidade de se trabalhar com textos de linguagens e suportes variados, entre eles os textos multimodais, isto é, textos que misturam diferentes linguagens, como a linguagem verbal e desenhos ou gráficos, por exemplo.

O que é um texto digital?

Definiremos então o texto "digital" como o texto cujo processo de difusão envolve a codificação de informação por linguagens artificiais, e que se constitui materialmente como informação linguística codificada matematicamente e apresentada com a forma de escrita humanamente legível.

O que são gêneros digitais Cite 3 exemplos?

Nas redes sociais, as postagens, compartilhamentos e tweets são alguns dos gêneros digitais pautados em adaptações de outras mídias. Enviar cartas, por exemplo, é uma prática que cede cada vez mais espaço aos emails.

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linguagem multimodal exemplos, Confira isto - O que é linguagem multimodal? - Ecloniq

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A multimodalidade usa uma linguagem quase universal através de sua comunicação não verbal (imagens, gráficos, gestos, etc) de fácil compreensão através dos tempos. Os processos de comunicação para ser compreendido devem respeitar a linguagem e os fatores multimodais dentro de cada modo, em alguns casos culturais.

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LÍNGUA PORTUGUESA - Linguagem Verbal, Não verbal e Multimodal

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Trata de um conjunto de elementos que interagem entre si para informar algo por meio da combinação de diferentes recursos midiáticos ou não (GARCIA; MARQUES; SILVA, 2020).

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É utilizar em conjunto as diversas linguagens multimodais, como gráficos, áudios, vídeos, animações;  a fim de criar um novo recurso a partir da interação entre os mesmos, fazendo com que a comunicação ganhe tenham elementos mais dinâmico e interativo.

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Origem: Wikipédia, a enciclopédia livre.

Multimodalidade é um fenômeno em que diferentes modos semióticos – isto é, diferentes "linguagens", como línguas naturais, representações visuais, gestos e música – são combinados e integrados em situações comunicativas. Por exemplo, em uma conversa face-a-face, além dos elementos verbais, integram-se postura, gestos, expressões faciais, etc.; em uma revista, é comum a combinação de língua escrita, imagens, tipografia, entre outros.[1][2]

Embora seja um fenômeno intrínseco a praticamente toda comunicação humana, os estudos de multimodalidade começaram a se desenvolver principalmente a partir dos anos 1990, com impulsos provenientes de áreas como a semiótica social, a análise crítica do discurso e a análise da conversa.[2][3]

Multimodalistas conhecidos[editar | editar código-fonte]

Gunther Kress

Theo van Leeuwen

Carey Jewitt

John A. Bateman

Kay O'Halloran

Lorenza Mondada

Referências

1. ↑ van Leeuwen, Theo (2015). «Multimodality». In: Tannen, Deborah; Hamilton, Heidi; Schiffrin, Deborah. The handbook of discourse analysis 2a ed. Malden, MA: Wiley Blackwell. ISBN 9781118584187. OCLC 904012217

2. ↑ a b Bateman, John; Wildfeuer, Janina; Hiippala, Tuomo (2017). Multimodality: Foundations, Research and Analysis - A Problem-Oriented Introduction. Berlin: Walter de Gruyter. ISBN 9783110479898. OCLC 984637967

3. ↑ Kress, Gunther (2009). Multimodality: A Social Semiotic Approach to Contemporary Communication (em inglês) 1 ed. [S.l.]: Routledge. ISBN 9780203970034. doi:10.4324/9780203970034

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Contribuidores dos projetos da Wikimedia

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Multimodalidade – Wikipédia, a enciclopédia livre

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Origem: Wikipédia, a enciclopédia livre.

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A multimodalidade é entendida, em termos gerais, como a co-presença de vários modos de linguagem, sendo que os modos interagem na construção dos significados da comunicação social. O que é importante nessa visão de uso de linguagens é que os modos funcionam em conjunto, sendo que cada modo contribui de acordo com a sua capacidade de fazer significados (HEMAIS, 2010, p. 1).

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São diferentes formas de percepções que são apresentadas por meio de diversos modos: vídeo, imagem, som, gifs etc.