# data[].attributes.body
Annetaan positiivista palautetta.

# data[].attributes.body
Täältä löytyvässä Kieppi-leikkivihkosessa on paljon liikuntaleikkejä.

# data[].attributes.attachment_link.description
Kieppi -pelejä ja leikkejä palokuntanuorisotoimintaan -vihkonen tarjoaa viikkoharjoitusten tai muun toiminnan monipuolistamiseksi erilaisia pelejä ja leikkejä. Vihkosesta löytyy niin liikunta-ja ryhmäyttämisleikkejä kuin palokunta-aiheisiakin pelejä ja leikkejä.

# data[].attributes.body
Nuoret tekevät kausisuunnitelman yhdessä kouluttajien kanssa.

# data[].attributes.body
Otetaan 4-6 metrin köysi. Kaksi nuorta ottaa köyden päistä kiinni ja kolmas ohjeistaa köysien päissä olevia nuoria liikkumaan siten että köydestä muodostuu haluttu solmu. Tämä ei ole helppo tehtävä!

# data[].attributes.body
Kouluilla voi olla esimerkiksi projektiviikkoja, joissa esitellään harrastuksia tai ammatteja. Yleensä esittelijöinä ovat oman koulun oppilaat ja muut oppilaat/oppilaiden vanhemmat käyvät kiertelemässä. Palokuntanuoret voisivat tehdä esittelyn harrastuksestaan.

# data[].attributes.body
Polttopallopohjainen joukkuepeli. Kaksi joukkuetta ja pelialue joka on jaettu puoliksi niin että molemmilla joukkueilla on oma puoli, eikä keskiviivaa saa ylittää. Pelissä tarkoituksena on polttaa kaikki vastustajan puolen pelaajat, tai pudottaa vastustajan puolen tötsät/keilat/kartiot, jotka ovat alueen päässä penkkien päällä. Viisi tötsää yhdellä penkillä on hyvä määrä. 4-6 pehmeää palloa (isompia kuin tennispallo)Pallon kanssa saa liikkua ja heittää mistä tahansa omalta puolelta kenttää.

Polttaminen tapahtuu suoraan heitosta ilmassa osuvasta pallosta mihin tahansa vartalon osaan. Kun pallo on osunut matkalla lattiaan toiseen pelaajaan tai penkkiin, se ei enää polta. Jos saa ilmasta kopin, pallon heittänyt vastustaja palaa. Palanut pelaaja menee istumaan siihen missä on palanut eikä saa osallistua peliin ennen kuin hänet on pelastettu. Ritaripallossa on kaksi erikoispelaajaa kummassakin joukkueessa:

RITARIPELAAJA: On muuten normaali pelaaja, mutta ainoa joka voi pelastaa palaneita. Pelastaminen tapahtuu piirtämällä sormella ruksi palaneen pelaajan selkään. Koska ritaripelaaja on ainoa joka voi pelastaa, kannattaa pitää salassa vastustajalta kuka ritari on. Ritari kannattaa siis yrittää polttaa, koska tämän jälkeen palaneita ei enää voi pelastaa.

# data[].attributes.body
Uimassa käynti syksyisin ja keväisin, uimavalvojat pyydetty pitämään hengenpelastusopetusta, harjoitellaan nuken kuljetusta, ja pelastamista jne.

# data[].attributes.body
Jos osasto käyttää leireillä majoittumiseen puolijoukkuetelttaa, kannattaa sen pystyttämistä harjoitella jo etukäteen. Samalla on hyvä käydä läpi, miten telttanarut kannattaa kiinnittää ja miksi.

# data[].attributes.body
Perinteisen lipunryöstön säännöillä. Nuoret jaetaan kahteen joukkueeseen ja kummallekin joukkueelle annetaan palonaru suojeltavaksi. Sovitaan pelialue ja jaetaan alue joukkueiden kesken kahteen osaan. Alueen on hyvä olla vaihtelevaa maastoa ja joukkueiden alueiden välissä selvä raja, kuten polku tai tie. Kumpikin joukkue piilottaa palonarunsa omalle alueelleen ennen pelin alkua. Pelin alkaessa joukkueet yrittävät löytää vastustajansa palonarun ja kuljettaa sen omalle puolelleen. Omalla alueella voidaan ottaa vastustaja kiinni koskettamalla. Tällöin vastustaja joutuu vankilaan, josta oman joukkueen jäsen voi pelastaa hänet takaisin peliin koskettamalla. Voittaja on se joukkue, joka saa ensimmäisenä kuljettua vastustajan palonarun omalle alueelleen.

Peliä voi pelata myös pimeässä. Jokaisella nuorella on käsivalaisin, mutta sitä ei ole pakko pitää päällä.

# data[].attributes.body
Perinteinen köydenveto. Muodostetaan kaksi tasavahvaa joukkuetta. Voidaan myös muodostaa useampi joukkue ja vetää turnaus. Piirretään maahan viiva. Jos joukkueissa on eri-ikäisiä, kannattaa nuorimpien olla lähinnä viivaa. Joukkue, joka pystyy vetämään toisen joukkueen viivan yli voittaa. Köydenvedon jälkeen kerrataan palonarun kelaaminen.

# data[].attributes.body
Valitaan solmun selvittäjä, joka menee nurkan taakse. Muut ovat piirissä kädet käsissä. Muodostetaan solmu menemällä esimerkiksi käsien yli tai ali.  Solmun selvittäjä tulee nurkan takaa ja yrittää selvittää solmun takaisin piiriksi.

# data[].attributes.body
Muodostetaan 4-5 hengen joukkueita. Kiinnitetään köysi kahden tolpan tai puun väliin. Joukkueiden tehtävänä on ylittää köysi, koskematta köyteen. Muut joukkueen jäsenet saavat auttaa. Aloitetaan matalalta korkeudelta ja nostetaan köyttä kun kaikki joukkueet ovat yrittäneet korkeutta. Voittajajoukkue on se, joka pääsee korkeimmalta yli.

# data[].attributes.body
Mukaillen perinteistä pikipataa. Piirretään maahan suuri rinki. Yhdellä nuorella on narunpätkä ja muut nuoret asettuvat ringin reunalle nenä kohti ringin keskustaa. Nuori, jolla on naru, lähtee kiertämään rinkiä ja pudottaa narun jonkun selän taakse. Nuori, jonka selän taakse naru on pudotettu yrittää ehtiä tekemään sovitun solmun ennen kuin narunpudottaja on ehtinyt kiertämään ringin uudelleen ja koskemaan solmua tekevää nuorta. Jos nuori ei ehdi tehdä solmua tai ei huomaa, että naru on pudotettu hänen taaksensa, hänestä tulee uusi narunpudottaja. Hetken pelaamisen jälkeen voidaan vaihtaa tehtävää solmua.

# data[].attributes.body
Sopiva ryhmäkoko on 2-4 nuorta. Tehtävä vaatii kalustonostojen perusteiden hallinnan.

Piirretään maahan kaksi viivaa, jotka muodostavat joen. Puolet ryhmästä on joen toisella puolella ja puolet joen toisella puolella. Ryhmän tehtävänä on siirtää palonarun avulla kalustoa (esimerkiksi palokirves, sorkkarauta, lapio, letkukieppi) joen yli.

Jos kalustonostot osataan jo hyvin, voidaan kisata ryhmien välillä.

# data[].attributes.body
Nuoret jaetaan joukkueisiin. Joukkueen jokainen nuori juoksee vuorollaan vähän matkan päähän tekemään sovitun solmun. Narut voivat olla esimerkiksi aidan reunassa. Ensimmäisenä solmut tehnyt joukkue voittaa.

Voidaan kisata monta viestiä peräkkäin, siten että kaikki joukkueen jäsenet tekevät viestissä aina saman solmun (merimiessolmuviesti, siansorkkaviesti, kahdeksikkoviesti,...). Vaihtoehtoisesti joukkueelle voidaan kertoa etukäteen mitkä solmut joukkueen tulee tehdä ja joukkue sopii ennen viestin alkua, kuka tekee minkäkin solmun.

# data[].attributes.body
Jokaisella ryhmän nuorella on pitkä naru sekä tolppa tai puu. Kisataan kuka saa ensimmäisenä tehtyä tolppaan kolme siansorkkaa.

# data[].attributes.body
Harjoitellaan solmujen tekemistä narunpätkillä. Ne, joilla solmut jo sujuu, voivat kokeilla solmujen tekemistä silmät kiinni tai yhdellä kädellä. Käydään myös läpi mihin mitäkin solmua käytetään.

# data[].attributes.body
Nuoret ovat jonossa. Jonon lopussa oleva kuiskaa viestin edessään olevalle. Tämä kuiskaa sen eteenpäin, kunnes ollaan jonon alussa. Jonon alussa oleva kertoo saamansa viestin ja viestin lähettänyt nuori paljastaa alkuperäisen viestin.

Rikkinäistä puhelinta voi pelata myös niin että nuoret jaetaan joukkueisiin ja kouluttaja antaa kaikille lähetettäväksi saman viestin ja katsotaan miten lähelle alkuperäistä viestiä kukin joukkue pääsee. Viimeinen voi vaikka kirjoittaa viestin paperille.

Vaikeutta tehtävään saa esimerkiksi lisäämällä välimatkoja tai sopimalla että nuori kiertää aseman tai vaikka puolen kilometrin lenkin ennen viestin antamista eteenpäin. Välimatkaa käytettäessä viestiä ei välttämättä tarvitse kuiskata.

Lopuksi keskustellaan oikean viestin perillemenon tärkeydestä ja mitkä kaikki asiat voivat vaikuttaa viestin perillemenoon.

# data[].attributes.body
Tehdään muistipelikortit siten, että parin toisessa kortissa on ajoneuvon kuva ja toisessa yksikkötunnus. Parin löytyessä löytäjä kertoo, mistä kyseinen yksikkötunnus koostuu. Tarvittaessa mietitään yhdessä.

# data[].attributes.headline
Radioliikenteen kultaiset säännöt - totta vai tarua 

# data[].attributes.subject
Radioliikenteen kultaiset säännöt - totta vai tarua 

# data[].attributes.body
Tulostetaan paperille erilaisia ehdotuksia radioliikenteen kultaisiksi säännöiksi. Nuoret miettivät 2-4 hengen ryhmissä ovatko väitteet totta vai tarua ja jakavat väitteet sen mukaan kahteen pinoon. Lopuksi kouluttaja käy keskustellen kaikki väitteet läpi ja katsotaan oliko jako pinoihin oikein.

Harkitse mitä ja miten aiot sanoa.

Kuuntele ja seuraa muodostuuko yhteys.

Muista tangentin oikea käyttö.

Puhu normaalilla äänelläsi.

Puhu lyhyesti.

Kuuntele aina vastapuolen lähetys loppuun.

Toista aina käskyt ja muut tärkeät tiedot.

Seuraa liikennettä, pysy tilanteen tasalla ja oikeassa ryhmässä.

Lopeta yhteys selvästi.

Muista radioliikennekuri.

Toimi nopeasti, älä harkitse mitä aiot sanoa.

Ajan säästämiseksi on tärkeää aloittaa puhe välittömästi tangentin painamisen jälkeen.

Puhu kovalla äänellä.

Puhu nopeasti.

Hoida oma osuutesi, älä seuraa muuta radioliikennettä.

Tarpeetonta keskustelua voi käydä vain jos muuta radioliikennettä ei ole.

# data[].attributes.body
Kouluttaja piirtää kerrostalon eli 2x3 ruudukon maahan. Ruudukon viereen asetetaan kalustoa: vuoroliitin, vuorojakoliitin, supistusliitin, suihkuputki, rulla ja kieppi.

Nuorille annetaan kirjallisena vihje kaluston asumisjärjestelyistä kerrostalossa eli ohje miten kalusto sijoitetaan ruudukkoon.

Vihjeinä on:

1. Rullalla on vain yksi seinänaapuri.

2. Vuoroliitin on suihkuputken naapuri.

3. Kieppi asuu alakerrassa.

4. Vuorojakoliitin on supistusliittimen naapuri.

5. Supistusliitin asuu suihkuputken yläkerrassa.

6. Vuorojakoliitin ja rulla eivät ole naapureita.

Nuoret sijoittavat ryhmätyönä kaluston ruudukkoon. Jos ryhmä ei muista kaluston nimiä, kouluttaja voi tarvittaessa auttaa. Tarpeen mukaan kouluttaja voi ennen tehtävän aloittamista kerrata nimet ja käyttötarkoituksen.

Kerrostalon asukkaita eli kalustoa voi tarvittaessa tietysti vaihtaa esimerkiksi juuri harjoituksen aiheena olevan aihepiirin mukaiseksi. Tehtävää voi myös vaikeuttaa käyttämällä vihjeissä kaluston nimien sijaan niiden käyttötarkoitusta tai toimintatapaa.

# data[].attributes.body
Nuori tai pieni ryhmä nuoria on sammutusauton vierellä. Kouluttaja on muualla ja kysyy radiopuhelimella erilaisia kalustoon liittyviä kysymyksiä, joihin nuori etsii vastauksen ja antaa sen radiopuhelimella kouluttajalle. Jos ryhmässä on useampi nuori, radiopuhelin siirtyy jokaisen kysymyksen jälkeen seuraavalle.

Esimerkkikysymyksiä:

Montako letkukehikkoa sammutusautossa on?

Montako käsisammutinta sammutusautossa on?

Mistä kaapista löytyy kalusto X? (jos kaappinumerot on käytössä)

Nuoria voi myös käskeä siirtämään tai selvittämään kalustoa ja vaikka seuraavaan ryhmän palauttamaan ne paikoilleen.

# data[].attributes.body
Tehdään etukäteen karttapareja, joista toiseen on piirretty reitti ja toiseen vain lähtöpiste. Nuori, jonka kartassa on reitti kertoo radiopuhelimella reitin nuorelle, jonka kartassa on vain lähtöpiste. Reittiselostusta saava nuori piirtää reitin kartalle. Lopuksi verrataan onnistuiko.

# data[].attributes.body
Toisella nuorella on Lego-palikoista tehty pieni rakennelma ja toisella nuorella vastaavat Lego-palikat irrallisina. Nuori, jolla on irtopalikat, pyrkii rakentamaan samanlaisen rakennelman toiselta nuorelta radiopuhelimella saatujen ohjeiden perusteella.

# data[].attributes.body
Perinteinen hirsipuu käyttäen kalustoa sanoina.

# data[].attributes.headline
Lähdin sammutusautolta ja otan mukaan...

# data[].attributes.subject
Lähdin sammutusautolta ja otan mukaan...

# data[].attributes.body
Ollaan ringissä ja ensimmäinen sanoo “Lähdin sammutusautolta ja otin mukaani paineilmalaitteet”. Toinen jatkaa “Lähdin sammutusautolta ja otin mukaani paineilmalaitteet ja suihkuputken”. Jokainen nuori lisää jotakin listaan. Jatketaan niin kauan että kaikki ovat saaneet vuoron tai muisti riittää.

# data[].attributes.body
Heijastetaan valkokankaalle kuvia kalustosta, siten että kuva paljastuu vähän kerrallaan. Nopein arvaaja saa pisteen.

# data[].attributes.body
Avataan sammutusauton kalustokaapin ovi ja annetaan nuoren/ryhmän katsoa kaapin sisältöä hetken. Jos ryhmä ei vielä tunne kalustoa hyvin, kouluttaja voi esitellä kaapissa olevan kaluston. Tutustumisen jälkeen suljetaan ovi ja nuori/ryhmä luettelee, mitä kaappi sisältää. Lopuksi avataan ovi uudestaan ja tarkistetaan unohtuiko jotakin. Vaikeutta saa siten, että ovea ei avata etukäteen vaan muistellaan kaapin sisältö täysin ulkomuistista.

# data[].attributes.body
Kalustoa asetetaan maahan. Yksi ryhmästä menee nurkan taakse ja muut poistavat tai peittävät yhden tavaran. Nurkan taakse mennyt palaa kaluston luokse ja yrittää muistaa mikä tavara on peitetty tai poistettu. Tarvittaessa muu ryhmä voi antaa vihjeitä.

# data[].attributes.body
Näytetään ryhmälle kuvaa, jossa on sekalaista kalustoa, minuutin ajan ja pyydetään ryhmää painamaan kuva mahdollisimman tarkasti mieleen. Kuvassa voi olla esimerkiksi letkukehikko, letkupaikka, supistusliitin, oksaliitin, suihkuputki, moottorisaha, ensiapulaukku, nestesammutin. Minuutin jälkeen otetaan kuva pois ja pyydetään hakemaan sammutusautosta sama kalusto. Kun ryhmä on mielestään valmis, verrataan haettua kalustoa kuvaan ja kerrataan kaluston nimet ja käyttötarkoitus.

# data[].attributes.body
Jokaiselle nuorelle jaetaan bingoruudukko ja kynä (netissä on ilmaisia bingoruudukkogeneraattoreita, joilla saa jokaiselle erilaisen bingoruudukon). Kouluttaja esittelee kalustoa yksi kerrallaan kertomalla kaluston käyttötarkoituksen, mutta mainitsematta nimeä. Jos mukana on vähemmän aikaa mukana olleita, voidaan ottaa oma ruudukko pareittain tai paljastaa nimi esittelyn yhteydessä. Ruudukko voidaan pelata lähes loppuun, hakemalla ensin yhtä riviä ja sitten kahta riviä ja niin edelleen.

Bingoon voi ottaa esimerkiksi seuraavaa kalustoa:

VUOROJAKOLIITIN, KIEPPI, RULLA, LETKUKEHIKKO, SUPISTUSLIITIN, SUIHKUPUTKI,

VUOROLIITIN, VESIASEMALIITIN, VESIASEMA-AVAIN, PALOKIRVES, SORKKARAUTA, TALIKKO, MOOTTORISAHA, LETKUPAIKKA, NESTESAMMUTIN, PALONARU

Bingon lopuksi varmistetaan, että kaikki tiesivät kaiken kaluston nimet.

# data[].attributes.body
Nuorten viikkoharjoituksissa mukana erilaisia stressileluja, joita voi näperrellä teoriahetkien aikana.

# data[].attributes.body
Kun harjoituksiin sisällyttää liikunnallisia elementtejä, niin nuoret jaksavat paremmin keskittyä, kun sen aika on. "Härvääminen" vähenee ja ilmapiiri paranee.
Ylimääräinen energia kannattaa siis purkaa pois ja/tai muuttaa oppiminen sellaiseksi, että ei tarvitse olla paljoa paikallaan.

# data[].attributes.body
Lajeina palosaappaan heitto, 500m maastojuoksu, letkurullan heitto)

# data[].attributes.body
Viestiliikenneharjoitus siten, että rastit ovat ympäri kylää ja porukka käy rasteilla kävellen

# data[].attributes.body
Harjoituksen jälkeen näytetään peukuilla, miten harjoitukset menneet (voidaan tehdä silmät kiinni, ettei toisten näyttämät peukut vaikuta).

# data[].attributes.body
Kerätään nuorilta välitön palaute: Nuoret voivat harjoituksen jälkeen pudottaa joko punaisen, keltaisen tai vihreän värilapun laatikkoon, mistä näkee suuntaa, miten harjoitus on mennyt. Tämä on kehittänyt harjoituksia todella paljon (jos vihreä väri on vähentynyt, kertoo se siitä, että harjoituksia on kehitettävää).

# data[].attributes.body
Nuoret merkitsevät vuorotellen harjoitukset ja osallistujat HAKAan, jotta oppivat käyttämään sitä. Kaikilla on myös HAKA-app puhelimessa. Teemme myös kaikenlaista yhdessä -> ryhmähenki parantunut

# data[].attributes.body
Nuorilta kysytään säännöllisesti kuulumisia ja toiveita harjoitusten suhteen, pidämme yleensä 1–2 toiveharjoitusta kautta kohden, jatkojalostus voisi olla, että nuoret itse suunnittelisivat harjoituksen ja kouluttaja olisi tutorina.

# data[].attributes.headline
Uudella erityisnuorella huoltaja mukana tietyn aikaa

# data[].attributes.subject
Uudella erityisnuorella huoltaja mukana tietyn aikaa

# data[].attributes.headline
Uudet syksyisin omana ryhmänään jonkin aikaa

# data[].attributes.subject
Uudet syksyisin omana ryhmänään jonkin aikaa

# data[].attributes.body
Uusilla nuorilla on neljän viikon tutustumisaika, jolloin voi tulla mukaan harjoituksiin ja toimintaan. Tämän jälkeen perhe päättää jatkaako nuori ja mikäli jatkaa, saa hän omat varusteet ja paikan naulakossa. Nuori kirjataan rekisteriin niin, että huoltaja on paikalla- saadaan tarvittavat tiedot ja kontakti huoltajiin.

# data[].attributes.headline
Kiitetään aina harjoituksista niin nuoria kuin kouluttajiakin

# data[].attributes.subject
Kiitetään aina harjoituksista niin nuoria kuin kouluttajiakin

# data[].attributes.body
Joka harjoitusten päätteeksi jaetaan ”tsemppari-merkintä” 1-2 nuorelle illan harjoituksesta, kyseisen nuoren ei tarvitse olla paras, mutta on tsempannut hyvin harjoituksessa

# data[].attributes.body
16-vuotiaat pääsevät hälytysosaston harjoituksiin ja heihin satsataan myös varusteasioissa, jotta palokunta olisi mieluisa paikka ja nuoret voivat palloilla nuoriso-osaston ja hälyn välillä.

# data[].attributes.body
Ennen isompia leirejä kannattaa varata esim. leirikeskus ja järjestää harjoitusleiri tai järjestää Yö paloasemalla, niin poissaolo pidemmillä leireillä helpottuu, kun on harjoiteltu kotoa pois olemista.

# data[].attributes.headline
Kesäisin pihapelejä, ei unohdeta nuoria kesän ajaksi

# data[].attributes.subject
Kesäisin pihapelejä, ei unohdeta nuoria kesän ajaksi

# data[].attributes.headline
Viikonlopun vietto nuorten kanssa yhdessäolon merkeissä, nuoret päättävät tekemisen

# data[].attributes.subject
Viikonlopun vietto nuorten kanssa yhdessäolon merkeissä, nuoret päättävät tekemisen

# data[].attributes.body
Nuorille 24-tuntiset harjoitukset, joihin järjestetään mahdollisimman todellisen kaltaisia hälytyksiä, joista nuoret voivat, ohjaajiensa tuella suoriutua. Ikään kuin vrk. 24-tuntisessa vuorossa asemalla, kaikkine muine toimineen. Harjoitus voi korvata useammankin viikkoharjoituksen

# data[].attributes.body
Mm. korona-aikaan perutut kesäleirit korvattiin palokunnan järjestämällä nuorten omalla viikonloppuleirillä- tämä ollut todella suosittu

# data[].attributes.body
Kutsutaan nuorten läheiset (huoltajat, isovanhemmat, kummit jne) paloasemalle viikkoharjoituksiin, kerrotaan toiminnasta ja tutustutaan nuorten harjoituksiin samalla- voidaan myös rekrytoida tarvittaessa vapaaehtoisia aikuisia mukaan toimintaan. Nuoret voivat opettaa aikuisille myös esimerkiksi alkusammutusta tai muita palokuntataitoja.

# data[].attributes.body
Nuoret opettavat huoltajille esimerkiksi alkusammutusta harjoitusten yhteydessä

# data[].attributes.body
Paikallinen urheilukalastusseura yhteistyössä, heidän kanssaan kalaan (seura huolehtii kalastustarvikkeiden tuomisesta) ja joskus kalastusseuralaiset tulevat asemalle tekemään eri kaloista ruokaa jne.

# data[].attributes.headline
Tukiosasto järjestämään esim. keilausta ja ruuanlaittoa

# data[].attributes.subject
Tukiosasto järjestämään esim. keilausta ja ruuanlaittoa

# data[].attributes.body
Palonaisia voisi hyödyntää esimerkiksi Arjen taidot -teemalla viikkoharjoitusten pitämisessä, yllätysohjelman järjestämisessä (lettukestit tms.), pidempien harjoitusten muonittamisessa.

# data[].attributes.body
Naapuripalokuntien kanssa yhteistä puuhaa kuten yhteisharjoitukset tai joskus esimerkiksi pyöräretki mökille (liikenneturvallisuus samalla), mihin on suurin piirtein sama matka molemmista palokunnista, mökillä makkaranpaistoa, veneilyä jne.

# data[].attributes.body
Kerran kuussa koko palokunnan yhteiset harjoitukset (nuoret, operatiivista toimintaa tekevät, naiset, veteraanit jne. tervetulleita) - kauden aloitukset ja päätökset myös palokunnan yhteistapahtumia.

# data[].attributes.body
Whatsapp-viesteihin tullut äänestysmahdollisuus myös hyvä, vähentää turhaa viestiliikennettä ja näkee suoraan, mitä vastaajat ovat valinneet. Äänestyksen pääsee tekemään viestinkirjoituskohdassa klemmarin kuvaa painamalla -> kysely

# data[].attributes.body
·Viesteihin pyydetään kuittaus jollain reaktiolla, ettei viestiketjut täyty ”ok”-viesteistä, myös peukku ylös/peukku alas riittää, jos on kyse esim. harjoituksiin osallistumisesta. Viestin lukemisen ja sen ymmärtämisen voi varmistaa myös kirjoittamalla viestiin esimerkiksi ”kun olet lukenut tämän, kuittaa aurinkohymiöllä”.

# data[].attributes.body
23 nuorta on jaettu kolmeen ryhmään. Kolmosryhmässä uudet tulokkaat suorittavat NMK:n ja taitotasojen noustessa nuori nousee kakkosryhmään, jossa käydään TaKu1-TaKu3 -kurssien aiheita. Kun nämä aiheet on hyvin hallussa nuoret pääsevät ykkösryhmään, jossa ollaan 16-vuotiaaksi saakka. Ykkösryhmässä kerrataan ja syvennetään asioita ja opitaan paljon uutta. Ryhmä valmistaa nuoria hälytysosaston harjoituksiin (pääsee 16-vuotiaana) ja apukouluttajaksi. Jokaisessa ryhmässä on täysi-ikäinen vastuukouluttaja ja kaksi apukouluttajaa. Vastuukouluttajat tekevät harjoitusohjelmat, jotka hyväksytetään osastonjohtajalla. Osastonjohtajalla ei ole omaa koulutettavaa ryhmää, joten hän voi keskittyä seuraamaan harjoituksia, nuorten omaa toimintaa, ryhmässä toimimista.

# data[].attributes.body
Sammutetaan ensin kuivana, sitten märkänä ja kolmannella kerralla palava kokko, sammutus kuvataan dronella ja näytetään nuorille.

# data[].attributes.headline
Selvitys kerroksiin -harjoitus aseman tornissa

# data[].attributes.subject
Selvitys kerroksiin -harjoitus aseman tornissa

# data[].attributes.body
Sekoitetaan tiimit isolla ikähaarukalla eli isot ja pienet sekaisin: isot voivat auttaa pienempiä tai joskus, mikä vielä hedelmällisempää, kokeneet pienet pääsevät neuvomaan ja auttamaan isompia!

# data[].attributes.body
Pyydetään päivystävä palomestari vierailulle nuoria tapaamaan

# data[].attributes.body
Pyydetään ambulanssi asemalle ja nuoret pääsevät tutustumaan siihen

# data[].attributes.body
Pidetään pidennetty harjoitus (muutaman tunnin mittainen) sillin tällöin, jolloin on esimerkiksi maastoetsintää ja muita keikkoja.

# data[].attributes.body
Harjoitukset suunniteltu niin, että minkä tahansa ikäinen ja tasoinen voi suorittaa sen omalla vaativuustasolla- tämä on lisännyt harjoitusten kiinnostavuutta ja eritasoiset nuoret voivat toimia yhdessä. Tämä lisää myös yhteenkuuluvuutta, kun uusi ja vanha toimivat yhdessä.

# data[].attributes.body
Esimerkiksi kuukauden ajan aiheena on ihmisin pelastus: maastoetsintä, ensiapu ja savusukellus

# data[].attributes.body
Puhelimet kerätään yhteen koriin ennen harjoituksia, tämän jälkeen nimenhuuto ja illan teeman esittely

# data[].attributes.body
Hiljennytään harjoitusten alussa ja lopussa. Tavarat laitetaan yhteisvoimin järjestykseen.

# data[].attributes.body
Käytetään kuvatukea laminoitujen korttien avulla. Pilkotaan myös tehtävät osiin. Nuoria tervehditään ja ollaan aidosti läsnä jutellen ja kysellään kuulumiset.

# data[].attributes.body
Pidetään useampi harjoitus samasta aiheesta, esim. liikenneonnettomuus. Aloitetaan perusteista ja edetään taitotason mukaan tietää/taitaa/hallitsee -tasoille. Annetaan myös elämyksiä (esimerkiksi mahdollisuus pilkkoa auto).

# data[].attributes.body
Hätäkeskusopiskelijat pitämään oppitunnin Teamsin välityksellä hätäkeskusopinnoista (opiskelijoita tavoittaa: oppilasyhdistys@edu.pelastusopisto.fi)

# data[].attributes.body
Nuorten vanhemmille järjestetään kuulemisiltoja, joissa keskustellaan harjoituskaudesta ja tulevista asioista, mahdollisuus myös kahdenkeskiseen keskusteluun huoltajan ja kouluttajan välillä