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‘엇박자 D’와 ‘음악 선생’의 갈등에 담긴 의미를 <키워드>를 참고하여 말해보자.

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밑줄 친 부분에 드러나는 ‘나’의 행동과 생각에 담긴 의미가 무엇일지 <키워드>를 참고하여 말해보자.

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‘엇박자 D’와 ‘음악 선생’의 갈등에 담긴 의미 : 일반적인 관점과 다른, 두드러지는 특징을 지닌 집단에 대한 혐오 조장

그렇게 생각한 이유 : ‘엇박자 D’를 ‘혐오의 대상이 되는, 두드러지는 특징을 지닌 집단’을 상징하는 것으로 보고, ‘음악 선생’을 ‘혐오를 조장하는 세력’을 상징하는 것으로 보았을 때 ‘엇박자 D’와 ‘음악 선생’의 갈등은 일반적인 관점과 달라 발생하는 특정 집단에 대한 혐오로 치환될 수 있다고 생각했기 때문

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자신이 이 작품에 등장하는 주요 인물 중 하나였다면, 어떻게 대응했을지 말해보자.

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위의 활동을 바탕으로, 나의 삶에서 권력과 폭력을 경험하거나 목격한 사례와 그에 대한 자신의 감정이나 생각을 짧은 글로 써 보자.

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‘나’의 행동과 생각에 담긴 의미 : 혐오가 만연한 사회에 대한 무관심한 태도, 혐오를 조장하는 세력을 무비판적으로 수용하여 나타나는 혐오를 동조하는 자세

그렇게 생각한 이유 : 밑줄 친 부분에 드러나는 ‘나’는 ‘음악 선생’의 행동을 방관하고 있다. 이를 ‘혐오’라는 키워드로 설명하면, 특정 집단에 대한 혐오 조장에 무관심한 태도, 그 혐오를 무비판적으로 수용하여 나타나는 2차 가해 등 혐오에 대한 동조, 방관으로 볼 수 있다고 생각했기 때문

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3. 예시답안 (키워드: 혐오)

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3. 예시답안 (키워드: 혐오)

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나는 최근 인터넷상에서 '급식충', '맘충', '설명충', '진지충' 등 특정 집단에 대한 혐오 표현이 무분별하게 사용되는 것을 목격한 적이 있다. 이러한 현상을 보며, 소설 <엇박자 D>에서 '음악선생'은 특정 집단에 대한 혐오를 조장하는 세력, '엇박자 D'는 혐오의 대상이 되는 특정 집단 그리고 '나'는 혐오 조장에 대해 무관심하며, 무비판적으로 혐오 표현을 사용하는 이들에 해당한다고 생각했다. 자신의 관점과 맞지 않으면 ‘벌레 충’자를 붙여서 비하하고, 깎아내리는 사회적 분위기에 씁쓸함과 안타까움을 느꼈고, 현재 이처럼 혐오 표현에 병든 사회를 치유하기 위해서는 내가 무의식적으로 쓰고 있는 표현에 남을 비하하는 의미가 들어 있는 것은 아닌지 한 번 더 생각해보고, 무분별한 혐오 표현을 지양해야 한다고 생각했다.

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6번 문지훈

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10108(1)엇박자D의 음악선생님의 권력과 폭력을 이용한 억압에 대한 저항

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10108(1)엇박자D의 음악선생님의 권력과 폭력을 이용한 억압에 대한 저항

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음악선생님의 음치에 관한 편견을 권력과 폭력을 통한 음치'엇박자D'를 억압하는 형식으로 이루어졌지만 엇박자D는 이에 저항하고 결국에는 tv쇼에 출연하고 마지막에는 나의 음치에 관한 인식을 바꿔냈다

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1)음악선생의 권위적인 모습을 통해 음악선생을 권력(자)으로, 엇벅자 D의 다수와 다른 모습을 통해 사회적 기준에 맞지 않는 특이한 사람, 즉 소수자로 보았을때 음악선생과 엇박자D의 갈등은 권력이 소수자들을 탄압하는 것으로 볼 수 있다.

2)
나의 행동과 생각에 담긴 의미: 권력이 행하는 탄압을 묵인하거나 동조하는 것

그렇게 생각한 이유:권력으로 대표되는 음악선생이 소수자로 대표되는 엇박자D에게 폭력을 가할때 학생들은 제지하지 않고 가만히 있다가 무대를 함께 내려온다. 이는 대중으로 대표할 수 있는 나와 합창단 친구들이 권력의 소수자 탄압을 방관,동조했다고 볼 수 있다.

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의미 : 권력자의 정당화되는 폭력
이유 : 엇박자 D가 자신의 의견을 표출했는데 권력이 더 높다고 볼 수 있는 음악 선생이 폭력으로 응수했다. 하지만 이 폭력은 문제시되지 않았고 정당화되는 것 처럼 넘어갔다.

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권력을 이용해서 자신이 생각이 옳다는 것을 강요하는 것에대한 비판
이유 선생님이라는 권력을 이용해서 음치는 노래 부르면 안된다는 것을 학생에게 강요하고 있기때문이다

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(2-1) 권력이 개인의 특징을 억압함

(2-2)엇박자 D가 개인의 특징을 상징한다고 생각하고
음악선생님은 권력을 상징한다고 생각한다.
음악선생님은 통일성을 위해 개인만의 특징을 억압하고 있다.

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1. 내가 '나' 였다면 '나'가 엇박자D의 모습을 방관했던 행동과 달리 엇박자D의 소리를 존중해주며 음악선생님을 설득했을 것이다.

3. 나는 영국 축구를 보면서 동양인 들에게 인종차별에 대한 폭력이 아직 일어나고 있다고 생각했다.
이러한 인종차별은 앞으로 일어나면 안된다고 생각하고 인종차별로 인해서 우리가 펼쳐야 할 잠재력들을 다 보여주지 못하는 상황이 발생할 수도 있다고 생각한다.

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역사에서 권력이 있는 세력이 상대적으로 소수인 세력을 탄압하는 일은 끊임없이 있었다. 과거에는 인종차별, 성차별이 있고 현재는 중국의 대만이나 홍콩을 향한 개입, 러시아의 우크라이나 침공,미얀마 등의 국가의 독재와 민주화운동 탄압 등이 있을 것이다. 권력이 행하는 이러한 거대한 폭력이 소수인 세력들에게는 얼마나 두렵고 힘들게 다가올지는 상상조차 안될 정도다. 이러한 사건들을 보며, 소설《엇벅자 D》에서 음악선생은 권력을 이용하여 소수를 탄압하는 세력, 엇박자D는 권력에게 탄압되는 대상 그리고 '나'는 이러한 폭력과 탄압을 묵인하거나 동조하는 대중을 상징한다고 생각했다. 소수라는 이유로, 약하다는 이유로 권력의 이해관계를 위해 깎아내리거나 직접 무자비하게 탄압하는 모습이 정말 끔찍하고, 이 사회가 모두를 포용하고 더 평화로운 모습을 갖추었으면 좋겠다고 생각했다. 나는 다수의 조건에 부합하는 면이 있다고 해서 소수자들을 무시하듯 생각하지 않았는지, 그리고 그들을 향한 탄압을 무시하지 않았는지 생각해보고 반성해야겠다고 생각했다.

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전에 뉴스에서 치킨 프렌차이즈 회장의 친척이 직원을 폭행하는 것을 봤다. 그 일이 권력 앞에서 폭력이 묵인되는 것이라 생각해 음악선생과 엇박자 D의 일과 유사하다 생각한다.

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뉴스에서 학교폭력때문에 자살시도한 학생이 생각난다 이친구는 극심한 폭력을 견디지 못하고 자살을 시도하려했기에 남들보다 권력이 많은 따돌림의 주체가 한학생을 따돌림하는 권력 남용이 일어났기에 권력을 올바르기쓰는것이 중요하다고 생각한다

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음악선생이 엇박자D에게 폭력을 가하는 모습을 보아도 별 행동을 하지 못할 것 같다. 음악선생은 교권을 쥐고 있는 권력자이고 나를 처벌하거나 보복할수 있을것 같아 두렵기 때문이다.

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내용: 서울공연예고의 비리를 SNS 사이트를 통해 본적이 있다. 나는 이 사례에 대해 안타깝고 다행이라 생각한다. 최근에서야 비리사실을 폭로한거라면 그전까지는 비리사실을 지켜만 봤어야 했다는 것이다. 그리고 최근에 폭로하지 않았다면 지금까지도 비리는 계속되었을 것이다.

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1학년2반25번 허승무

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1학년2반25번 허승무

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1.사회적인 관점에서의 지위에 의한 폭력이다

2.선생은 학생보다 더 큰권력이 있기에 폭력을 행사했기때문이다