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Carolina Zavala Cázares 616067

Fátima Lucía Peña Macías 613907

Isabella García Ruiz 615659

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Momentos Historicos antiguos:

Formas rudimentarios de evaluación de china (Rojo)

Fisiognomía, Frenología y el psicógrafo (Blanco)

Las escalas de calificación y sus orígenes (Verde)

La era de instrumentos de bronce en la evaluación (amarillo)

Binet y la evaluacion de procesos mentales superiores (azul)

Momentos Historicos recientes:

Medición de Resultados Psicoterapéuticos (morado)

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Formas Rudimentarias de Evaluación en China 

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Formas Rudimentarias de Evaluación en China 

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2200 A.C.

Los emperadores ponían exámenes de aptitud, para poder determinar el cargo que tendrán sus empleados (agricultura, militares, etc.)

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Aristóteles, (384-322 a.C.)

Esta prueba establecía que podías deducir el carácter interno de una persona por sus características físicas.

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Las escalas de calificación y sus orígenes

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Las escalas de calificación y sus orígenes

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200 A.C.

Galeno, médico grecorromano, propone una forma rudimentaria de escala de calificación en la que establece un estándar de temperatura como punto neutral y propone una convención de cuatro grados de calor y cuatro grados de frío a cada lado del estándar.

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Formas Rudimentarias de Evaluación en China

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Formas Rudimentarias de Evaluación en China

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202 A. C. a 200 D. C

Se introdujeron las pruebas escritas que examinaban cinco temas: leyes civiles, asuntos militares, agricultura, ingresos y geografía.

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Las escalas de calificación y sus orígenes

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Las escalas de calificación y sus orígenes

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801 D.C.

Alkindi, filósofo islámico, cuestiona si los grados sucesivos de calor y frío pueden ser iguales en la escala de medición subyacente propuesta por Galeno.

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Las escalas de calificación y sus orígenes

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Las escalas de calificación y sus orígenes

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1655- 1728

Christian Thomasius, se convierte en la primera persona en construir y aplicar escalas de calificación para variables psicológicas. Desarrolla una teoría de la personalidad con cuatro dimensiones y utiliza jueces que evalúan a individuos en las cuatro inclinaciones con base en una escala de 12 puntos.

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Franz Joseph Gall (1758-1828)

Se creía que el cerebro era el órgano de los sentimiento y habilidades ubicadas en areas especificas del cerebro, el desarrollo de una habilidad se demostraría en el aumento de la area perteneciente, lo que llevo a creer a Gall que una protuberancia en el cráneo podría ayudar a determinar ciertos rasgos de la persona.

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La Era de Instrumentos de Bronce en la Evaluación

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La Era de Instrumentos de Bronce en la Evaluación

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Aprox 1801

La psicología experimental floreció

Los psicólogos se alejaron de los métodos subjetivos e introspectivos que se habían utilizado de manera tan inutil en los siglos anteriores. Las capacidades humanas fueron sometidas a prueba en laboratorios a fines del siglo XIX, donde los investigadores utilizaron procedimientos objetivos que permitían la repetición

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La Era de Instrumentos de Bronce en la Evaluación 

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La Era de Instrumentos de Bronce en la Evaluación 

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1822-1911

Francis Galton inició la nueva psicología experimental en Inglaterra, obsesionado con la medición y desarrollando diversas técnicas para medir la belleza, la personalidad y otras cualidades.

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Las escalas de calificación y sus orígenes

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Las escalas de calificación y sus orígenes

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1851

Orson Fowler, describe la aplicación de escalas de calificación de siete puntos en su obra "Frenología práctica". Califica protuberancias en diferentes áreas del cráneo en una escala de 1 a 7, supuestamente cuantificando la fortaleza relativa de cualidades morales e intelectuales específicas.

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La Era de Instrumentos de Bronce en la Evaluación 

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La Era de Instrumentos de Bronce en la Evaluación 

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1862

Wilhelm Wundt es acreditado con la creación del primer laboratorio psicológico en Leipzig, Alemania, donde experimentó con el "medidor del pensamiento".

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Las escalas de calificación y sus orígenes

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Las escalas de calificación y sus orígenes

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1886

Orson Fowler es arrestado por practicar la medicina sin licencia. La frenología, a pesar de utilizar escalas de calificación, eventualmente cae en descrédito.

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La Era de Instrumentos de Bronce en la Evaluación 

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La Era de Instrumentos de Bronce en la Evaluación 

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1860-1944

James McKeen Cattell estudió con Wundt y Galton antes de establecerse en la Universidad de Columbia. Introdujo el término "prueba mental" y desarrolló una serie de pruebas para medir diversas capacidades.

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Binet y la evaluacion de procesos mentales superiores.

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Binet y la evaluacion de procesos mentales superiores.

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1896

Binet y Victor Henri publican una revisión fundamental del trabajo de investigadores alemanes y estadounidenses sobre las diferencias individuales. En este trabajo, argumentan que la inteligencia se mide mejor mediante procesos psicológicos superiores que por procesos sensoriales elementales como el tiempo de reacción.

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La Era de Instrumentos de Bronce en la Evaluación 

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La Era de Instrumentos de Bronce en la Evaluación 

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Inicios de siglo XX (1900s)

Los psicólogos abandonaron el uso del tiempo de reacción y la discriminación sensorial como medidas de inteligencia.

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La Era de Instrumentos de Bronce en la Evaluación 

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La Era de Instrumentos de Bronce en la Evaluación 

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1901

Clark Wissler (discípulo de Cattell) estudió las diferencias individuales y demostró que las puntuaciones en pruebas mentales tenían poca correlación con el rendimiento académico.

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Binet y la evaluacion de procesos mentales superiores.

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Binet y la evaluacion de procesos mentales superiores.

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1902

El doctor Blin y su discípulo, M. Damaye, desarrollan una prueba para mejorar el diagnóstico del retraso mental. Esta batería de pruebas evalúa 20 áreas, incluyendo el lenguaje hablado, el conocimiento del cuerpo, la obediencia, la nominación de objetos comunes, y habilidades en lectura, escritura y problemas aritméticos.

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Binet y la evaluacion de procesos mentales superiores.

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Binet y la evaluacion de procesos mentales superiores.

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1904

El Ministerio de Educación Pública de París designa una comisión para determinar medidas educativas para niños que no pueden beneficiarse de la enseñanza regular. La comisión propone el uso de exámenes médicos y educacionales para identificar a estos niños y sugiere la creación de aulas de educación especial.

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Binet y la evaluacion de procesos mentales superiores.

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Binet y la evaluacion de procesos mentales superiores.

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1905

Binet y Simon establecen el formato de las escalas de 1905 en respuesta a la necesidad de seleccionar niños para educación especial. La escala evalúa inteligencia desde retraso mental severo hasta niveles más altos de genialidad con 30 pruebas, desde sensoriales simples hasta abstracciones verbales complejas.

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Formas Rudimentarios de Evaluación en China

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Formas Rudimentarios de Evaluación en China

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El sistema de examinación fue abolido por decreto real en 1906, en respuesta al descontento generalizado

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Henry C. Lavery - 1931

Se invento el psicógrafo este era un aparato que se ajustaba a la cabeza y examinaba las facultades mentales que tenemos y las calificaba del 1 al 5, siendo el 1 como deficiente y el 5 como elevado, este era utilizado para obtener descripciones de la personalidad

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1980 Peter Mansfield y Paul Lauterbur

Estas pruebas utilizan técnicas como la resonancia magnética funcional (RMF) y la tomografía por emisión de positrones (TEP) para medir la actividad cerebral. Las pruebas de neuroimagen se pueden utilizar para identificar los cambios cerebrales asociados con diferentes trastornos mentales, como la esquizofrenia, la depresión y el trastorno de estrés postraumático.

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2000

Seligman y Mihaly Csikszentmihalyi introducen el término "psicología positiva" en un artículo publicado en American Psychologist, definiéndola como el estudio científico de las experiencias y rasgos que contribuyen a la prosperidad y al funcionamiento óptimo de las personas.

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2001

El Primer Congreso Internacional de Psicología Positiva, marcando un cambio en afirmar disciplina como un campo independiente de estudio e investigación

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Prueba de Memoria de Reconocimiento de Rostros de Cambridge (CFMT)

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Prueba de Memoria de Reconocimiento de Rostros de Cambridge (CFMT)

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2004

Brad Duchaine y Ken Nakayama son los autores de CFMT, una prueba automatizada que se utiliza para evaluar la capacidad para memorizar rostros, es utilizada para diagnosticar trastornos que afectan la memoria de rostros, como el prosopagnosia también para evaluar la gravedad de los problemas de memoria de rostros.

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2004

Peterson y Seligman publican un artículo seminal en el que proponen la clasificación de 24 fortalezas y virtudes humanas universales, conocida como la "Clasificación de Fortalezas y Virtudes"

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Prueba de Ansiedad y Depresión Generalizada (GAD-7)

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Prueba de Ansiedad y Depresión Generalizada (GAD-7)

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2006

Fue desarrollada por Robert L. Spitzer, Michael E. Kroenke, Lori R. Williams y Karsten Löwe.

La GAD-7 se ha utilizado en una amplia gama de estudios de investigación, y ha demostrado ser una herramienta útil para evaluar los síntomas de ansiedad generalizada. También es una herramienta valiosa para los profesionales de la salud mental, ya que les proporciona una forma rápida y fácil de evaluar la gravedad de los síntomas de ansiedad generalizada en sus pacientes.

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2006

Investigadores comienzan a desarrollar intervenciones basadas en la psicología positiva, incluyendo ejercicios de gratitud, visualización positiva y otras prácticas destinadas a mejorar el bienestar subjetivo.

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2013

Se publicó la quinta edición del Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales (DSM-5) por la Asociación Estadounidense de Psiquiatría, que trajo consigo cambios en la clasificación y diagnóstico de diversos trastornos mentales.

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Prueba de Evaluación del Estrés Postraumático (PCL-5):

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Prueba de Evaluación del Estrés Postraumático (PCL-5):

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2013 por Robert L. Spitzer, Michael E. Kroenke, Lori R. Williams, William J. Davidson y Frederick B. First. Es una escala autoadministrada de 20 ítems que se utiliza para evaluar los síntomas del trastorno de estrés postraumático (TEPT), y es utilizada porque ha demostrado ser sensible a los cambios en los síntomas del TEPT, lo que la hace útil para evaluar la respuesta al tratamiento.

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2015

La investigación en neurociencia positiva comienza a ganar prominencia, explorando las bases neurales de experiencias positivas y emociones.

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2020

La psicología positiva continúa su desarrollo, con un enfoque en la aplicación práctica de principios positivos en la terapia, la educación y otros campos

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Pruebas antiguas:

Gregory, R.J. (2012). Capítulo 3. Normas y Confiabilidad. En Pruebas Psicológicas. Historia, Principios y Aplicaciones (pp.67-108). México: Pearson.

Pruebas modernas:

Camargo, L., Herrera‐Pino, J., Bellido, S. S., Soto‐Añari, M., Porto, M. F., Alonso, M. C., González, M., Contreras, O., Caldichoury, N., Ramos‐Henderson, M., Gargiulo, P. Á., & López, N. (2023). Escala de ansiedad generalizada GAD-7 en profesionales médicos colombianos durante pandemia de COVID-19: validez de constructo y confiabilidad. Revista Colombiana de Psiquiatría, 52(3), 245-250. https://doi.org/10.1016/j.rcp.2021.06.003

Vista de memoria de rostros y reconocimiento emocional: particularidades en adultos mayores institucionalizados y que conviven con sus familiares. (s. f.). https://www.neuropsicolatina.org/index.php/Neuropsicologia_Latinoamericana/article/view/78/60

Durón-Figueroa, R., Cárdenas-López, G., Castro-Calvo, J., & De La Rosa‐Gómez, A. (2019). Adaptación de la lista checable de trastorno por estrés postraumático para DSM-5 en población mexicana. Acta de Investigación Psicológica, 9(1), 26-36. https://doi.org/10.22201/fpsi.20074719e.2019.1.03

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Creo que estas pruebas psicológicas están siendo diseñadas para conocer aspectos muy específicos sobre una persona, creo que se ha evolucionado mucho con respecto a esta pruebas para que sea más fácil recrearlas y entenderlas.

Creo que las investigaciones en la psicología estarán apoyándose un poco en la Inteligencia Artificial ya que es un cambio que tendrá que pasar para que podamos evolucionar como personas, además no creo que utilizar la IA sea algo malo, si es verdad que utilizar estos la IA como terapia no sea muy eficaz pero no quiere decir que no pueda ayudar a investigaciones futuras, ya que podría haber nuevos descubrimientos en los que el entender al cerebro humano sea difícil para una persona pero para la IA no.

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Las tendencias en las pruebas psicológicas y la investigación en psicología siempre están en constante evolución, impulsadas por avances tecnológicos, cambios sociales y la necesidad de adaptarse a las complejidades de la mente humana por eso considero que las siguientes tendencias en las pruebas psicológicas migraran hacia plataformas digitales, aprovechando tecnologías como la inteligencia artificial.

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Considero que lo que busca la psicología al paso del tiempo es acomodarse a lo rápido que está cambiando la sociedad. Están constantemente adaptándose a lo que los pacientes se podrían desenvolver o sentirse más cómodos. Llegando al punto de querer mezclar la tecnología (IA) con temas que un humano puede hacer mejor. Además de que se puede ver como los psicólogos tratan de buscar pruebas para poder conocer a más profundidad sobre la personalidad y averiguar de que manera se puede verse afectada por cuestiones exteriores.

Tengo dos puntos de vista diferentes sobre el futuro de la investigación, el primero es que creo que la investigación de la psicología va hacia caminos cada vez más acercados de la "realidad", con esto me refiero que a medida que pasa el tiempo estamos logrando comprender mejor como funciona las actitudes humanas, y yo creo que en un futuro si se podrá averiguar con una prueba. O por el otro lado, puede que las investigaciones se alejen totalmente del punto de ayudar a las personas y se pierdan más en incluir la tecnología, cuando (teniendo en cuenta que en la psicología es de las pocas carreras la tecnología no nos puede quitar por el tacto humano) lo mejor es buscar ser los humanos posibles.

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Nosotras afirmamos que hemos realizado esta actividad con integridad academica.