# data[].attributes.body
YA

# data[].attributes.body
Penting memahami dokumen perancangan pembelajaran sebagai pedoman agar PBM berjalan sesuai perencanaan dan tujuan SP.

# data[].attributes.body
Ya

# data[].attributes.body
Ia

# data[].attributes.body
ya

# data[].attributes.body
YA.Sangat penting sekali

# data[].attributes.body
ya

# data[].attributes.headline
Insyaallah, Karena penting untuk memahaminya.

# data[].attributes.subject
Insyaallah, Karena penting untuk memahaminya.

# data[].attributes.headline
Dian  A. Afriani. Iya. Dokumen rancangan pembelajaran penting bagi guru sebagai pedoman dalam mengajar 

# data[].attributes.subject
Dian  A. Afriani. Iya. Dokumen rancangan pembelajaran penting bagi guru sebagai pedoman dalam mengajar 

# data[].attributes.body
penting untuk memahami perancangan pembelajaran agar pembelajaran bisa berjalan secara optimal.

# data[].attributes.body
penting

# data[].attributes.body
iye

# data[].attributes.body
Pentingnya dokumen rancangan pembelajaran dibuat karena setiap PBM tidak akan sukses tanpa ada sebuah rancangan. Ibarat rumah, ianya adalah pondasi dan ibarat tanaman ianya adalah akar.

# data[].attributes.body
ya penting RPP/ modul ajar merupakan acuan / pedoman dalam mengajar

# data[].attributes.body
Sangat Penting

# data[].attributes.body
Iya, sangat penting untuk memahami nya

# data[].attributes.headline
Rina Budiat : iya penting  karena pada hakikatnya tujuan utama perencanaan pembelajaran yaitu untuk mengarahkan dan membimbing kegitan guru dan siswa dalam melaksanakan kegiatan permbeljaran tersebut

# data[].attributes.subject
Rina Budiat : iya penting  karena pada hakikatnya tujuan utama perencanaan pembelajaran yaitu untuk mengarahkan dan membimbing kegitan guru dan siswa dalam melaksanakan kegiatan permbeljaran tersebut

# data[].attributes.body
Ya, penting untuk kelancaran proses pembelajaran.

# data[].attributes.body
Pemahaman tentang potensi pada siswa serta bentang alam yang ada di sekolah.

# data[].attributes.body
Kesulitan membagi waktu antara mempersiapan rancangan pembelajaran dan tugas pokok mengajar. Kurang menguasai strategi mengajar yang menarik dan variatif. Selain itu karaktristik siswa yang berbeda juga turut memerlukan kelihaian guru dalam merancang pembelajaran.

# data[].attributes.body
Yaitu masalah tingkat kognisi siswa yg beragam shg guru perlu menyesuaikan dokumen pembelajaran dgn tingkat kompetensinya..

# data[].attributes.body
Terbatasnya pengetahuan guru dalam mengenal siswa itu sendiri. sehingga masih sering melakukan sistim kolonial Belanda

# data[].attributes.body
tantangannya perbedaan siswa dalam hal memahami pembelajaran

# data[].attributes.body
Terus belajar bagaimana membuat perancangan pembelajaran yang menarik sesuai dengan karaktristik siswa.

# data[].attributes.body
menyesuaikan dokumen perancangan pembelajaran sesuai dengan pelajaran yang ingin kita rancang sesuai dengan kondisi siswa, lingkugan siswa dan alokasi waktu pembelajaran

# data[].attributes.body
Sulitnya menentukan penentuan model ajar apa yang paling cocok untuk setiap materi yang akan kita berikan kepada siswa, agar siswa tersebut tertarik dan mau memberikan responnya

# data[].attributes.body
tantanganya Mengobservasi kemampuan atau pengetahuan tiap individu siswa , sehingga kita bisa membuat modul ajar sesuai kemampuan tiap siswa.

# data[].attributes.body
Menyesuaikan dokumen perancangan pembelajaran dengan keadaan siswa, sesuai kondisi sekolah dan lingkungan sekitar.

# data[].attributes.body
RPP merupakan acuan dalam dalam pbm

# data[].attributes.headline
Dian A. Afriani                    Mencari metode yang tepat bagi siswa yang memiliki karakter yang beragam

# data[].attributes.subject
Dian A. Afriani                    Mencari metode yang tepat bagi siswa yang memiliki karakter yang beragam

# data[].attributes.headline
Sarana prasarana yang kurang memadai, kurangnya pengenalan keberagaman  siswa, 

# data[].attributes.subject
Sarana prasarana yang kurang memadai, kurangnya pengenalan keberagaman  siswa, 

# data[].attributes.body
Menyesuaikan rancangan sesuai dengan kondisi keadaan siswa yang berbeda agar materi tersampaikan dengan baik

# data[].attributes.body
Tantangan  yang sering muncul dalam menyiapkan dokumen yang efektif, menarik, berpusat pada siswa serta memperhatikan perbedaan capaian pembelajaran adalah dimana terkadang guru tidak memehami karakteristik siswa dan lingkungan sekolah, kurangnya referensi, dan literasi juga

# data[].attributes.body
Memperbanyak referensi bacaan dan memperluas pengetahuan tentang rancangan pembelajaran sesuai dengan kondisi sekolah.

# data[].attributes.body
Memahami berbagai strategi, metode, teknik dan taktik serta mendalamai materi yang diajarkan sampai ke akarnya

# data[].attributes.body
Pernah sebelumnhya dan saat mengikuti PSP ini jadi agak luas pemahamannya terkait modul ajar.

# data[].attributes.body
Pernah

# data[].attributes.body
terus belajar menbuat rancangan pembelajaran yang sesuai dengan perkembangan zaman dan IPTEK

# data[].attributes.body
Berusaha untuk belajar dan berkomunikasi dalam MGMP mata pelajaran

# data[].attributes.body
Pernah, ketika menyaksikan video pada merdeka mengajar.

# data[].attributes.body
Menyesuaikan dokumen yang kita rancang dengan kondisi kognitif siswa yang berbeda beda

# data[].attributes.body
yaitu dgn membuat rancangan dg tingkat pemahaman yg mudah dan di ajarkan scr menarik shg bs tercapai target pbm nya.

# data[].attributes.body
Guru harus bisa belajar terus untuk mengikuti siswa sesuai dengan perkembangan zaman.

# data[].attributes.body
Belum, masih sebatas adm

# data[].attributes.headline
Rina Budiati : Tantangannya yaitu bagaimana cara guru mewujudkan keadaan belajar aktif efektif menarik berpusat pada siswa,tetapi tetap memperhatikan capaiannya, yang kedua rancangan pembelajaran harus sesuai dengan kondisi dan karakter siswa

# data[].attributes.subject
Rina Budiati : Tantangannya yaitu bagaimana cara guru mewujudkan keadaan belajar aktif efektif menarik berpusat pada siswa,tetapi tetap memperhatikan capaiannya, yang kedua rancangan pembelajaran harus sesuai dengan kondisi dan karakter siswa

# data[].attributes.body
Sudah, tetapi harus tetap belajar karena tuntutan zaman terus berubah

# data[].attributes.headline
Berinovasi, berkolaborasi dengan rekan guru

# data[].attributes.subject
Berinovasi, berkolaborasi dengan rekan guru

# data[].attributes.body
Belum

# data[].attributes.body
Pernah

# data[].attributes.body
Kurangnya pemahaman guru dalam mengenali karaktetistik siswa berdasarkan kebutuhan belajarnya.

# data[].attributes.body
Terus belajar dan sharing dengan guru lain yang satu mapel untuk mendapatkan pengalaman baru

# data[].attributes.body
sdh pernah spt di sklh terbuka

# data[].attributes.headline
Rekayana susanti- sarana prasarana blm memadai, dan memahami karakter siswa

# data[].attributes.subject
Rekayana susanti- sarana prasarana blm memadai, dan memahami karakter siswa

# data[].attributes.headline
Tantang yang sering muncul seperti sarana prasarana yang tidak memadai , belum mengenal karakter siswa

# data[].attributes.subject
Tantang yang sering muncul seperti sarana prasarana yang tidak memadai , belum mengenal karakter siswa

# data[].attributes.body
Memahami karakter tiap individu siswa

# data[].attributes.body
pernah, contohnya seperti RPP

# data[].attributes.body
Sudah dalam merancang pembelajaran Kurikulum 13

# data[].attributes.body
- Berusaha terus meng-upgrade diri dengan banyak membaca dan belajar
- Memahami karakteristik siswa dan lingkungan belajar satuan pendidikan

# data[].attributes.body
terkadang memang dijadikan acuan, terkadang juga sebagai adm

# data[].attributes.body
Berusaha menyesuaikan diri dan terus mencari jalan keluar, mempelajari, mengeksplor untuk kebutuhan pembelajaran.

# data[].attributes.headline
Rina Budiati : cara mengatasinya yaitu dengan membuat media dan alat pembelajaran yang menarik, menyenangkan dan membuat suasana pembelajaran hidup dan tidak membuat anak menjadi jenuh dan bosan.

# data[].attributes.subject
Rina Budiati : cara mengatasinya yaitu dengan membuat media dan alat pembelajaran yang menarik, menyenangkan dan membuat suasana pembelajaran hidup dan tidak membuat anak menjadi jenuh dan bosan.

# data[].attributes.body
akan terus belajar dalam merancang pbm dalam menyesuaikan dengan kondisi zaman

# data[].attributes.body
Terus belajar dengan mencari berbagai sumber belajar,berkomunikasi , berinovasi dan berkalaborasi.

# data[].attributes.body
Sudah, ketika mendengar vidio di merdeka mengajar.

# data[].attributes.body
dokumen ada tapi belum diterapkan secara maksimal

# data[].attributes.body
Jika mendengar dan menonton vedio di topik yang lewat sudah, akan tetapi masih belum mengerti lebih detail

# data[].attributes.body
Pernah

# data[].attributes.body
Pernah

# data[].attributes.body
Terus menambah pengetahuan dan terus belajar serta sharing dengan rekan guru lainnya.

# data[].attributes.body
Disusun berdasarkan buku guru kurikulum K13 dalam MGMP mata pelajaran

# data[].attributes.body
Tantangan nya yaitu  Pemahaman tentang potensi pada siswa serta bentang alam yang ada di sekolah. serta

Kesulitan membagi waktu antara mempersiapan dokumen Pembelajaran

# data[].attributes.body
sudah tetapi msh atau ada hal2xblm sempurna

# data[].attributes.body
Tantangan dari kita untuk memahami kondisi siswa,karena kondisi siswa masing2 berbeda

# data[].attributes.body
menentukan strategi pembelajaran yang tepat karena keberagaman karakteristik siswa agar bisa memahami materi pembelajaran

# data[].attributes.body
Pernah tapi belum sempurna.

# data[].attributes.body
Sudah, hanya saja belum optimal dalam penerapannya.

# data[].attributes.body
sudah pernah mendengar tapi belum mengerti

# data[].attributes.headline
Martharina. Membuat pembelajaran yang menyenagkan agar siswa tidak merasa bosan terhadap materi yang akan disampaikan

# data[].attributes.subject
Martharina. Membuat pembelajaran yang menyenagkan agar siswa tidak merasa bosan terhadap materi yang akan disampaikan

# data[].attributes.body
Sudah tetapi terus berusaha melengkapi dan memperbaharui agar lebih baik lagi

# data[].attributes.body
Pernah

# data[].attributes.headline
Kadang hanya sebagai pelengkap dokumen, pelaksanaan kurang maksimal, 

# data[].attributes.subject
Kadang hanya sebagai pelengkap dokumen, pelaksanaan kurang maksimal, 

# data[].attributes.body
Sudah, tetapi masih perlu terus memperbaharui sesuai dengan kebutuhan pembelajaran.

# data[].attributes.body
Bekerja sama dengan mjlis guru yang alin

# data[].attributes.body
Terus belajar untuk memahami tantangan ini

# data[].attributes.body
Sebagian sudah ada guru kita yang membuat rancangan pembelajaran dengan baik, tapi sebagian lagi masih ada yang copy paste tanpa memperhatikan karakteristik siswa dan lingkungan belajar

# data[].attributes.headline
Rekayana susanti-Membuat rancangan pembelajaran yang sesuai dan menarik

# data[].attributes.subject
Rekayana susanti-Membuat rancangan pembelajaran yang sesuai dan menarik

# data[].attributes.body
sudah, tetapi tetap terus belajar dan terus memperbaharui sesuai dengan perubahan kurikulum dan tuntutan zaman

# data[].attributes.body
Sudah, hanya saja belum maksimal