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O PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE DOCENTE NO BRASIL

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Andreia Mendes dos Santos e Renata Santos da Silva.
https://ava.ifrr.edu.br/pluginfile.php/304724/mod_resource/content/0/TEXTO%201%20-%20UNIDADE%202%20O%20processo%20de%20constru%C3%A7%C3%A3o%20da%20identidade%20docente%20no%20Brasil.pdf

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Ambiente Virtual de Aprendizagem: Acesso ao site

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Caso você seja um aluno regularmente matriculado em cursos técnicos ou superiores, a identificação é a sua , caso você seja um Matrícula B olsista ou aluno de Curso Livre (um curso inferior a 160h) identifique-se com seu CPF. Utilize a senha padrão que foi dada a você na aula inaugural.

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DOCENTE
ESCOLA
EDUCAÇÃO
REFORMA

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A temática Identidade tem sido discorrida nas aréas das Ciências Humanas. Esse artigo tem como finalidade sugerir uma exploração dos ângulos que estabelece historicamente a  construção da identidade  do docente no Brasil. Entretanto as mensões historicamente desenvolvidas a respeito da escola e em relação a práxis do magistério guiam embasado em Nóvoa, Enguita, Codo e Hypólito, para uma linhagem profissional, no qual o educador perde seu status social, seu ambiente de trabalho e seu livre-arbítrio profissional.
As trasnsformsções sucedidas na sociedade e o sistema capitalista induziram na estrutura estatal, nas transformações educacionais, e por conseguinte na constituição da identidade docente.Essas reformas educacionais institui á categoria docente uma imposição e um distanciamento entre as condições de trabalho e as obrigações do mesmo.

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Esse tema foi escolhido porque o processo da construção da identidade profissional chamou a atenção pela sua complexidade e pela forma que aconteceu esse processo no decorrer dos anos. ( Ana Frazão)

O tema foi escolhido por ser um assunto interessante, onde retrata de como era a educação da antiguidade e termos uma idéia do que mudou.( Andreza)

A escolha do tema, foi que a educação do século XIX, eram bem diferentes de hoje. E trouxe consolidação que hoje graças a eles são vigentes. Um exemplo a docência femenina. (Évelyn)

Escolhemos esse tema, porque no meu ponto de vista sempre achei interessante a profissão de ser um professor, e gostei se saber como surgiu. (Esthefane)

Pela escolha do tema do nosso grupo, considero o mesmo um assunto interessante que revela conhecimento na prática da vida de um docente em formação que abrange aspectos de informação sobre igualdade social. (Ivanilde)

Esse tema foi escolhido pelo processo da construção da identidade chamou muito minha atenção pelo fato de que o professor é a engrenagem principal na construção do conhecimento. (Jhonata)

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O que chamou nossa atenção nesse artigo foi toda a trajétoria de como surgiu a profissão de um professor, o que os docentes sofreram, suas decadências na instabilidade da profissão que deprecia seu status social, suas condições de emprego e seu salário, atravessando constantemente o conflito entre seu mérito na manutenção e construção social e seu desprestígio enquanto força do seu ofício.
Outro ponto em destaque foi a docência feminina que despertou respeito as vantagem perante as autoridades políticas e educadores na superioridade na  educação. Consideram-se que a atividade docente poderia ser bem mais desempenhada pelas mulheres por conta do conceito de ser "mãe educadora".

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Nossas maiores expectativas é adquirir conhecimentos, ter uma formação, habilidades e atitudes que acarretem mudanças de vida, além de esperança e participação na qualificação de uma boa formação na sociedade brasileira educadora, pois ter uma formação sempre foi um sonho a ser realizado, adquirir conhecimentos tanto na parte teórica quanto na prática, e sermos reconhecidos pelo bom trabalho que desempenhamos, em outras palavras sermos excelentes pedagogos.
E nosso maior anceio é de não conseguir alcançar aquilo que tanto almejamos, a desvalorização do profissional e principalmente de que após a nossa formação, o professor continue a ser desvalorizado no Brasil, como vem sendo relatado desde o ínio e se perdura até nesses últimos tempos.

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Eu espero que o curso me dê condições de um ensino de qualidade, para que eu possa me destacar no mercado de trabalho. (Ana Frazão)

Ganhar conhecimentos necessários para me tornar uma excelente profissional. ( Andreza)

O que espero do curso que me traga conhecimento sobre a área, que supra minhas expectativas em relação ao mesmo. (Évelyn)

Eu espero que este curso me traga bastante conhecimento. (Esthefane)

Mais oportunidade da igualdade social, formação de qualidade, de um docente em quanto aluno em aprendizagem. (Ivanilde)

Espero do curso ganhar mais conhecimento para que assim possa contribuir com o aprendizado da educação no Brasil. (Jhonata)