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Son una herramienta indispensable en la actualidad (Beatriz Pérez)

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Son una herramienta indispensable en la actualidad (Beatriz Pérez)

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Posibilidad para que el estudiantado comparta metas y aprenda estrategias (Beatriz Pérez)

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Posibilidad para que el estudiantado comparta metas y aprenda estrategias (Beatriz Pérez)

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Constituyen una guía para el diseño de propuestas de enseñanza (Beatriz Pérez)

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Constituyen una guía para el diseño de propuestas de enseñanza (Beatriz Pérez)

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No pueden trabajarse aisladas de los contenidos (Beatriz Pérez)

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No pueden trabajarse aisladas de los contenidos (Beatriz Pérez)

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Facilitan la etapa de investigación y difusión del proyecto (Soledad Echeverría)

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Facilitan la etapa de investigación y difusión del proyecto (Soledad Echeverría)

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Es necesario buscar como alinearlos con las inquietudes que presentan los estudiantes en los proyectos que se desarrollan (Soledad Echeverría)

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Es necesario buscar como alinearlos con las inquietudes que presentan los estudiantes en los proyectos que se desarrollan (Soledad Echeverría)

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Solo se pueden desarrollar haciendo, es fundamental propiciar entornos dónde los estudiantes tenga que hacer (desde resolver problemas, negociar, comunicar, etc) para que las desarrollen he incorporen (Soledad Echeverría)

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Solo se pueden desarrollar haciendo, es fundamental propiciar entornos dónde los estudiantes tenga que hacer (desde resolver problemas, negociar, comunicar, etc) para que las desarrollen he incorporen (Soledad Echeverría)

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Favorece el desarrollo de la creatividad, ayuda a generar ámbitos de intercambio (Soledad Echeverría)

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Favorece el desarrollo de la creatividad, ayuda a generar ámbitos de intercambio (Soledad Echeverría)

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Herramienta que aumentan las oportunidades para acceder al conocimiento y desarrollar habilidades colaborativas.(Facundo de Paula)

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Herramienta que aumentan las oportunidades para acceder al conocimiento y desarrollar habilidades colaborativas.(Facundo de Paula)

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Promueve el pensamiento critico.(Facundo de Paula)

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Promueve el pensamiento critico.(Facundo de Paula)

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Delimita un propósito claro del proyecto. (Facundo de Paula)

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Delimita un propósito claro del proyecto. (Facundo de Paula)

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Hacen que se maximicen los conocimientos, y que se aprovechen al máximo las habilidades de cada persona. (Facundo de Paula)

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Hacen que se maximicen los conocimientos, y que se aprovechen al máximo las habilidades de cada persona. (Facundo de Paula)

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Posibilitan el desarrollo del pensamiento creativo. (Ana Laura García)

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Posibilitan el desarrollo del pensamiento creativo. (Ana Laura García)

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Es un ejercicio genuino de democracia. (Ana Laura García)

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Es un ejercicio genuino de democracia. (Ana Laura García)

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Sustentan y permiten desarrollar estrategias de resolución de problemas certeras y adecuadas. (Ana Laura García)

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Sustentan y permiten desarrollar estrategias de resolución de problemas certeras y adecuadas. (Ana Laura García)

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Posibilitan una evaluación formativa real de los alumnos. (Ana Laura García)

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Posibilitan una evaluación formativa real de los alumnos. (Ana Laura García)

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Permite la centralidad del estudiante, fortaleciendo vínculos y la comunicación en todas las direcciones. (Rosa Vázquez)

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De importancia para la inserción en la sociedad y mundo laboral en un futuro en el que lo incierto es constante y el trabajo colaborativo basado en competencias cobra relativa importancia. (Rosa Vázquez)

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Permiten compartir, verificar, comunicar, contrastar y crear de manera colaborativa para un amplio púbico, tornándose inclusivas.
(Rosa Vázquez)

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Disparadores de realidades que permiten desarrollar competencias y acercar a la realidad al estudiante como futuro ciudadano activo. (Rosa Vázquez)

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Facilita el procesamiento de la información y la organiza logrando así optimizar mejor el tiempo. (Cinthia Techera).

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En el codiseño nos beneficiamos todos porque todos trabajamos, aprendemos, todos brindamos soluciones a problemas que nos involucran a todos. (Cinthia Techera)

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Permiten organizar el desarrollo de competencias teniendo en cuenta las características de los estudiantes. (Cinthia Techera)

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Los niños de hoy necesitan resolver situaciones problema significativas en donde las soluciones que ellos mismos desarrollen no queden sólo en un año escolar o en un cuaderno si no que, esas soluciones sean duraderas en el tiempo y ello se consigue potenciando el trabajo por competencias. (Cinthia Techera).

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Permiten el desarrollo de competencias del siglo XXI

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Permite el desarrollo de habilidades y la retroalimentación.

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Posibilitan un abordaje interdisciplinar

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Clave, para el desarrollo de habilidades en ciudadanos del siglo XXI permitiendo el desarrollo de diferentes tipos de pensamiento.

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Funcionan como herramientas innovadoras a la hora de concretar la 3era etapa de ABP, la de construcción: creación del producto. (Valentina Cincunegui)

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Funcionan como herramientas innovadoras a la hora de concretar la 3era etapa de ABP, la de construcción: creación del producto. (Valentina Cincunegui)

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Descentraliza al docente como único agente de fuente de información y/o construcción de conocimiento. (Valentina Cincunegui)

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Descentraliza al docente como único agente de fuente de información y/o construcción de conocimiento. (Valentina Cincunegui)

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Permite la intervención de los intereses de los estudiantes en la creación de los contenidos curriculares que luego abordarán en el transcurso de sus procesos de aprendizaje. (Valentina Cincunegui)

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Permite la intervención de los intereses de los estudiantes en la creación de los contenidos curriculares que luego abordarán en el transcurso de sus procesos de aprendizaje. (Valentina Cincunegui)

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ABP como experiencia educativa para que cada alumno pueda desarrollar sus competencias personales y así crear una mentalidad de trabajo en donde el estudiante está a cargo de su aprendizaje. (Valentina Cincunegui)

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ABP como experiencia educativa para que cada alumno pueda desarrollar sus competencias personales y así crear una mentalidad de trabajo en donde el estudiante está a cargo de su aprendizaje. (Valentina Cincunegui)

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Favorecen la autonomía al momento de la búsqueda de información dándole un lugar más activo al educando. (Daniela Parisi)

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Favorecen la autonomía al momento de la búsqueda de información dándole un lugar más activo al educando. (Daniela Parisi)

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Da lugar a que los creativos, pensadores críticos y colaboradores puedan desarrollar su máximo potencial y prioricen la creación del producto por sobre los intereses personales. (Daniela Parisi)

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Da lugar a que los creativos, pensadores críticos y colaboradores puedan desarrollar su máximo potencial y prioricen la creación del producto por sobre los intereses personales. (Daniela Parisi)

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Posibilitan contextualizar el desarrollo de las competencias. (Daniela Parisi)

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Posibilitan contextualizar el desarrollo de las competencias. (Daniela Parisi)

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El desarrollo de las competencias permitirá formar trabajadores flexibles, autónomos y con capacidad de resolución. (Daniela Parisi)

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El desarrollo de las competencias permitirá formar trabajadores flexibles, autónomos y con capacidad de resolución. (Daniela Parisi)

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Permiten acortar tiempos y procesos en el desarrollo del proyecto. (Ana Peirano)

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Permiten el desarrollo de la innovación y creatividad. (Andrea Balbuena) 

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Permiten el desarrollo de la innovación y creatividad. (Andrea Balbuena) 

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Habilita el trabajo colaborativo dando lugar además a la autonomía individual. (Andrea Balbuena)

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Habilita el trabajo colaborativo dando lugar además a la autonomía individual. (Andrea Balbuena)

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Permiten la transversalidad a lo largo de la escolaridad junto con las competencias. (Andrea Balbuena)

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Permiten la transversalidad a lo largo de la escolaridad junto con las competencias. (Andrea Balbuena)

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Es fundamental para la convivencia en la sociedad actual. (Andrea Balbuena)

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Es fundamental para la convivencia en la sociedad actual. (Andrea Balbuena)

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Favorece el desarrollo de la autonomía a través de diversas experiencias y promueve un aprendizaje continuo. (Ana Peirano)

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Se vinculan con la temática, con el contexto de la comunidad escolar y promueven la interdisciplinariedad. (Ana Peirano)

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Se generan interacciones entre los estudiantes que permiten reflexionar sobre lo que hacen, de manera colaborativa, narrando procesos y generando mayor conocimiento de cómo aprendo. (Ana Peirano)

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Gran fuente de información. (Verónica Fernández)

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Dan coherencia curricular al estudiante, siendo éste quien las desarrolla mediante procesos de enseñanza inclusivos, flexibles y participativos. (Verónica Fernández)

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Transversales, pensados en una educación con énfasis en lo cognitivo. (Verónica Fernández)

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Involucra los intereses de los estudiantes como meta curricular, actuando desde las diferencias individuales y contextuales hacia metas comunes. (Verónica Fernández)

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Permiten articular los conceptos y las competencias a lo largo de la escolaridad. (Stephanie García)

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Posibilitan la creación de un producto. (Stephanie García)

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Favorece espacios donde cada uno pueda aportar desde el rol que sienta más cómodo, proponiendo también temáticas acordes a sus intereses. (Stephanie García)

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Flexibilizan la enseñanza. Esto es posible gracias al amplio acceso a la información que nos presentan.
(Maria Ferreira)

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Favorece que el sujeto tenga un rol activo en la sociedad actual. (Stephanie García)

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Permiten poner en juego procesos cognitivos, comunicativos y emocionales. (Ana Madrid)

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Permite a las instituciones educativas abrirse a la comunidad y trabajar en redes.

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Permite a las instituciones educativas abrirse a la comunidad y trabajar en redes.

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(Ana Madrid)

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Se vinculan con los aprendizajes esperados, a través de las necesidades de los alumnos y del entorno escolar.

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Se vinculan con los aprendizajes esperados, a través de las necesidades de los alumnos y del entorno escolar.

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(Ana Madrid)

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Relación mayormente simétrica, que sitúa al estudiante como creador del conocimiento.
(Maria Ferreira)

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En los abp el aprendizaje basado en competencias se centra en el alumno partiendo siempre desde los aprendizajes. 

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En los abp el aprendizaje basado en competencias se centra en el alumno partiendo siempre desde los aprendizajes. 

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(Ana Madrid)

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Autonomía , habilidades socio-emocionales, liderazgo,  trabajo  en equipo, equidad educativa.
(Maria Ferreira)

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Como dice el MCN las competencias definidas se relacionan con los saberes, habilidades y comprensiones necesarias para resolver situaciones complejas. Lo cual enfatiza en un alumno, que pueda formular ideas  de forma crítica, creativa y en relación con los otros. Entre otras competencias.
(Maria Ferreira)

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Son herramientas fundamentales actualmente ya que facilitan el acceso a la información. (Cecilia Montes).

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Son herramientas fundamentales actualmente ya que facilitan el acceso a la información. (Cecilia Montes).

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Favorece y desarrolla el pensamiento crítico y la creatividad. Además, facilita el trabajo colaborativo. (Cecilia Montes).

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Favorece y desarrolla el pensamiento crítico y la creatividad. Además, facilita el trabajo colaborativo. (Cecilia Montes).

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Permiten desarrollar estrategias de aprendizaje y organiza el desarrollo de competencias y habilidades. (Cecilia Montes).

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Permiten desarrollar estrategias de aprendizaje y organiza el desarrollo de competencias y habilidades. (Cecilia Montes).

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Permite que los estudiantes desarrollen al máximo sus habilidades y la potencien, también, crea personas capaces y autonomas. (Cecilia Montes).

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Permite que los estudiantes desarrollen al máximo sus habilidades y la potencien, también, crea personas capaces y autonomas. (Cecilia Montes).

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Permite la comunicación entre alumnos y estudiantes a pesar de no estar en un mismo espacio físico. (Sol Albernaz)

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Permite la comunicación entre alumnos y estudiantes a pesar de no estar en un mismo espacio físico. (Sol Albernaz)

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Se pueden utilizar para agilizar procesos de enseñanza-aprendizaje. Por ejemplo: Implementando juegos virtuales a la hora de abordar un tema. (Sol Albernaz).

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Se pueden utilizar para agilizar procesos de enseñanza-aprendizaje. Por ejemplo: Implementando juegos virtuales a la hora de abordar un tema. (Sol Albernaz).

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Sirve como experiencia para los alumnos y les genera cierta independencia a la hora de aprender nuevos conocimientos, permitiéndoles aprender de otros y de sí mismos. (Sol Albernaz)

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Sirve como experiencia para los alumnos y les genera cierta independencia a la hora de aprender nuevos conocimientos, permitiéndoles aprender de otros y de sí mismos. (Sol Albernaz)

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Se puede decir que involucran conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes que se desarrollan en cada etapa del proceso educativo. A su vez, se pueden clasificar en materias, módulos o etapas, conceptos, hechos, datos, valores y actitudes. (Sol Albernaz).

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Se puede decir que involucran conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes que se desarrollan en cada etapa del proceso educativo. A su vez, se pueden clasificar en materias, módulos o etapas, conceptos, hechos, datos, valores y actitudes. (Sol Albernaz).

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Se deberían de adecuar a la sociedad que se está viviendo, ya que actualmente hay temas que ya no tienen relevancia en la sociedad actual y hay otros que deberían ser incluidos para así formar personas competentes. (Sol Albernaz).

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Se deberían de adecuar a la sociedad que se está viviendo, ya que actualmente hay temas que ya no tienen relevancia en la sociedad actual y hay otros que deberían ser incluidos para así formar personas competentes. (Sol Albernaz).

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Se destaca que las mismas guían la práctica formativa del estudiante para la integración de los saberes, con base a sus ritmos de aprendizaje, sus condiciones y recursos personales. Por que como todos sabemos, los estudiantes aprenden de diferentes formas y a diferentes ritmos por lo cual las competencias ayudarán a favorecer sus áreas fuertes y fortalecer sus debilidades. (Sol Albernaz)

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Se destaca que las mismas guían la práctica formativa del estudiante para la integración de los saberes, con base a sus ritmos de aprendizaje, sus condiciones y recursos personales. Por que como todos sabemos, los estudiantes aprenden de diferentes formas y a diferentes ritmos por lo cual las competencias ayudarán a favorecer sus áreas fuertes y fortalecer sus debilidades. (Sol Albernaz)

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Básicamente, son todas aquellas aptitudes, conocimientos y valores que pueda brindarle el docente a los estudiantes. Logrando un proceso de enseñanza-aprendizaje más adecuado a la situación social actual. (Sol Albernaz).

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Básicamente, son todas aquellas aptitudes, conocimientos y valores que pueda brindarle el docente a los estudiantes. Logrando un proceso de enseñanza-aprendizaje más adecuado a la situación social actual. (Sol Albernaz).

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Son herramientas indispensables para la educación. Nos ayuda a promover clases motivadoras para nuestros estudiantes. (Alejandra Oclo)

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Son herramientas indispensables para la educación. Nos ayuda a promover clases motivadoras para nuestros estudiantes. (Alejandra Oclo)

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Parte de aspectos que permiten que la transmisión de conocimientos sea más efectiva, llevando a que los alumnos sean capaces de relacionar éstos a la realidad que los rodea. (Carolina Sosa)

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Mejoran la calidad de enseñanza y aprendizaje. A través de distintos instrumentos tecnológicos, aumentan las oportunidades para acceder al conocimiento. (Carolina Sosa)

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Los alumnos como conductores de cambios, como agentes activos en sus procesos de aprendizaje, promoviendo el compromiso del estudiante.
(Carolina Sosa)

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Permite organizar de manera coherente las actividades que se van a desarrollar dentro del proceso educativo. Esto posibilita planificar con anticipación qué se aprenderá, para qué se hará y cómo se puede lograr de la mejor manera.

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Son esas herramientas que facilitan el aprendizaje significativo, fomentando la motivación, la flexibilidad en el acceso a la información, así como también a múltiples recursos educativos(Agustina Ferreira)

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Favorecen el trabajo colaborativo, entre pares, fomentando y dando lugar al trabajo en grupo, la escucha atenta y la interiorización de estrategias de aprendizajes. (Agustina Ferreira)

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Estos contenidos presentan una mejoría para la enseñanza de los mismos, la metodología con la cual se pretende que se llegue al niño, a través de las distintas competencias y habilidades, que son fundamentales en el proceso de la apropiación de cada contenido. (Agustina Ferreira)

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Cada competencia debe trabajarse en conjunto, se las puede relacionar entre sí para poder reforzar las metas de aprendizajes propuestas por el docente, estas se aplican para que las instituciones educativas puedan concebir al niño como el centro de estudio, y a su vez como un ser integral. (Agustina Ferreira)

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La retroalimentación ayuda a mejorar las prácticas docentes y aprendemos a compartir. Alejandra Oclo.

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La retroalimentación ayuda a mejorar las prácticas docentes y aprendemos a compartir. Alejandra Oclo.

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Los contenidos curriculares  involucran conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes que se desarrollan en cada proceso educativo, busca lograr los aprendizajes significativos. Alejandra Oclo

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Los contenidos curriculares  involucran conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes que se desarrollan en cada proceso educativo, busca lograr los aprendizajes significativos. Alejandra Oclo

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El aprendizaje de competencias supone el empleo de metodologías de enseñanza que permiten la consolidan conocimientos, habilidades, valores y actitudes. Alejandra Oclo

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El aprendizaje de competencias supone el empleo de metodologías de enseñanza que permiten la consolidan conocimientos, habilidades, valores y actitudes. Alejandra Oclo