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Desde que nacemos, las personas nos desenvolvemos en un entorno que intentamos comprender para poder participar en él. Buscamos organizarlo, encontrando regularidades e invariantes, estableciendo diferencias y agrupando lo que se asemeja. Lo hacemos identificando relaciones entre fenómenos que se van repitiendo y organizándolos en patrones. Lo hacemos en un mundo social, de relaciones, atendiendo con otros a las acciones que ellos realizan en nuestro entorno (Tomasello, 2007). En otras palabras, prestamos atención al entorno, a lo que otros que nos resultan significativos hacen en ese entorno y a su intención: para qué lo hacen. Y lo hacemos para poder participar de ese mundo de acciones y relaciones con información sobre las condiciones actuales y anticipando estados futuros. Como seres humanos, nos convertimos en miembros de una comunidad de mentes que se esfuerzan no solo en adjudicar sentido a su entorno, sino también en compartirlo con otros (Nelson, 2007).

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Desde que nacemos, las personas nos desenvolvemos en un entorno que intentamos comprender para poder participar en él. Buscamos organizarlo, encontrando regularidades e invariantes, estableciendo diferencias y agrupando lo que se asemeja. Lo hacemos identificando relaciones entre fenómenos que se van repitiendo y organizándolos en patrones. Lo hacemos en un mundo social, de relaciones, atendiendo con otros a las acciones que ellos realizan en nuestro entorno (Tomasello, 2007). En otras palabras, prestamos atención al entorno, a lo que otros que nos resultan significativos hacen en ese entorno y a su intención: para qué lo hacen. Y lo hacemos para poder participar de ese mundo de acciones y relaciones con información sobre las condiciones actuales y anticipando estados futuros. Como seres humanos, nos convertimos en miembros de una comunidad de mentes que se esfuerzan no solo en adjudicar sentido a su entorno, sino también en compartirlo con otros (Nelson, 2007).

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Son estos procesos los que permiten al cerebro procesar la información que le llega de los sentidos, registrarla, recuperarla cuando le sea necesaria y, sobre todo, aprender

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La SENSACIÓN es el proceso más básico que existe porque básicamente supone registrar información a través de los sentidos. Esto es, a través de la vista, olfato, gusto, tacto y oído.

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La SENSACIÓN es el proceso más básico que existe porque básicamente supone registrar información a través de los sentidos. Esto es, a través de la vista, olfato, gusto, tacto y oído.

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 La percepción desde diferentes puntos de vista. Este cuadro no necesita mucha explicación, aquí se encuentra dos sujetos discutiendo por la realidad de un obje

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La PERCEPCIÓN es cómo se interpreta y se entiende la información que se ha recibido a través de los sentidos. La percepción involucra la decodificación cerebral y el encontrar algún sentido a la información que se está recibiendo, de forma que pueda operarse con ella o almacenarse. “El acto de percibir es el resultado de reunir y coordinar los datos que nos suministran los sentidos externos(sensaciones) (Balsebre, citado por Franco, 2007: 83)

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La PERCEPCIÓN es cómo se interpreta y se entiende la información que se ha recibido a través de los sentidos. La percepción involucra la decodificación cerebral y el encontrar algún sentido a la información que se está recibiendo, de forma que pueda operarse con ella o almacenarse. “El acto de percibir es el resultado de reunir y coordinar los datos que nos suministran los sentidos externos(sensaciones) (Balsebre, citado por Franco, 2007: 83)

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La PERCEPCIÓN es fundamental porque sirve para dar forma a las sensaciones que llegan por medio de los sentidos. Esto significa que, sin sensación, no habrá percepción, y es normal porque supone un estadio mayor de evolución.

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La ATENCIÓN supone centrarse en determinados sentidos, dejando de lado otros. En definitiva, también se podría hablar de concentración. Esta cuestión, que es común a todas las especies, resulta fundamental para la supervivencia.Un ejemplo es el de la lectura o el estudio, donde se obliga a potenciar la vista sobre otros sentidos. La atención es imprescindible para conseguir las metas que nos propongamos.

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La ATENCIÓN supone centrarse en determinados sentidos, dejando de lado otros. En definitiva, también se podría hablar de concentración. Esta cuestión, que es común a todas las especies, resulta fundamental para la supervivencia.Un ejemplo es el de la lectura o el estudio, donde se obliga a potenciar la vista sobre otros sentidos. La atención es imprescindible para conseguir las metas que nos propongamos.

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También se puede definir como un estado de alerta que se puede enfocar en diferentes aspectos del entorno. Permite seleccionar y jerarquizar algunos estímulos y desechar otros. Está influido por cualidades del entorno y también del individuo, sus intereses o su estado emocional. Es valioso preguntarnos en cada situación de enseñanza, y en diferentes momentos de esta a qué le están prestando atención diferentes participantes de una situación. De acuerdo a Banyard (1995)

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En relación con la complejidad de los procesos, las corrientes tradicionales solían establecer una distinción entre los procesos cognitivos básicos y los llamados complejos. Los básicos en esta categorización incluían: sensación, percepción, atención, y memoria (de corto plazo y de largo plazo).

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En relación con la complejidad de los procesos, las corrientes tradicionales solían establecer una distinción entre los procesos cognitivos básicos y los llamados complejos. Los básicos en esta categorización incluían: sensación, percepción, atención, y memoria (de corto plazo y de largo plazo).

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La MEMORIA es el proceso que nos permite almacenar información pasada para utilizarla en el futuro. 

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La MEMORIA es el proceso que nos permite almacenar información pasada para utilizarla en el futuro. 

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Se entiende por memoria “la capacidad de retener y evocar información de naturaleza perceptual o conceptual” (Viramonte, 2000: 31). Significa que la memoria es la facultad por medio de la cual se retiene y recuerda el pasado, es la facultad por la cual se almacena el conocimiento que se tiene sobre algo y las interpretaciones que se hacen de ello.

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Regala memoria - Día Mundial del Alzheimer 2018

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Procesos también conocidos como:estructuras o mecanismos mentales, que se ponen en funcionamiento cuando el hombre observa, lee, escucha, mira. Estos procesos son:percepción, atención, pensamiento, memoria, lenguaje. Los procesos cognitivos desempeñan un papel fundamental en la vida diaria.El hombre, todo el tiempo, está percibiendo, atendiendo, pensando y utilizando la memoria .(Banyard 1995: 14 Redalyc.La percepción, la atención y la memoria y lenguaje)

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Procesos también conocidos como:estructuras o mecanismos mentales, que se ponen en funcionamiento cuando el hombre observa, lee, escucha, mira. Estos procesos son:percepción, atención, pensamiento, memoria, lenguaje. Los procesos cognitivos desempeñan un papel fundamental en la vida diaria.El hombre, todo el tiempo, está percibiendo, atendiendo, pensando y utilizando la memoria .(Banyard 1995: 14 Redalyc.La percepción, la atención y la memoria y lenguaje)

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“Las funciones esenciales de la mente consisten en la comprensión y en la invención, es decir, en la construcción de estructuras mediante la estructuración de la realidad”.Jean Piaget

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“Las funciones esenciales de la mente consisten en la comprensión y en la invención, es decir, en la construcción de estructuras mediante la estructuración de la realidad”.Jean Piaget

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En la anterior imagen podemos observar un ejemplo de atención dividida, ya que la mujer en la imagen le esta dando atención a varias tareas al tiempo.

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Atención Dividida función que permite dividir nuestra atención en dos o más tareas que se desarrollan de forma simultánea.La gestión de los recursos usados en el desarrollo de las tareas simultáneas se convierten en un factor importante para conseguir el éxito o fracaso de las mismas.La intencionalidad, la conciencia y la interferencia con otra actividad mental son factores que están presentes en el procesamiento de los diferentes estímulos que se presentan de manera simultánea.

Atención Sostenida Función que permite mantener nuestro estado de vigilancia sobre estímulos determinados durante un periodo de tiempo más o menos largo.Se ven implicados aspectos más motivacionales que cognitivos.Se requiere un nivel intermedio de activación mientras se realiza la tarea y/o se mantiene la vigilancia sobre el estímulo determinado.Existen factores que hacen disminuir nuestra atención sobre el estímulo que estamos focalizando porque hay:

-Disminución de nuestro estado de vigilancia

-Distracción

Atención Selectiva Función que nos permite seleccionar un estímulo frente a otros.A lo largo del día recibimos una gran cantidad de información, si prestamos atención a toda esa gran cantidad de estímulos, nuestro cerebro estaría sobrecargado, por ello, lo que nos permite esta capacidad atencional es seleccionar aquella información que necesitamos para conseguir un objetivo concreto.Esta habilidad se aprende y afianza gracias a la correcta utilización de técnicas/estrategias.Los estímulos presentan una serie de características físicas (color, movimiento, intensidad, etc.), o características comparativas (sorpresa, incongruencia, etc.), haciendo que prestemos más atención en él antes que en otros estímulos.

Ocampo, L. P. L., Chamorro, I. L., Morales, M. R., & Cordero, C. P. La atención: un proceso psicológico básico. In Abstracts. European sociological Associaciation Third Conferencia. Inclusions Exclusions (Vol. 9, p. 10).

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Ejemplo de percepción visual: Mientras unos miran nubes simples,otros vemos diferentes tipos de figuras 

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Podemos decir que la percepción es la capacidad de captar y conocer elementos de nuestro entorno, por medio de los sentidos. Además, una subestructura del conocimiento. Gracias a ésta nos conectamos con la realidad, y nos relacionamos con ella y todos los individuos que la componen.La percepción está ligada a la experiencia del individuo con el entorno en que vive; así, el aprendizaje de la persona adquiere gran importancia en su percepción de la realidad.   Las   teorías   constructivistas   distinguen   dos   clases   de   factores (innatos   y aprendidos), de cuya interacción depende la percepción.La percepción se encuentra intensamente ligada a la atención, pues la actividad cognitiva empieza por la percepción, pero continua gracias a la atención del sujeto.

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Ejemplo se sensacion  a través del sonido.

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Descripción anterior imagen: como ejemplo, una canción-, uno o más de nuestros sentidos se activan (los que sean necesarios para recibir dicho estímulo, que en el caso del ejemplo que hemos puesto sería el oído), y a través de dicho sentido, esos estímulos se transforman en impulsos eléctricos que por medio del sistema nervioso arriban al cerebro, lo cual permite clasifica y ordenar dicha información –proporcionada por el estímulo- y provocarnos una u otra sensación específica, como placer. Ese proceso, claro está, dura apenas unas milésimas de segundo, las necesarias como para que nuestra respuesta al estímulo sea más que inmediata.

Por medio de las sensaciones es que podemos precisamente “sentir” al mundo que nos rodea, en todo su esplendor y en cualquiera de sus aspectos. Las sensaciones son estímulos que recibimos desde el exterior, desde nuestro entorno, y que son captados por uno o más de nuestros sentidos: vista, olfato, oído, tacto o gusto

Título: Sensaciones. Sitio: Importancia.org. Fecha: 02/09/2013. Autor: Editorial. URL: https://www.importancia.org/sensaciones.php

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Recordar rostros de personas vendria siendo un ejemplo de memoria a corto plazo.

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El ser humano tiene tres tipos de memoria esenciales: la memoria a corto plazo,la memoria a largo plazo y la memoria sensorial.

La memoria a corto plazo se dedica a retener información por breves lapsos de tiempo. En cambio, la memoria a largo plazo tiene una temporalidad mayor, suele trascender el paso de los años.

Por su parte, la memoria sensorial son todos los procesos dedicados a captar estímulos breves de forma selectiva.

Por memoria se entienden distintos procesos cerebrales que tienen por finalidad interpretar, almacenar y recuperar información. En ese sentido, tanto la memoria a corto y largo plazo intervienen en distintos procesos cognitivos que ayudan a moldear el aprendizaje, la inteligencia y los recuerdos.

Lugo, Zara (s.f.). “Distancia y desplazamiento”. En: Diferenciador.com. Disponible en: https://www.diferenciador.com/distancia-y-desplazamiento/